Kisi-Kisi, Instrumen, dan Rubrik Penilaian

Pertemun 1
A. Penilaian Sikap Spiritual
Kisi-Kisi Penilaian Sikap Spriritual
 Kisi-Kisi Penilaian Sikap Spriritual
No Kompetensi Sikap Spiritual Dimensi Sikap Religius Indikator Sikap Spiritual Teknik Penilaian
Menghargai dan menghayati ajaran Berdoa Berdoa sebelum dan sesudah belajar Observasi
1 agama yang dianutnya Salam Mengucapkan salam di awal dan akhir
Observasi
kegiatan

 Instrumen/Lembar Observasi Sikap Spriritual

Petunjuk
1. Lembar observasi ini diisi oleh guru selama pembelajaran berlangsung.
2. Berilah Skor:
1 = Jika siswa tidak pernah melakukan sikap yang dinyatakan
2 = Jika siswa kadang-kadang melakukan sikap yang dinyatakan
3 = Jika siswa sering melakukan sikap yang dinyatakan
4 = Jika siswa selalu melakukan sikap yang dinyatakan
Pada kolom Aspek Sikap Spiritual sesuai tabel berikut.

Dimensi Sikap Spiritual Total

No Nama Siswa Nilai
Berdoa Salam Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12
dst
 Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Total Skor
 Nilai Sikap (X) =  100
Total Skor Maksimal
 Adapun kriteria penggolongan nilai sikap spriritual siswa adalah sebagai berikut.
 Nilai Maksimum = 100
 Nilai Minimum = 25
1 1
 Mean Ideal (MI) = (Nilai Maksimum + Nilai Minimum) = (100 + 25) = 62,5
2 2
1 1
 Standar Deviasi Ideal (SDI) = (Nilai Maksimum - Nilai Minimum) = (100 – 25) = 12,5
6 6
Kriteria:
 Sangat Baik = MI  1,5SDI  X  MI  3SDI
= 81  X  100
 Baik = MI  0,5SDI  X  MI  1,5SDI
= 69  X  81
 Cukup Baik = MI  0,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 56  X  69
 Kurang Baik = MI  1,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 44  X  56
 Sangat Kurang Baik = MI  3,0SDI  X  MI  1,5SDI
= 25  X  44

Tabel Kriteria Penggolongan Nilai Sikap Spiritual:

No Rentangan Nilai Sikap Kriteria
1 81  X  100 Sangat Baik
2 69  X  81 Baik
3 56  X  69 Cukup Baik
4 44  X  56 Kurang Baik
5 25  X  44 Sangat Kurang Baik
B. Penilaian Sikap Sosial
 Kisi-Kisi Penilaian Sikap Sosial
No Kompetensi Sikap Spiritual Dimensi Sikap Sosial Indikator Sikap Sosial Teknik Penilaian
1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Kerjasama Kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok Observasi
tanggung jawab, peduli (toleran, Tanggung Jawab Mengerjakan setiap tugas yang diberikan Observasi
gotong royong), santun, dan percaya Disiplin Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas Observasi
diri dalam berinteraksi secara efektif Jujur Mengerjakan tugas individual secara mandiri Observasi
dengan lingkungan sosial dan alam Santun Berbahasa yang sopan kepada setiap orang Observasi
dalam jangkauan pergaulan dan Percaya Diri Percaya diri dalam mengerjakan setiap tugas yang
keberadaannya Observasi
diberikan

 Instrumen/Lembar Observasi Sikap Sosial

Petunjuk
1. Lembar observasi ini diisi oleh guru selama pembelajaran berlangsung.
2. Berilah Skor:
1 = Jika siswa tidak pernah melakukan sikap yang dinyatakan
2 = Jika siswa kadang-kadang melakukan sikap yang dinyatakan
3 = Jika siswa sering melakukan sikap yang dinyatakan
4 = Jika siswa selalu melakukan sikap yang dinyatakan
Pada kolom Aspek Sikap Sosial sesuai tabel berikut.

