instrumen penilaian

dan
kisi-kisi lembar
evaluasi
KELAS IV
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SD N Cukanghaur

Kelas / Semester : IV /Ganjil
Tema : 5. Pahlawanku
Sub Tema : 2. Pahlawan Kebangaanku
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. PENILAIAN SIKAP
1. Pedoman observasi sikap spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sritual peserta didik. Berilah tanda ()
pada kolom skor yang sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = Selalu, apabila selalu melakukannya sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang melakukan dan sering kali tidak melakukan
1 = tidak pernah melakukan.
Nama Peserta didik :..................................................................................
Tanggal Pengamata :..................................................................................
No Aspek Pengamatan Skor
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu. 1 2 3 4
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan.
Memberi salam sebelum dan sesudah
3
menyampaikan pendapat/presentasi.
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
4 tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan.
Jumlah Skor

Penilaian (Penskoran): Total nilai peserta didik x 100

Total nilai maksimal

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Perlu bimbingan
 2. Pedoman observasi sikap sosial

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
Jika Peserta didik:
1. Memberikan solusi
terhadap masalah yag Memenuhi Memenuhi Tidak ada
dihadapi 2 1 kriteria
1 Keaktifan kriteria \kriteria yang
2. Bertanya pada forum
pembelajaran memenuhi
3. mengikuti pembelajaran
dengan baik
Jika Peserta didik:
1. Hadir sebelum
pembelajaran dimulai.
2. Mengikuti pembelajaran Memenuhi Memenuhi Tidak ada
2 Kedisiplinan
sesuai waktu yang 2 1 kriteria
ditentukan kriteria \kriteria yang
3. mengumpulkan tugas tepat memenuhi
waktu.
Jika peserta didik :
1. Belajar atas kemauan
sendiri.
2. Kreatif dalam Memenuhi Memenuhi Tidak ada
3 Kemandirian menyelesaikan tugas 2 1 kriteria
3. Bertanggung jawab kriteria \kriteria yang
penyelesaian terhadap memenuhi
tugas dan materi.

a. Rubrik Penilaian Sikap

Penilaian (Penskoran): Total nilai peserta didik x 100

Total nilai maksimal

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Perlu bimbingan

b. Lembar Penilaian Sikap

Aktif Disiplin Mandiri Total

No Nama Skor Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
 B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar
penilaian yang diberikan diakhir pembelajaran.
No Mata Kompetensi Level Jenis Bobot No.
Indikator Kognitif Soal
Pelajaran Dasar Soal

3.1.1

Pengetahuan Menjelaskan C2 Essay 10 1

makna sila
3.1
kelima Pancasila.
Memahami
makna hubungan 3.1.2
1 PPKn
simbol dengan
Menganalisis
sila-sila
contoh perilaku C4 20 2
Pancasila. tokoh pahlawan Essay
yang sesuai
dengan sila
kelima Pancasila.

3.8
3.8.1
Membandingkan
hal yang sudah Menguraikan
Bahasa beberapa
2 diketahui dengan C2 20 3
Indonesia informasi dalam Essay
yang baru teks bertopik
diketahui dari sejarah tokoh
teks nonfiksi. Sultan Agung.

3.7.1

Membuat kaca
3.7 pembesar/lup C6 10 4
Isian
Menerapkan sederhana.

sifat-sifat cahaya
3 IPA dan
keterkaitannya 3.7.2
dengan indra
Menyimpulkan
penglihatan. sifat-sifat cahaya C5 20 5
Essay
dan hubungannya
dengan
penglihatan
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Diskusi

2. PPKn
Memberikan contoh sila kelima
3. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan rubrik

4. IPA
Laporan Percobaan
 KISI-KISI LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD N Cukanghaur

Kelas / Semester : IV /Ganjil
Tema : 5. Pahlawanku
Sub Tema : 2. Pahlawan Kebangganku
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

KOMPETENSI DASAR (KD), INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menjelaskan makna sila kelima

Pancasila.(C2)
3.2 Memahami makna hubungan simbol dengan 3.2.2 Menganalisis contoh perilaku tokoh
sila-sila Pancasila.
pahlawan yang sesuai dengan sila kelima
Pancasila. (C4)

4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol

4.1.1 Membuat gambar simbol sila ke lima
dengan sila-sila Pancasila sebagi satu
pancasila.(P3)
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui 3.8.1 Menguraikan beberapa informasi dalam teks
dengan yang baru diketahui dari teks bertopik sejarah tokoh Sultan Agung. (C2)
nonfiksi.

