RANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

KELAS III SEMESTER I

TEMA 1 SUBTEMA 4
PEMBELAJARAN 2

Disusun untuk Memenuhi Tugas

Penyusunan Rancangan Pembelajaran Inovatif
Dosen Pengampu Muhsinah Annisa, S.Si, M.Pd.
Guru Pamong Fitri Noormawati, S.Pd.

Oleh:
Siti Zakiah
NIM. 2130111720483

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
2022
 SILABUS

Nama : Siti Zakiah

Nim :2130111720483
Satuan Pendidikan : SDN Luk Bayur
Kelas / Semester : III/I
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan
Subtema : 4. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Kompetensi Indikator Tujuan Materi Kegiatan Alokas Pendekat Sumber/Medi Penilaian
Pelajar Dasar (KD) Pembelajar Pembelajaran i an/ a/Alat
an an Waktu Metode Pembelajara
/Model n
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Mengident 1. Dengan Informas 1. Siswa membaca teks 2x3 Pendekatan ● Buku guru Sikap
Indones kosakata dalam ifikasi membaca i tentang 5 : TPACK, (Halaman 1. Kerjasam
ia teks tentang kosakata teks tentang pertumb pertumbuhan dan HOTS, 134-139) a dan
konsep ciri-ciri, penting pertumbuhan uhan dan perkembangan Saintifik, kelas III, percaya
kebutuhan teks tentang dan perkemb tumbuhan 4C Tema 1 : diri
(makanan dan konsep perkembanga angan 2. Guru dan siswa Pertumbuha Pengetahuan:
tempat pertumbuha n tumbuhan, tumbuha melakukan tanya Tes Tertulis
n dan
hidup), n dan siswa dapat n biji jawab Model 1. Mengidenti
Perkemban
pertumbuhan, perkemban mengidentifi dan 3. Siswa : fikasi
dan kasi kosakata mengidentifikasi gan, kosakata
gan tunas Probl
perkembangan penting teks kosakata penting Subtema 4 : penting
tumbuhan em
makhluk hidup (C1) tentang teks tentang konsep Pertumbuha teks tentang
Based
yang ada di 3.4.2 Menganali konsep pertumbuhan dan Learni n dan konsep
lingkungan sis ide pertumbuhan perkembangan ng Perkemban pertumbuha
setempat yang pokok dari dan tumbuhan gan n dan
disajikan dalam kosakata perkembanga 4. Siswa mengamati Metode: Tumbuhan perkemban
bentuk penting n tumbuhan video tentang ide Penyampai Pembelajar gan
lisan, tulis, yang telah kosakata pokok pada an Materi, an 2. Buku tumbuhan
visual, dan/atau ditemukan penting teks powerpoint Pemberian 2. Menganalis
Tematik
eksplorasi tentang tentang 5. Siswa dibagi dalam Tugas, is ide
Terpadu
lingkungan. konsep konsep beberapa kelompok Tanya pokok dari
pertumbuhan 6. Siswa menganalisis Jawab, Kurikulum kosakata
pertumbuha
dan ide pokok dari Diskusi 2013. penting
n dan
perkemban perkembanga kosakata penting Kelompok, Jakarta: yang telah
gan n tumbuhan yang telah Kementrian ditemukan
tumbuhan yang ditemukan tentang Pendidikan tentang
yang disajikan konsep pertumbuhan dan konsep
disajikan denga tepat. dan perkembangan Kebudayaa pertumbuha
dalam 2. Dengan tumbuhan yang n RI. n dan
bentuk tulis mengamati disajikan dalam ● Buku siswa perkemban
(C4) video tentang bentuk tulis. (Halaman gan
ide pokok, 7. Siswa menyajikan 154-160) tumbuhan
siswa dapat laporan tentang 3. Menemuka
kelas III,
menganalisi konsep pertumbuhan n makna
s dan perkembangan Tema 1 : Bersatu
ide pokok tumbuhan dalam Pertumbuha dalam
dari kosakata bentuk tulis di papan n dan keberagam
penting yang informasi Perkemban an di
telah 8. Siswa mengamati gan, lingkungan
ditemukan video tentang Subtema 4 : sekolah
tentang bersatu dalam Pertumbuha 4. Merinci
konsep keberagaman pada n dan pengalama
pertumbuhan powerpoint Perkemban n Bersatu
dan 9. Siswa menemukan gan dalam
perkembanga makna Bersatu Tumbuhan keberagam
n tumbuhan dalam keberagaman an di
Pembelajar
yang di lingkungan lingkungan
an 2. Buku
disajikan sekolah sekolah
dalam bentuk 10. Siswa membaca teks Tematik
tulis dengan terkait bersatu dalam Terpadu Keterampilan
tepat. keberagaman pada Kurikulum Praktik/Kinerj
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan 1. Dengan powerpoint 2013. a:
 laporan laporan pengisian 11. Siswa melakukan Jakarta: 1. Menyajikan
tentang konsep tentang papan diskusi kelompok Kementrian laporan
ciri-ciri, konsep informasi, 12. Siswa merinci Pendidikan tentang
kebutuhan pertumbuhan siswa dapat pengalaman Bersatu dan konsep
(makanan dan dan menyajikan dalam keberagaman Kebudayaa pertumbuhan
tempat hidup), perkembanga laporan di lingkungan n RI. dan
pertumbuhan, n tumbuhan tentang sekolah perkembanga
● Video
dan perkembangan dalam bentuk konsep 13. siswa menyajikan n tumbuhan
makhluk hidup pertumbuhan bentuk-bentuk ● PPT
tulis (P3) 2. Menyajikan
yang dan kebersatuan dalam bentuk-
ada di lingkungan perkembanga keberagaman di bentuk
setempat secara n tumbuhan lingkungan sekolah kebersatuan
tertulis dalam bentuk dalam
menggunakan tulis dengan keberagama
kosakata tepat n di
baku dalam lingkungan
kalimat efektif. sekolah
3.4 Memahami 3.4.3 Menemukan 1. Dengan Bersatu
PPKn makna Bersatu makna mengamati dalam
dalam Bersatu video, siswa Keberag
keberagaman dalam dapat aman
di lingkungan keberagaman menemukan
sekitar. di makna Bersatu
lingkungan dalam
sekolah (C3) keberagaman di
3.4.4 Merinci lingkungan
pengalaman sekolah dengan
Bersatu benar.
dalam 2. Dengan
keberagaman membaca teks
di terkait bersatu
lingkungan dalam
sekolah (C4) keberagaman,
siswa dapat
merinci
pengalaman
Bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan
sekolah dengan
 tepat
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan 1. Dengan
bentuk- bentuk- kegiatan diskusi
bentuk bentuk kelompok, siswa
kebersatuan kebersatuan dapat
dalam dalam menyajikan
keberagaman keberagaman bentuk-bentuk
di di kebersatuan
lingkungan lingkungan dalam
sekitar. sekolah (P3) keberagaman di
lingkungan
sekolah dengan
tepat

