RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 1 (Juli Minggu ke-4)
Alokasi Waktu : 2 x .......... menit
Standar Kompetensi : 1. Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
Indikator :- Disiplin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan
inovasi, mandiri dan selalu bekerja dengan
berprestasi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian kewirausahaan
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian wirausaha
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan tujuan adanya
kewirausahaan
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan manfaat adanya wirausaha
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan sasaran kewirausahaan
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan syarat-
syarat menjadi wirausahawan yang baik.
7. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan perilaku wirausahawan.
8. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan keterampilan yang harus
dimiliki wirausahawan.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Pengertian kewirausahaan
2. Pengertian wirausaha
Menurut : Businessman, Pakar, Pemodal, Ekonomis dan Gede Parma,
Psikologis
3. Tujuan adanya kewirausahaan
4. Manfaat adanya wirausaha
 5. Sasaran wirausaha
6. Syarat-syarat wirausaha yang baik dan sukses
7. Perilaku wirausaha
8. Keterampilan yang harus di miliki wirausaha
 Keterampilan dasar
 Keterampilan khusus

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
Modul Bahan Ajar
Buku yang relevan : LP2P, Dr. H. Ating Tejosutisna, Drs. Muryatmo

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal ( 5 menit )

Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan :
 Apa yang kamu ketahui tentang kewirausahaan ?
 Apa yang kamu ketahui tentang wirausaha ?

3. Kegiatan Inti ( 40 menit )

a. Informasi ( 5 menit )
 Pengertian kewirausahaan
  Pengertian wirausaha
Guru melakukan Tanya jawab tentang :
 Usaha
 Wirausaha
 Wirausahawan

b. Kegiatan menjelaskan materi

Guru
1. Menjelaskan pengertian kewirausahaan dan wirausaha
2. Menjelaskan tujuan adanya wirausaha
3. Menjelaskan manfaat adanya wirausaha
4. Menjelaskan sasaran wirausaha
5. Menjelaskan syarat-syarat wirausahawan yang baik dan sukses
6. Menjelaskan perilaku wirausaha
7. Menjelaskan keterampilan yang harus di miliki wirausahawan
Siswa
1. Mendengarkan dan menyimak modul ajar
2. Meresume

c. Kesimpulan ( 5 menit )
 Guru memberi penjelasan kepada murid : sikap kewirausahaan
diidentifikasi berdasarkan komitmen tinggi, jujur, kreatif dan
inovatif mandiri dan realistis.

4. Kegiatan Akhir ( 5 menit )

a. Pelaksanaan Penilaian ( 5 menit )
b. Tindak lanjut ( 5 menit )
c. Penutup Pelajaran ( 5 menit )

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal
 B. Jenis Penilaian
1. Test Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
1. Soal – soal Test.
1. Jelaskan pengertian wirausaha menurut ekonomi !
2. Sebutkan sasaran wirausaha !

2. Kunci Jawaban
1. Seseorang atau sekelompok orang yang mengkoordinir faktor-faktor
produksi alam, tenaga dan skill untuk tujuan berproduksi.
2. - Para generasi muda
- Calon wirausahawan
- Pelaku ekonomi
- Instansi pemerintah yang melakukan kegiatan usaha

3. Kriteria Penilaian
 1 nomor nilai 5 : 2 x 5 = 10

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 2 ( Juli Minggu ke-5 )
Alokasi Waktu : 2 x .......... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
Indikator : 1. Disiplin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan
inovasi, mandiri dan selalu bekerja dengan
berprestasi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian karakteristik
wirausahawan.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan
karakteristik yang harus dimiliki wirausahawan.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan haram, halal dan harus.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan menerapkan perilaku tepat
waktu.
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan, menerapkan perilaku tepat
janji.
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan menerapkan mutu
kepedulian terhadap mutu hasil kerja.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Karakteristik Wirausahawan
a. Sikap perilaku disiplin
 Unsur disiplin : Haram, Halal, Harus.
2. Jenis-jenis komunikasi
a. Menerapkan perilaku tepat waktu
 b. Menerapkan perilaku tepat janji
c. Menerapkan perilaku mutu hasil kerja
d. Menerapakan komitmen tinggi
 Ketabahan
 Keuletan
 Disiplin
 Kerjasama

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku yang relevan
 Tim LP21P
 Dr. H. Ating Tejo Sutisno

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam kepada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal ( 5 menit )

Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
 Jelaskan apa yang dimaksud karakteristik ?
  Jelaskan apa yang dimaksud dengan komitmen ?
3. Kegiatan Inti ( 40 menit )
a. Informasi ( 10 menit )
 Guru menjelaskan tentang :
 Pengertian karakteristik
 Pengertian komitmen tinggi
 Guru melakukan Tanya jawab tentang :
 Bagamainakah karakteristik yang harus dimiliki wirausaha ?
 Komitmen yang bagaimanakah yang harus dimiliki wirausaha ?

b. Kegiatan
 Guru
 Menjelaskan karakteristik wirausahawan
 Menjelaskan Haram, Halal, harus
 Komitmen tinggi
 Menerapkan komitmen tinggi
 Siswa
 Mendengarkan dan menyimak modul
 Meresume

c. Kesimpulan ( 5 menit )
 Guru memberi penjelasan kepada murid salah satu karakteristik
yang harus dimiliki wirausahawan adalah komitmen tinggi.

4. Kegiatan Akhir (40 menit)

a. Pelaksanaan Penilaian (25 menit)
 Memberikan pertanyaan berupa test tertulis (25 menit)
 Mengoreksi
 Memberi nilai

b. Tindak lanjut (10 menit)

 Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya kurang dari KKM.
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya lebih dari KKM.
 c. Menutup Pelajaran (5 menit)
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar bisa mencapai suatu
keberhasilan diharapkan dengan menerapkan komitmen tinggi
dalam kehidupan sehari-hari.

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
 Soal – soal Test.
1. Sebutkan unsur-unsur disiplin dan jelaskan !
2. Sebutkan komitmen tinggi terhadap pengendalian diri !

