RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN PARIWISATA MAMASA

Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Kewirausahaan
Materi Pokok : Dokumen Administrasi Usaha
Pertemuan ke :1&2
Alokasi Waktu : 7 Jp (7 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah .Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 3.3 Menerapkan
administrasi usaha
dokumen 3.3.1 Menjelaskan pengertian dokumen
administrasi usaha
3.3.2 Menjelaskan fungsi dari dokumen
administrasi usaha
3.3.3 Menjelasan jenis-jenis dokumen
administrasi usaha\
 3.3.4 Menentukan dokumen administrasi
usaha

2 4.1 Merencanakan pembuatan 4.3.1 Mengidentifikasi dokumen administrasi

dokumen usaha usaha yang dibutuhkan
4.3.2 Merencanakan pembuatan dokumen
usaha

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu menjelaskan
Pengertian Dokumen Administrasi
2. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu menjelaskan fungsi
dari dokumen administrasi usaha
3. Melalui penggalian informasi peserta didik mampu menjelaskan jenis-
jenis dokumen administrasi usaha
4. Peserta didik mampu dalam Menentukan dokumen administrasi usaha
5. Peserta didik dapat Mengidentifikasi dokumen administrasi usaha
yang dibutuhkan
6. Peserta didik dapat Merencanakan pembuatan dokumen usaha
D. Materi Pembelajaran :
Materi dalam Dokumen Administrasi diantaranya :
1. Pengertian Dokumen Administrasi
2. Fungsi Dokumen Administrasi Usaha
3. Jenis-Jenis Dokumen Administrasi Usaha
4. Aspek Perizinan Usaha
5. Aspek Surat Menyurat

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi ,Tanya Jawab dan Pembelajaran
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat:
 LCD Projector
 Laptop
 Media Power Point
2. Sumber Belajar:
 Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 11
 Situs Internet/Youtube
 https://youtu.be/Zf3FfihvEUU
 https://youtu.be/Zf3FfihvEUU
 https://youtu.be/QX0tvfDv0vg
 https://youtu.be/o085XZhCT1g

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 (3x45 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dando’a 15
Menit
serta memeriksa kehadiran peserta didik
2. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secaraumum
3. Guru menyampaikan apresiasi, motivasi, danmelakukan
absensi siswa.
4. Guru menyampaikan Indikator Kompetensi yang harus
dikuasai.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Guru menjelaskan materi dengan Media Power Point : 105
Problem Based Menit
• Pengertian Dokumen Administrasi
Learning
• Fungsi Dokumen Administrasi Usaha
• Jenis-Jenis Dokumen Administrasi Usaha
• Aspek Perizinan Usaha
• Aspek Surat Menyurat
Tahap 1 Orientasi Peserta Didik terhadap Masalah
1. Guru Menyajikan Masalah yang menarik mengarah pada sebuah
kasus :
a. Pernakah kalian menjumpai kasus dimana wirausaha terjerat
permasalahan dengan usahanya sendiri karena tidak memiliki
administrasi usaha ?
b.Seorang wirausaha pemula baru membuat usaha tentang mie
ayam , dia ingin mendapat surat ijin usaha dagang Jelaskan
langkah yang harus dilakukan wirausha tersebut untuk bisa
mendapat SIUP !
c. Seorang wirausaha pemula baru membuat usaha tentang mie
ayam , dia ingin mendapat surat ijin usaha dagang Jelaskan
langkah yang harus dilakukan wirausha tersebut untuk bisa
mendapat SIUP !

Tahap 2 Mengorganisasikan peserta didik

1) Guru memberikan instruksi agar siswa secara kolaboratif
menyusun startegi pemecahan masalahnya
2) Peserta didik diminta untuk membuat kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 orang
3) guru meminta siswa berdiskusi dengan kelompoknya terkait
dengan kasus yang suda disajikan pada sintaks yang pertama

Tahap 3 Membimbing Penyelidikan

1. Guru memonitor dan memastikan solusi tiap kelompok dapat
memecahkan masalah,
2. guru berkeliling dan masuk pada setiap kelompok masing-masing
untuk memastikan bahawa setiap kelompok sudah mengeluarkan
solusinya masing-masing yang paling relevan untuk memecahkan
masalah yang sudah diberikan pada sintaks yang pertama
3. Guru memberikan peserta didik untuk mencari solusi jika masih
ada kelompok yang belum menemukan solusi
 Tahap 4 menyajikan hasil

1. Kelompok mempersentasikan gagasan penyelesaiayan

masalahnya
2. Kelompok Lain menanggapi

Tahap 5 Menganalisis dan Evaluasi

1. guru bersama siswa mengevaluasi gagasannya apa dasarnya sudah
tepat atau relevan untuk menyelesaikan masalah yang disajikan
pada sintaks yang pertama

Penutup Kesimpulan (Generalization)