Aspek Sikap Spiritual

Total
No Nama Siswa Tanggung Percaya Nilai
Kerjasama Disiplin Jujur Santun Skor
jawab Diri
1
2
3
4
5
6
7
dst
 Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Total Skor
 Nilai Sikap (X) =  100
Total Skor Maksimal
 Adapun kriteria penggolongan nilai sikap social siswa adalah sebagai berikut.
 Nilai Maksimum Ideal = 100
 Nilai Minimum Ideal = 25
1 1
 Mean Ideal (MI) = (Nilai Maksimum Ideal + Nilai Minimum Ideal) = (100 + 25) = 62,5
2 2
1 1
 Standar Deviasi Ideal (SDI) = (Nilai Maksimum Ideal - Nilai Minimum Ideal) = (100 – 25) = 12,5
6 6
Kriteria:
 Sangat Baik = MI  1,5SDI  X  MI  3SDI
= 81  X  100
 Baik = MI  0,5SDI  X  MI  1,5SDI
= 69  X  81
 Cukup Baik = MI  0,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 56  X  69
 Kurang Baik = MI  1,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 44  X  56
 Sangat Kurang Baik = MI  3,0SDI  X  MI  1,5SDI
= 25  X  44

Tabel Kriteria Penggolongan Nilai Sikap Sosial:

No Rentangan Nilai Sikap Kriteria
1 81  X  100 Sangat Baik
2 69  X  81 Baik
3 56  X  69 Cukup Baik
4 44  X  56 Kurang Baik
5 25  X  44 Sangat Kurang Baik
C. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Soal Penilaian Pengetahuan
Tingkat Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.3 Mendeskripsikan dan Relasi dan 3.3.1 Mendeskripsikan Siswa dapat menjelaskan C2 Uraian 1
menyatakan relasi dan Penyajiannya pengertian relasi konsep relasi
fungsi dengan menggunakan (Diagram Panah) 3.3.2 Menyatakan Diberikan Himpunan A dan B C3 Uraian 2
berbagai representasi (kata- relasi ke dalam serta suatu relasi dari A ke B,
kata, tabel, grafik, diagram, bentuk diagram peserta didik dapat menyatakan
dan persamaan). panah. relasi tersebut ke dalam bentuk
diagram panah.

Soal Penilaian Pengetahuan

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Relasi Himpunan A ke Himpunan B?
2. Diketahui Himpunan A = {1,2} dan Himpunan B = {3,4,5,6,8}. Nyatakanlah relasi “faktor dari” dari Himpunan A ke Himpunan B dalam bentuk
diagram panah!

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Jawaban Skor Maksimal
Relasi antara Himpunan A ke Himpunan B adalah hubungan yang dapat memasangkan maupun tidak anggota Himpunan A 30
ke anggota Himpunan B.
70

Total Skor Maksimal 100

Skor yang Diperoleh

Nilai =  100
Total Skor Max
D. Penilaian Keterampilan
Kisi-Kisi Soal Penilaian Keterampilan
IPK Tingkat Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Psikomotorik Soal Soal
4.3 Menyelesaikan masalah Relasi dan 4.3.1 Menyelesaikan Diberikan suatu ilustrasi P2 Uraian 1
yang berkaitan dengan Penyajiannya masalah yang silsilah anggota
relasi dan fungsi dengan (Diagram Panah) berkaitan keluarga, peserta didik
menggunakan berbagai dengan relasi dapat menyajikan relasi
representasi. menggunakan “Ayah dari”
representasi menggunakan diagram
diagram panah. panah.

Soal Penilaian Keterampilan

1. Pak Idris mempunyai tiga orang anak, bernama Faisal, Alu, dan Riski. Pak Sugandar mempunyai dua orang anak, yaitu Suna dan Firman.
Nyatakan dalam diagram panah relasi “ayah dari” dari himpunan ayah ke himpunan anak!

