RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : S L T P (MTs Negeri Sindangkasih)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas / Semester : IX / I
Materi Pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan
Alokasi waktu : 4 X 40’ ( 2 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 : Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam
pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup.

2.1 : Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong
royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.

3.1 : Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup pada konteks SETS

4
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

4.1 : Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang pentingnya proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman,
dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjaga keteraturan dan kekomplekan struktur dan fungsi DNA, Gen dan Kromosom dalam pembentukan dan pewarisan
sifat makhluk hidup, sebagai wujud kekaguman ciptaan Tuhan.
2. Berprilaku ilmiah, teliti, tekun, sesuai dengan data dan fakta, tanggung jawab, peduli dalam observasi dan eksperimen di
dalam kelas maupun di laboratorium.
3. Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup (Manifestasi unsur Sains dalam konteks SETS).
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan (Manifestasi unsur Sains dalam konteks
SETS).
5. Mengkaji penggunaan teknologi bahan kimia pemacu per tumbuhan dan perkembangan pada industri pertanian dan
peternakan (Manifestasi unsur Teknologi dalam konteks SETS)
6. Menganalisis dampak penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan tumbuhan
terhadap manusia dan lingkungan (Manifestasi unsur Environment dan Society dalam konteks SETS).
7. Mencari solusi yang tepat atas dampak negatif yang ditimbulkan oleh penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan dan
perkembangan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, mensyukuri anugerah Tuhan akan struktur dan fungsi DNA, gen, kromosom
dalam pewarisan sifat sebagai ciptaan Tuhan
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam berfikir ilmiah,
teliti, tekun,sesuai dengan data dan fakta, tanggung jawab, peduli dalam observasi dan eksperimen didalam kelas maupun
di laboratorium
3. Setelah menelusuri pustaka, peserta didik memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
(Manifestasi unsur Sains dalam konteks SETS).
4. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan (Manifestasi unsur Sains dalam konteks SETS).
5. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat mengkaji penggunaan teknologi bahan kimia pemacu per tumbuhan dan
perkembangan pada industri pertanian dan peternakan (Manifestasi unsur Teknologi dalam konteks SETS)
6. Setelah melakukan praktikum, peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan
dan perkembangan pada hewan dan tumbuhan terhadap manusia dan lingkungan (Manifestasi unsur Environment dan
Society dalam konteks SETS).
7. Setelah melakukan praktikum, peserta didik dapat mencari solusi yang tepat atas dampak negatif yang ditimbulkan oleh
penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan dan perkembangan

E. Materi Pembelajaran
Pertumbuhan dan Perkembangan pada Makhluk Hidup.

5
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : CTL dan SETS (Sains, Environment, Technology, Society)
2. Metode : Ceramah, Diskusi, dan praktikum / observasi
3. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung dan pembelajaran kooperatif.

D. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media: Slide Power Point, LKS
2. Alat dan Bahan: Laptop, LCD Proyektor, Alat dan bahan praktikum

E. Sumber Belajar
1. Buku IPA Terpadu
 Rinie Pratiwi dkk.(2008). Contextual Teaching and Learning: IPA. Hal 1-13. Jakarta: Depdiknas
 Saeful Karim dkk. (2008). Belajar IPA: Membuka Cakrawala. Hal 3-14. Jakarta: Depdiknas
2. Buku-buku IPA yang relevan.
1. Campbell dkk. (2008). Biologi jilid 2. Hal 315-343. Jakarta: Erlangga
3. Internet
4. LKS: LKS 1 dan 2, Materi Pertumbuhan dan Perkembangan
5. Guru dan Siswa.

F.Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I : 2 x 40 menit
Lokasi : Laboratorium IPA
Alokasi Keterangan
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi  Siswa dikondisikan agar siap menghadapi 5 menit
Kegiatan Belajar Mengajar (Menanyakan
kabar dan kesiapan siswa, mencatat siswa
yang tidak hadir)
 Siswa dimotivasi dengan diberikan
pertanyaan perangsang:
1. Pernahkah kalian memperhatikan anak
ayam dan tanaman di sekitar rumah
tumbuh menjadi besar dan dewasa?
2. Kenapa mereka bisa seperti demikian?

 Sebagian siswa menjawab pertanyaan dari

guru dengan santun

6
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Alokasi Keterangan
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa diberikan penguatan oleh guru atas

jawaban yang disampaikan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan menjelaskan cara pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Pengetahuan prasyarat  Siswa telah memahami tentang ciri-ciri
makhluk hidup, terutama tumbuh dan
berkembang biak.

Inti Pemberian pengetahuan  Siswa diberikan penjelasan tentang kaitan Yang dimaksud
45 menit
awal materi yang akan dipelajari dengan materi materi sebelumnya
sebelumnya. adalah Ciri-ciri
Makhluk Hidup

Tugas dilaksanakan
 Siswa diberikan keleluasaan selama 20
secara individual
menit untuk mencari materi pertumbuhan
dan perkembangan di internet (internet
Setiap siswa
sekolah, hp, dll), perpustakaan, dan
diharapkan memiliki
narasumber lain dengan panduan sub
pengetahuan dasar
materi sebagai berikut:
yang baik pada
o Pengertian Pertumbuhan dan materi ini sebagai
perkembangan bagian dari aplikasi
o Perbedaan pertumbuhan dan SAINS pada konteks
perkembangan SETS
o Perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan pada hewan dan
tumbuhan
o Faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
 Siswa diminta mencatat hasilnya di buku
masing-masing.
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang telah dipelajari dengan
tertib.
 Guru menguatkan jawaban dari pertanyaan

7
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Alokasi Keterangan
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa
 Guru menguatkan isi materi yang telah
dikumpulkan siswa.

Mengorganisasi siswa 5 Menit Anggota kelompok

 Setelah selesai mencari informasi, setiap
dalam belajar telah dibentuk pada
siswa duduk secara berkelompok
minggu sebelumnya

Masing-masing
kelompok maksimal
berjumlah empat
orang

 Masing-masing siswa menerima LKS untuk LKS 1: Materi

dipelajari Pertumbuhan dan
perkembangan
Membimbing siswa  Siswa melakukan percobaan sesuai dengan 10 Menit Percobaan akan
secara mandiri maupun petunjuk yang terdapat dalam LKS dimana diobservasi selama
kelompok dalam bahan percobaan telah disiapkan satu minggu. Pada
praktikum sesuai sebelumnya. pertemuan ini
dengan petunjuk LKS masing-masing
kelompok hanya
melakukan
percobaan dari
langkah 1 s.d ke-5
untuk PERCOBAAN I
dan seluruh langkah
untuk PERCOBAAN II

Bagian dari PBM ini

 Siswa dan kelompoknya difasilitasi
memberikan
sertadibimbing, berdiskusi untuk menjawab
sebagian informasi
permasalahan aktual yang ada.
dari penerapan
SAINS pada
teknologi pertanian
sebagai bagian dari

