BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Merujuk kepada syarat-syarat penyelenggaraan pendidikan ideal

sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
mengamanatkan bahwa Kurikulum Kurikulum 2013 jenjang pendidikan dasar dan
menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi
(SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan
yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

SMA IT BUDJEMAK sangat menyadari bahwa Pendidikan adalah

modal utama bagi suatu bangsa dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya
manusia yang dimilikinya. Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Artinya bahwa
SMA IT BUDJEMAK mempunyai tugas untuk mengembangkan potensi peserta
didik secara optimal. Madrasah berfungsi sebagai unit yang mengembangkan
kurikulum, silabus, strategi pembelajaran, dan sistem penilaian, yang semuanya
tertuang di dalam Kurikulum SMA IT BUDJEMAK.

Pengembangan Kurikulum SMA IT BUDJEMAK yang mengacu kepada

Standar Nasional pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar Nasional pendidikan ini terdiri atas : Standar Isi,
Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar
Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan. Dua dari delapan standar nasional

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 1

pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi dan Standar Kompetensi lulusan merupakan
acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

(Kemendikbudristek) mulai mengimplementasikan kurikulum Merdeka Belajar
pada tahun ajaran baru 2022/2023 satuan pendidikan. Kurikulum Merdeka
Belajar adalah bentuk evaluasi dari kurikulum sebelumnya, yakni Kurikulum
2013. Kurikulum ini diluncurkan secara resmi oleh Medikbudristek Nadiem
Makarim pada Februari 2022. Ia mengklaim kurikulum merdeka diluncurkan
demi mengejar ketertinggalan pendidikan di masa pandemi Covid-19.
Kemendikbud menjelaskan pandemi Covid-19 menyebabkan banyaknya kendala
dalam proses pembelajaran di satuan Pendidikan yang memberikan dampak yang
cukup signifikan. Oleh sebab itu, sekolah yang belum siap untuk menggunakan
Kurikulum Merdeka masih dapat menggunakan Kurikulum 2013 dan Kurikulum
darurat.
Kemendikbudristek akan memberikan angket kesiapan implementasi
Kurikulum Merdeka kepada satuan pendidikan yang berminat. Isi dari angket
tersebut tidak ada salah atau benar. Angket kesiapan ini guna mengetahui pilihan
implementasi mana yang cocok dengan kesiapan dan keadaan satuan pendidikan.
Ada tiga pilihan implementasi Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri yang bisa
diaplikasikan, yakni Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, dan Mandiri Berbagi.
Melalui proses tersebut SMA IT BUDJEMAK berada dilevel implementasi
kurikulum merdeka jalur mandiri belajar. Pilihan Mandiri Belajar memberikan
kebebasan kepada satuan pendidikan saat menerapkan Kurikulum Merdeka
beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka, tanpa mengganti kurikulum
satuan pendidikan yang sedang diterapkan pada satuan pendidikan kelas x.
Sehingga kurikulum yang berlaku di SMA IT BUDJEMAK menerapkan
komponen atau prinsip kurikulum merdeka dengan tetap menggunakan
kurikulum satuan pendidikan yang sedang diterapkan (Kurikulum tahun 2013,
Kurikulum Darurat).

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 2

 Kurikulum Merdeka Belajar merupakan pengembangan dan penerapan
dari kurikulum darurat yang diluncurkan untuk merespon dampak dari pandemi
Covid-19. Pengertian Merdeka Belajar merupakan suatu pendekatan yang
dilakukan supaya siswa dapat memilih pelajaran yang diminati. Untuk mendorong
dan memudahkan satuan pendidikan dalam mengimplementasikan Kurikulum
Merdeka Belajar, dipandang perlu dibuat panduan berupa dokumen kurikulum
operosional.

Adapun tujuan dibuatnya kurikulum operasional ini, yaitu untuk

membantu satuan pendidikan dalam operasional dan mengembangkan kurikulum
yang kontekstual dan relevan bagi satuan pendidikan juga peserta didik, dalam
mencapai profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran sebagaimana yang
diamanatkan dalam program ini.