 Guru melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa
yang berkenaan dengan materi pembelajaran yang telah
diberikan.
 Guru memberikan Pujian
 Menginformasikan materi minggu depan,
 berdoa dan salam penutup.
Pertemuan Ke-2 4x45 Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dando’a 15
Menit
serta memeriksa kehadiran peserta didik
2. Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum
3. Guru menyampaikan apresiasi, motivasi, danmelakukan
absensi siswa.
4. Guru menyampaikan Indikator Kompetensi yang harus
dikuasai.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1.Guru Menayangkan Video Tutorial Menulis Surat Bisnis 150
Problem Based Menit
(Surat Perkenalan) pada Link: https://youtu.be/Zf3FfihvEUU
Learning
2. Guru Menayangkan Video Tutorial Menulis Surat Bisnis
(Surat Penawaran) Pada Link :
 https://youtu.be/r-l1Fbxyn1g
3. Guru Menayangkan Video Tutorial Menulis Surat Bisnis
(Surat Permintaan Penawaran)
https://youtu.be/QX0tvfDv0vg
4. Guru Menayangkan Video Tutorial Menulis Surat Bisnis (
Surat Pesanan) Pada Link :
https://youtu.be/o085XZhCT1g
Tahap 1 Orientasi Peserta Didik terhadap Masalah
1. Guru Menyajikan Masalah yang menarik mengarah pada sebuah
kasus
Setelah Mengamati Gambar dan Video yang disajikan Guru
Siswa diminta untuk membuat surat niaga sesuai dengan usaha
yang telah ditentukan
1. Surat Perkenalan
2. Surat Penawaran
3. Surat Permintaan Penawaran
4. Surat Pesanan

Tahap 2 Mengorganisasikan peserta didik

1 Guru memberikan instruksi agar siswa secara kolaboratif
menyusun startegi pemecahan masalahnya
2. Peserta didik diminta untuk membuat kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 orang
3. guru meminta siswa berdiskusi dengan kelompoknya terkait
dengan kasus yang suda disajikan pada sintaks yang pertama
Tahap 3 Membimbing Penyelidikan
4. Guru memonitor dan memastikan solusi tiap kelompok dapat
memecahkan masalah,
5. guru berkeliling dan masuk pada setiap kelompok masing-masing
untuk memastikan bahawa setiap kelompok sudah mengeluarkan
solusinya masing-masing yang paling relevan untuk memecahkan
masalah yang sudah diberikan pada sintaks yang pertama
6. Guru memberikan peserta didik untuk mencari solusi jika masih
ada kelompok yang belum menemukan solusi
 Tahap 4 menyajikan hasil
1 Kelompok mempersentasikan gagasan penyelesaiayan
masalahnya
Tahap 5 Menganalisis dan Evaluasi
1 Guru bersama siswa mengevaluasi gagasannya apa dasarnya sudah
tepat atau relevan untuk menyelesaikan masalah yang disajikan
pada sintaks yang pertama
Penutup Kesimpulan (Generalization)
 Guru melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa
yang berkenaan dengan materi pembelajaran yang telah
diberikan.
 Guru membagikan LKPD untuk dikerjakan dirumah ke
setiap siswa
 Menginformasikan materi minggu depan,
 berdoa dan salam penutup.

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab dan Santun
• Pengetahuan : Tes tertulis atau penugasan
• Keterampilan : Tes praktek (Unjuk kerja sesuai materi)

2. Instrumen Penilaian
 Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa yang dinilai :
Kelas/Semester :
Teknik Penilaian :
Penilai :

Pilihan Jawaban
No. Pernyataan Selalu Sering Kadang- Tidak
kadang Skor (1-4)
Pernah
1. Memiliki semangat tinggi dalam
menuntut ilmu.
2. Sungguh-sungguh dalam belajar
3. Mengajarkan ilmu kepada orang
lain yang membutuhkan.
4. Mudah menjawab ketika ditanya
temannya
5. Tidak membanggakan diri
karena ilmu yang ia miliki.
6. Tidak membeda-bedakan pergaulan
atas dasar tingkat kepandaian.

5. Tidak membanggakan diri

karena ilmu yang ia miliki.
6. Tidak membeda-bedakan
pergaulan atas dasar tingkat
kepandaian.
Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai Akhir
Catatan:
……………………………………………………………………………………………

Petunjuk Pensekoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir
 (Instrumen Aspek Pengetahuan)
No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan Dokumen Administrasi Menjelaskan :

Usaha a. Jelaskan pengertian administrasi usaha
b. Fungsi Dokumen Administrasi Usaha
c. Jenis-Jenis Dokumen Administrasi Usaha
d. Lingkup administrasi usaha

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar. 3
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang
2
lengkap.
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

Instrumen Penilaian Praktik

Satuan Pendidikan : SMK Pariwisata Mamasa

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi Pokok : Dokumen Administrasi Usaha
Kelas /Semester : XI /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

N Teknik
Kompetensi Dasar Materi Indikator
o Penilaian
1 4.1 Merencanakan  Dokumen  Mengidentifikasi dokumen
. pembuatan Administrasi Praktik
administrasi usaha yang
dokumen usaha Usaha
dibutuhkan
 Merencanakan pembuatan
dokumen usaha
Tugas Praktik:
 Peserta didik diminta membuat Surat dalam kegiatan Bisnis (,surat Perkenalan,Surat
Penawaran,Surat Permintaan Penawaran,Surat Pesanan)
 RubrikPenskoranPenilaianPraktik

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Menyiapkanalatdanbahanyangdiperlukan.
2. Melakukanpraktikdenganbenar.
Jumlah
SkorMaksimum 6 (2+4)

RubrikPenilaianPraktik
No Indikator Rubrik
1. Menyiapkanalatdanbahan 2 :Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang di perlukan.
1 :Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
0: Tidak menyiapkan alat bahan

2. Melakukan 4:Melakukan empat langkahkerjadengantepat.

praktik
3:Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2:Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1:Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0:Tidak melakukan langkah kerja.

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 =100