Mengetahui, ......................, ...............

Kepala Sekolah 2022
Guru Kelas III

( )
(
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN LUK BAYUR

Kelas/Semester : III/I
Tema : 1. Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 4. Pertumbuhan dan
Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran Ke : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 1 hari ( 2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, percaya diri, peduli,
dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru tetangga, dan
negara.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD)
3. Mencermati kosakata dalam teks tentang
4 konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang ada
di lingkungan
4. Menyajikan laporan tentang konsep ciri-
4 ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat efektif.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1 Mengidentifikasi kosakata penting
teks tentang konsep pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan (C1)
3.4.2 Menganalisis ide pokok dari kosakata
penting yang telah ditemukan tentang
konsep pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan yang
disajikan dalam bentuk tulis (C4)
4.4.1 Menyajikan laporan tentang konsep
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dalam bentuk tulis (P3)

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3. Memahami makna Bersatu dalam 3.4.1 Menemukan makna Bersatu dalam
4 keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di lingkungan sekolah
(C3)
3.4.2 Merinci pengalaman Bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekolah
(C4)
 4. Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1 Menyajikan bentuk-bentuk
4 dalam keberagaman di lingkungan sekitar. kebersatuan dalam keberagaman di
lingkungan sekolah (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi
kosakata penting teks tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan kosakata
penting teks tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat. (Saintifik-
Mengumpulkan Informasi)(TPACK)
2. Dengan mengamati video tentang ide pokok, siswa dapat menganalisis ide pokok dari kosakata
penting yang telah ditemukan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang
disajikan dalam bentuk tulis dengan tepat. (Saintifik- Menalar)(HOTS)(4C-Critical Thinking)
(TPACK)
3. Dengan pengisian papan informasi, siswa dapat menyajikan laporan tentang konsep
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dalam bentuk tulis dengan tepat(4C-Creativiy dan
Critical Thinking)(HOTS)
4. Dengan mengamati video, siswa dapat menemukan makna Bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekolah dengan benar. (Saintifik-Mengumpulkan Informasi)(TPACK)
5. Dengan membaca teks terkait bersatu dalam keberagaman, siswa dapat merinci pengalaman
Bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan tepat(4C-Critical Thinking)(HOTS)
(TPACK)
6. Dengan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan sekolah dengan tepat(Saintifik-Mengkomunikasikan)

D. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik, TPACK, HOTS,4C
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Penyampaian materi, tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian
Tugas.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
: Informasi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
biji dan tunas
2. PPKn : Bersatu dalam Keberagaman
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alok
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
asi
Wak
tu
1. Guru memberi salam 10
Pendahulu
menit
an 2. Guru mengajak berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
3. Guru melakukan presensi.
4. Menyanyikan lagu nasional bersama (17 Agustus)
(Nasionalisme)
5. Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari hari ini. (Saintifik-Mengamati)
 6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan(4C-Comunication)
Sintaks PBL: Orinetasi peserta didik pada masalah 45
Inti
Me
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk stimulasi peserta
nit
didik dengan terlebih dahulu menampilkan gambar terkait
ungkapan kalimat ajakan pada powerpoint:
(Saintifik-Menanya)(TPACK)(Advance Material)

a. Apakah kalian pernah memakan buah tersebut?

b. Bagaimana caranya agar buah tersebut terus ada?
2. Siswa disajikan teks tentang pertumbuhan dan perkembang biakan
tumbuhan pada powerpoint (TPACK)(Saintifik-Mengamati)
3. Guru melakukan tanya jawab terkait teks (Saintifik-Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)(4C-Communication)
4. Siswa mengidentifikasi kosakata penting teks tentang konsep
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang disajikan
(Saintifik-Mengumpulkan Informasi)

Sintaks PBL: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

5. Siswa mengamati video tentang ide pokok pada powerpoint
(TPACK)(Saintifik-Mengamati)
6. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok (4C-Comunication)

Sintaks PBL: Membimbing Penyelidikan Individu ataupun

Kelompok
7. Siswa menganalisis ide pokok dari kosakata penting yang telah
ditemukan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan yang disajikan dalam bentuk tulis. (Saintifik-
Menalar)(HOTS)(4C-Critical Thinking)(LKPD Bahasa
Indonesia)
Sintaks PBL: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
8. Siswa menyajikan laporan tentang konsep pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan dalam bentuk tulis pada papan
informasi (4C-Creativiy dan Critical Thinking)(HOTS)
9. Tiap kelompok menyampaikan hasil laporannya (Saintifik
mengkomunikasikan.
10. Siswa mengamati gambar pada powerpoint(Saintifik-
Mengumpulkan Informasi)(TPACK)
11. Guru dan siswa melakukan tanya jawab (Saintifik-Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)(4C-Communication)
12. Siswa mengamati video tentang bersatu dalam keberagaman pada
powerpoint(Saintifik-Mengumpulkan Informasi)(TPACK)
 13. Siswa menemukan makna Bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekolah(Saintifik-Mengumpulkan Informasi)
14. Siswa membaca teks terkait bersatu dalam keberagaman pada
powerpoint (Saintifik-Mengumpulkan Informasi)(TPACK)
15. Guru dan siswa melakukan tanya jawab(Saintifik-Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)(4C-Communication)
16. Siswa melakukan diskusi kelompok(4C-Communication dan
Colkaboration)
17. Siswa merinci pengalaman Bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekolah(4C-Critical Thinking)(HOTS)(Saintifik-
Menalar)(LKPD PPKn)
18. Siswa menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan sekolah (Saintifik-
Mengkomunikasikan) (HOTS)

Sintaks PBL: Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan

Masalah
19. Tiap kelompok menyampaikan hasil kerja kedepan kelas
(Saintifik-Mengkomunikasikan)
20. Kelompok lain menanggapi penyampaian siswa (4C-
Communication)
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15
Penutup
belajar selama sehari Meni
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari t
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) (4C-
Communication)
3. Siswa melaksanakan evaluasi (Mandiri dan Integritas)
4. Guru memberikan tindak lanjut (refleksi) tentang proses
pembelajaran
5. Guru melakukan umpan balik
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(Religius)

G. MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
Alat Bantu : Laptop, Aplikasi Powerpoint dan LCD
Visual : Gambar-gambar dalam slide Powerpoint, Papan Informasi
Audio-Visual : Video Ide Pokok dan Video Bersatu dalam Keberagaman.
H. SUMBER BELAJAR
a. Buku guru (Halaman 134-139) kelas III, Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan,
Subtema 4 : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Pembelajaran 2. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

b. Buku siswa (Halaman 154-160) kelas III, Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan,
Subtema 4 : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Pembelajaran 2. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

c. Sumber Internet : youtube video

a) Link lagu 17 Agustus

https://www.youtube.com/watch?v=BgmatAXeCb0

b) Link video Ide Pokok:

 http://youtube.com/watch?v=nh0Krn0zcsk
diakses tanggal 15 Agustus 2022

c) Link video Bersatu dalam Keberagaman:

http://youtube.com/watch?v=9IyK6be8vnI
diakses tanggal 15 Agustus 2022
I. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Tabel Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (Pilihan Ganda)
c. Penilaian Keterampilan: Menyajikan laporan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dan Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan sekolah
Mengetahui Banjarmasi 8 November
Kepala Sekolah, 2022
Guru Kelas III

Salhah, S.Pd., MM Mohammad Aji Yanuari,

NIP. S.Pd
196706021988042001 NIP.