8
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Alokasi Keterangan
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan
Waktu
manifestasi
TEKNOLOGI dalam
konteks SETS.
Diharapkan dengan
bimbingan guru,
siswa dapat berfikir
lebih luas dan out of
the box dalam
menerapkan SAINS
tersebut pada
produk teknologi
yang lainnya

Penutup Menganalisis dan  Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya 15 Menit

mengevaluasi proses berkaitan dengan materi yang telah
belajar mengajar dipelajari
 Siswa yang lain diberikan kesempatan untuk
menjawab pertanyaan temannya dengan
tertib dan saling menghormati, Kemudian
dikuatkan oleh gurunya
 Siswa diarahkan untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari pada pertemuan
hari ini.
 Siswa diingatkanuntuk tetap mengamati Pengamatan
percobaan dan mengisi pertanyaan hasil selanjutnya
percobaan sesuai dengan petunjuk LKS, dilakukan di luar jam
selama satu minggu kedepan. PBM

Pertemuan II : 2 x 40 menit

9
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Lokasi : Laboratorium IPA

Alokasi
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Keterangan
Waktu
Pendahuluan Apersepsi dan  Guru membuka salam, bertanya tentang 5 menit
stimulasi kondisi dan kesiapan siswa
 Siswa dimotivasi dengan diberikan
pertanyaan perangsang:
1. Sudahkah kalian mengamati hasil
percobaan dengan benar?
2. Bagaimana hasil percobaan kalian?

 Sebagian siswa menjawab pertanyaan dari

guru dengan santun
 Siswa diberikan penguatan oleh guru atas
jawaban yang disampaikan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan menjelaskan cara pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Pengetahuan  Siswa telah memahami materi
prasyarat pertumbuhan dan perkembangan makhluk
hidup.

Inti Mengorganisasi siswa  Siswa dudukberkelompok 25 Menit LKS 1: Materi

dalam belajar pertumbuhan dan
 Masing-masing kelompok menyiapkan hasil
Perkembangan
percobaan dan LKS sebagai materi diskusi.
Membimbing siswa  Salah satu kelompok maju ke depan untuk Mekanisme
secara mandiri mempresentasikan hasil diskusinya dengan kelompok presenter
maupun kelompok mekanisme yang diatur oleh guru bisa dengan cara
dalam diskusi diundi, diberikan
kelompok sesuai kesempatan
dengan petunjuk LKS langsung, dll
 Diberikan waktu untuk tanya jawab antara
kelompok presenter dan audiens
 Guru membimbing dan memfasilitasi
jalannya diskusi

10
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Alokasi
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Keterangan
Waktu
Menelaah artikel yang  Masing-masing kelompok diberikan artikel 40 menit LKS 2: Materi
berhubungan dengan tentang efek samping obat pemacu Pertumbuhan dan
dampak penggunaan pertumbuhan dan perkembangan bagi Perkembangan
obat pemacu kesehatan
pertumbuhan pada Dari kegiatan ini,
tanaman dan hewan dengan bantuan
bagi kesehatan guru, siswa
manusia dan diharapkan dapat
lingkungan memahami kaitan
teknologi
Pertumbuhan dan
perkembangan
Makhluk Hidup
dengan kebutuhan
hidup manusia dan
implikasinya pada
lingkungan dan
masyarakat,
sebagai manifestasi
ENVIRONMENT
dan SOCIETY
dalam konteks SETS
 Siswa membaca, menelaah, dan mengisi
pertanyaan atas artikel yang dibagikan.
Setiap siswa diharuskan aktif dalam diskusi
kelompok
 Siswa dipandu oleh guru mendiskusikan Didakan sesi tanya
hasil telaahannya jawab berkaitan
 Guru memfasilitasi, memoderasi diskusi, dengan tema
dan menguatkan jawaban atas pertanyaan artikel. Guru
yang muncul pada diskusi kelompok memperluas bahan
sehingga bahasan
 Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil
kerja LKS, dan Laporan Hasil Percobaan. lebih komprehensif

Penutup Menganalisis dan  Siswa diarahkan untuk menyimpulkan 10 Menit

mengevaluasi proses

11
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Alokasi
Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Keterangan
Waktu
pembelajaran materi yang telah dipelajari pada
pertemuan hari ini.
 Guru menguatkan hasil kesimpulan dari
siswa
 Menginformasikan kepada siswa bahwa
akan diadakan tes evaluasi untuk
pertemuan berikutnya
 Guru mengucapakan salam penutup

G. Penilaian
1. Aspek Kognitif: tes tulis, LKS, tanya jawab diskusi, lembar penilaian karya siswa
2. Aspek Afektif: Lembar pengamatan sikap
3. Aspek Psikmotorik: Lembar pengamatan kinerja siswa

G. Produk pembelajaran
1. Produk fisik: Buku catatan siswa, LKS yang terisi dan laporan hasil percobaan
2. Produk SDM:
 Siswa yang memahami SAINS, khususnya tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
 Siswa yang mampu menciptakan teknologi alternatif dan tepat guna dalam memenuhi kebutuhan manusia, khususnya
yang berkaitan dengan konteks pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
 Siswa yang peka melihat dampak penggunaan teknologi dalam konteks pertumbuhan dan perkembangan dan
bijaksana dalam menyikapinya
 Siswa yang mampu memberikan solusi terhadap segala permasalahan yang ada berkaitan dengan konteks
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan berbagai teknologi yang menyertainya.

Ciamis, Agustus 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mapel IPA terpadu

Drs. H. Dadang Mulyana, M.Pd. Ahmad Jamaludin, S.Pd.

NIP. 196909111996011008 NIP. 198303312011011010

12
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

LAMPIRAN 1 LKS

LEMBAR KERJA SISWA 1

MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Standar Kompetensi : 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Kompetensi dasar : 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup dalam konteks
SETS
Indikator : 1. Menjelaskan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
(Manifestasi unsur SAINS dalam konteks SETS)
2. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk
hidup (Manifestasi unsur SAINS dalam konteks SETS)
3. Mengaplikasikan penerapan SAINS dalam teknologi terapan pertanian (Manifestasi unsur
Teknologi dalam konteks SETS)

A. Tujuan
1. Memahami perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
2. Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhuk hidup
3. Membuat MOL (Mikroorganisme Lokal) sebagai alternatif pupuk alami untuk percepatan pertumbuhan tanaman

B. Petunjuk Kerja
1. Bacalah literatur yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
2. Bacalah LKS dengan cermat sebelum anda melakukan percobaan dan observasi
3. Lakukan percobaan menurut langkah-langkah yang disajikan

