Nama : Citra Indah Islami

NIM : E4E12310131
Kelas : PGSD-D

Kelas/Fase : I/A
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan
menceritakan simbol dan sila-sila
pancasila dalam lambang Negara
Garuda Pancasila. Peserta didik
mampu mengidnetifikasi dan
menjelaskan hubungan antara simbol
dan sila dalam lambang Negara
Garuda Pancasila. Peserta didik
mampu menerapkaan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan keluarga dan
sekolah.
1. Melalui kegiatan mengamati
gambar garuda pancasila, peserta
didik dapat menggabungkan kata
menjadi kalimat sesuai sila
pancasila.
2. Melalui kegiatan mengamati
gambar garuda pancasila, peserta
didik dapat
menjodohkan/mencocokan sila
pancasila dengan gambar simbol
sesuai garuda pancasila.

1. Penilaian Kognitif (Pengetahuan)

 Teknik Penilaian : Tes Tertulis
 Instrumen Penilaian : Menyusun kalimat dan menjodohkan/mencocokkan gambar
2. Penilaian Afektif (Sikap)
 Teknik Penilaian : Observasi
 Instrumen Penilaian : Lembar pengamatan aktivitas siswa (Sikap spiritual dan sosial)
3. Penilaian Psikomotorik (Keterampilan)
 Teknik Penilaian : Observasi
 Instrumen Penilaian : Lembar penilaian presentasi (Unjuk kerja)
 INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Kognitif (Pengetahuan)

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Penilaian Pelaksanaan
1 Tes tertulis Menyusun kalimat dan Setelah Penilaian untuk
(LKPD) menjodohkan/mencocokkan pembelajaran pembelajaran
selesai

2. Penilaian Afektif (Sikap)

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Penilaian Pelaksanaan
1 Observasi Lembar pengamatan Pada saat Penilaian dan
aktivitas siswa pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

3. Penilaian Psikomotorik (Keterampilan)

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Penilaian Pelaksanaan
1 Observasi Lembar penilaian presentasi Pada saat Penilaian dan
(Unjuk kerja) pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
1. Penilaian Kognitif (Pengatahuan)

LEMBAR PENILAIAN LKPD I

(Menyusun Kalimat Sila Pancasila)

Aktivitas Pembelajaran: Berdiskusi dalam kelomok menyusun kalimat sila Pancasila

Kategori Catatan terhadap

Gambaran
No Indikator Penilaian Skor
1 2 3 4 Pengembangan
Nilai Tersebut

1 Mengidentifikasi dan mengatur

informasi dan gagasan sederhana

2 Mengidentifikasi proses
menyelesaikan masalah dan
pengambilan keputusan menyusun
kalimat sila Pancasila

3 Menggambarkan proses berpikir

yang dilakukan pada saat
mengumpulkan kata dan menyusun
kalimat sila Pancasila)

Total Skor

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

skor yang diperoleh

Skor : X 100
skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN LKPD II

(Menjodohkan/Mencocokkan Gambar)

Aktivitas Pembelajaran : Pada saat mencocokkan sila pancasila dengan lambing garuda
pancasila

Kategori Catatan terhadap

Gambaran
No Indikator Penilaian Skor
1 2 3 4 Pengembangan
Nilai Tersebut

1 Mencocokkan sila pancasila

yang sesuai dengan simbol
Garuda Pancasila

2 Menyebutkan sila pancasila

dengan lambang Pancasila

Total Skor

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

skor yang diperoleh

Skor : X 100
skor maksimal
2. Penilaian Afektif (Sikap)
Rubrik dan Kriteria Penilaian (Sikap Spiritual dan Sikap Sosial)
a. Sikap Spiritual
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
No Deskrispi Sikap Spiritual
1 Berdoa sebelum
melalukukan tugas atau
pekerjaan
2 Sikap bersyukur
3 Berdo’a sesudah
melakukan tugas atau
pekerjaan
Kriteria
1. Peserta didik duduk dengan khitmad
2. Peserta didik melakukan sikap berdo’a
3. Peserta didik berdo’a dengan baik dan benar
4. Peserta didik fokus berdoa
1. Peserta didik semangat Dallam mengikuti
pembelajaran
2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan
3. Peserta didik selalu berssyukur atas karunia sehat
4. Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas
nikmat sehat
1. Peserta duduk dengan rapi
2. Peserta didik dalam keadaan sikap siap
3. Peserta didik berdo’a dengan baik dan benar
4. Perserta didik focus berdo’a

Ket = Skor 1 : Kurang (Hanya memenuhi satu kriteria)

Skor 2 : Cukup (memenuhi dua kriteria)
Skor 3 : Baik (memenuhi tiga kriteria)
Skor 4 : Sangat Baik (memenuhi empat kriteria)

skor yang diperoleh

Skor : X 100
skor maksimal
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spriritual

Penilaian Sikap Spiritual: Observasi, skor kriteria diisi dengan tanda checklist

No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Skor Predikat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dll
Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat:

Rentang Predikat
10-12 Sangat baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu bimbingan
b. Sikap Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Sosial
No Aspek Pengamatan Kriteria
1 Kerjasama Menyelesaikan tugas dengan bersama-sama
Saling membantu dalam menyelesaikan tugas
2 Percaya diri Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu
Mampu membuat keputusan dengaan tepat
Tidak mudah putus atas/pantang menyerah

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Penilaian Sikap Sosial: Observasi, skor kriteria diisi dengan tanda checklist

No Nama Kerjasama Percaya Diri Skor Predikat

4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
dll
Pedoman Skor:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3. Penilaian Psikomotorik (Keterampilan)
Rubrik Penilaian Psikomotorik (Unjuk Kerja)
No Aspek Skor Kriteria Skor
1 Kelengkapan 4 Semua LKPD diisi dengan rapi dan jawaban benar
materi semua
3 LKPD diisi semua namun ada sedikit jawaban yang
salah
2 LKPD diisi semua namun jawaban salah ada setengah
atau melebih dari keseluruhan soal
1 LKPD diisi semua namun jawaban semua salah atau
LKPD tidak dikerjakan sama sekali
2 Kemampuan 4  Dipresentasikan dengan percaya diri, suara yang
presentasi lantang, dan bahasa yang baik dan benar
 Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam
kegiatan presentasi
 Dapat mengemukakan ide dan beragumen dengan
baik
 Manajemen waktu presentasi dengan baik
3 Terdapat 1 kriteria pada kemampuan presentasi dari
skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kemampuan presentasi dari
skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria pada kemampuan
presentasi dari skor 4 tidak terpenuhi
 Lembar Observasi Penilaian Psikomotorik (Kemampuan)

Penilaian Psikomotorik (Keterampilan): Observasi, skor kriteria diisi dengan tanda

checklist

No Nama Kelengkapan Kemampuan Skor Predikat

Materi Presentasi
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Dll
Skor Maksimal = 8 (Aspek 1 + Aspek 2)

Predikat:

Rentang Predikat
8-7 Sangat baik
6-5 Baik
4-3 Cukup
2-1 Perlu bimbingan