RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
Kelas : XI

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
3 seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.1 Memahami sikap dan perilaku   4.1 Melakukan pemisahan campuran
wirausahawan melalui praktikum berdasarkan sifat
fisika dan sifat kimianya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Mengetahui sikap dan perilaku Memahami sikap dan perilaku
3.1.1 1
wirausahawan wirausahawan
Menganalisis sikap dan perilaku Menganalisis sikap dan perilaku
3.1.2 2
wirausahawan wirausahawan

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
4.1.1 Menjelaskan sikap dan 1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
perilaku wirausahawan
4.1.2 Mempraktekan sikap dan 2 Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan
perilaku wirausahawan

D. Materi Ajar
a. Sikap Kewirausahwan
b. Perilaku sikap Kewirausawan
E. Media dan Sumber Belajar
1. Media/Alat/Bahan : HP
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN METODE
Metode : Diskusi kelompok
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
Pendahulua 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
n
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK

1. Guru menjelaskan tentang kewirausahaan

2. Siswa diajak berdiskusi tentang kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam bentuk dari
Kegiatan
kewirausahaan
Inti 4. Guru menjelaskan cara-cara berwirausaha
5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk kewirausahaan
6. Guru menjelaskan macam-macam bentuk kewirausahaan
7. Guru menampilkan foto / gambar kewirausahaan
1. Siswa menyimpulkan arti dari pada kewirausahaan
2. Siswa menyimpulkan cara-cara berwirausaha
Penutup 3. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku se orang wirausahawan
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 2.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
 1. Guru menjelaskan tentang Sikap dan perilaku wirausahawan
2. Siswa diajak berdiskusi tentang sikap dan perilaku
kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan sikap-sikap dan perilaku
kewirausahaan
4. Guru menjelaskan macam-macam sikap kewirausahaan
5. Guru menjelaskan macam-macam sikap kewirausahaan
Kegiatan Inti 6. Siswa diminta menyebutkan perilaku kewirausahaan
7. Guru menunjukan sikap dan perilaku yang harus diikuti
dalam kewirausahaan
8. Guru menampilkan foto / gambar sikap dan perilaku
kewirausahaan
9. Siswa diskusi tentang sikap dan perilaku kewirausahaan

1. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku seorang

Penutup wirausahawan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk

2. Penilaian
 Sikap: Observasi saat pembelajaran
 Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan, serta solusi atas permasalahan dalam
setiap materi yang diberikan
 Pengetahuan: Mengadakan ujian tertulis berkaitan dengan materi yang telah
disampaikan

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

 TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami sikap dan perilaku    
1
wirausahawan
Menganalisis sikap dan perilaku      
2
wirausahawan

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Memahami sikap dan      
perilaku wirausahawan
2 Menganalisis sikap dan
perilaku wirausahawan

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
Kelas : XI

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
3 budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
4 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.1 Menganalisis peluang usaha   4.1 Menentukan peluang usaha produk
produk barang atau jasa barang atau jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Mengetahui peluang usaha produk
3.1.1
barang atau jasa menjelaskan dan memahami terkait Peluang
Memahami peluang usaha produk
3.1.2 Usaha
barang atau jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan, peserta
didik dapat :
4.1.1 Menjelaskan peluang usaha 1 Menggambar gamabr instalasi listrik
produk barang atau jasa
4.1.2 Melakukan peluang usaha 2 Menggambar diagram linkaran arus
produk barang atau jasa
3 Menggambar diagram pengawatan

D. Materi Ajar
a. Peluang usaha produk barang atau jasa
b.   Menentukan peluang usaha produk barang atau jasa
E. Media dan Sumber Belajar
1. Media/Alat/Bahan : hp
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN METODE
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 3.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
1. Guru menjelaskan tentang produk barang atau jasa
2. Siswa di ajak berdiskusi tentang produk barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam produk barang atau jasa
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan gagasan ide produk barang atau jasa
5. Guru menjelaskan tujuan gagasan ide produk barang atau jasa
6. Siswa diminta memunculkan ide gagasan produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan ide gagasan produk barang atau jasa

Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap

Pertemuan ke 4.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan peluang produk barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang gambaran peluang produk barang
atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan peluang dari produk barang atau jasa
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan gambaran peluang produk barang atau jasa di
kalangan masyarakat
5. Siswa diminta mendiskusikan manfaat peluang produk barang atau
jasa di kalangan masyarakat

Penutup 1. Siswa menyimpulkan gambaran peluang produk barang atau jasa

di masyarakat.
 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik

2. Penilaian Sikap :
 Sikap: Observasi saat pembelajaran
 Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan, serta solusi atas permasalahan dalam
setiap materi yang diberikan
 Pengetahuan: Mengadakan ujian tertulis berkaitan dengan materi yang telah
disampaikan

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

3. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami sikap dan perilaku    
1
wirausahawan
Menganalisis sikap dan perilaku      
2
wirausahawan

4. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Memahami sikap dan      
perilaku wirausahawan
2 Menganalisis sikap dan
perilaku wirausahawan

5. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik yang
belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Memahami hak atas kekayaan intelektual
Kelas / Semester : XI / Gasal

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
3 kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.3 Memahami hak atas kekayaan   4.3 Memresentasikan hak atas kekayaan
intelektual
intelektual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
3.3.1 Menganalisis hak atas kekayaan
Memahami hak atas kekayaan intelektual
intelektual 1

3.3.2 Mengetahui hak atas kekayaan

intelektual 2 Mengetahui hak atas kekayaan intelektual

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
4.3.1 Menjelaskan hak atas kekayaan 1 Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
intelektual

4.3.2 Mempresentasikan hak atas 2 Mempresentasikan hak atas kekayaan

intelektual
kekayaan intelektual

D. Materi Ajar
a. Pemahaman Kekayaan intlektual
b. Memresentasikan hak atas kekayaan intelektual

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : Hp
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
 SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 5.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan kesiswa tentang hak atas kekayaan intelektual

2. Siswa diajak berdidkusi tentang hak atas kekayaan intelektual
3. Siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang hak atas
kekayaan intelektual

Kegiatan Inti 4. Siswa diminta untuk mencari contoh haki dalam kehidupan sehari-
hari
5. Guru menjelaskan tatacara mempresentasikan hak atas kekayaan
intelektual
6. Siswa dapatmenyimpulkan materi mengenai haki

1. Siswa menyimpulkan bagaimana mempresentasikan hak atas

Penutup kekayaan intelektual

2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
  Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami hak atas kekayaan    
1 intelektual

Mengetahui hak atas kekayaan      

2
intelektual

3. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan hak atas      
kekayaan intelektual

2 Mempresentasikan hak
atas kekayaan intelektual

4. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Bandung,

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana A.F.P S.E

 Lampiran : Ringkasan materi aja

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menganalisis konsepdesain atau prototype dan kemasan
Produk barang atau jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
 sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
4
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.4 Menganalisis konsepdesain atau   4.4 Membuat desain/prototype dan
prototype dan kemasan produk kemasan produk barang atau jasa
barang atau jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami konsep desain atau
prototype dan kemasan produk Memahami konsep desain atau prototype
3.4.1 1
barang atau jasa dan kemasan produk barang atau jasa

Mengetahui konsepdesain atau

Mengetahui konsep desain atau prototype
prototype dan kemasan produk
3.4.2 2 dan kemasan produk barang atau jasa
barang atau jasa
 TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
4.4.1 Menjelaskan konsep desain atau 1 Menjelaskan konsep desain atau prototype
dan kemasan produk barang atau jasa
prototype dan kemasan produk
barang atau jasa

4.4.2 Melakukan konsep desain atau 2 Mengetahui konsepdesain atau prototype dan
prototype dan kemasan produk kemasan produk barang atau jasa
barang atau jasa