C. Dasar Teori
 Pertumbuhan adalah pertambahan ukuran ,volume,yang tidak dapat kembali ke dalam keadaan semula.
 Perkembaangan adalah proses menuju kedewasaan/penyempurnaan
 Data yang diperoleh dari proses pertumbuhan selalu bersifat kuantitatif, sedangkan data yang diperoleh dari proses
perkembangan selalu bersifat kualitatif.
 Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh faktor dalam(gen dan hormon) dan faktor
luar(makanan,cahaya,air,suhu,aktivitas)
 Beberapa teknologi bisa diciptakan untuk mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
 Pada tumbuhan, pertumbuhan misalnya akar dan batang yang bertambah panjang dan daun yang bertambah lebar. Pada
hewan/manusia misalnya,badan bertambah tinggi dan gemuk.
 Pada perkembangan tumbuhan misalnya, dari masa kecambah ke berbunga, dari belum berbuah menjadi berbuah,dari daun
hijau segar menjadi layu. Pada perkembangan manusia misalnya,dari masa embrio ke balita, dari remaja ke persiapan
dewasa(perubahan skunder) dan sampai masa tua. Sedang pada sebagian hewan ada yang mengalami
metamorphosis(katak dan sebagian serangga)

13
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

D. Alat dan Bahan

- 2buah cawang petri/ gelas plastik
- 2buah kertas saring/kapas
- kertas lebel
- alat ukur panjang/ penggaris
- 12 buah biji kacang hijau
- 30 ml cairan ZPT (hormon pertumbuhan auksin)
- benang
- 1 ons tape
- 5 sendok makan gula
- Botol air mineral ukuran 1,5 liter

E. Langkah Kerja

Percobaan I (Observasi pertumbuhan kecambah dengan berbagai perlakuan)

1. Siapkan empat buah wadah masing-masing dengan diberi label A1, A2 dan B1, B2
2. Letakkan kapas basah secukupnya ke dalam wadah A dan B
3. Letakkan wadah A1 ditempat gelap dan wadah B1di tempat terang
4. Masukkan biji-biji kacang hijau tersebut masing-masing tiga dalam satu wadah, dan usahakan kapas selalu basah
5. Suntikkan cairan ZPT (hormon pertumbuhan auksin) pada wadah A sekitar 5 ml di sekitar kecambah.
6. Ukurlah tinggi masing-masing kecambah pada hari ke dua mulai dari permukaan dan tuliskan hasilnya dalam tabel
pengamatan
7. Lanjutkan pengukuran pada hari ke-4 dan ke-6 dan tuliskan dalam tabel pengamatan!
8. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dan diskusikan bersama yang lainnya!

TABEL EKSPERIMEN

Tinggi kecambah
Wadah A Wadah B
Pengukuran
1 2 1
1 2 3 X 1 2 3 X 1 2 3 X 1 2 3 X
1.Hari ke tiga
2.Hari ke enam
Pertambahan tinggi

14
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Percobaan II (Pembuatan MOL tape)

1. Masukkan 1 ons tape ke dalam botol air mineral ukuran 1,5 liter
2. Isi dengan air hingga hampir penuh
3. Masukkan 5 sendok gula makan ke dalam botol yang telah diisi tape tadi
4. Kocok hingga gula melarut
5. Biarkan botol terbuka selama 4-5 hari hingga berbau wangi alkohol
6. MOL dapat dipakai untuk starter pembuatan kompos ataupun untuk aplikasi pupuk cair
7. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dan diskusikan bersama yang lainnya!

Pertanyaan:
1. Jelaskan perbedaan pertumbuhan kecambah ditempat terang dan gelap !
2. Jelaskan perbedaan pertumbuhan antara yang diberi hormon auksin sintetis dengan yang tidak!
3. Apa perbedaan antara ke empat perbedaan aplikasi tersebut? (antara yang di tempat terang dan gelap dan yang diberi
hormon auksin dan tidak)
4. Jelaskan pengertian pertumbuhan dalam proses tersebut?
5. Jelaskan pengertian perkembangan dalam proses tersebut?
6. Apakah cahaya dan pemberian hormon dapat mempengaruhi pertumbuhan kecambah?
7. Faktor-faktor luar apa sajakah yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup?
8. Setelah berapa lama MOL berbau alkohol? Apa yang menyebabkan timbulnya bau alkohol tersebut?
9. Kenapa saat pembuatan MOL botol harus tetap terbuka?
10. Dapat digunakan untuk apa sajakah MOL tersebut?
11. Apa keunggulan MOL dibandingakan dengan pupuk kimia? Bagaimana hubungannya dengan kesehatan lingkungan hidup?
12. Buatlah laporan hasil percobaan dengan sistematika sebagai berikut:
 Pendahuluan: Latar belakang, rumusan masalah, tujuan,
 Isi:Dasar Teori, data hasil percobaan, pembahasan
 Penutup: Kesimpulan dan saran
 Daftar Pustaka

Jawaban :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kelompok:
Nilai Paraf Guru Komentar guru Paraf orang tua
Anggota:

16
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

KUNCI JAWABAN LKS 1

1. Sesuai data hasil pengamatan

2. Sesuai data hasil pengamatan
3. Sesuai data hasil pengamatan
4. Bertambah panjang dan tingginya dari batang, akar, dan daun
5. Tumbuhnya daun, bertambah banyaknya daun, bertambah banyaknya serabut akar
6. Ya, cahaya dan hormon adalah salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
7. Cahaya, air, tanah, suhu, pH, kelembaban, dll
8. 4-5 hari. Yang menyebabkan timbulnya bau alkohol karena produksi senyawa alkohol akibat proses fermentasi dari
mikroorganisme yang terdapat dalam tape
9. Karena proses fermentasi yang terjadi bersifat aerob fakultatif
10. Dapat digunakan untuk starter pembuatan kompos, bokashi, atau untuk pupuk cair secara langsung dengan diencerkan terlebih
dahulu
11. MOL lebih ramah lingkungan karena tidak meninggalkan residu yang berbahaya; Pembuatannya lebih sederhana dan minim
biaya sehingga dapat dilakukan oleh siapa saja; Hasilnya lebih bagus dan menghasilkan tanaman organik yang baik untuk
kesehatan dan lingkungan hidup.

