RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK KARYA DHARMA 2

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Program Keahlian : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
Kelas/ Semester : XI / 3 ( GANJIL )
Materi Pokok : SIKAP DAN PERILAKU WIRAUSAHA
Alokasi Waktu : 7jp @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Daring Pemasaran pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Bisnis Daring dan Pemasaran Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami Sikap dan perilaku wirausahawan
4.1. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan pengertian wirausaha
3.1.2 Menjelaskan ruang lingkup wirausahawan
3.1.3 Menjelaskan proses kewirausahaan
3.1.4 Menganalisis karakteristik wirausahawan
3.1.5 Mengraikan sikap dan perilaku yang dimilki wirausahawan
4.1.1 menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui mengamati pemaparan materi tentang administrasi transaksi, kegiatan
diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian wirausaha dengan baik
2. Menjelaskan ruang lingkup wirausaha dengan tepat
3. Menjelaskan proses kewirausahaan dengan baik
4. Menguraikan karakteristik wirausahawan dengan benar
5. Menguraikan sikap dan perilaku wirausahawan dengan tepat
6. Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan dengan baik

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan ruang lingkup kewirausahaan
2. Proses kewirausahaan
3. Karakteristik wirausahaan
4. Sikap dan perilaku yang dimiliki wirausahawan

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Student Center
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi , persentasi , tanya jawab

G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Ke 1: 7 x 45 menit
Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 menit)
 Guru Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan masuk kelas
menyapa peserta didik dengan tersenyum.
 Salah satu peserta didik menyiapkan barisan di kelas, menyanyikan lagu
kebangsaan, dan memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai.
 Guru menanyakan kondisi peserta didik.
 Guru mengecek kebersihan kelas dan kelengkapan kelas seperti spidol, dan
penghapus.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam
mengikuti pelajaran.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Pemberian Stimulus terhadap peserta didik:
 Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan mengenai pengertian
administrasi transaksi.
 Guru menugaskan peserta didik membaca buku yang berkaitan dengan pengertian
administrasi transaksi.
Identifikasi masalah:
 Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang menarik dan relevan dengan materi.
 Peserta didik melakukan identifikasi pengertian dan proses kewirausahaan.
Pengumpulan data:
 Peserta didik mengumpulkan data-data mengenai definisi dan proses
kewirausahaan.
 Peserta didik menentukan kelompok diskusi.
 Guru memberikan tugas peserta didik memilih kelompok diskusi.
Pembuktian:
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membuat
kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang
dikaji.
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas.
Menarik kesimpulan / generalisasi:
 Setelah selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya. Ditunjuk satu orang perwakilan kelompok untuk menyampaikan
hasil pembahasan.
 Setiap peserta didik/kelompok lain mengungkapkan pendapat, ide dan tanggapan
secara bebas.
 Peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran dengan dibantu guru.

Penutup (15 menit)

 Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi pada
hasil kerjanya.
 Guru membantu peserta didik menjelaskan hal-hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
 Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
 Guru meminta kepada peserta didik untuk membaca buku-buku terkait materi yang
akan di bahas minggu depan yaitu karakteristik wirausaha.
 Guru memberikan tugas mandiri merangkum karakteristik wirausaha.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Ke 2: 7 x 45 menit
Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 menit)
 Guru Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan masuk kelas
menyapa peserta didik dengan tersenyum.
 Salah satu peserta didik menyiapkan barisan di kelas, menyanyikan lagu
kebangsaan, dan memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai.
 Guru menanyakan kondisi peserta didik.
 Guru mengecek kebersihan kelas dan kelengkapan kelas seperti spidol, dan
penghapus.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pelajaran.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
 Guru menanyakan kembali materi yang sebelumnya kemudian menyampaikan
tujuan pembelajaran selanjutnya.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Pemberian Stimulus terhadap peserta didik:
 Guru meminta peserta didik memberikan tanggapan mengenai karakteristik serta
sikap dan perilaku yang dimiliki oleh wirausahawan.
 Guru menugaskan peserta didik membaca buku yang berkaitan dengan karakteristik
serta sikap dan perilaku yang dimiliki oleh wirausahawan.