D. Materi Ajar
a. Konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
b. Pembuatan desain/prototype dan kemasan produk barang atau jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : HP
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Metode : Diskusi kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 6.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
Pendahuluan 5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)
 1. Guru menjelaskan tentang Konsep desain produk
2. Siswa diajak berdidkusi tentang Konsep desain produk
3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain produk
4. Guru menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan
produk barang atau jasa
5. Guru menampilkan foto / gambar konsep desain atau prototype
Kegiatan Inti
dan kemasan produk barang atau jasa
6. Siswa diskusi tentang konsep desain atau prototype dan
kemasan produk barang atau jasa

7. Guru menunjukan desain atau prototype dan kemasan produk

barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan Konsep desain atau prototype dan

kemasan produk barang atau jasa
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 7.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a

1. Guru menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan

produk barang atau jasa

2. Siswa diajak berdiskusi tentang konsep desain atau prototype

dan kemasan produk barang atau jasa
Kegiatan Inti
3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain atau prototype dan
kemasan produk barang atau jasa

4. Guru menunjukan desain atau prototype dan kemasan produk

barang atau jasa

Penutup 1. Siswa menyimpulkan

2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
 belajar

Pertemuan ke 8.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a

1. Guru menjelaskan
2. Siswa diajak berdidkusi tentang
3. Siswa diminta menyebutkan
4. Guru menjelaskan
Kegiatan Inti 5. Siswa diminta
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
8. Siswa diskusi

1. Siswa menyimpulkan

Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap

belajar

Pertemuan ke 9.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan

2. Siswa diajak berdidkusi tentang
3. Siswa diminta menyebutkan
4. Guru menjelaskan
5. Siswa diminta
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
 8. Siswa diskusi

1. Siswa menyimpulkan

Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap

belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami konsep desain atau    
1 prototype dan kemasan produk
barang atau jasa
Mengetahui konsep desain atau      
prototype dan kemasan produk
2
barang atau jasa

4.Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan konsep desain      
atau prototype dan
kemasan produk barang
atau jasa
2 Mengetahui konsepdesain
atau prototype dan
kemasan produk barang
atau jasa
3. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur . Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Bandung
Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana A.F.P S.E

 Lampiran : Ringkasan materi aja

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
Kelas : XI

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
3 kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.5 Menganalisi proses kerja   4.5 Membuat alur dan proses
pembuatan prototype produk
barang atau jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja pembuatan Memahami proses kerja pembuatan
3.5.1 prototype produk barang atau jasa 1 prototype produk barang atau jasa

Mengetahui proses kerja Mengetahui proses kerja pembuatan

3.5.2 pembuatan prototype produk 2 prototype produk barang
barang atau jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.5.1 Menjelaskan proses kerja 1 Menjelaskan proses kerja pembuatan
pembuatan prototype produk prototype produk barang atau jasa
barang atau jasa
4.5.2 Melakukan proses kerja pembuatan 2 Melakukan proses kerja pembuatan
prototype produk barang atau jasa prototype produk barang atau jasa

D. Materi Ajar
a. Pemahaman proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
b. Pembuatan alur dan proses

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : HP
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Metode : Diskusi kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 10.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan

Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap

belajar

Pertemuan ke 11.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan alur pembuatan prototype produk barang

atau jasa
2. Siswa diajak berdidkusi tentang tatacara pembuatan prototype
produk barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa yang
sedang berkembang di masyarakat
4. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang
 berkembang di masyarakat
5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang ada di
saat ini
6. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang bersangkutan
dengan perkmbangan teknologi

7. Guru menujukan gambar/foto produk barang atau jasa yang

bersangkutan dengan perkmbangan teknologi

8. Siswa diskusi tentang produk barang atau jasa yang

bersangkutan dengan perkmbangan teknologi

1. Siswa menyimpulkan alur pembuatan prototype produk barang

atau jasa
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 12.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat

4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa
5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang
bermanfaat untuk masyarakat
Penutup 1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang
 berkembang di masyarakat

2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap

belajar

Pertemuan ke 13.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

2. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

3. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

Kegiatan Inti 4. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat

5. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa
6. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang
bermanfaat untuk masyarakat
1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang
berkembang di masyarakat
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 14.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’aN