17
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

LEMBAR KERJA SISWA 2

MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Standar Kompetensi : 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Kompetensi dasar : 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup dalam
konteks SETS
Indikator : 1. Mengkaji penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan dan perkembangan pada
industri peternakan (Manifestasi unsur Teknologi dalam konteks SETS)
2. Menganalisis dampak penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan dan
perkembangan pada hewan terhadap manusia dan lingkungan (Manifestasi unsur
Environment dan Society dalam konteks SETS)
3. Mencari solusi yang tepat atas dampak negatif yang ditimbulkan oleh penggunaan
bahan kimia pemacu pertumbuhan dan perkembangan

A. Tujuan
1. Memahami berbagai teknologi terapan yang menggunakan bahan kimia pada industri peternakan
2. Menganalisis dampak penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan dan perkembangan pada hewan terhadap manusia dan
lingkungan
3. Mencari solusi yang tepat atas dampak negatif yang ditimbulkan oleh penggunaan bahan kimia pemacu pertumbuhan dan
perkembangan

B. Petunjuk Kerja
1. Bacalah artikel di bawah ini dengan seksama
2. Jawab pertanyaan-pertanyaannya dengan benar dan jelas
3. Diskusikan permasalahan yang berkaitan dengan artikel tersebut

C. Dasar Teori
 Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh faktor dalam(gen dan hormon) dan faktor
luar(makanan,cahaya,air,suhu,aktivitas)
 Pada tumbuhan, pertumbuhan misalnya akar dan batang yang bertambah panjang dan daun yang bertambah lebar. Pada
hewan/manusia misalnya,badan bertambah tinggi dan gemuk.
 Pada perkembangan tumbuhan misalnya, dari masa kecambah ke berbunga, dari belum berbuah menjadi berbuah,dari daun
hijau segar menjadi layu. Pada perkembangan manusia misalnya,dari masa embrio ke balita, dari remaja ke persiapan
dewasa(perubahan skunder) dan sampai masa tua. Sedang pada sebagian hewan ada yang mengalami
metamorphosis(katak dan sebagian serangga)

18
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

D. Artikel

19
RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

20
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sumber: www.gejaladancaramengobati.blogspot.com

Pertanyaan:
1. Apakah pokok pembahasan dari artikel di atas?
2. Jelaskan bagaimana cara peternak ayam broiler memacu pertumbuhan ternaknya?
3. Kenapa peternak ayam broiler menggunakan obat pemacu pertumbuhan untuk pertumbuhan ternaknya?
4. Apa saja dampak positif dan negatif obat pemacu pertumbuhan tersebut?
5. Bagaimana pendapat anda tentang penggunaan hormon pertumbuhan tersebut di atas?
6. Apa alternatif yang dapat anda berikan untuk mengurangi dampak negatif penggunaan obat pemacu pertumbuhan pada
artikel di atas?

21
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Jawaban :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kelompok: Paraf orang

Nilai Paraf Guru Komentar guru
tua
Anggota:

22
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

KUNCI JAWABAN LKS 2

1. Bahaya penggunaan hormon pertumbuhan sintetis pada ayam broiler

2. Dengan cara memberikan growth promotor (Pemacu pertumbuhan) berupa hormon. Hormon ini adalah merupakan hormon
sintetis yan berupa hormon estrogen
3. Agar pertumbuhan dan perkembangan ayam broiler berlangsung cepat dan besar, sehingga lebih menguntungkan secara
ekonomi
4. Dampak positif:
- Dapat memacu pertumbuhan lebih cepat
- Memperpendek usia pemeliharaan, sehingga lebih menguntungkan secara ekonomi
- Dapat dengan mudah memenuhi kebutuhan pasar, karena usia konsumsi yang cepat
Dampak negatif:
- Ayam broiler cenderung kurang sehat jika dikonsumsi
- Untuk orang yang sering mengkonsumsi, maka beberapa dampak negatif yang ditimbulkan:
 Dapat merubah keseimbangan hormon
 Kadar kolesterol, dan asam urat meningkat
 Lebih mudah stress karena dapat meningkatkan kadar kortisol
5. Sebaiknya digunakan alternatif untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan dari ayam broiler tersebut
6. Dapat digunakan obat pemacu pertumbuhan dari herbal, misalkan jamu-jamuan ataupun probiotik/prebiotik.

23
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

LAMPIRAN 2 BAHAN AJAR

Analisis Keterhubungkaitan antar Unsur SETS pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan.

TEKNOLOGI
 Penggunaan beberapa obat-obatan/pupuk (kimia sintetis/herbal)
perangsang pertumbuhan untuk: manusia, hewan, dan tumbuhan
 Alternatif teknologi untuk merangsang pertumbuhan yang mudah,
murah, dan ramah
 Teknologi penghambat pertumbuhan dan perkembangan makhluk
hidup yang tidak dikehendaki

SAINS
Konsep pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk
hidup

SOCIETY ENVIRONMENT
 Dampak dari pertumbuhan makhluk hidup
 Dampak dari pertumbuhan makhluk
yang tidak dikehendaki bagi lingkungan
hidup yang tidak dikehendaki bagi
 Pengambilan bahan baku obat-obatan/pupuk
kehidupan manusia
perangsang pertumbuhan dari lingkungan
 Manfaat dan dampak negatif obat-
(kimia sintetis/herbal)
obatan/pupuk perangsang tumbuhan
 Dampak perusahaan obat-obatan/pupuk
bagi kesehatan manusia. Langsung
perangsang pertumbuhan bagi lingkungan
maupun tidak
fisik
 Dampak dari adanya perusahaan obat-
 Dampak pada tanah dan aspek lingkungan
obatan/pupuk perangsang pertumbuhan
lain dari penggunaan pupuk secara masal
bagi manusia
dan kontinu
 Regulasi penggunaan obat-obatan/pupuk
 Pengolahan limbah dari perusahaan
perangsang pertumbuhan
pembuatan obat-obatan
 Tindakan masyarakat terhadap
 Kemasan obat-obatan perangsang
pencemaran yang diakibatkan oleh obat-
pertumbuhan yang memperhatikan prinsip
obatan/pupuk perangsang pertumbuhan

24
3R
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Tumbuh dan berkembang merupakan salah satu ciri makhluk hidup. Pertumbuhan dan perkembangan memiliki perbedaan meskipun
keduanya berjalan seiring.

Tabel 1. Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan

PERTUMBUHAN PERKEMBANGAN

Proses pertambahan jumlah, bentuk, Proses diferensiasi sel-sel tubuh untuk

ukuran serta fungsi sel akibat adanya membentuk struktur dan fungsi tertentu,
pembelahan sel (mitosis). merupakan proses menuju kedewasaan
(kematangan pada sel).

Bersifat Kuantitatif : dapat diukur dengan Bersifat kualitatif : tidak dapat diukur dengan
alat ukur tertentu (fisik) suatu alat.
Auksanometer alat untuk mengukur
pertumbuhan pada tumbuhan

Irreversibel : tidak dapat kembali ke Reversibel : dapat kembali ke keadaan semula

keadaan semula.
Tubuh orang dewasa tidak dapat kembali
menjadi bayi

Ditandai dengan : Ditandai dengan :

Manusia & hewan: bertambah tinggi & berat Manusia & hewan : berfungsinya alat-alat
badan reproduksi
Tumbuhan : bertambah tinggi dan besar Tumbuhan : keluarnya bunga serta buah.
batang

l. PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN

Titik tumbuh (meristematik) pada tumbuhan terletak pada ujung akar, ujung batang dan jaringan kambium.