 Kunci Jawaban
1. Haram : Terlarang tidak boleh dilakukan
2. Halal : Hal yang dilakukan
3. Harus : Wajib dilakukan

 Norma Penilaian
1 soal nilai 50 : 50 x 2 = 100

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.
NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 3 (Agustus Minggu ke-1)
Alokasi Waktu : 2 x .............. menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasikan sikap dan perilaku wirausaha
Indikator : 1. Disiplin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan
inovasi, mandiri dan selalu bekerja dengan
berprestasi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian sikap jujur
dalam berwirausaha.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan makna kejujuran dan
tanggung jawab.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan ciri-ciri manusia yang
kreatif menurut AROC (KHO 1989).
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan kemampuan berinovatif.
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan dasar untuk meningkatkan
inovatif.
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan mandiri dan realistis.
7. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan secara realistis yang harus
dijalankan seorang wirausahawan.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Pentingnya komitmen tinggi
2. Sikap jujur dalam berwirausaha
 3. Orang yang tidak jujur
4. Langkah menumbuhkan makna kejujuran
5. Kreatifitas yang tinggi
 Mengembangkan kreatifitas
6. Kemampuan berinovatif
 Dasar untuk meningkatkan inovatif
 5 mitos utama untuk meningkatkan inovatif
7. Mandiri dan realistis
 Dasar untuk mandiri dan realistis
 Realistis dalam menjalankan usaha

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Buku atau modul ajar
 Buku yang relevan
 Tim LP2IP
 Dr. H. Ating Tejo Sutisno
 Drs. Muryatmo

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam kepada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa
2. Kegiatan Awal (5 menit)
Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
 Apa yang kamu ketahui tentang jujur ?
 Apa yang dimaksud dengan mandiri ?

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (10 menit)
 Guru menjelaskan tentang :
 Pengertian jujur
 Pengertian mandiri
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Apakah kamu sudah jujur ?
 Apakah kamu sudah mandiri ?

b. Kegiatan
 Guru menjelaskan :
1. Pentingnya komitmen tinggi
2. Sikap jujur dalam berwirausaha
3. Kreativitas yang tinggi
4. Kemampuan berinovatif
5. Mandiri dan realistis

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberi penjelasan kepada murid sifat atau tingkah laku
yang khas dari wirauahawan yang membedakannya dengan orang
lain.

4. Kegiatan Akhir (40 menit)

a. Pelaksanaan Penilaian (25 menit)
 Memberikan pertanyaan berupa test tertulis
 Mengoreksi
 Memberi nilai

b. Tindak lanjut (10 menit)

  Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya kurang dari KKM.
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya lebih dari KKM.
c. Menutup Pelajaran (5 menit)
 Guru memberi motivasi kepada siswa wirausahawan agar bisa
berhasil harus memiliki komitmen, jujur, kreatif, inovatif, mandiri
dan realitis.

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
 Soal – soal Test.
1. Sebutkan cara menumbuhkan makna kejujuran dan tanggung jawab !
2. Sebutkan secara realistis seorang wirausahawan dalam menjalankan
tugasnya harus ............!

 Kunci Jawaban
1. - Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
- Melatih disiplin diri
2. - Percaya pada diri sendiri
- Percaya pada usaha sendiri
- Percaya pada kekuatan sendiri
- Percaya pada nasib sendiri

 Norma Penilaian
1 nomor nilai 50 : 50 x 2 = 100
 Godean, Juli 2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 4 (Agustus Minggu ke-2)
Alokasi Waktu : 2 x ................ menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasikan sikap dan perilaku wirausaha
Indikator : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
di identifikasi berdasarkan sikap dan perilakunya
dalam keseharian.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan yang berkaitan erta dngan
hal keberhasilan usaha.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan modal
utama dalam meraih keberhasilan.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan usaha.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan alasan utama kelemahan
dalam usaha.
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan penyebab kegagalan usaha.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Keberhasilan Usaha
 Jujur
 Disiplin
 Dapat melaksanakan prinsip-prinsip manajemen yang baik
2. Modal utama dalam meraih keberhasilan
3. Mengidentifikasi keberhasilan usaha
 4. Alasan utama kelemahan-kelemahan usaha
5. Penyebab kegagalan usaha

B. Media dan Sumber

1. Alat Media

2. Sumber
 Modul bahan ajar
 Buku-buku yang relevan
 Tim LP2IP
 Dr. H. Ateng Tejo Sutisna
 Drs. Muryatmo

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam kepada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
 Siapa yang sering menonton televisi ?
 Siapa yang sering melihat usaha anda ?

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (10 menit)
 Guru menjelaskan tentang :
  Pengertian keberhasilan
 Pengertian kegagalan

b. Kegiatan
Guru Menjelaskan :
1. Yang berkaitan erat dengan keberhasilan
2. Modal utama keberhasilan usaha
3. Mengidentifikasi keberhasilan usaha
4. Alasan utama kelemahan usaha
5. Faktor penyebab kegagalan usaha
Siswa :
1. Mendengarkan dan menyimak
2. Meresume

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberi penjelasan kepada murid faktor penyebab
keberhasilan dan kegagalan usaha.

4. Kegiatan Akhir (40 menit)

a. Pelaksanaan Penilaian (25 menit)
 Memberikan pertanyaan berupa test tertulis
 Mengoreksi
 Memberi nilai

b. Tindak lanjut (10 menit)

 Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya kurang dari 60.
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya lebih dari 40.

c. Penutup Pelajaran (5 menit)

 Guru memberi motivasi kepada siswa agar bisa mencapai
kesuksesan dalam kehidupan sehari-hari.

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
 1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal
B. Jenis Penilaian
1. Tertulis (soal terlampir)
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Sebutkan modal utama untuk meraih keberhasilan !
2. Sebutkan penyebab kegagalan dalam usaha !