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat

4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa
5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang
bermanfaat untuk masyarakat
1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang
berkembang di masyarakat
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 15.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang
berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat

4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk

 barang atau jasa
5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang
bermanfaat untuk masyarakat
1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang
berkembang di masyarakat
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja pembuatan    
1
prototype produk barang atau jasa
Mengetahui proses kerja pembuatan      
2
prototype produk barang

3. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan proses kerja      
pembuatan prototype
produk barang atau jasa
2 Melakukan proses kerja
 pembuatan prototype
produk barang atau jasa

4. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Bandung,

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana A.f.p S.E

 Lampiran : Ringkasan materi aja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Memahami gambar kerja dan pembuatan lembar
Kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
3
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
4
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.1 Menganalisis lembar   4.1 Membuat lembar kerja/gambar kerja
kerja/gambar kerja untuk untuk pembuatan prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami lembar kerja/gambar
kerja untuk pembuatan prototype Memahami lembar kerja/gambar kerja
3.1.1 produk 1 untuk pembuatan prototype produk barang
Barang/jasa

Memahami lembar kerja/gambar Mengetahui lembar kerja/gambar kerja

kerja untuk pembuatan prototype untuk pembuatan prototype produk
3.1.2 2
produk Barang/jasa Barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Menjelaskan lembar kerja/gambar 1 Menjelaskan lembar kerja/gambar kerja
kerja untuk pembuatan prototype untuk pembuatan prototype produk
produk Barang/jasa
Barang/jasa
 4.1.2 Merancang lembar kerja/gambar 2 Merancang lembar kerja/gambar kerja
kerja untuk pembuatan prototype untuk pembuatan prototype produk
produk Barang/jasa
Barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Memahami gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Pembuatan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan
: HP
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK
F. PENDEKATAN METODE
Metode : Diskusi kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 16.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

Penutup 1. Siswa menyimpulkan bagaimana merancang lembar

 kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 17 s/d 20.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan bagaimana Merancang lembar

kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
Gotong-royong  Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
 Antidiskriminasi

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma

Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami lembar kerja/gambar    
kerja untuk pembuatan prototype
1
produk barang

Mengetahui lembar kerja/gambar      

kerja untuk pembuatan prototype
2
produk Barang/jasa

3. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Menjelaskan lembar      
kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype
produk Barang/jasa
2 Merancang lembar
kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype
produk
Barang/jasa

4. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan
 Bandung

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana A.F.P S.E

 Lampiran : Ringkasan materi aja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Gasal

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
3
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.1 Menganalisis biaya produksi   4.1 Menghitung biaya produksi prototype
prototype produk barang/jasa produk barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Mengetahui biaya produksi
Mengetahui biaya produksi prototype
3.1.1 1
prototype produk barang/jasa produk barang/jasa
Memahami lembar kerja/gambar Mengerti biaya produksi prototype produk
3.1.2 kerja untuk pembuatan prototype 2 barang/jasa
produk Barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Merancang biaya produksi 1 Merancang biaya produksi prototype
prototype produk barang/jasa produk barang/jasa
4.1.2 Mempresentasikan biaya produksi 2 Mempresentasikan biaya
prototype produk barang/jasa produksiprototype produk barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
b. Perencanaan biaya produksi prototype produk barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : HP
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Metode : Diskusi kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 21.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
1. Mengucapkan salam

Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

Kegiatan Inti 3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan bagaimana merancang lembar

kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
1 Mengetahui biaya produksi prototype    
 produk barang/jasa
Mengerti biaya produksi prototype      
2 produk barang/jasa

3. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Merancang biaya produksi      
prototype produk
barang/jasa
2 Mempresentasikan biaya
produksiprototype produk
barang/jasa

4. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Bandung,

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana A.F.P S.E

 Lampiran : Ringkasan materi aja

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk
Barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Genap