Berdasarkan aktivitasnya dibedakan menjadi 3 daerah pertumbuhan, yaitu :

a. Daerah pembelahan sel
perbanyakan sel atau pembentukan sel baru

25
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

b. Daerah perpanjangan sel

perubahan ukuran sel menjadi memanjang
c. Daerah diferensiasi
pertumbuhan secara fisiologi dan morfologi dalamsuatu sel, jaringan, atau organ

Sumber: www.biologiedutainment.blogspot.com

Gambar 1. Daerah pertumbuhan

Teori tentang Titik Tumbuh

a. Teori Histogen dari Hanstein
Titik tumbuh terbagi menjadi 3 lapisan :
1. lapisan dermatogen : membentuk lapisan epidermis
2. lapisan periblem : membentuk bagian korteks
3. lapisan pleurom : membentuk silinder pusat

Sumber: www.biologiedutainment.blogspot.com
Gambar 2. Lapisan histogen

26
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

b. Teori Tunika Korpus dari Schmidt

Titik tumbuh dibedakan menjadi 2 bagian :
1. tunika, membelah antiklinal akan berdiferensiasi menjadi epidermis
2. korpus, membelah ke segala arah dan membentuk semua jaringan selain epidermis

Sumber: www.biologiedutainment.blogspot.com
Gambar 3. Lapisan tunika korpus

Pertumbuhan dan perkembangan organ tumbuhan

Pada tumbuhan terjadi pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder

Tabel 2. Perbedaan pertumbuhan primer dan sekunder

Pertumbuhan primer Pertumbuhan sekunder

Titik tumbuh : ujung batang dan ujung akar Titik tumbuh : jaringan kambium pada bagian
kortex (ditunjukkan dengan no. 2 pada gambar
penampang batang di bawah)

Sifat pertumbuhan vertikal: dengan Sifat pertumbuhan horizontal :

memperlihatkan perpanjangan pada bagian dengan memperlihatkan pertambahan ukuran
ujung tunas dan ujung akar. diameter pada daerah batang.

Jaringan kambium mempunyai sifat membelah

kedua arah,
ke arah dalam membentuk xylem
ke arah luar membentuk floem.

27
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

dijumpai pada tanaman secara umum. dijumpai pada tanaman Gymnospermae dan
Dikotil.
Monokotil tidak mengalami pertumbuhan
sekunder karena tidak memiliki kambium

Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

1. Faktor eksternal
a. Zat hara
Berupa makronutrien dan mikronutrien yang diserap oleh akar maupun bagian tubuh yang lain berupa gas, cair, dan zat yang
terlarut bersama air.
b. Cahaya
Berperan dalam proses fotosintesis, namun cahaya yang berlebihan menghambat kerja hormon auksin (hormon
pertumbuhan). Pada tempat yang gelap hormon auksin aktif diproduksi sehingga terjadi Pertumbuhan yang sangat cepat
disebut : Etiolasi. Batang yang tumbuh memiliki struktur memanjang namun tidak kokoh.
c. Air
Untuk fotosisntesis dan membantu perkecambahan biji.
d. Suhu
Suhu optimum umumnya 22o C – 37o C, erat kaitannya dengan kerja enzim.
e. Oksigen
Untuk respirasi
f. Kelembaban
Kelembaban udara yang tinggi akan dapat mendukung proses perkecambahan dan pertumbuhan.Perkecambahan dimulai
dengan proses masuknya air ke dalam biji disebut imbibisi, air akan mengaktifkan enzim-enzim metabolisme. Sehingga biji
dapat berkecambah. Dalam keadaan lingkungan yang tidak mendukung biji akan mengalami dormansi yaitu keadaan tidak
dapat berkecambahnya biji. Biji dorman dapat terjadi jika kelembaban tidak cukup

2. Faktor internal
a. Genetis
b. Fitohormon (hormon tumbuhan)
1) Auksin
o Mendorong pemanjangan sel
o Merangsang pertumbuhan akar adventif pada batang/stek batang
o Memacu dominansi tunas apikal (tunas diujung batang)
2) Giberelin
o Memacu pertumbuhan batang (bolting/tumbuhan raksasa)
o Merangsang perkecambahan biji dan tunas
o Merangsang pembentukan bunga

28
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

o Merangsang perkembangan buah tanpa biji (partenokarpi)

3) Sitokinin
o Memacu pembelahan sel dan pembentukan organ
o Menunda penuaan
o Memacu perkembangan kuncup samping
4) Asam Absisat (ABA)
o Menghambat pertumbuhan tunas
o Menginduksi dormansi biji
o Memacu pengguguran daun, bunga, dan buah
5) Etilene
o Mempercepat pematangan buah
o Merangsang pembungaan
o Merangsang penuaan dan pengguguran daun
6) Asam traumalin, fungsi :
o Memacu pembentukan jaringan baru pada bagian yang luka
7) Kalin
o Rhizokalin = merangsang pertumbuhan akar
o Filokalin = merangsang pertumbuhan daun
o Kaulokalin = merangsang pertumbuhan batang
o Anthokalin/florigen = merangsang pertumbuhan bunga

II. PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN HEWAN

Tahap Pertumbuhan dan perkembangan pada hewan

a. Fase embrionik

Sumber: www.biologiedutainment.blogspot.com
Gambar 4. Tahap pembelahan pada fase embrionik

29
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

1. Pembelahan (cleavage)
Pembelahan zigot secara mitosis menjadi 2, 4, 8 hingga 16 sel,

2. Morula : hasil pembelahan zigot berulang-ulang, berbentuk bola padat (anggur)

3. Blastula : perkembangan morula, memiliki rongga berisi cairan (blastosol) dan memiliki kutub berbeda

4. Gastrula
Penyusunan sel-sel kedalam lapisan yang berbeda (ektoderm, mesoderm, dan endoderm)
Triploblastik : Makhluk hidup yang perkembangan tubuhnya berasal dari 3 lapis sel
Contoh :mulai dari Platyhelmintes sampai Mamalia
Pada perkembangan selanjutnya, hewan triploblastik akan memiliki rongga tubuh (selom). Selom dibedakan menjadi 2,
yaitu :
a). aselomata
tidak memiliki selom karena lapisan mesodermnya memenuhi seluruh tempat diantara endoderm
dan ektoderm.
Contoh : Platyhelminthes (cacing pipih)
b). selomata
memiliki selom karena mesodermnya aktif membelah dan belahan ini memisahkan satu bagian mesoderm yang tetap
berhubungan dengan bagian dari ektoderm dan endoderm. Selom berisi cairan.
Jika mesoderm tidak berhubungan dengan bagian endoderm dan ektoderm maka selom yang terbentuk tidak jelas
atau disebut pseudoselomata, dimiliki oleh hewan Nemathelminthes (cacing gilig). Sedangkan selom yang
sebenarnya dimiliki oleh hewan Annelida (cacing beruas-ruas), Moluska, Arthropoda, Echinodermata sampai Mamalia