Kunci Jawaban
1. - Pola pikir yang mengarah pada sikap dan kemauan untuk sukses.
- Kepribadian yang kuat untuk sukses
- Kecakapan dalam mengelola usaha
- Menerapkan manajemen yang baik
- Berani memikul resiko
2. - Tidak punya perencanaan yang jelas dan matang
- Bakat yang tidak cocok
- Tidak mempunyai semangat berwirausaha
- Kurang modal
- Lemahnya pemasaran
- Kurang modal
- Tidak mempunyai etos kerja yang tinggi

Kriteria Penilaian
 Nomor benar nilai 10
 2 x 50 = 100

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.
NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 5 (Agustus Minggu ke-3)
Alokasi Waktu : 2 x ................. menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Komunikasi
Indikator : Melakukan komunikasi dengan santun dan mudah

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian komunikasi.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian komunikan dan
komunikator.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan jenis-
jenis komunikasi.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan komunikasi verbal.
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan gangguan internal dan
eksternal dalam komunikasi.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Penjelasan Komunikasi
 Komunikan
 Komunikator
2. Jenis-jenis Komunikasi
 Komunikasi primer
 Komunikasi sekunder
 Komunikasi linier
  Komunikasi sirkuler
3. Komunikasi Verbal
 Gangguan internal
 Gangguan eksternal
 Bentuk-bentuk gangguan

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku-buku yang relevan
 Tim LP2IP
 Dr. H. Ateng Tejo Sutisno
 Drs. Muryatmo

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam kepada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
 Pernahkah kamu melihat presenter di TV?
 Pernahkah kamu memimpin rapat
3. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Informasi (10 menit)
 Guru menjelaskan tentang :
 Komunikasi yang baik
 Teknik komunikasi yang menarik
Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Komunikasi yang baik
 Komunikasi yang menarik
b. Kegiatan menjelaskan materi
Guru
 Menjelaskan pengertian komunikasi
 Menjelaskan pengertian komunikan dan komunikator
 Menjelaskan jenis-jenis komunikasi
 Menjelaskan komunikasi verbal
 Menjelaskan bentuk-bentuk gangguan
Siswa
 Mendengarkan dan menyimak modul ajar
 meresume
c. Kesimpulan (5 menit)
Guru memberi penjelasan kepada siswa bagaimana cara
berkomunikasi yang baik dan benar.

4. Kegiatan Akhir (40 menit)

a. Pelaksanaan Penilaian (25 menit)
 Memberikan pertanyaan kepada siswa berupa test tertulis
 Mengoreksi
 Memberi nilai

b. Tindak lanjut (10 menit)

 Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya kurang dari 60
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya lebih dari ……..
 c. Penutup Pelajaran (5 menit)
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap semangat,
inovasi, kreatif dalam melakukan suatu kegiatan agar dapat
berhasil dan sukses.

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Test Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Bedakan pengertian komunikasi, komunikan dan komunikator !
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis komunikasi!

Kunci Jawaban
1. Komunikasi : proses penerimaan dan pengiriman informasi (pesan) antara
dua orang atau lebih dengan cara efektif sehingga pesan
dimaksud dapat dimengerti.
Komunikan : orang/sekelompok sebagai penerima informasi
Komunikator : orang/sekelompok orang yang menyampaikan informasi

2. - Komunikasi primer : mempergunakan lambang sebagai media

- Komunikasi sekunder : mempergunakan adat/sarana/media karena jarak
jauh
- Komunikasi linier : langsung bertatap muka
- Komunikasi sirkuler : terjadi umpan balik (positif / negatif)

Kriteria Penilaian
  1 nomor nilai 50
 2 x 50 = 100

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 6 (September Minggu ke-2)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Komunikasi
Indikator :- Melakukan komunikasi dengan santun dan mudah
dimengerti
- Membedakan komunikasi berdasarkan jenis
media yang digunakan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan komunikasi non verbal.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan komunikasi perseorangan.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi
perseorangan.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan cara menjawab pertanyaan
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan cara menyanggah
keberatan.
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan cara mengarahkan
pembicaraan.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
 1. Komunikasi Non Verbal
 Body motion
 Physiching
 Touching
 Paralanguage
 Proxemies
 Artifact
 Environment factor
2. Komunikasi Perseorangan
 Langsung
 Tidak langsung
 Bentuk-bentuk komunikasi perseorangan
 Bertanya
 wawancara
3. Cara Menjawab Pertanyaan
 Cara menyanggah keberatan
 Cara mengarahkan pembicaraan

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku-buku yang relevan
 Tim LP2IP
 Dr. H. Ating Tejo Sutisno
 Drs. Muryatmo

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas
B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam kepada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
 Apa yang dimaksud dengan komunikasi?
 Apa yang dimaksud dengan komunikan dan komunikator

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (10 menit)
 Guru menjelaskan tentang :
 Pengertian komunikan
 Pengertian komunikan dan komunikator
 Guru melakukan tanya jawab tentang :


b. Kegiatan
Guru
 Menjelaskan komunikasi non verbal
 Menjelaskan komunikasi perseorangan
 Bentuk-bentuk komunikasi perseorangan
 Cara menjawab pertanyaan
 Cara menyanggah keberatan
 Cara mengarahkan pembicaraan

c. Kesimpulan
  Guru memberi penjelasan kepada siswa bagaimana cara
menjawab, menyanggah dan mengarahkan pembicaraan yang baik
dan benar.

