RANCANGAN DAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI

RANCANGAN INSTRUMEN EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD 4 GONDANGMANIS
Kelas/ Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
Subtema : 2. Penemuan dan Manfaatnya

PENGEMBANGAN INSTRUMEN

Lembar Penilaian Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual peserta didik yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Selalu melaksanakan 2 = Kadang – kadang melaksanakan
3 = Sering melaksanakan 1 = Tidak pernah melaksanakan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : ………………….
Materi Pokok : ………………….
No. Indikator Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Mengucap syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
3. Beribadah tepat waktu
4. Sikap toleransi agama terhadap teman
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
x 100 = Skor akhir
16
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 100 = 87,5
16

Peserta didik mendapat nilai Sangat Baik, dimana :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 80 – 100
Baik : apabila memperoleh skor 70 – 79
Cukup : apabila memperoleh skor 60 – 69
Kurang : apabila memperoleh skor di bawah 60

Lembar Penilaian Sikap Sosial

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual peserta didik yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Selalu melaksanakan 2 = Kadang – kadang melaksanakan
3 = Sering melaksanakan 1 = Tidak pernah melaksanakan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : ………………….
Materi Pokok : ………………….
No. Indikator Pengamatan Skor
1 2 3 4
1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Peduli dengan sesama
5. Percaya diri

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
x 100 = Skor akhir
20

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 100 = 70
20

Peserta didik mendapat nilai Baik, dimana :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 80 – 100
Baik : apabila memperoleh skor 70 – 79
Cukup : apabila memperoleh skor 60 – 69
Kurang : apabila memperoleh skor di bawah 6

LEMBAR PENILAIAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD 4 Gondangmanis
Kelas/Semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Tema/Subtema/PB : 3. Tokoh dan Penemuan
Subtema : 2. Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Muatan Pelajaran : PPKn

KD Indikator Teknik Penilaian Instrumen
3.2 Menganalisis 3.2.2. Menelaah hal- hal yang 1. Penugasan 1. Lembar tugas dan
pelaksanaan kewajiban, mempengaruhi hak dan Lembar penilaian tugas
hak, dan tanggung tanggung jawab sebagai
jawab sebagai warga warga negara beserta
negara beserta dampaknya dalam
dampaknya dalam kehidupan sehari - hari
kehidupan sehari-hari.

4.2 Menyajikan hasil 4.2.2. Menuliskan hasil 1. Tes praktik/ unjuk 1. Lembar soal praktik dan
analisis pelaksanaan analisis pelaksanaan kerja Lembar observasi unjuk
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, dan kerja
tanggung jawab tanggung jawab sebagai
sebagai warga warga masyarakat dalam
masyarakat beserta kehidupan sehari- hari.
dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
KD Indikator Teknik Penilaian Instrumen
3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks 1. Tes Tertulis 1. Soal tes tertulis
penjelasan penjelasan
(eksplanasi) ilmiah (eksplanasi) ilmiah. 2. Penugasan 2. Lembar tugas dan
yang didengar dan Lembar penilaian tugas
dibaca

4.2 Menyajikan hasil 4.2.1. Menguraikan 2. Tes praktik/ unjuk 2. Lembar soal praktik dan
penggalian informasi yang kerja Lembar observasi unjuk
informasi dari teks terdapat pada teks kerja
penjelasan eksplanasi.
(eksplanasi) ilmiah
secara lisan, tulis,
dan visual dengan
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif

Muatan Pelajaran : IPA

KD Indikator Teknik Penilaian Instrumen
3.4 Mengidentifikasi 3.4.2 Menganalisis
komponen komponen komponen- 1. Tes Tertulis 1. Soal tes tertulis
listrik dan fungsinya komponen listrik 2. Penugasan 2. Lembar tugas dan Lembar
dalam rangkaian listrik dan fungsinya dalam penilaian tugas
sederhana. rangkaian
listrik.(C4)

4.4 Melakukan percobaan 4.4.1. Membuat percobaan 1. Tes praktik/ 1. Lembar soal praktik dan
rangkaian listrik rangkaian listrik unjuk kerja Lembar observasi unjuk
sederhana secara seri pararel dengan tepat. kerja
dan paralel (C6)
4.4.2. Menyajikan hasil
pengamatan tentang
komponen-
komponen listrik
dalam rangkaian
listrik dan
fungsinya. (C6)

Diisi dengan program remedial dan pengayaan.