Diploblastik : Makhluk hidup yang perkembangan tubuhnya berasal dari 2 lapis sel
Hewan diploblastik hanya memiliki ektoderm dan endoderm saja.
Contoh : Coelenterata (hewan lunak) seperti ubur-ubur

5. Diferensiasi dan Spesialisasi

Perkembangan gastrula, terspesialisasinya bentuk, struktur, dan fungsi dari 3 lapisan tubuh:
o Ektoderm : epidermis, saraf, indera, kuku, rambut
o Mesoderm : dermis, tulang, otot, organ ekskresi, organ reproduksi, organ sirkulasi
o Endoderm : organ dan kelenjar pencernaan, organ pernapasan

6. Morfogenesis
Proses pertumbuhan dan perkembangan jaringan menjadi organ

7. Induksi embrionik
Pengaruh sel tetangga dalam pertumbuhan embrio, satu bagian menyebabkan diferensiasi bagian lain yang berdekatan

30
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

8. Organogenesis
Proses pembentukan organ dan sistem organ

b. Fase pasca embrionik

1. Metamorfosis
o proses perubahan bentuk tubuh dari zigot sampai masa dewasa melalui fase-fase tertentu.
o Menencakup pertumbuhan dan perkembangan.
o Biasanya terjadi pada hewan Amphibia dan Insecta.
Dibedakan menjadi 3 jenis yaitu :
a) Metamorfosis sempurna (holometabola)
Setiap tahapan memiliki bentuk yang berbeda
Tahap : telur – larva – pupa (kepompong) – imago (dewasa)
Contoh : kupu-kupu, lalat, tawon, kepik, katak

Sumber: www.kelasbiologiku.blogspot.com
Gambar 5. Metamorfosis katak
b) Metamorfosis tidak sempurna (hemimetabola)
Setiap tahapan belum tentu memiliki bentuk yang berbeda.
Bentuk dewasa memililki bentuk yang sama dengan saat masih muda, hanya berbeda ukuran.
Tahap : telur – nimfa – imago
Contoh : jangkrik, lipas, capung, belalang

Sumber: www.awesomeandexotic.blogspot.com
Gambar 6. Metamorfosis belalang

31
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

c) Tidak mengalami metamorfosis (ametabola)

Tahap : telur – muda – dewasa
Contoh : lepisma (kutu buku)

2. Regenerasi
Kemampuan memperbaiki bagian tubuh yang rusak

Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi faktor :

1. Faktor eksternal : Makanan, Lingkungan, Aktivitas fisik
2. Faktor internal : Genetis, Hormon.

III. TEKNOLOGI YANG MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Beberapa teknologi diciptakan untuk mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup demi memenuhi
kebutuhan hidup manusia. Beberapa bentuk teknologi yang tercipta diantaranya:
1. Pupuk. Digunakan untuk menyuburkan tanaman sehingga unsur haranya terpenuhi. Ada beberapa jenis pupuk berdasarkan
bahan pembuatannya:
a. Pupuk kimia. Dibuat oleh bahan kimia sintetis
b. Pupuk kompos. Dibuat oleh bahan organik yang lebih ramah lingkungan
c. Bokashi. Mirip dengan pupuk kompos. Pembuatannya dengan melalui proses fermentasi
d. MOL (Mikroorganisme lokal) /EM (Efektif Mikroorganisme). Starter dari pembuatan pupuk bokashi ataupun kompos yang
mengandung mikroorganisme pengaktif. Bisa juga langsung digunakan sebagai pupuk dengan melalui pengenceran.

2. Obat pemacu pertumbuhan. Obat-obatan ini targetnya luas yang ada untuk semua jenis makhluk hidup. Beberapa
cakupannya:
a. Mutivitamin/hormon pertumbuhan. Digunakan untuk kebutuhan manusia, diantaranya untuk memacu pertumbuhan anak
kecil ataupun yang sudah dewasa. Baik untuk menggemukan badan ataupun meninggikannya. Ada yang terbuat secara
sintetis (Bahan Kimia Obat) atau yang berupa jamu-jamuan.
b. Growth promotor. Semacam hormon pertumbuhan yang digunakan untuk hewan, biasanya untuk industri peternakan
dengan menggunakan hormon estrogen
c. Hormon sintetis (misalkan ZPT). Hormon yang dipakai untuk memacu pertumbuhan pada tanaman
d. Probiotik dan prebiotik. Merupakan nutrisi tambahan untuk tumbuhan, hewan, dan manusia yang berasal dari
perkembangan mikroorganisme. Lebih dianjurkan karena lebih aman bagi kesehatan dan minim efek samping.

3. Obat penghambat pertumbuhan. Digunakan untuk menghambat atau menghentikan laju pertumbuhan dari makhluk hidup
yang tidak diinginkan, misalkan hama tanaman dan mikroorganisme.
a. Antibiotik. Digunakan untuk menghambat pertumbuhan bakteri penyebab penyakit
b. Obat penghambat pertumbuhan sel kanker
c. Obat penghambat pertumbuhan rambut

32
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Teknologi-teknologi tersebut di atas tercipta karena beberapa tujuan:

1. Untuk kebutuhan kesehatan. Misalkan multivitamin untuk merangsang pertumbuhan balita, atau antibiotik untuk
menghambat/menghentikan pertumbuhan miroorganisme jahat.
2. Untuk kebutuhan ekonomi. Misalkan penggunaan growth hormon pada peternakan ayam broiler dan ZPT pada tanaman.
3. Untuk kebutuhan selera. Misalkan obat penggemuk dan peninggi badan untuk manusia
4. Untuk kebutuhan lainnya

IV. IMPLIKASI TEKNOLOGI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TERHADAP LINGKUNGAN

DAN MASYARAKAT

Tidak seluruh teknologi yang digunakan berdampak positif. Banyak dari teknologi yang dihasilkan tersebut memiliki efek samping
yang berbahaya, baik bagi lingkungan maupun masyarakat. Beberapa dampak yang ditimbulkan adalah:
a. Dampak positif
 Dapat memenuhi kebutuhan hidup manusia. Baik secara langsung ataupun secara tidak langsung
 M empercepat pertumbuhan hewan, tumbuhan, atau tubuh manusia itu sendiri
 Menggerakan ekonomi masayarakat. Dengan dibukanya usaha dan lapangan pekerjaan bagi manusia, karena
diproduksinya obat-obatan pemacu pertumbuhan ataupun penghambat pertumbuhan secara massal dan komersil

b. Dampak negatif
 Menimbulkan efek buruk bagi kesehatan bagi manusia yang menkonsumsi hewan/tumbuhan yang menggunakan obat
pemacu pertumbuhan kimiawi.
 Pengurangan kesuburan dan pencemaran tanah akibat penggunaan pupuk kimiawi
 Dampak lingkungan dari limbah pabrik obat-obatan pemacu/penghambat pertumbuhan
 Pengemasan obat-obatan atau pupuk yang tidak berprinsip green life/3R akan menimbulkan pencemaran jangka panjang