4. Kegiatan Akhir ( 40 menit )

a. Pelaksanaan Penilaian ( 25 menit )
 Memberikan pertanyaan kepada siswa berupa test tertulis
 Mengoreksi
 Memberi nilai

b. Tindak lanjut (10 menit)

 Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya kurang dari ……….
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya lebih dari ………..

c. Penutup Pelajaran ( 5 menit )

 Guru memberi motivasi pada siswa bisa menjadi guru bicara yang
baik dan menarik

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Sebutkan komunikasi perseorangan !
2. Sebutkan bentuk komunikasi bertanya dan wawancara !
 Kunci Jawaban
1. - Langsung : bertemu secara tatap muka
- Tak langsung : dengan menggunakan media
2. bertanya
- mengetahui topik pembicaraan
- menyusun sesuai topik
- diajukan tepat waktunya
- dengan sopan

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 50
 2 x 50 = 100

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 7 (September Minggu ke-2)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Komunikasi
Indikator :- Melakukan komunikasi dengan santun dan mudah
dimengerti
- Membedakan komunikasi berdasarkan jenis-jenis
media yang digunakan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan komunikasi dengan berfikir
positif.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan komunikasi kelompok.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan komunikasi kelompok
resmi (formal) dan tak resmi.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan cara berkomunikasi
kelompok resmi.
 5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan macam-
macam komunikasi kelompok.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Komunikasi dengan berfikir positif
2. Komunikasi kelompok resmi (format)
 Syarat-syarat komunikasi formal
 Cara berkomunikasi kelompok resmi
3. Komunikasi kelompok tidak resmi (informal)
4. Macam-macam kemunikan kelompok
 Ceramah
 Bermain peran / simulasi
 Diskusi
 Penugasan / project work
 Obeservasi

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku-buku yang relevan
 Tim LP2IP
 Dr. H. Ating Tejo Sutisno
 Drs. Muryatmo

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
  Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam pada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
 Apa yang dimaksud dengan komunikasi resmi ?
 Apa yang dimaksud dengan komunikan tidak resmi ?

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (10 menit)
 Guru menjelaskan tentang :
 Jelaskan apa yang dimaksud dengan berfikir
 Beri contoh pewawancara dengan menggunakan komunikasi
berfikir positif
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Pengertian berfikir
 Contoh komunikasi berfikir positif bagi wirausahawan

b. Kegiatan
Guru
 Menjelaskan komunikasi dengan berfikir positif
 Menjelaskan komunikasi kelompok resmi/tidak resmi
 Menjelaskan macam-macam komunikasi kelompok.

c. Kegiatan akhir (5 menit)

 Guru memberi penjelasan pada siswa bagaimana cara
berkomunikasi dengan sekelompok orang dengan baik dan benar.

4. Kegiatan Akhir ( 40 menit )

a. Pelaksanaan Penilaian ( 25 menit )
  Memberikan pertanyaan kepada siswa berupa test tertulis
 Mengoreksi
 Memberi nilai

b. Tindak lanjut (10 menit)

 Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya kurang dari ……….
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya lebih dari ………..

c. Penutup Pelajaran ( 5 menit )

 Guru memberi motivasi pada siswa agar menjadi seorang
pemimpin yang bisa berkomunikasi yang menarik dan benar.

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Sebutkan syart-sayart komunikasi formal !
2. Sebutkan macam-macam komunikasi kelompok

Kunci Jawaban
1. Keterbukaan
 Ada bimbingan dan kontrol
 Hindari perdebatan
 Hindari monopoli pembicaraan
 Pertanyaan singkat dan jelas
 Ada partisipasi peserta
 2. - Ceramah
- Bermain peran dan simulasi
- Diskusi
- Penugasan / project work
- Pemecahan masalah / studi kasus
- Observasi
- Presentasi

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 50
 2 x 50 = 100

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 1 (September Minggu ke-3)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Menerapakan sikap dan perilaku kerja prestatif
Indikator : Kerja prestatif & (selalu ingin maju)
 Kerja ikhlas
 Kerja mawas >< emosional
 Kerja cerdas, kerja keras, kerja tuntas

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian kerja prestatif.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan tujuan kerja prestatif..
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan manfaat perilaku kerja
prestatif.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan ciri-ciri milinium ke 3
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian persaingan
bebas.
 6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan sikap yang harus dimiliki
wirausaha.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Pengertian kerja prestatif
2. Tujuan adanya kerja prestatif
3. Manfaat perilaku keja prestatif
4. Ciri-ciri milinium ke 3
5. Pengertian persaingan bebas
6. Sikap yang harus dimiliki wirausaha

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku paket : (Yudistira, Drs. Mardiyanto)
 Buku yang relevan : (P2P, Drs. H. Ating Tejo Sutisna)

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam pada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

  Guru melakukan appersepsi

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (5 menit)
 Pengertian kerja prestatif
 Pengertian / tujuan kerja prestatif
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Kerja pretatif
 Tujuan kerja prestatif

b. Kegiatan menjelaskan materi

1. Menjelaskan pengertian kerja prestatif
2. Menjelaskan tujuan kerja prestatif
3. Menjelaskan manfaat kerja prestatif
4. Menjelaskan ciri-ciri milimium ke 3
5. Menjelaskan persaingan bebas
6. Menjelaskan sikap yang harus dimiliki wirausaha

 Siswa
 Mendengarkan dan menyimpan modul / buku ajar
 Meresume / mencatat

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberikan penjelasan kepada murid / siswa kerja prestatif
yaitu ingin maju di segala bidang sehingga bisa menghadapi
persaingan bebas..

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
 2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Jelaskan pengertian kerja prestatif !
2. Sebutkan ciri-ciri milineum ke 3 !

Kunci Jawaban
1. Kerja yang dilakukan oleh seseorang yang mempunyai keinginan untuk
maju disegala bidang.
2. Ciri-ciri milineum ke 3
 Adanya persaingan bebas
 Perubahan yang semakin cepat
 Derasnya arus informasi yang makin mengglobal tanpa mengenal
batas negara.

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 50
 2 x 50 = 100

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 2 (Oktober Minggu ke-1)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Menerapakan sikap dan perilaku kerja prestatif
Indikator : Kerja prestatif & (selalu ingin maju) meliputi :
 Kerja ikhlas
 Kerja mawas >< emosional
 Kerja cerdas, kerja keras, kerja tuntas

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan sikap dan perilaku prestatif.
Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti perilaku dan sikap
wirusahawan menurut Stephen Covey.
Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan kemampuan yang dimiliki
wirausaha.
Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja ikhlas.
 Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja mawas diri ><
emosional
Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti keja cerdas.
Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja keras.
Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja tuntas.