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
3 budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.1 Menerapkan proses kerja   4.1 Membuat prototype produk barang/jasa
 pembuatan prototype produk
barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Menganalisis proses kerja
Memahami proses kerja pembuatan
pembuatan prototype produk
3.1.1 1 prototype produk barang/jasa
barang/jasa

Memahami proses kerja pembuatan Menganalisis proses kerja pembuatan

3.1.2 prototype produk barang/jasa 2 prototype produk barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Mengerjakan proses prototype 1 Mengerjakan proses prototype produk
produk barang/jasa barang/jasa

4.1.2 Menjelaskan proses pembuatan 2 Menjelaskan proses pembuatan prototype

prototype produk barang/jasa produk barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Membuat prototype produk barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : HP
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK

F. PENDEKATAN DAN METODE

Metode : Diskusi kelompok,

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan ke 1.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
Pendahuluan
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa
2. Siswa diajak mengamati proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
3. Siswa diminta menganalisis proses kerja pembuatan prototype
Kegiatan Inti
produk barang/jasa
4. Guru menjelaskan cara-cara melakukan proses pembuatan
prototype produk barang/jasa
5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk prototype produk
barang/jasa yang akan di kerjakan

1. Siswa menyimpulkan cara-cara melakukan proses pembuatan

Penutup prototype produk barang/jasa
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar

Pertemuan ke 2 s/d 15.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

 barang/jasa

2. Siswa diminta menganalisis proses kerja pembuatan prototype

produk barang/jasa

3. Guru menjelaskan cara-cara melakukan proses pembuatan

prototype produk barang/jasa

4. Guru menampilkan foto / gambar bentuk prototype produk

barang/jasa yang akan di kerjakan

1. Siswa menyimpulkan cara kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja pembuatan    
1 prototype produk barang/jasa

Menganalisis proses kerja pembuatan      

2
prototype produk barang/jasa

3. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
 1 Mengerjakan proses      
prototype produk
barang/jasa
2 Menjelaskan proses
pembuatan prototype
produk barang/jasa

4. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan

Bandung,

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana A.F.P S.E

 Lampiran : Ringkasan materi aja

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Mata Pelajaran : Produk Kriatif dan Kewirausahaan
Topik/Pokok Bahasan : Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk
Barang/jasa
Kelas / Semester : XI / Genap

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
3 budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
 Kod Kod
KD-3   KD-4
e e
3.1 Menerapkan proses kerja   4.1 Membuat prototype produk barang/jasa
pembuatan prototype produk
barang/jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

TUJUAN
Kode IPK KD-3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Menganalisis proses kerja
Memahami proses kerja pembuatan
pembuatan prototype produk
3.1.1 1 prototype produk barang/jasa
barang/jasa

Memahami proses kerja pembuatan Menganalisis proses kerja pembuatan

3.1.2 prototype produk barang/jasa 2 prototype produk barang/jasa

TUJUAN
Kode IPK KD-4 Disediakan gambar seperangkat alat
pemisahan, peserta didik dapat :
4.1.1 Mengerjakan proses prototype 1 Mengerjakan proses prototype produk
produk barang/jasa barang/jasa

4.1.2 Menjelaskan proses pembuatan 2 Menjelaskan proses pembuatan prototype

prototype produk barang/jasa produk barang/jasa

D. Materi Ajar
a. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Membuat prototype produk barang/jasa

E. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat/Bahan : HP
2. Sumber Belajar : Modul Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Untuk
SMK
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Metode : Diskusi kelompok,

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 16.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Siswa diminta memahami pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa

Kegiatan Inti 2. Guru menjelaskan cara melakukan pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa

1. Siswa menyimpulkan cara melakukan pengujian kesesuaian

fungsi prototype produk barang/jasa
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 17
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Siswa diminta memahami pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa

Kegiatan Inti 2. Guru menjelaskan cara melakukan pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa
 1. Siswa menyimpulkan cara melakukan pengujian kesesuaian
fungsi prototype produk barang/jasa
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik

Sikap Deskripsi
 Tangguh, Kerja keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya juang,
Mandiri
Berwawasan informasi dan teknologi
 Musyawarah, Tolongmenolong, Kerelawanan, Solidaritas,
Gotong-royong
Antidiskriminasi