Karena dampak yang ditimbulkannya, maka manusia perlu dengan arif dan bijaksana dalam memakai produk-produk pemacu
pertumbuhan. Regulasi yang jelas dan terlaksana perlu dibuat untuk mengatur penggunaanya dari mulai hulu sampai hilir, agar
manusia dapat memahami sains dan teknologi terapannya dengan baik dan benar. Dapat mencapai keharmonian hidup antar dirinya
dan juga alam sekitar, sehingga dapat tercipta lingkungan yang sustainable.
Sebaiknya manusia pun perlu memperhatikan semboyan back to nature, termasuk dalam pembuatan obat-obatan
pemacu/penghambat pertumbuhan. Karena pada dasarnya penggunaanya bahan yang bersifat herbal/alami lebih aman secara
kesehatan, dan minim efek samping.

33
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

LAMPIRAN 3 PENILAIAN

KISI-KISI ULANGAN HARIAN (TES KOGNITIF)

MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
Standar Indikator Aspek Bentuk
No Komp. Dasar Materi pokok Unsur SETS Skor
Kompetensi Pencapaian Soal Kognitif soal

1 Memahami Menganalisis Pertumbuhan Memahami Apakah C4 SAINS Uraian 7

pertumbuhan pentingnya dan konsep perbedaan
dan pertumbuhan perkembangan pertumbuhan pertumbuhan
perkembangan dan makhluk hidup dan dan
makhluk hidup perkembangan perkembangan perkembangan
makhluk hidup pada makhluk pada makhluk
dalam konteks hidup. hidup?
2 SETS Tuliskan urutan C6 SAINS Uraian 12
perkembangan
makhkuk hidup
pada katak!
3 Menjelaskan Sebutkan tiga C1 SAINS Uraian 10
faktor-faktor faktor eksternal
yang yang
mempengaruhi mempengaruhi
pertumbuhan pertumbuhan
dan dan
perkembangan perkembangan
pada makhluk
hidup!

4 Dapatkah C3 TEKNOLOGI Uraian 10

hormon menjadi
faktor eksternal
yang
mempengaruhi
perkembangan
makhluk hidup?
Jelaskan
jawaban anda!

34
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Standar Indikator Aspek Bentuk

No Komp. Dasar Materi pokok Unsur SETS Skor
Kompetensi Pencapaian Soal Kognitif soal

5 Mengkaji Jelaskan yang C2 TEKNOLOGI Uraian 7

penggunaan kalian ketahui
teknologi Tentang hormon
bahan kimia pertumbuhan
pemacu (Growth
pertumbuhan promotor) yang
dan dipakai pada
perkembangan industri
pada industri peternakan dan
pertanian dan pertanian?
6 peternakan Sebutkan 3 C3 TEKNOLOGI Uraian 7
produk lain yang
merupakan hasil
dari teknologi
pengatur
pertumbuhan
dan
perkembangan
makhluk hidup!
7 Menganalisis Jelaskan dua C2 SOCIETY Uraian 10
dampak dampak negatif
penggunaan bagi manusia
bahan kimia dari penggunaan
pemacu hormon
pertumbuhan pertumbuhan
dan sintetis pada
perkembangan hewan jika
pada hewan dikonsumsi
dan tumbuhan manusia secara
terhadap terus-terusan?
8 manusia dan Jelaskan masing- C2 ENVIRONMENT Uraian 10
lingkungan masing dua
dampak positif
dan negatif dari
penggunaan
pupuk kimia bagi
lingkungan!
9 Bagaimana C5 ENVIRONMENT Uraian 12

35
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Standar Indikator Aspek Bentuk

No Komp. Dasar Materi pokok Unsur SETS Skor
Kompetensi Pencapaian Soal Kognitif soal

sikap anda & SOCIETY

dengan
penggunaan
pupuk kimia
pada tumbuhan
dan growth
promotor pada
ayam broiler?
10 Mencari solusi Solusi apa yang C5 ENVIRONMENT Uraian 20
yang tepat kalian miliki & SOCIETY
atas untuk
dampak mengurangi
negatif yang dampak negatif
ditimbulkan dari penggunaan
oleh hormon
penggunaan pertumbuhan
bahan kimia sintetis?
pemacu
pertumbuhan
dan
perkembangan

TES TULIS KOGNITIF (URAIAN)

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas!
1. Apakah perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup? (bobot 7)
2. Tuliskan urutan perkembangan makhkuk hidup pada katak! (bobot 12)
3. Sebutkan tiga faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! (bobot 10)
4. Dapatkah hormon menjadi faktor eksternal yang mempengaruhi perkembangan makhluk hidup? Jelaskan jawaban anda! (bobot
10)
5. Jelaskan yang kalian ketahui tentang hormon pertumbuhan (growth promotor) yang dipakai pada industri peternakan dan
pertanian? (bobot 7)
6. Sebutkan 3 produk lain yang merupakan hasil dari teknologi pengatur pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup!(bobot 7)

36
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

7. Jelaskan dua dampak negatif bagi manusia dari penggunaan hormon pertumbuhan sintetis pada hewan jika dikonsumsi manusia
secara terus-terusan? (bobot 10)
8. Jelaskan masing-masing dua dampak positif dan negatif dari penggunaan pupuk kimia! (bobot 10)
9. Bagaimana sikap anda dengan penggunaan pupuk kimia pada tumbuhan dan growth promotor pada ayam broiler? (bobot 12)
10. Solusi apa yang kalian miliki untuk mengurangi dampak negatif dari penggunaan obat-obatan kimia pemacu pertumbuhan?
(bobot 15)
Jawaban Tes Tulis Kognitif:
No Jawaban Skor
1 Pertumbuhan Perkembangan 7
Bersifat kuantitatif Bersifat kualitatif
Terlihat dari keadaan fisik Terlihat dari sifat dan kemampuan
Memiliki batasan usia Tidak terbatas oleh usia
Bersifat irreversible Bersifat reversible
Dipengaruhi pembelahan sel tubuh Dipengaruhi oleh pengalaman
2 12
Telur
Berudu
Berudu berkaki
Katak dewasa

