A. Kompetensi Inti
KI. 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian surat izin usaha
2. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari surat izin usaha
3. Peserta didik mampu mengklasifikasikan surat ijin usaha
4. Peserta didik mampu Menerapkann alur prosedur pengurusann surat ijin usaha.
D. Materi Ajar
Dokumen Perizinan Usaha
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Metode pembelajaran : Diskusi Jigsaw, Presentasi, Penugasan, Ceramah
3. Model pembelajaran : Problem Based Learning
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru memberikan salam.
2. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya sebagai wujud sikap
patriotisme.
3. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa sebelum pela-
jaran dimulai.
4. Guru mengkondisikan peserta didik supaya siap menerima pelajaran.
Adapun pengkondisian yang dilakukan oleh guru yaitu :
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
15 menit
• Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan alat tulis dan buku
yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru mengingatkan tentang bentuk pangkat atau eksponen.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
8. Guru menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
9. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa apa
yang mereka tau tentang bauran pemasaran?
2. Kegiatan Inti
A. Mengamati 1. Guru membagi kelas dalam kelompok 65 menit
sesuai absen, setiap kelompok 4 Peserta
Didik
2. Guru dengan jelas menyampaikan tugas
yang harus diakukan oleh masing- mas-
ing kelompok
3. Guru menampilkan salah satu website di
internet, Peserta Didik mengamati video
tentang surat izin usaha.
B. Menanya 1. Guru menugaskan peserta didik untuk
menguraikan tetang surat izin usaha
2. Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok melakukan identifikasi soal
mengenai pengertian dan fungsi surat izin
usaha
3. Guru memberikan kesempatan Peserta
Didik untuk bertanya seputar pengertian
dan fungsi surat izin usaha, guru mem-
berikan contoh pertanyan misal : “apa
yang melatar belakangi adanya surat izin
usaha?”...
C. Mengeksplorasi 1. Guru memberikan latihan soal kepada pe-
serta didik.
2. Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan data atau mencari infor-
masi dan soal-soal tambahan dari buku
sumber serta internet.
3. Peserta didik melakukan proses
pengumpulan informasi dan soal dari buku
sumber dan internet.
C. Mengasosiasikan 1. Guru mengawasi aktivitas peserta didik
dan memberikan bantuan seperlunya.
2. Guru memberi kesempatan kepada salah
satu peserta didik dari setiap kelompok un-
tuk menyajikan atau berbagi jawaban di
depan kelas.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik dari kelompok lain untuk mem-
berikan tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok penyaji dengan sopan.
4. Guru melibatkan peserta didik mengevalu-
asi jawaban kelompok penyaji serta ma-
sukan dari peserta didik yang lain dan
membuat kesepakatan, bila jawaban yang
disampaikan peserta didik sudah benar.
5. Selanjutnya dengan tanya jawab, guru
mengarahkan peserta didik untuk mengk-
lasifikasikan surat izin usaha.
6. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil temuan-
nya mengenai pengertian dan fungsi surat izin
usaha
D. Mengkomunikasikan 1. Salah satu peserta didik diminta untuk
menyimpulkan tentang surat izin usaha
2. Guru mengkonfirmasi kesimpulan yang
telah disampaikan peserta didik di depan
kelas.
3. Penutup
1. Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah di-
lakukan.
2. Guru menanyakan apakah ada kesulitan pada Peserta Didik mengenai
pembelajaran hari ini.
15 menit
3. Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang untuk men-
ganalisis macam-macam surat izin usaha
4. Pembelajaran pada hari ini diakhiri dengan berdoa bersama
5. Guru menutup dengan mengucapkan salam.
Pertemuan ke-2
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru memberikan salam. 10 menit
2. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya sebagai wujud sikap
patriotisme.
3. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa sebelum pela-
jaran dimulai.