Rubrik Penilaian Keterampilan

Jawaban Skor Maksimal
100

Total Skor Maksimal 100

Skor yang Diperoleh

Nilai =  100
Total Skor Max
Kisi-Kisi, Instrumen, dan Rubrik Penilaian
Pertemun 2
A. Penilaian Sikap Spiritual
Kisi-Kisi Penilaian Sikap Spriritual
 Kisi-Kisi Penilaian Sikap Spriritual
No Kompetensi Sikap Spiritual Dimensi Sikap Religius Indikator Sikap Spiritual Teknik Penilaian
Berdoa Berdoa sebelum dan sesudah belajar Observasi
Menghargai dan menghayati ajaran
1 Salam Mengucapkan salam di awal dan akhir
agama yang dianutnya Observasi
kegiatan

 Instrumen/Lembar Observasi Sikap Spriritual

Petunjuk
1. Lembar observasi ini diisi oleh guru selama pembelajaran berlangsung.
2. Berilah Skor:
1 = Jika siswa tidak pernah melakukan sikap yang dinyatakan
2 = Jika siswa kadang-kadang melakukan sikap yang dinyatakan
3 = Jika siswa sering melakukan sikap yang dinyatakan
4 = Jika siswa selalu melakukan sikap yang dinyatakan
Pada kolom Aspek Sikap Spiritual sesuai tabel berikut.

Dimensi Sikap Spiritual Total

No Nama Siswa Nilai
Berdoa Salam Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12
dst
 Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Total Skor
 Nilai Sikap (X) =  100
Total Skor Maksimal
 Adapun kriteria penggolongan nilai sikap spriritual siswa adalah sebagai berikut.
 Nilai Maksimum = 100
 Nilai Minimum = 25
1 1
 Mean Ideal (MI) = (Nilai Maksimum + Nilai Minimum) = (100 + 25) = 62,5
2 2
1 1
 Standar Deviasi Ideal (SDI) = (Nilai Maksimum - Nilai Minimum) = (100 – 25) = 12,5
6 6
Kriteria:
 Sangat Baik = MI  1,5SDI  X  MI  3SDI
= 81  X  100
 Baik = MI  0,5SDI  X  MI  1,5SDI
= 69  X  81
 Cukup Baik = MI  0,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 56  X  69
 Kurang Baik = MI  1,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 44  X  56
 Sangat Kurang Baik = MI  3,0SDI  X  MI  1,5SDI
= 25  X  44

Tabel Kriteria Penggolongan Nilai Sikap Spiritual:

No Rentangan Nilai Sikap Kriteria
1 81  X  100 Sangat Baik
2 69  X  81 Baik
3 56  X  69 Cukup Baik
4 44  X  56 Kurang Baik
5 25  X  44 Sangat Kurang Baik
B. Penilaian Sikap Sosial
 Kisi-Kisi Penilaian Sikap Sosial
No Kompetensi Sikap Spiritual Dimensi Sikap Sosial Indikator Sikap Sosial Teknik Penilaian
1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Kerjasama Kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok Observasi
tanggung jawab, peduli (toleran, Tanggung Jawab Mengerjakan setiap tugas yang diberikan Observasi
gotong royong), santun, dan percaya Disiplin Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas Observasi
diri dalam berinteraksi secara efektif Jujur Mengerjakan tugas individual secara mandiri Observasi
dengan lingkungan sosial dan alam Santun Berbahasa yang sopan kepada setiap orang Observasi
dalam jangkauan pergaulan dan Percaya Diri Percaya diri dalam mengerjakan setiap tugas yang
keberadaannya Observasi
diberikan

 Instrumen/Lembar Observasi Sikap Sosial

Petunjuk
1. Lembar observasi ini diisi oleh guru selama pembelajaran berlangsung.
2. Berilah Skor:
1 = Jika siswa tidak pernah melakukan sikap yang dinyatakan
2 = Jika siswa kadang-kadang melakukan sikap yang dinyatakan
3 = Jika siswa sering melakukan sikap yang dinyatakan
4 = Jika siswa selalu melakukan sikap yang dinyatakan
Pada kolom Aspek Sikap Sosial sesuai tabel berikut.