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan :

TUJUAN Soal Kunci Norma
Setelah berdiskusi dan menggali informasi
peserta didik dapat :
Memahami proses kerja pembuatan    
1 prototype produk barang/jasa

Menganalisis proses kerja pembuatan      

2 prototype produk barang/jasa

3. Instrumen Penilaian Keterampilan :

TUJUAN Instruksi Kerja Komponen Penilaian Skor
Disediakan gambar
seperangkat alat pemisahan,
peserta didik dapat :
1 Mengerjakan proses      
prototype produk
barang/jasa

2 Menjelaskan proses
pembuatan prototype
produk barang/jasa
4. Tugas Terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. Berisi rancangan
tugas dan rubrik penilaian sesuai protah
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan pembelajaran remidial dan penilaian remidial bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM KD yang bersangkutan
 Rancangan Pengayaan bagi peserta didik yang telah melampaui KKM KD yang
bersangkutan
Bandung,

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana A.F.P S.E

 Lampiran : Ringkasan materi aja

 SILABUS

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Satuan Pendidikan : SMK Bakti Ilham
Kelas/semester :XI / Ganjil

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4.
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
 komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Inti Waktu Belajar
Penilaian
Pembelajaran Karakter
 Pengertian 3.1.1 Menjelaskan • Mandiri SIKAP Dan PERILAKU  Materi • Penugasan
3.1 Memahami wirausaha pengertian • Kerja WIRAUSAHA dari guru • Unjuk
kewirausahaan dan wirausaha keras  Internet kerja
 karakter
wirausaha • Disiplin
wirausaha 3.1.2 memahami  Sumber
4. 1 melakukan
pengelompokan  kreatifitas karakter lainya
kewirausahaan dan wirausaha
 manfaat
wirausha 3.1.3 memiliki
kewirausahaan
kreatifitas
 fungsidan
dalam
peran
berwirausaha
wirausaha 3.1.4 mengetahui 3JP
dalam manfaat
perekonomian berwirausaha
nasional 3.1.5 mengevaluasi
 perilaku kerja fungsi dan
prestasif peran
wirausahaa
3.1.6 memahami
perilaku kerja
prestatif
3.2 menganalisis peluang  Peluang usaha 3.2.1 menjelaskan • Mandiri  PELUANG USAHA 3JP  Materi • Penugasan
usaha produk barang/  analisa peluang peluang usaha • Kerja dari guru • Unjuk
jasa 3.2.2 menganalisa keras  Internet kerja
usaha
4.2 merencanakan produk peluang usaha • Disiplin •
usaha  persiapan 3.2.3 mengevaluasi •  Sumber
peluang usaha persiapan lainya
 tujuan analisis peluang usaha atau
peluang usaha 3.2.4 mengetahui referensi
  keberhasilan tujuan dari lain
dan kegagalan kegagalan
usaha
usaha
3.2.5 mengevaluasi
 manfaat manfaat
peluang usaha peluang usaha
secara kreatif kreatif dan
dan inovatif inovatif
3.2.6
 jenis-jenis mengelompok
inovasi an jenis-jenis
 sumber inovasi
peluang usaha 3.2.7 mengevaluasi
sumber
peluang usaha
3,3 menganalisis kebutuhan  Pengertian 3.3.1 menjelaskan • Mandiri HAK ATAS KEKAYAAN 3JP  Materi • Penugasan
sumber daya usaha HAKI kembali • Kerja dari guru • Unjuk
4.3 membuat dokumen usaha keras
INTELEKTUAL kerja
 tujuan HAKI pengertian  Internet
HAKI • Disiplin
 prinsif HAKI  Sumber
 klasifikasi HAKI 3.3.2 mengevaluasi lainya
tujuan dari atau
 dasar hukum
HAKI referensi
HAKI
3.3.3 memahami lain
 syarat paten
prinsif dari
HAKI HAKI
3.3.4 menghapak
dasar hukum
HAKI
3.3.5 mengamati
syarat paten
HAKI
3.4 menganalisis kebutuhan  Pengertian 3.4.1 menjelaskan • Mandiri DESAIN PRODUK 3JP  Materi • Penugasan
sumber daya usaha desain produk kembali tentang • Kerja dari guru • Unjuk
4.4 membuat perancangan desain produk keras  Internet kerja
 Maksuda dan
kebutuhan sumberdaya 3.4.2 mengamati • Disiplin •
usaha tujuan desain maksud dan tujuan •  Sumber
 produk desain produk lainya
 Fungsi desain 3.4.3 menganalisis atau
fungsi desain produk referensi
produk
3.4.4 mengamati
 Kemasan lain
desain produk
produk 3.4.5 menganalisis
 Fungsi fungsi kemasan
kemasan produk
prodak