4. Guru mengkondisikan peserta didik supaya siap menerima pelajaran.
Adapun pengkondisian yang dilakukan oleh guru yaitu :
Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan alat tulis dan buku
yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru memberikan apersepsi dan mereview materi pengertian dan fungsi
surat izin usaha
2. Kegiatan Inti
A. Mengamati 1. Guru membagi kelas dalam kelompok
sesuai absen, setiap kelompok 4 Peserta
Didik
2. Guru dengan jelas menyampaikan tugas
yang harus diakukan oleh masing- masing
kelompok
3. Guru menampilkan gambar dalam power-
point, Peserta Didik mengamati tentang
klasifikasi surat izin usaha.
B. Menanya 1. Guru menugaskan peserta didik untuk
mengklasifikasikan surat izin usaha
2. Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok melakukan identifikasi soal
mengenai pengertian dan fungsi surat izin
usaha
3. Guru memberikan kesempatan Peserta
Didik untuk bertanya seputar pengertian
dan fungsi surat izin usaha, guru mem-
berikan contoh pertanyan misal : “apa
yang melatar belakangi adanya surat izin
usaha?”...
D. Mengeksplorasi 1. Peserta Didik mengumpulkan data dari
berbagai sumber mengenai macam-
110
macam surat izin usaha yang ada di
dunia maya/internet menit
2. Semua anggota kelompok mencatat hasil
diskusi dalam kegiatan pembelajaran.
C. Mengasosiasikan 1. Guru mengawasi aktivitas peserta didik
dan memberikan bantuan seperlunya.
2. Guru memberi kesempatan kepada salah
satu peserta didik dari setiap kelompok un-
tuk menyajikan atau berbagi jawaban di
depan kelas.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik dari kelompok lain untuk mem-
berikan tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok penyaji dengan sopan.
4. Guru melibatkan peserta didik mengevalu-
asi jawaban kelompok penyaji serta ma-
sukan dari peserta didik yang lain dan
membuat kesepakatan, bila jawaban yang
disampaikan peserta didik sudah benar.
D. Mengkomunikasikan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil
temuannya mengenai macam-macam surat
izin usaha
2. Guru mengkonfirmasi kesimpulan yang
telah disampaikan peserta didik di depan
kelas.
3. Penutup
1. Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah di- 15 menit
lakukan.
2. Guru menanyakan apakah ada kesulitan pada Peserta Didik mengenai
pembelajaran hari ini.
3. Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang untuk mem-
pelajari alur prosedur pengurusann surat ijin usaha
4. Pembelajaran pada hari ini diakhiri dengan berdoa bersama
5. Guru menutup dengan mengucapkan salam.
Pertemuan ke-3
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru memberikan salam.
2. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya sebagai wujud
sikap patriotisme.
3. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa sebelum
pelajaran dimulai.
4. Guru mengkondisikan peserta didik supaya siap menerima pela-
10 menit
jaran. Adapun pengkondisian yang dilakukan oleh guru yaitu :
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan alat tulis dan
buku yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru memberikan apersepsi dan mereview materi klasifikasi surat
izin usaha.
2. Kegiatan Inti
A. Mengamati 1. Guru membagi kelas dalam kelompok 115 menit
sesuai absen, setiap kelompok 4 Peserta
Didik
2. Guru dengan jelas menyampaikan
tugas yang harus diakukan oleh
masing- masing kelompok
3. Guru menampilkan powerpoint tentang
alur prosedur pengurusann surat ijin
usaha.
B. Menanya 1. Guru menugaskan peserta didik untuk
menerapkan alur prosedur surat izin us-
aha
2. Guru mempersilahkan peserta didik se-
cara berkelompok melakukan identi-
fikasi soal mengenai pengertian dan
fungsi surat izin usaha
3. Guru memberikan kesempatan Peserta
Didik untuk bertanya seputar alur
prosedur surat izin usaha, guru mem-
berikan contoh pertanyan misal : “apa
yang melatar belakangi adanya surat
izin usaha?”....
C. Mengeksplorasi 1. Peserta Didik mengumpulkan data dari
berbagai sumber mengenai alur prose-
dur surat izin usaha
2. Semua anggota kelompok mencatat
hasil diskusi dalam kegiatan pembela-
jaran.