Dokumen kurikulum oprasional yang dibuat oleh satuan pendidikan selain

sebagai arah dalam pengelolaan pendidikan, juga didalamnya berisi prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum operasional satuan pendidikan. Dokumen
Kurikulum Operasional Pendidikan digunakan bersama dengan dokumen terkait
lain yang mempunyai peran saling melengkapi, seperti dokumen Prinsip
Pembelajaran dan Asesmen, regulasi terkait kurikulum dan pembelajaran, rapor
pendidikan, termasuk data-data internal sekolah.

B. Landasan Hukum

Berdasar hal di atas maka proses pengembangan dan penyusunan

Kurikulum Operasional dilakukan dengan melaksanakan proses analisa kondisi
lingkungan lokal dan global. Dari proses ini dapat dijabarkan, bahwa Kurikulum
Operasional SMA IT BUDJEMAKTahun Pelajaran 2022/2023 dikembangkan dan
disusun dengan memperhatikan landasan hukum sebagai berikut :

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 3

3. Rencana Strategis (Renstra) Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan yang
tercantum pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana
Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Guru;
7. Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2017 tentang Pembinaan dan
Pengawasan Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah;
8. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019
tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
10. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
11. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2021 tentang
Penataan Tugas dan Fungsi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi;
12. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar,
Dan Pendidikan Menengah Nomor: 6555/C/Hk.00/2021 Tentang Penetapan
Satuan Pendidikan Pelaksana Program Sekolah Penggerak
13. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 162 Tentang Program Sekolah Penggerak
14. Surat Keputusan Kepala SMA IT BUDJEMAK Nomor: 800/ 125-
SMA.IT.07.15/VII/2022 tentang Pengangkatan Tim Penyusun Kurikulum
Operasional SMA IT BUDJEMAK.

C. Karakteristik SMA IT BUDJEMAK

Untuk mendapatkan gambaran umum mengenai kondisi dan karakteristik
SMA IT BUDJEMAK, maka memperhatikan hasil analisis konteks lingkungan

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 4

belajar dan lingkungan budaya dan karakteristik SMA IT BUDJEMAK pada
tahun pelajaran 2022/2023.

1. Analisis Kontek Lingkungan Belajar

Lingkungan belajar merupakan lingkungan alami dan lingkungan sosial.

Lingkungan alami seperti keadaan suhu, kelembaban udara, sedangkan
lingkungan sosial dapat berwujud manusia dan representatifnya maupun berwujud
hal-hal lain. Prestasi belajar salah satunya dipengaruhi oleh lingkungan belajar.
Secara umum lingkungan belajar di SMA IT BUDJEMAK cukup representatif
untuk melaksanakan proses pembelajaran yang kondusif, nyaman, dan
mendukung konsentrasi belajar bagi siswa.

Untuk mendukung aktivitas pembelajaran dalam menata lingkungan

belajar lebih terkonsentrasi pada pengelolaan lingkungan belajar di dalam kelas.
Upaya yang dilakukan sekolah agar pembelajaran guru di kelas berjalan dengan
efektif dan mendapatkan hasil yang maksimal, maka setiap ruang kelas dilakukan
penataan lingkungan belajar mulai dari ruang kelas yang representatif.

Lingkungan belajar di SMA IT BUDJEMAK dapat digambarkan

diantaranya luas ruang kelas 81 m2 dengan kapasitas maksimal 36 siswa, meja
kursi belajar yang nyaman, kelembaban normal, pencahayaan dan sirkulasi udara
yang cukup karena ruangan memiliki jendela yang dapat dibuka, sumber listrik, ,
poryektor, audio sound system (speaker), akses internet yang cukup memadai, dan
perlengkapan belajar lainnya untuk mendukung pembelajaran, lingkungan sekolah
jauh dari kebisingan karena sekolah berada di dalam komplek perumahan.

Dari gambaran tersebut dapat disimpulkan bahwa lingkungan belajar di

SMA IT BUDJEMAK sangat mendukung guru dan siswa dalam melakukan
kegiatan belajar mengajar.

2. Analisis Konteks Karakter SMA IT BUDJEMAK

SMA IT BUDJEMAK menyadari bahwa dalam proses pembelajaran,
pengajar tidak lagi hanya mentransfer ilmu pengetahuan, tetapi peserta didik

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 5

sendiri yang harus membangun pengetahuannya (knowledge is constructed by
human). Pengetahuan bukanlah seperangkat fakta, konsep atau kaidah yang siap
diterima dan diingat oleh peserta didik. Peserta didik harus mengkonstruksi
pengetahuannya sendiri dan memberi makna melalui pengalaman nyata. Peserta
didik perlu dibiasakan untuk memunculkan ide-ide baru, memecahkan masalah,
dan menemukan sesuatu yang berguna bagi dirinya serta menciptakan dirinya
menjadi diri sendiri (learning to be).