Identifikasi masalah:
 Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang menarik dan relevan dengan materi.
 Peserta didik melakukan identifikasi karakteristik serta sikap dan perilaku yang
dimiliki oleh wirausahawan.

Pengumpulan data:
 Peserta didik mengidentifikasi terkait: alat dan ATK yang dibutuhkan dalam
membuat presentasi, bahan materi yang akan disajikan.
 Peserta didik mengumpulkan data-data mengenai jenis-jenis administrasi transaksi
yang berhubungan dengan kegiatan perusahaan.
 Peserta didik menentukan kelompok diskusi.
 Guru memberikan tugas peserta didik memilih kelompok diskusi.
Pembuktian:
 Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membuat
kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang
dikaji .
 Peserta didik (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas.
Menarik kesimpulan / generalisasi:
 Setelah selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya. Ditunjuk satu orang perwakilan kelompok untuk menyampaikan
hasil pembahasan.
 Setiap peserta didik/ kelompok lain mengungkapkan pendapat, ide dan tanggapan
secara bebas.
 Peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran dengan dibantu guru
Penutup (15 menit)
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi pada
hasil kerjanya.
 Guru membantu peserta didik menjelaskan hal-hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
 Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
 Guru meminta kepada peserta didik untuk membaca buku-buku terkait materi yang
akan di bahas selanjutnya yaitu faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

.
H. Alat Bahan dan Media Pembelajaran
1. Media
Powerpoint
2. Alat
Laptop, LCD, Proyektor, Sound System
3. Bahan
Presentasi berupa pengetahuan mengenai SOP Administrasi Transaksi

I. Sumber Belajar
Buku paket, Modul, dan Internet

J. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan :
 Mengelompokkan SOP Administrasi transaksi
 Melakukan SOP Administrasi pembelian, administrasi penjualan
tunai, dan kredit
c. Instrumen/soal: terlampir

Penilaian Pengetahuan
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi

1. Menjelaskan 1. Jelaskan pengertian dari

Tes Uraian
tentang
tertulis wirausaha?
kewirausaahan
dan wirausaha 2. Jelaskan proses dalam
2. Menjelaskan kewirausahan?
proses kegiatan 3. Sebutkan karakteristik
dari wirausaha wirausahaan
3. Menguraikan
karakteristik 4. Jelaskan sikap dan
wirausahawan perilaku yang dimilki
4. Menguraikan sikap wirausahawan
dan perilaku
wirausahawan 5. Berikan contoh sikap
5. Mennganalisis wirausaha yang baik!
sikap dan perilaku
wirausahawan

skor perolehan x bobot

Nilai Perolehan   (  100)
skor maksimal x bobot
 Penilaian Keterampilan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai

Tampilan Kerapihan Ketelitian Ketepatan waktu

1 Kurang Kurang teratur Kurang tepat Kurang tepat

menarik
2 Cukup Cukup teratur Cukup tepat Cukup tepat
menarik
3 Menarik Teratur Tepat Tepat

4 Sangat Sangat teratur Sangat tepat Sangat tepat

menarik

Penilaian Sikap
Aspek
Teknik Waktu Instrumen
No. yang Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
Dinilai

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

K. Remedial dan Pengayaan

 Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.
Reemedial terdiri atas dua bagian :remedial karena belum mencapai
KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi
peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal),
misalnya sebagai berikut: menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada
 buku siswa ataupun soal-soal yang diberikan guru terkait materi yang
sesuai kompetensi dasar.
 Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik
mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta
didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya:membuat analisis
dalam fortofolio tentang materi yang sesuai dengan komptensi dasar.

Mengetahui Jakarta, 22 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dian Puji Rahayu, S.Pd . Diana Agustini Safitri

NIP. - NIP.-