RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK …………………

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semeseter : XI / Ganjil
Materi Pokok : Kewirausahaan
Alokasi Waktu : 21 Jam pelajaran @ 45menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Memahami pengertian administrasi usaha
2. Mengidentifikasi perlengkapan administrasi usaha
3. Mengklasifikasikan penggolongan surat
4. Membuat contoh dokumen usaha

B. Langkah-langkah
Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3.Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik
4. Menyampaikan motivasi, tujuan dan manfaat mempelajari materi kewirausahaan
5. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai dan metode
belajar yang akan ditempuh
KegiatanInti ( 285 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Memberikan
penayangan dan bahan bacaan terkait materi ruang lingkup
administrasi usaha
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal-hal yang
Thinking belum dipahami mengenai ruang lingkup administrasi usaha
3. Collaboration Peserta didik membentuk beberapa kelompok untuk mendiskusikan
dan mencari informasi mengenai administrasi usaha
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok lainnya
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait ruang lingkup peluang usaha produk/ jasa.
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran dalam kegiatan
 pembelajaran yang dilakukan
2. Guru membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran dalam kegiatan pembelajaran
yang dilakukan

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3.Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik
4. Menyampaikan motivasi, tujuan dan manfaat mempelajari materi kewirausahaan
5. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai dan
metode belajar yang akan ditempuh
KegiatanInti ( 285 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Memberikan
penayangan dan bahan bacaan terkait materi jenis-jenis dokumen
usaha
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal-hal yang
Thinking belum dipahami mengenai jenis-jenis dokumen usaha
3. Collaboration Peserta didik membentuk beberapa kelompok untuk mendiskusikan
dan mencari informasi mengenai jenis-jenis dokumen usaha
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok lainnya
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait jenis-jenis dokumen usaha. Memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 menit)
1.Peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran dalam kegiatan
pembelajaran yang dilakukan
2. Guru membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran dalam kegiatan pembelajaran
yang dilakukan

Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
Mengecek kehadiran peserta didik
Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
Menyampaikan motivasi, tujuan dan manfaat mempelajari materi kewirausahaan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai dan metode
 belajar yang akan ditempuh
KegiatanInti ( 285 menit)
1. Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Memberikan
penayangan dan bahan bacaan terkait materi pencatatan dokumen
usaha
2. Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi hal-hal yang
Thinking belum dipahami mengenai pencatatan dokumen usaha
3. Collaboration Peserta didik membentuk beberapa kelompok untuk mendiskusikan
dan mencari informasi mengenai r pencatatan dokumen usaha
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok lainnya
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait sikap dan perilaku pencatatan dokumen
usaha. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 menit)
1.Peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran dalam kegiatan
pembelajaran yang dilakukan
2. Guru membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran dalam kegiatan pembelajaran
yang dilakukan

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda, tertulis uraian, tes lisan /
observasi, diskusi tanya jawab, dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian porto folio.

-
…………, … Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………… ……………………
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop. dll
Bahan : Modul, Lembar kerja siswa.dll
Sumber belajar : Buku Mapel Produk Kreatif dan kewirausahaan, Internet

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
- Administrasi usaha
- Peizinan usaha
- Surat usaha

2. Instrumen Penilaian
a. Soal
1) Jelaskan pengertian administrasi usaha!
2) Sebutkan ciri-ciri administrasi usaha!

b. Kunci jawaban
1) Proses yang umumnya terdapat pada usaha kelompok negara, swasta, sipil,
atau militer serta berbagai bentuk perkumpulan untuk mencapai tujuan
bersama.
2) Ciri-ciri administrasi usaha
- Adanya kerja sama dari sekelompok orang
- Adanya tujuan yang harus dicapai
- Adanya proses kegiatan usaha
- Adanya aspek bimbingan, kepemimpinan, dan pengawasan.

c. Skor penilaian
Nomor soal Skor Maksimal
1 50
2 50
Jumlah skor 100

d. Pedoman Penskoran
Jumlah jawaban betul
Skor  Skor Maksimal X100
 3. Lembar kerja / jobsheet

LEMBAR KERJA SISWA 1

Mapel : PKK
Nama : ……………..
Kelas : ……………..

A. Kompetensi dasar
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
4.2 Merencanakan produk usaha

B. Bahan diskusi
1. Bentuk kelompok terdiri dari 4 siswa
2. Amati lingkungan sekitar kalian, identifikasikan peluang usaha yang ada di
berbagai bidang dan kelompokkan dengan tabel unit usaha dan peluang
usaha!

C. Hasil diskusi

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

LEMBAR KERJA SISWA 2

Mapel : PKK
Nama : ……………..
Kelas : ……………..

C. Kompetensi dasar
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
4.2 Merencanakan produk usaha

D. Bahan diskusi
 Lakukan observasi di sekitar lingkungan anda tentang ada atau tidaknya peluang
usaha! Jelaskan menurut keompok anda apaalasan yang melatar belakangi ada atau
tidaknya peluang usaha tersebut! Analisis dampak negatif dan dampak

D. Hasil diskusi

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

E. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai
dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama
dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didaptkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan
mendapatkan nilai di bawah KKM maka akan di laksanakan progam remedial
yang berkaitan denga materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan
nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.

2. Pengayaan
Siswa mempelajari badan usaha yang bergerak di bidang perbanka dan keuangan
mikro

…………, … Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………… ……………………