MATERI PEMBELAJARAN
A. Pokok-Pokok Materi
1. Sikap dan perilaku kerja prestatif
2. Perilaku dan sikap wirausaha menurut Stephen Covey
3. Kemampuan yang dimiliki wirausaha
4. Arti kerja ikhlas
5. Arti kerja mawas diri >< emosional
6. Arti kerja cerdas
7. Arti kerja keras
8. Arti kerja tuntas

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku paket : (Yudistira, Drs. Mardiyanto)
 Buku yang relevan : (P2P, Drs. H. Ating Tejo Sutisna)

Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
  Memberi salam pada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru melakukan appersepsi

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (5 menit)
 Sikap dan perilaku kerja prestatif
 Kemampuan yang dimiliki wirausaha
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Kerja ikhlas, kerja mawas diri, kerja keras, cerdas, tuntas.

b. Kegiatan menjelaskan materi

1. Sikap dan perilaku prestatif
2. Perilaku dan sikap wirausaha menurut Stephen Covey
3. Kemampuan yang dimiliki wirausaha
4. Arti kerja ikhlas
5. Arti kerja mawas diri >< emosional
6. Arti kerja cerdas
7. Arti kerja keras
8. Arti kerja tuntas

 Siswa
 Mendengarkan dan menyimpan modul / buku ajar
 Meresume / mencatat

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberikan penjelasan kepada murid / siswa kerja prestatif
yaitu ingin maju ikhlas, mawas diri >< emosional, kerja cerdas,
kerja keras, kerja tuntas.

PENILAIAN
D. Prosedur Penilaian
 1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

E. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

F. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Sebutkan kemampuan-kemampuan yang dimiliki wirausaha dalam kerja
prestatif !
2. Sebutkan perilaku kerja prestatif menurut Stephen Covey !

Kunci Jawaban
1. - Penguasaan diri dalam bentuk penuh inisiatif.
 Keterampilan dalam memanfaatkan kesempatan, menyesuaikan diri
 Dapat menghargai perbedaan, mampu bekerja kompak, tenggang rasa
dan pelu berkomunikasi secara efektif.

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 5
 2 x 5 = 10

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 3 (Oktober Minggu ke-2)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Menerapakan sikap dan perilaku kerja prestatif
Indikator : Kerja prestatif & (selalu ingin maju) meliputi :
 Kerja ikhlas
 Kerja mawas >< emosional
 Kerja cerdas, kerja keras, kerja tuntas

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan sikap dan perilaku prestatif.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti perilaku dan sikap
wirusahawan menurut Stephen Covey.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja ikhlas.
 4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja mawas diri ><
emosional
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti keja cerdas.
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja keras.
7. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan arti kerja tuntas.

V. MATERI PEMBELAJARAN
A. Pokok-Pokok Materi
1. Sikap dan perilaku kerja prestatif
2. Membentuk sikap yang dapat bersifat tehnis
3. Membentuk sikap yang mempunyai kompetensi
4. Membentuk sikap yang prestatif & selalu ingin maju
5. Cara kerja prestatif dalam lingkungan keluarga
6. Cara kerja prestatif dalam lingkungan sekolah
7. Cara kerja prestatif dalam lingkungan masyarakat

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku paket : (Yudistira, Drs. Mardiyanto)
 Buku yang relevan : (P2P, Drs. H. Ating Tejo Sutisna)

VI. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam pada siswa
  Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru melakukan appersepsi

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (5 menit)
 Cara kerja prestatif
 Kemampuan kerja prestatif yang dimiliki wirausaha
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Kerja prestatif dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat.

b. Kegiatan menjelaskan materi

1. Prinsip cara kerja prestatif
2. Membentuk sikap yang dapat bersifat tehnis
3. Membentuk sikap yang mempunyai kompetensi
4. Membentuk sikap prestatif yang ingin selalu maju
5. Kerja prestatif dalam lingkungan keluarga
6. Kerja prestatif dalam lingkungan sekolah
7. Kerja prestatif dalam lingkungan masyarakat

 Siswa
 Mendengarkan dan menyimpan modul / buku ajar
 Meresume / mencatat

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberikan penjelasan kepada siswa melakukan kerja
prestatif membentuk sikap/kerja yang kompetensi dan sesuai
dengan bidangnya atau keahliannya, menerapkan dalam
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.

VII. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
 3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Jelaskan peranan guru sangat penting di sekolah dalam hubungannya
dengan perilaku prestatif !
2. Bagaimanakah akibatnya bila kita tidak bisa menerapkan kerja prestatif ?

Kunci Jawaban
1. Selain bertugas mengajar, guru dapat mendidik dan memotivasi kepada
siswa dengan cara memberi tugas dan sekaligus memberi penilaian
sehingga siswa terbiasa untuk berpikir dan selalu ingin maju.
2. Kita akan ketinggalan informasi dan bisa menghadapi persaingan bebas
dari manapun.

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 5
 2 x 5 = 10

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 1 (Oktober Minggu ke-3)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Merumuskan solusi masalah
Indikator : Masalah di identifikasi, dirumuskan dan dianalisis
dengan percaya diri.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian masalah.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masalah.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan jenis-jenis masalah.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan masalah pribadi, keluarga
 5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan masalah organisasi,
masyarakat.
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan masalah dan bukan masalah
7. Melalui penjelasan guru siswa mampu menjelaskan masalah dan solusi.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Pengertian masalah
2. Ciri-ciri masalah
3. Jenis-jenis masalah
4. Masalah pribadi, keluarga
5. Masalah organisasi, masyarakat
6. Masalah dan bukan masalah
7. Masalah dan solusi

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku paket : (Yudistira, Drs. Mardiyanto)
 Buku yang relevan : (P2P, Drs. H. Ating Tejo Sutisna)

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam pada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa
 2. Kegiatan Awal (5 menit)
 Guru melakukan appersepsi

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (5 menit)
 Pengertian masalah
 Ciri-ciri masalah
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Siapa yang pernah punya masalah?
 Bagaimana cara mengatasi masalah ?

b. Kegiatan menjelaskan materi

1. Pengertian masalah
2. Ciri-ciri masalah
3. Jenis-jenis masalah
4. Masalah pribadi, keluarga
5. Masalah organisasi, masyarakat
6. Masalah dan bukan masalah
7. Masalah dan solusi

 Siswa
 Mendengarkan dan menyimpan modul / buku ajar
 Meresume / mencatat

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberikan penjelasan kepada murid/siswa, masalah akan
timbul apabila ada sebab dan akibat, sehingga dalam menghadapi
masalah harus diselesaikan dengan kepala yang dingin, tenang.

IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal
 B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Jelaskan pengertian masalah !
2. Sebutkan ciri-ciri masalah !

Kunci Jawaban
1. Kesulitan yang menngerakkan orang untuk memecahkannya.
2. - Adanya kesulitan yang harus dipecahkan
- Merupakan tantangan
- Memenuhi unsur yang menggerakkan untuk membahasnya
- Bersifat penting dan realitas
- Berguna untuk dipecahkan

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 5
 2 x 5 = 10

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 2 (Oktober Minggu ke-4)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Merumuskan solusi masalah
Indikator : Kecakapan mengolah informasi dan berpikir kreatif

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan tehnik pemecahan masalah
dan pmebuatan keputusan.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan masalah individu.
 3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan masalah kelompok.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan masalah dengan metode
diskusi.
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan kecakapan yang harus
dimiliki wirausaha.
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan ciri-ciri wirausaha yang
baik.
7. Melalui penjelasan guru siswa mampu menjelaskan informasi yang harus
dimiliki wirausaha.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan
2. Masalah individu dan keluarga
3. Masalah kelompok dan organisasi
4. Pemecahan masalah dengan metode diskusi
5. Kecakapan yang harus dimiliki wirausaha
6. Ciri-ciri wirausaha yang baik
7. Informasi yang harus dimiliki wirausaha
B. Media dan Sumber
1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku paket : (Yudistira, Drs. Mardiyanto)
 Buku yang relevan : (P2P, Drs. H. Ating Tejo Sutisna)

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
  Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam pada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru melakukan appersepsi

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (5 menit)
 Tehnik pemecahan masalah
 Pemecahan masalah individu, kelompok, organisasi
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Bagaimana pemecahan masalah yang baik dan benar ?

b. Kegiatan menjelaskan materi

1. Tehnik pemecahan masalah
2. Masalah individu
3. Masalah kelompok dan organisasi
4. Pemecahan masalah dengan metode diskusi
5. Kecakapan yang harus dimiliki wirausaha
6. Ciri-ciri wirausaha yang baik
7. Informasi yang dimiliki wirausaha

 Siswa
 Mendengarkan dan menyimpan modul / buku ajar
 Meresume / mencatat

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberikan penjelasan kepada murid/siswa, dalam
pemecahan masalah harus dengan tehnik yang sesuai dengan
prosedur sehinga masalah dapat diputuskan dengan baik dan
bijaksana.

IV. PENILAIAN
D. Prosedur Penilaian
4. Test awal : Ada, dalam appersepsi
5. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
6. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

E. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

F. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Sebutkan langkah-langkah pemecahan masalah !
2. Berilah beberapa contoh masalah masyarakat yang ada dilingkungan
sekitarmu !

Kunci Jawaban
- Memahami akan permasalahan
- Manganalisa
- Mengukur kemampuan diri
- Mencari data / fakta
- Berkonsultasi dengan orang yang berkompeten
- Mengambil keputusan
- Anak – anak yang sering membuang sampah di sembarangan
- Sering terjadinya banjir di lingkungan kita
- Sering terjadinya kecelakaan di jalan raya

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 5
 2 x 5 = 10

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.
NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 3 (Nopember Minggu ke-1)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Merumuskan solusi masalah
Indikator : Kecakapan mengolah informasi dan berpikir kreatif

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan masalah dan penyebabnya.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi masalah.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat dan mampu memecahkan masalah.
 4. Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami prosedur pemecahan
masalah.
5. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan alternatif pemecahan
masalah.
6. Melalui penjelasan guru siswa dapat mempresntasikan hasil kegiatan.

MATERI PEMBELAJARAN
A. Pokok-Pokok Materi
1. Masalah dan penyebabnya
2. Mengidentifikasi masalah
3. Metode pemecahan masalah dengan diskusi
4. Prosedur pemecahan masalah
5. Alternatif pemecahan masalah
6. Mempresentasikan kegiatan usaha

B. Media dan Sumber

1. Media :
2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku paket : (Yudistira, Drs. Mardiyanto)
 Buku yang relevan : (P2P, Drs. H. Ating Tejo Sutisna)

Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam pada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa
 2. Kegiatan Awal (5 menit)
 Guru melakukan appersepsi

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (5 menit)
 Masalah dan penyebabnya
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Siapa yang punya masalah dan mampu memecahkannya
sendiri ?

b. Kegiatan menjelaskan materi

1. Masalah dan penyebabnya
2. Mengidentifikasi masalah
3. Metode pemecahan masalah
4. Prosedur pemecahan masalah
5. Alternatif pemecahan masalah
6. Mempresentasikan kegiatan usaha
 Siswa
 Mendengarkan dan menyimpan modul / buku ajar
 Meresume / mencatat

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberikan penjelasan kepada murid/siswa, seorang
wirausahawan dalam pemecahan masalah harus bisa
menyelesaikan dengan baik, berhasil tidaknya permasalahan
tergantung pada kecapakan wirausaha dalam menentukan
kebijaksanaan.

PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
 1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Siapakah yang bertanggung jawab menyelesaikan masalah dalam suatu
perusahaan ?
2. Sebutkan prosedur dalam pemecahan masalah dengan menggunakan
metode ilmiah !