1. Remedial diberikan kepada siswa yang nilainya berada di bawah KKM yang telah
ditentukan
2. Pengayaan diberikan kepada siswa yang nilainya telah mencapai KKM yang telah
ditentukan.
Lembar Penilaian PPKn
Lampiran:
PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator Pencapaian Nomor Level Kunci

Kompetensi Dasar Soal Penskoran
Kompetensi Soal Kognitif Jawaban

Disajikan sebuah soal,

1
peserta didik dapat 1 C4 1. Teks eksplanasi ilmiah adalah … .
3.1. Menggali isi teks menelaah pengertian A. teks penjelasan yang menerangkan suatu
penjelasan teks eksplanasi ilmiah proses yang bersifat ilmu pengetahuan
(eksplanasi) ilmiah dengan tepat alam, seperti gejala alam, terjadinya D
yang didengar dan pelangi, proses arus listrik, dan
dibaca. sebagainya.
B. teks yang menggambarkan atau
melukiskan suatu objek, tempat, atau
peristiwa tertentu sehingga dapat
dirasakan, dilihat, dan didengar oleh
pembaca.
C. teks yang berisi suatu paparan berupa
pendapat berdasarkan bukti, alasan, serta
contoh dari kejadian nyata yang
dimaksudkan untuk mempengaruhi atau
meyakinkan pembaca.
D. teks yang berisi petunjuk untuk
melakukan sesuatu, termasukurutan
langkah – langkah yang perlu dilakukan,
supaya tujuan yang dilakukan tercapai.
 2. Bacalah teks berikut!
Disajikan sebuah teks Thomas Alva Edison, Sang Penemu Bola
eksplanasi ilmiah, Lampu Pijar
peserta didik dapat Pernahkah terbayang olehmu hidup
menelaah informasi tanpa penerangan? Setelah Matahari terbenam,
(topik masalah) pada tentu akan sulit melakukan kegiatan di luar
2 C4 1
teks tersebut dengn rumah karena lingkungan yang gelap gulita.
tepat. Kegiatan di dalam rumah mungkin juga
3.1. Menggali isi teks
terbatas. Kita patut mensyukuri salah satu B
penjelasan
penemuan besar yang mengubah dunia.
(eksplanasi) ilmiah
Penemuan bola lampu pijar oleh Thomas Alva
yang didengar dan
Edison.
dibaca.
Thomas Alva Edison lahir di Milan,
Ohio, pada tanggal 11 Februari 1847. Ia tidak
pernah menyelesaikan pendidikan resmi di
sekolah. Ia hanya sempat bersekolah selama
tiga bulan. Edison diajar oleh ibunya di rumah.
Walaupun tidak mengikuti pendidikan formal,
terlihat bahwa Edison memiliki rasa ingin tahu
yang sangat tinggi. Di usia 11 tahun, Edison
sudah dapat membuat telegraf sederhana. Di
usia 12 tahun, ia memanfaatkan waktu
luangnya untuk membaca literatur dan
melakukan berbagai percobaan. Pada tahun
1861 ia dapat mencetak koran. Koran
terbitannya “Weekly Herald” laris terjual.
 Ia melihat dunia butuh penerangan. Ia
menghabiskan waktu selama dua tahun serta
dana yang cukup besar untuk mengembangkan
penemuan. Melalui kerja kerasnya, pada
tanggal 21 Oktober 1879 lahir lampu pijar
listrik pertama yang dapat menyala selama 40
jam.
Kegigihan Thomas Alva Edison
memberikan hal baru bagi dunia. Rasa ingin
tahunya yang tinggi dan sikap pantang
menyerahnya mampu mengubah dunia
menjadi lebih baik.
Topik masalah yang dibahas pada teks di atas
adalah … .
A. Penemu lampu lalu lintas
B. Penemu bola lampu pijar
C. Penemu televisi
D. Penemu radio
3. Bacalah teks berikut!
3.1. Menggali isi teks Disajikan sebuah teks Thomas Alva Edison, Sang Penemu Bola D
penjelasan eksplanasi ilmiah, 3 C4 Lampu Pijar 1
(eksplanasi) ilmiah peserta didik dapat Pernahkah terbayang olehmu hidup