Katak muda

3 Nutrisi, Suhu, cahaya, kelembaban, Air, dan tanah 10

4 Iya, saat hormon sintetis disuntikkan dari luar tubuh makhluk hidup 10
5 Growth promotor atau hormon pertumbuhan yang biasa digunakan pada beberapa industri peternakan dan 7
pertanian terdiri dari beberapa macam, diantaranya: bakteri, hormon dan sintesis hormon. Dan hormon
pertumbuhan yang biasa digunakan untuk hewan adalah estrogen

6 ZPT, pupuk kimia, bokashi, MOL, EM, dll 7

37
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

7 Beberapa dampak yang dapat terjadi: 10

 Berlebihnya kadar hormon dalam tubuh
 Terganggunya keseimbangan dan fungsi hormon tubuh
 Resistensi bakteri pada manusia yang sudah terpapar residu antibiotik
 Kadar kolesterol meningkat
 Pertumbuhan laki-laki yang cenderung seperti perempuan, dan perempuan yang lebih cepat dewasa
8 Dampak positif: 10
 Mempercepat pertumbuhan tanaman
 Cepat bereaksi
 Mudah didapat
Dampak negatif:
 Harga cenderung lebih mahal
 Tidak bagus untuk kesuburan tanah dalam jangka waktu lama
 Mengakibatkan pencemaran lingkungan dalam dosis tinggi
9  Harus ada kontrol ambang batas penggunaan karena dapat berdampak sistemik terhadap manusia dan 12
lingkungan
 Jika memungkinkan, penggunaannya disubstitusi oleh produk alami yanglebih sehat dan ramah lingkungan
10 Mengganti penggunaan hormon pertumbuhan sintetis tersebut dengan beberapa alternatif: 15
 Probiotik
 Suplemen jamu untuk ternak
 Peptidobotik
 Dll

38
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

LEMBAR PENGAMATAN KARYA SISWA

Mata Pelajaran : ..........................................

Materi : ..........................................
Nama Kelompok : ............................... Kelas : ......................................
Anggota : ............................... Tanggal : ......................................

Tingkat Kualitas Jumlah

No Kriteria
4 3 2 1 Skor
1 Merumuskan masalah
2 Menyusun hipotesis
3 Menyusun cara kerja
4 Pembahasan Hasil
pengamatan
5 Menyusun kesimpulan
6 Menyusun laporan
Jumlah total

Keterangan:
௝௨௠ ௟௔௛ ௦௞௢௥
Nilai akhir =
ଶସ

RUBRIK PENYEKORAN KARYA SISWA :

Tingkat Kualitas
No. Kriteria SKOR
4 3 2 1
1 Merumuskan Merumuskan Merumuskan Merumuskan Merumuskan 4
masalah masalah jelas, masalah jelas, dan masalah masalah tidak
rinci dan berhubungan kurang tepat berhubungan
berhubungan dengan materi dengan materi dengan materi
dengan materi

39
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

2 Menyusun Menyusun Menyusun hipotesa Menyusun Menyusun 4

hipotesa hipotesa jelas, jelas dan hipotesa hipotesa tetepi
rinci dan berhubungan berhubungan tidak
berhubungan dengan kegiatan dengan berhubungan
dengan kegiatan yang dilaksanan kegiatan yang dengan kegiatan
yang dilaksanan dilaksanan yang dilaksanan
tetapi tidak
jelas
3 Menyusun Cara kerja disusun Cara kerja disusun Cara kerja Cara kerja 4
cara kerja sesuai dengan sesuai dengan disusun sesuai disusun tidak
urutan gambar urutan gambar dengan urutan sesuai dengan
dengan lengkap, lengkap tetapi gambar tetapin urutan gambar
jelas dan terinci dengan tidak lengkap
rinci dengan menggunakan hanya ada 3
kalimat aktif . kalimat perintah langkah
4 Pembahasan Pembahasan Hasil Pembahasan Hasil Pembahasan Pembahasan 4
Hasil pengamatan pengamatan Hasil Hasil
pengamatan digambar dan digambar dan pengamatan pengamatan
dibahas lengkap dibahas tetapi tidak di gambar hanya
jelas . kurang lengkap hanya di bahas digambar
5 Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun 4
kesimpulan kesimpulan kesimpulan dengan kesimpulan kesimpulan
dengan jelas, kurang jelas, sesuai dengan dengan tidak
benar sesuai sesuai dengan kegiatan tetapi sesuai dengan
dengan kegiatan kegiatan dan kurang tepat kegiatan dan
dan materi yang materi yang dengan materi materi yang
dipelajari. dipelajari. yang dipelajari. dipelajari.
6 Menyusun Laporan disusun Laporan disusun Laporan Laporan disusun 4
Laporan dengan lengkap dengan tidak disusun dengan dengan tidak
dari Judul, tujuan, lengkap ada dua tidak lengkap lengkap ada 6
hipotesis, alat dan point yang tidak ada 4 point point yang
bahan, cara kerja, dibuat. yang tidak tidak dibuat.
tabel pengamatan dibuat.
, pengolah data
dan kesimpulan.
TOTAL 24

Nilai Akhir (NA) = Jumlah skor

24

40
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP & KINERJA SISWA

Mata Pelajaran : ..........................................

Materi : ..........................................
Nama Siswa : .................................
Kelas : .................................. Tanggal : ......................................

Tingkat Kualitas Jumlah

No Kriteria
3 2 1 Skor
1 Sikap
2 Merangkai percobaan
3 Diskusi Kelompok
4 Presentasi
Jumlah

Keterangan:
௝௨௠ ௟௔௛ ௦௞௢௥
Nilai akhir =
ଶସ

RUBRIK PENYEKORAN SIKAP&KINERJA SISWA :

Tingkat Kualitas
No. Kriteria SKOR
3 2 1
1. Sikap Siswa memiliki keseluruhan Siswa memiliki dua sikap Siswa memiliki satu dari 3
sikap berikut: disiplin, serius, diantara tiga sikap berikut: tiga sikap berikut: disiplin,
menghormati disiplin, serius, serius, menghormati
menghormati
2. Merangkai Alat dan Bahan percobaan Alat dan Bahan percobaan Alat dan Bahan percobaan 3
percobaan disusun secara berurutan disusun secara berurutan disusun tidak berurutan
lengkap dan urutannya benar tetapi banyaknya bahan
tidak sama.

41
 RPP Bervisi SETS/Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

3. Diskusi Kelompok Siswa terlibat aktif dalam Siswa terlibat aktif dalam Siswa tidak terlibat aktif 3
diskusi kelompok dan diskusi kelompok tetapi dalam diskusi
memberikan ide yang tidak memberikan ide
menarik
4. Presentasi Siswa mempresentasikan Siswa mempresentasikan Siswa mempresentasikan 3
laporan kegiatan jelas laporan kegiatan kurang laporan kegiatan tidak
komunikatif komunikatif jelas dan tidak komunikatif
JUMLAH TOTAL 12

Nilai Akhir (NA) = Jumlah skor

12

42