Untuk memudahkan dalam implementasi kurikulum 2013 dan kurikumlum

merdeka belajar, maka dipandang perlu melakukan analisis konteks karakteristik
SMA IT BUDJEMAK sebagai dasar dalam menentukan strategi agar dalam
prosesnya dapat dilaksanakan dengan efektif dan hasilnya optimal.

a. Karakteristik Sosial
1) Lingkungan SMA IT BUDJEMAK
SMA IT BUDJEMAK terletak di Jalan Raya Tanjungsiang Subang.
Lokasi ini berada dikawasan penduduk ekonomi menengah
kebawah yang strategis. Lokasi SMA IT BUDJEMAK tersebut
menjadikan sekolah ini berada pada kondisi kompetitif, sehingga
memotivasi sekolah untuk diminati dan dipercaya oleh masyarakat.

2) Sumber Daya Manusia

a) Pendidik dan Tenaga Kependidikan
SMA IT BUDJEMAK memiliki tenaga pendidik memadai,
namun untuk tenaga kependidikan sampai saat ini belum
memenuhi standar, sebagaimana tergambar pada tebel
berikut:

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 6

 Tabel 1
Data Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kondisi Pendidik
Tingkat
No Jumlah Status
Mata Pelajaran Pendidikan
.
Non Strata Strata
L P ASN
ASN 1 2
Pendidikan Agama dan Budi
1 Pekerti 1 0 0 1 1 0
Pendidikan Pancasila dan
2 Kewarganegaraan 0 0 0 1 1 0
3 Bahasa Indonesia 1 1 0 1 1 0
4 Matematika 0 1 0 1 1 0
5 Sejarah Indonesia 0 2 1 0 0 1
6 Bahasa Inggris 1 1 0 1 1 0
7 Seni Budaya 1 0 0 1 1 0
Pendidikan Jasmani,
8 Olahraga, dan Kesehatan 1 0 0 1 1 0
Prakarya dan
9 Kewirausahaan 1 0 0 1 0 1
10 Bahasa Sunda 1 0 0 1 1 0
11 Bahasa Arab 1 0 0 1 1 0
12 Tahfidh 1 0 0 1 1 0
13 Geografi 0 1 0 1 1 0
14 Sejarah 0 2 1 1 1 0
15 Sosiologi 0 1 0 1 1 0
16 Ekonomi 1 0 0 1 0 1
Lintas Minat
17
(Biologi) 0 1 0 1 1 0

Tabel 2

Data Tenaga Kependidikan

Kondisi Tenaga Pendidik

No Jumlah Status Tingkat Pendidikan
Jenis
. Non SLT SLT D1/
L P ASN SD S1
ASN P A D3
1 Tata Usaha 1 1 0 1 0 0 1 0 1
2 Penjaga Sekolah 1 0 0 1 0 1 0 0 0

a) Peserta Didik

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 7

 Keadaan peserta didik SMA IT Budjemak Kab. Subang Tahun Pelajaran
2022-2023 adalah sebagai berikut:

Tabel 3
Rekapitulasi Peserta Didik Tahun Pelajaran 2022-2023

Nama Rombongan Belajar

No. L P Jumlah
Kelas X
1 X-1 14 15 29
2 X-2 13 18 31
3 X-3 10 20 30
Nama Rombongan Belajar
No. L P Jumlah
Kelas XI
1 XI-1 15 17 32
2 XI-2 13 21 34
Nama Rombongan Belajar
No. L P Jumlah
Kelas XII
1 XII-1 9 15 24
2 XII-2 12 14 26

b) Penerimaan Peserta Didik Baru

Jumlah Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2022-2023 sebanyak 90
(sembilan puluh) orang.

c) Lulusan
Data lulusan SMA IT Budjemak Kab. Subang, dilihat dari hasil Ujian
nasional pada 3 tahun terakhir dapat dilihat berikut:

Tabel 4
Data Lulusan Peserta Didik 3 Tahun Terakhir

Tahun Tamatan (%)