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan 4.8.1 Membuat tabel yang berisi informasi dalam
pengetahuan lama dengan pengetahuan baru teks bertopik sejarah tokoh Sultan Agung
secara tertulis dengan bahasan sendiri. (P5)

Muatan IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Membuat kaca pembesar/lup

3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan sederhana.(C6)
keterkaitannya dengan indra penglihatan. 3.7.2 Menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan penglihatan .(C5)

4.7 Menyampaikan laporan hasil percobaan tentang 4.7.1 Menyajikan laporan kegiatan percobaan
sifat-sifat cahaya. sifat-sifat cahaya .(P3)
 Mata Kompetensi Level
No Indikator Soal Bobot No.Soal Kunci Jawaban
Pelajaran Dasar
Kognitif
Makna sila kelima Pancasila
adalah mengembangkan
perbuatan luhur dengan cara
kekeluargaan dan gotong
3.2.3 royong.
10
Menjelaskan C2 Jelaskan makna dari sila kelima pancasila! 1
Di samping itu, pada sila
makna sila kelima Pancasila
kelima Pancasila.
mengandung nilai keadilan
3.1 yang harus terwujud dalam
kehidupan bersama.
PKKn Memahami makna
1 hubungan simbol Perhatiakn pernyataan di bawah ini!
dengan sila-sila 3.2.4
Pancasila. - Tidak boros dan tidak bergaya
Menganalisis hidup mewah Memiliki semangat kerja
contoh perilaku
- Memiliki semangat kerja yang yang tinggi dan suka
tokoh pahlawan 20
C4 tinggi dan suka bergotong royong. 2 bergotong royong.
yang sesuai
dengan sila - Mengutamkan kepentingan pribadi
kelima Pancasila. daripada kepentingan bersama

Tulislah pernyataan yang menunjukan

pengamlan sila kelima Pancasila!
 Mata Kompetensi Level
No Indikator Soal Bobot No.Soal Kunci Jawaban
Pelajaran Dasar
Kognitif
- Sultan Agung
Raja Kerajaan
3.2 Mataram Islam
- Lahir di
Membandingkan hal 3.8.1
yang sudah Yogyakarta
diketahui dengan Menguraikan - Dikenal juga
Uraikanlah 2 informasi yang kamu ketahui
yang baru diketahui beberapa sebagai
Bahasa tentang Sultan Agung! 20
2 dari teks nonfiksi. C2 3 Budayawan
Indonesia informasi dalam
teks bertopik - Pantang
sejarah tokoh menyerah dan
Sultan Agung. mempunyai
semangat kerja
yang tinggi.

3.7 3.7.1
Kaca pembesar/lup dalam pembutannya
Menerapkan sifat- Membuat kaca memanfaakant sifat cermin... 10
3 IPA sifat cahaya dan C6 4 Cembung
pembesar/lup
keterkaitannya
sederhana.
dengan indra
penglihatan.
 Mata Kompetensi Level
No Indikator Soal Bobot No.Soal Kunci Jawaban
Pelajaran Dasar
Kognitif

(i) percobaan membuat lup sederhana menggunakan

penerapan sifat pemantulan cahaya

(ii) percobaan membuat lup sederhana menggunakan

penerapan sifat penguraian cahaya
3.7.2
(iii) percobaan membuat
(iii) percobaan membuat lup sederhana menggunakan lup sederhana
Menyimpulkan 20 5
sifat-sifat cahaya C5 penerapan sifat pembiasan cahaya cahaya menggunakan penerapan
dan hubungannya sifat pembiasan cahaya
dengan Dari ketiga pernytaan di atas manakan cahaya
penglihatan kesimpulan yang tepat dari percobaan
membuat lup sederhana?
 SOAL EVALUASI
NAMA :

KELAS :

Jawablah Pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Jelaskan makna dari sila kelima pancasila!

2. Perhatiakn pernyataan di bawah ini!

- Tidak boros dan tidak bergaya hidup mewah
- Memiliki semangat kerja yang tinggi dan suka bergotong royong.
- Mengutamkan kepentingan pribadi daripada kepentingan bersama
Tulislah pernyataan yang menunjukan pengamlan sila kelima Pancasila!

3. Uraikanlah 2 informasi yang kamu ketahui tentang Sultan Agung!

4. Kaca pembesar/lup dalam pembutannya memanfaakant sifat cermin

5. (i) percobaan membuat lup sederhana menggunakan penerapan sifat pemantulan cahaya
(ii) percobaan membuat lup sederhana menggunakan penerapan sifat penguraian cahaya
(iii) percobaan membuat lup sederhana menggunakan penerapan sifat pembiasan cahaya
cahaya
Dari ketiga pernytaan di atas manakan kesimpulan yang tepat dari
percobaan membuat lup sederhana?
 KUNCI JAWABAN

1. Makna sila kelima Pancasila adalah mengembangkan perbuatan luhur

dengan cara kekeluargaan dan gotong royong.

Di samping itu, pada sila kelima Pancasila mengandung nilai keadilan yang

harus terwujud dalam kehidupan bersama.

2. Memiliki semangat kerja yang tinggi dan suka bergotong royong.

3. Cembung

4. Informasi yang aku ketahui tentang sultan agung yaitu:

- Sultan Agung Raja Kerajaan Mataram Islam

- Lahir di Yogyakarta

- Dikenal juga sebagai Budayawan

- Pantang menyerah dan mempunyai semangat kerja yang tinggi.

5. (iii) percobaan membuat lup sederhana menggunakan penerapan sifat

pembiasan cahaya cahaya