D. Mengasosiasikan 1. Guru mengawasi aktivitas peserta didik
dan memberikan bantuan seperlunya.
2. Guru memberi kesempatan kepada
salah satu peserta didik dari setiap
kelompok untuk menyajikan atau
berbagi jawaban di depan kelas.
3. Guru memberi kesempatan kepada pe-
serta didik dari kelompok lain untuk
memberikan tanggapan terhadap hasil
diskusi kelompok penyaji dengan
sopan.
4. Guru melibatkan peserta didik
mengevaluasi jawaban kelompok
penyaji serta masukan dari peserta didik
yang lain dan membuat kesepakatan,
bila jawaban yang disampaikan peserta
didik sudah benar
E. Mengkomunikasikan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil
temuannya mengenai alur prosedur
surat izin usaha
2. Guru mengkonfirmasi kesimpulan yang
telah disampaikan peserta didik di de-
pan kelas.
3. Penutup
1. Peserta Didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi yang
telah dilakukan.
2. Guru menanyakan apakah ada kesulitan pada Peserta Didik men-
genai pembelajaran hari ini. 15 enit
3. Guru memberikan tugas pada pertemuan yang akan datang
pengertian modal usaha
4. Pembelajaran pada hari ini diakhiri dengan berdoa bersama
5. Guru menutup dengan mengucapkan salam
I. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
Tes Tertulis : Uraian
Non Tes : Angket, lembar Observasi
2. Bentuk Instrumen dan Intrumen
Soal uraian
A. Pengertian
Perizinan usaha merupakan alat untuk pembinaan, pengarahan, pengawasan, dan alat
pengendalian pengelolaan usaha. Perizinan usaha ini dilakukan atau diwajibkan agar tercapai
ketertiban di dalam usaha, kelancaran arus barang, dan kesempatan untuk mengembangkan
usaha.
Izin usaha dapat juga diartikan sebagai identitas dari usaha sehingga usaha yang Anda
jalankan adalah legal atau sah karena mendapatkan lisensi atau izin dari instansi pemerintah
yang berwenang. Usaha yang berizin akan dapat menjamin keamanan pelaku usaha dalam
menjalankan usahanya.
2) Prosedur Membuat Surat Izin Tempat Usaha (SITU) dan Surat Izin
Gangguan(HO).Langkah-langkah wirausaha untuk mendapatkan surat izin tempat usaha
(SITU) dan surat izin gangguan (HO) yakni :
a. Membuat surat izin Tetangga,
b. Membuat surat keterangan domisili Perusahaan
3) Berkas-berkas yang diperlukan untuk Mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU)
a) Foto copy KTP pemohon
b) Foto pemohon ukuran 3×4 sebanyak 2 lembar
c) Formulir isian lengkap dan sudah ditanda-tangani
d) Foto copy pelunasan PBB tahun berjalan
e) Foto copy IMB (Izin mendirikan Bangunan)
f) Foto copy Sertifikat Tanah
g) Denah lokasi tempat usaha
h) Surat pernyataan tidak keberatan dari tetangga yang diketahui oleh ketua RT dan RW
setempat
i) Izin sewa
j) Surat keterangan domisili perusahaan
k) Foto copy akta pendirian perusahaan dari notaris
l) Berita acara pemeriksaan lapangan
Fungsi AMDAL
AMDAL digunakan untuk:
1. Memberikan masukan terhadap penyusunan rencana pengelolaan dan pemantauan
lingkungan hidup;
2. Memberikan impormasi kepada masyarakat tentang dampak yang muncul dari suatu rencana
usaha atau kegiatan.
3. Bahan impormasi bagi perencana usaha atau kegiatan.
4. Membantu proses pengambilan keputusan mengenai kelayakan lingkungan hidup dari satu
rencana usaha atau kegiatan.
5. Memberikan masukan terhadap penyusunan desain rinci teknis dari rencana usaha atau
kegiatan.