Kunci Jawaban
1. Yang bertanggung jawab adalah Pimpinan Perusahaan
2. - Kenalilah persoalan
- Identifikasi fiksi masalah
- Tentukan faktor-faktor, data penting
- Carilah sebab
- Pertimbangkanlah kemungkinan jalan keluar
- Pilihlah jalan keluar
- Periksa apakah cara penyelesaiannya sudah tepat
Kriteria Penilaian
 1 no nilai 5
 2 x 5 = 10

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester :X/I
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- : 4 (Nopember Minggu ke-2)
Alokasi Waktu : 2 x ........... menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Merumuskan solusi masalah
Indikator : - Kecakapan bekerja sama dengan teman sekerja
- Alternatif dan perumusan solusi masalah
berdasarkan hasil analisis

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan alternatif, solusi dan
masalah.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami prosedur pemecahan
masalah.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan alternatif dan pemecahan
masalah.
4. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi masalah.
5. Melalui penjelasan guru siswa merumuskan solusi masalah.
6. Melalui penjelasan guru siswa mampu menjelaskan sumber-sumber informasi
7. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengambil keputusan yang benar.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Alternatif solusi masalah
2. Prosedur pemecahan masalah
3. Mengidentifikasi masalah
4. Merumuskan solusi masalah
5. Sumber-sumber informasi

B. Media dan Sumber

1. Media :

2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Buku paket : (Yudistira, Drs. Mardiyanto)
 Buku yang relevan : (P2P, Drs. H. Ating Tejo Sutisna)

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat pengajaran
 Mengatur tempat duduk siswa
 Memberi salam pada siswa
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru melakukan appersepsi

3. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (5 menit)
 Alternatif masalah
 Masalah dan alternatif solusinya
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Dasar dan tehnik membuat keputusan dipengaruhi oleh apa
saja?

b. Kegiatan menjelaskan materi

1. Alternatif solusi dan masalah
2. Prosedur pemecahan masalah
3. Mengidentifikasi masalah
4. Merumuskan solusi masalah
5. Sumber-sumber informasi
6. Pengambilan keputusan yang baik dan benar
 Siswa
 Mendengarkan dan menyimpan modul / buku ajar
 Meresume / mencatat

c. Kesimpulan (5 menit)
 Guru memberikan penjelasan kepada murid/siswa, dalam
pemecahan masalah harus mempertimbangkan dampak dan
akibatnya,sehingga wirausahawan yang baik dan kreatif harus
mengetahui informasi-informasi yang akurat sehingga tidak akan
ketinggalan.
IV. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal : Ada, dalam appersepsi
2. Test dalam proses : Ada, dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan : Ada, dalam lembar soal

B. Jenis Penilaian
1. Tertulis
2. Lesan

C. Alat Penilaian
Soal – soal Test.
1. Hal-hal apa saja dibutuhkan dalam dasar dan tehnik pembuatan
keputusan?
2. Sebutkan sumber-sumber informasi yang dibutuhkan wirausaha !

Kunci Jawaban
1. Institusi, fakta, pengalaman, keterampilan
2. - Informasi kuantitatif
- Informasi kualitatif
- Informasi kontrol
- Informasi simbul

Kriteria Penilaian
 1 no nilai 5
 2 x 5 = 10

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester : X / Ganjil
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- :1
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Mengembangkan semangat wirausaha.
Indikator : 1. Menciptakan daya saing sesuai dengan instrumen
penilaian.
2. Menciptakan sikap selalu ingin maju.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui ciri-ciri wirausahawan yang
kreatif dalam mengembangkan peluang usahanya.
2. Melalui penjelasan guru siswa dapat belajar dalam memahami serta
menghayati khasiat kejujuran dalam hidup dan kebenaran dalam arti hidup.
3. Melalui penjelasan guru siswa dapat menanamkan sikap / perilaku bekerja
prestatif, efektif dan efisien.

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Ciri-ciri wirausaha yang kreatif.
 Selalu fleksibel di dalam pemanfaatan peluang usahanya.
 Berkemampuan tinggi dalam mengembangkan ide atau gagasan yang
berbeda.
 Termotivasi oleh masalah-masalah yang menentang.
 Memiliki pandangan yang positif.
 Peka terhadap lingkungan usaha dan penasaran orang-orang yang ada
disekitarnya.
2. Ada 5 mitos utama dalam meningkatkan kemampuan terhadap inovatif :
 Inovatif harus direncanakan terlebih dahuu dan dapat diperkirakan.
 Teknologi merupakan kekuatan pendorong terhadap inovatif dan
kesuksesan.
 Spesifikasi teknis sebaiknya dipersiapkan secara lengkap.
 Adanya kreatifitas yang tergantung pada mimpi-mimpi dan gagasan
yang mengawang-ngawang.
 Proyek yang besar akan lebih mengembangkan masalah inovatif dari
pada proyek kecil.
3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menanamkan perilaku/sikap bekerja
prestatif, efektif dan efisien, segala sesuatu dikerjakan dengan berdaya
guna atau segala sesuatunya dapat diselesaikan dengan tepat, cepat,
hemat dan selamat.

B. Media dan Sumber

1. Media : Gambar kotak kue segi empat ukuran 15x15x10 cm
15
10
 2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Pembinaan bekerja efektif dan efisien, Nana Supriatna, Jamal Asikin.

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian Tugas

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat : - pensil
- mistar/penggaris
- gunting
- hekter
Bahan : - kertas karton ukuran 52x35 cm
Bahan belajar : Chart
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru memberi seorang figure yang sukses tanpa menganalisa
bagaimana cara mendapatkan kekayaan tersebut yaitu : Bob Sadino :
 beliau adalah tokoh yang sukses yang meiliki keyakinan teguh dan
tidak mudah putus asa, coba dan coba lagi.