No. Diterima di PTN/S
Pelajaran Jumlah Target
1. 2019/2020 57 100 45%

2. 2020/2021 49 100 45%

3. 2021/2022 57 100 45%

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 8

 d) Keadaan Orangtua Peserta Didik
Data keadaan orangtua peserta didik berdasarkan penghasilan tahun
pelajaran 2022-2023 dapat dilihat pada tabel 2.5 berikut:
Tabel 5
Data Penghasilan Orangtua Peserta Didik

No. Penghasilan Jumlah Prosentase (%)

1. Kurang dari Rp. 500,000 29 14,08
2. Rp. 500,000 – Rp. 999,999 58 28,16
3. Rp. 1,000,000 – Rp. 1,999,999 85 41,26
4. Rp. 2,000,000 – Rp. 4,999,999 25 12,14
5. Rp. 5.000.000 – Rp. 20.000.000 9 4,37
6. Lebih dari Rp. 20.000.000 0 14,08
Jumlah 206 100%

3) Dukungan Orangtua/Wali murid

SMA IT BUDJEMAK memiliki peserta didik yang sebagian besar
orang tuanya memiliki tingkat ekonomi menengah ke bawah, namun
demikian orangtua memiliki kepedulian yang cukup besar terhadap
Pendidikan, khususnya Pendidikan di SMA IT BUDJEMAK.

4) Komite Sekolah
Keberadaan Komite Sekolah sebagai organisasi atau badan mandiri
yang mewadahi peran serta masyarakat dalam rangka meningkatkan
mutu, pemerataan, dan efisiensi pengelolaan pendidikan di SMA IT
BUDJEMAK sejauh ini dapat memainkan perannya mulai dari
memberikan pertimbangan (advisory agency) dalam penentuan dan
pelaksanaan kebijakan pendidikan, sebagai pengontrol (controlling
agency) dalam rangka transparasi dan akuntabilitas penyelenggaraan
dan keluaran pendidikan di satuan Pendidikan. Dengan demikian
berbagai program sekolah senantiasa didukung dan didorong baik
secara material dan non material sehingga menjadi kekuatan untuk
mengembangkan dan meningkatkan mutu Pendidikan.

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 9

 5) Dewan Guru/Dewan Pendidik
Keberadaan Dewan Guru/Dewan Pendidik di SMA IT
BUDJEMAK sejauh ini sudah mampu menciptakan suasana, iklim,
dan lingkungan pendidikan yang kondusif untuk pembelajaran
yang efisien. Demikian juga dalam mendukung dan
mengimplementasikan prosedur pelaksanaan tata tertib pendidik,
tenaga kependidikan, dan peserta didik, termasuk dalam hal
menggunakan dan memelihara sarana dan prasarana pendidikan
dalam menunjang proses pendidikan yang bermutu.

b. Karakteristik Budaya SMA IT BUDJEMAK

Budaya positif adalah nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, dan
kebiasaan-kebiasaan di sekolah yang berpihak pada peserta didik
agar dapat berkembang menjadi pribadi yang kritis, penuh hormat
dan bertanggung jawab. Budaya positif yang sudah berjalan di
SMA IT BUDJEMAK, diantaranya disusun dalam program
pembiasaan sebagai berikut:

1). Ngaji Pagi

Kegiatan ngaji pagi di SMA IT BUDJEMAK dibuat dalam
rangka meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik.
Selain itu, program ngaji pagi bertujuan untuk membentuk
karakter peserta didik agar memiliki nilai-nilai perilaku yang
baik kepada Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama
manusia, dan lingkungan. Program ngaji pagi ini juga
merupakan salah satu usaha untuk meningkatkan kualitas
manusia agar berprestasi baik di dunia maupun di akhirat.
Program ngaji pagi dilaksanakan setiap hari selama 15 menit
sebelum pembelajaran dimulai, misalnya kegiatan tadarus,
membaca Asmaul Husna dan mendengarkan ceramah.

2). Kegiatan Jum’at Berkah

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 10

 Kegiatan Jum’at Berkah dilakukan dengan membiasakan siswa
memberi sedekah/ infak yang dikelola oleh pengurus OSIS.
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kepedulian dan
rasa syukur atas nikmat yang sudah diberikan oleh Tuhan
YME.

KURIKULUM OPERASIONAL SMA IT BUDJEMAK 2022/2023 11