Mengetahui : Bandung
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Fahmy Hadziqy, S.T., Gr. Eneng Elyana A.F.P S.E

NRKS. 19023L01302082411174557
 Program Tahunan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK BAKTI ILHAM

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
4.1Mempersentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha
4.2 Menentukan Peluang usaha produk barang/jasa
.
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual
4.3 Mempersentasikan hak atas kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain /prototype dan kemasan produk/barang
atau jasa
4.4 Membuat prototype dan kemasan produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa

Jumlah
2 3.6 Menganlisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
4.6 Membuat Lembar kerja/Gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang atau jasa
3.7 menganalis biaya produksi prototype produk barang/jasa
4.7 Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
3.8 menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau
jasa
4.8 Membuat prototype produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang atau
 jasa
4.9 Menguji Prototype produk barang/jasa
3.7 menentukan media promosi
4.7 Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar

Jumlah 42 JP

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Satuan Pendidikan : SMP Bakti Ilham
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Ajaran : 2022/2023

Jumlah Juli Agustus Sepember Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 3 5
3.1 Memahami sikap dan perilaku
wirausahawan
4.1Mempersentasikan sikap dan
perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha
4.2 Menentukan Peluang usaha
produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan
intelektual
4.3 Mempersentasikan hak atas
kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain
/prototype dan kemasan
produk/barang atau jasa
4.4 Membuat prototype dan kemasan
produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja
pembuatan prototype produk
barang/jasa
4.5 Membuat alur dan proses kerja
pembuatan prototype produk
barang/jasa

Keterangan :
Libur Semester

Minggu tidak efektif dan minggu yang berisi 1 hari terakhir dalam
bulan tersebut
Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian Akhir Semester (PAS)
Pembagian Rapot

Bandung, Juli 2022

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana Aprilliyanti F.P S.E

 Mata Pelajaran : PKK
Satuan Pendidikan : SMP Bakti Ilham
Kelas/Semester : XII/2
Tahun Ajaran : 2022/2023

Jumlah Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Pemasaran pro-duk barang/jasa
-Memahami pa-paran deskriptif,
naratif, argu-mentatif, atau persuasif
ten-tang produk/ja-sa
-Menentukan media promosi
-Menyeleksi stra-tegi pemasaran
-Menyusun pa-paran deskriptif,
naratif, argu-mentatif, atau persuasif
ten-tang produk/ja-sa
-Membuat media promosi berda-
sarkan segmen-tasi pasar
Melakukan pe-masaran
Evaluasi perkembangan usaha dan
mem-buat laporan ke-uangan
-Menilai perkem-bangan usaha
-Menentukan standar laporan
keuangan
-Membuat bagan perkembangan
usaha
Membuat lapor-an keuangan
Jumlah
Keterangan :
Libur Semester Perkiraan Ujian Sekolah dan Assesment Kompetensi
Minimum (AKM)
Minggu yang berisi 1 hari terakhir dalam Libur Hari Raya Idul Fitri
bulan tersebut
Penilaian Tengah Semester (PTS) Penilaian Akhir Semester (PAS)
Pembagian Rapot Prakiraan US praktik dan US tulis

Bandung, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

Eneng Elyana Aprilliyanti F.P S.E