Aspek Sikap Spiritual

Total
No Nama Siswa Tanggung Percaya Nilai
Kerjasama Disiplin Jujur Santun Skor
jawab Diri
1
2
3
4
5
6
7
dst
 Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Total Skor
 Nilai Sikap (X) =  100
Total Skor Maksimal
 Adapun kriteria penggolongan nilai sikap social siswa adalah sebagai berikut.
 Nilai Maksimum Ideal = 100
 Nilai Minimum Ideal = 25
1 1
 Mean Ideal (MI) = (Nilai Maksimum Ideal + Nilai Minimum Ideal) = (100 + 25) = 62,5
2 2
1 1
 Standar Deviasi Ideal (SDI) = (Nilai Maksimum Ideal - Nilai Minimum Ideal) = (100 – 25) = 12,5
6 6
Kriteria:
 Sangat Baik = MI  1,5SDI  X  MI  3SDI
= 81  X  100
 Baik = MI  0,5SDI  X  MI  1,5SDI
= 69  X  81
 Cukup Baik = MI  0,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 56  X  69
 Kurang Baik = MI  1,5SDI  X  MI  0,5SDI
= 44  X  56
 Sangat Kurang Baik = MI  3,0SDI  X  MI  1,5SDI
= 25  X  44

Tabel Kriteria Penggolongan Nilai Sikap Sosial:

No Rentangan Nilai Sikap Kriteria
1 81  X  100 Sangat Baik
2 69  X  81 Baik
3 56  X  69 Cukup Baik
4 44  X  56 Kurang Baik
5 25  X  44 Sangat Kurang Baik
C. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Soal Penilaian Pengetahuan
Tingkat Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi IPK Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.3 Mendeskripsikan dan Relasi dan 3.3.3 Menyatakan relasi Diberikan dua buah himpunan C3 Uraian 1a
menyatakan relasi dan Penyajiannya ke dalam bentuk yaitu P dan Q, siswa dapat
fungsi dengan (Himpunan himpunan pasangan menyatakan relasi dari P ke Q
menggunakan berbagai Pasangan berurutan. dalam bentuk himpunan
representasi (kata-kata, Berurutan dan 3.3.4 Menyatakan relasi pasangan berurutan dan diagram C3 Uraian 1b
tabel, grafik, diagram, diagram karteisius) ke dalam bentuk catesius
dan persamaan). koordinat kartesius.

Soal Penilaian Pengetahuan

1. Jika P = {1, 2, 3, 4, 5}, Q = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, dan R: P  Q adalah “setengah kali dari”, maka nyatakanlah relasi tersebut ke dalam
bentuk:
a. Himpunan pasangan berurutan
b. Diagram Cartesius
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No Jawaban Skor
Maksimal
1a R: P  Q = {(1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8), (5, 10)} 40
60

1b

Total Skor Maksimal 100

Skor yang Diperoleh

Nilai =  100
Total Skor Max
D. Penilaian Keterampilan
Kisi-Kisi Soal Penilaian Keterampilan
IPK Tingkat Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Psikomotorik Soal Soal
4.3 Menyelesaikan masalah Relasi dan 4.3.2 Menyelesaikan Diberikan suatu ilustrasi P2 Uraian 1
yang berkaitan dengan Penyajiannya masalah yang silsilah anggota
relasi dan fungsi dengan (Himpunan berkaitan keluarga, peserta didik
menggunakan berbagai Pasangan Berurutan dengan relasi dapat menyajikan relasi
representasi. dan diagram menggunakan “Ayah dari”
karteisius) representasi menggunakan
himpunan himpunan pasangan
pasangan berurutan.
berurutan
ataupun
diagram
cartesius.

Soal Penilaian Keterampilan

1. Pak Idris mempunyai tiga orang anak, bernama Faisal, Alu, dan Riski. Pak Sugandar mempunyai dua orang anak, yaitu Suna dan Firman.
Nyatakan dalam diagram panah relasi “ayah dari” dari himpunan ayah ke himpunan anak!

Rubrik Penilaian Keterampilan

Jawaban Skor Maksimal
R = {(Idris, Faisal), (Idris, Alu), (Idris, Riski), (Sugandar, Suna), (Sugandar, Firman)} 100
Total Skor Maksimal 100

Skor yang Diperoleh

Nilai =  100
Total Skor Max