3. Kegiatan Inti (80 menit)

a. Informasi (10 menit)
 Guru menjelaskan :
 Ciri – ciri wirausaha yang kreatif.
 5 mitos dalam meningkatkan kemampuan inovatif.
 Cara menanamkan perilaku sikap bekerja prestatif, efektif dan
efisien.

b. Kegiatan menjelaskan materi (70menit)

 Mempersiapkan alat dan bahan.
 Mendengarkan kertas sesuai dengan ukuran yang telah ditetapkan.
 Menggunting potongan kertas.
 Melipat bagian kertas yang harus dilipat.
 Penggabungan sudut kotak.

c. Kesimpulan (10 menit)

 Guru memberikan penjelasan kepada siswa, tentang bekerja
efektif dan efisien dapat mencapai sasaran sesuai dengan rencana
dan dengan upaya minimal mencapai hasil yang maksimal.
 Guru memberi penjelasan tentang bekerja sesuai rencana (tepat
waktu).

IV. Kegiatan Akhir (25 menit)

a. Pelaksanaan Penilaian
 Memberi pertanyaan berupa test tertulis
 Mengoreksi
 Memberi nilai
b. Tindak lanjut (5 menit)
 Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan / remidi bagi siswa hasilnya kurang memuaskan.
c. Penutup Pelajaran (5 menit)
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar terbiasa bekerja efektif dan efisien
dan terus berlatih, agar menjadi orang yang sukses.

V. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
1. Test awal
2. Test dalam proses pembelajaran
3. Test akhir kegiatan

B. Jenis Penilaian
Test Tertulis (Teori)
Test Praktek

C. Alat Penilaian
1. Soal-soal test (teori dan praktek)
2. Kunci Jawaban
3. Kriteria Penilaian

Godean, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester : X / Ganjil
Jurusan : Semua Jurusan
Pertemuan Ke- :2
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Standar Kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dari perilaku wirausaha
Kompetensi Dasar : Mengembangkan semangat wirausaha.
Indikator : 1. Menciptakan sikap disiplin dengan etos kerja
2. Menumbuhkan kreatifitas dan inovatif siswa.
 I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru tentang karakteristik wirausahawan, siswa
mempunyai kemauan keras dan penuh disiplin kuat dapat menggerakkan
motivasi untuk bekerja secara sungguh-sungguh.
2. Melalui penjelasan guru tentang pengembangan kreatifitas siswa dapat
meningkatkan keterampilan, efisien kerja, inisiatif dan keuntungan.
3. Melalui penjelasan guru tentang pelatihan kreatifitas siswa dapat membuat
beranekaragam hantaran pengantin (melipat kain).

II. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pokok-Pokok Materi
1. Karakteristik wirausahan selalu berhubungan dab berkaitan dengan :
 Kerja keras
 Mandiri dan realitas
 Sikap mental wirausahawan
2. Dalam mengembangkan kreatifitas yang tinggi, seorang wirausahawan
akan dapat merombak dan mendorong kerja di dalam pengembangan
usahanya menjadi berhasil.
3. Wirausahawan dikatakan usahanya menjadi berhasil mempunyai
kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru atau mengadakan
sesuatu yan belum ada.

B. Media dan Sumber

1. Media : contoh hantaran pengantin dari kain panjang berbentuk
merak.
2. Sumber :
 Modul bahan ajar
 Trampil Kriya, Puspaswara, Nur Astri Damayanti, Hj. Tati M. Chusen

III. Kegiatan Belajar Mengajar

A. Metode
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Memberi Contoh (Proses Pembuatan)
 4. Pemberian Tugas (Praktek)

B. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pra KBM
 Menyiapkan alat peraga
 Mengabsen kehadiran siswa

2. Kegiatan Awal (10 menit)

Guru melakukan appersepsi denan memberi pertanyaan sebagai berikut :
 Siapa yang pernah melihat langsung atau gambar di majalah, di TV
atau lainnya acara srah-srahan pengantin, bagaimana bentuk / model
hantarannya ?
 Pernahkah terlintas dipikiranmu untuk mencoba membuatnya?

3. Kegiatan Inti (80 menit)

a. Informasi (10 menit)
 Guru menjelaskan tentang :
 Ciri – ciri manusia kreatif.
 Pengembangan kreatifitas.
 Melatih kreatifitas melalui kegiatan
 Guru melakukan tanya jawab tentang :
 Mengapa seorang wirausaha perlu melakukan kreatifitas ?

b. Kegiatan Praktek (60menit)

Guru : - Membagi gambar hantaran pengantin
- Menjelaskan proses membuatnya
Siswa : - Melihat dan memahami gambar
- Membuat bersama-sama
Guru memilih / mengevaluasi hasil yang terbaik dari hasil rangkaian /
lipatan kain.

c. Kesimpulan (10 menit)

 Guru memberi penjelasan kepada murid-muridnya tentang proses
membuatnya dengan benar.
  Guru memberi reinforcement berupa motivasi untuk
meningkatkan prestasi baik praktek maupun teori.

IV. Kegiatan Akhir (30 menit)

a. Pelaksanaan Penilaian (20 menit)
 Memberi pertanyaan berupa test tertulis
 Mengoreksi
 Memberi nilai

b. Tindak lanjut (5 menit)

 Menganalisa hasil test
 Memberi perbaikan / remidi bagi siswa yang nilainya kurang dari 6.
 Memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya lebih dari 6.

c. Penutup Pelajaran (5 menit)

Guru memberi motivasi kepada siswa agar belajar lebih giat baik teori
maupun praktek agar kelak kemudian hari meimiliki keterampilan yang dapat
digunakan untuk mencapai kesuksesan.

V. PENILAIAN
A. Prosedur Penilaian
4. Test awal
5. Test dalam proses pembelajaran
6. Test akhir kegiatan
B. Jenis Penilaian
1. Test Tertulis (soal terlampir)
2. Lisan
3. Praktek

C. Alat Penilaian
1. Soal test
2. Kunci Jawaban
3. Kriteria Penilaian
 Godean, Juli 2009
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Ery Widaryana, M.M. Uunk Susetya Ariwibawa, S.E.

NIP 19650110 198303 1 018 NIP 19730131 200604 1 006