yang didengar dan menelaah informasi tanpa penerangan? Setelah Matahari terbenam,
dibaca. (deret penjelas / isi) tentu akan sulit melakukan kegiatan di luar
pada teks tersebut rumah karena lingkungan yang gelap gulita.
dengn tepat. Kegiatan di dalam rumah mungkin juga
terbatas. Kita patut mensyukuri salah satu
penemuan besar yang mengubah dunia.
Penemuan bola lampu pijar oleh Thomas Alva
Edison.
 Thomas Alva Edison lahir di Milan,
Ohio, pada tanggal 11 Februari 1847. Ia tidak
pernah menyelesaikan pendidikan resmi di
sekolah. Ia hanya sempat bersekolah selama
tiga bulan. Edison diajar oleh ibunya di rumah.
Walaupun tidak mengikuti pendidikan formal,
terlihat bahwa Edison memiliki rasa ingin tahu
yang sangat tinggi. Di usia 11 tahun, Edison
sudah dapat membuat telegraf sederhana. Di
usia 12 tahun, ia memanfaatkan waktu
luangnya untuk membaca literatur dan
melakukan berbagai percobaan. Pada tahun
1861 ia dapat mencetak koran. Koran
terbitannya “Weekly Herald” laris terjual.
Ia melihat dunia butuh penerangan. Ia
menghabiskan waktu selama dua tahun serta
dana yang cukup besar untuk mengembangkan
penemuan. Melalui kerja kerasnya, pada
tanggal 21 Oktober 1879 lahir lampu pijar
listrik pertama yang dapat menyala selama 40
jam.
Kegigihan Thomas Alva Edison
memberikan hal baru bagi dunia. Rasa ingin
tahunya yang tinggi dan sikap pantang
menyerahnya mampu mengubah dunia
menjadi lebih baik.
Thomas Alva Edison menemukan bola lampu
pijar dengan cara … .
 A. menghabiskan waktu yang singkat karena
Thomas Alva Edison dengan mudah
menemukan bola lampu pijar.
B. menghabiskan waktu selama dua tahun
dan dana yang dihabiskan tidak besar
untuk mengembangkan penemuannya.
C. menghabiskan waktu yang singkat serta
dana yang tidak besar untuk
mengembangkan penemuannya.
D. menghabiskan waktu selama dua tahun
serta dana yang cukup besar untuk
mengembangkan penemuannya.
4. Bacalah teks berikut!
Si Paralel Penyelamat Jalan
Garret Augustus Morgan adalah penemu
lampu lalu lintas pada tahun 1923, yang 1
Disajikan sebuah teks 4 C4
sekarang digunakan di berbagai negara di
eksplanasi ilmiah,
3.1. Menggali isi teks dunia. Lampu tersebut bermanfaat untuk B
peserta didik dapat
penjelasan mengatur lalu lintas dan menyelamatkan
menelaah letak deret
(eksplanasi) ilmiah pengguna jalan dari kecelakaan. Morgan
penjelas / isi pada teks
yang didengar dan seorang warga Amerika berkulit hitam yang
tersebut dengn tepat.
dibaca. peduli dengan keselamatan orang lain. Ia
terpanggil untuk menciptakan sistim lampu
lalu lintas setelah menyaksikan seringnya
terjadinya kecelakaan antara mobil dengan
kereta kuda.
Lampu lalu lintas temuan Morgan
mengunakan rangkaian paralel. Berbeda
dengan rangkaian seri yang disusun sebaris,
rangkaian paralel adalah rangkaian listrik yang

5. Bacalah teks berikut!
3.1. Menggali isi teks Disajikan sebuah teks 5 C4
penjelasan eksplanasi ilmiah,
(eksplanasi) ilmiah peserta didik dapat
yang didengar dan menelaah kesimpulan
dibaca. pada teks tersebut
dengn tepat.
disusun berderet, di mana masing-masing
lampu memiliki rangkaian tersendiri yang
terhubung kepada sumber energi. Oleh karena
itu, apabila ada satu/lebih komponen yang
rusak atau dicabut, maka komponen lainnya
akan tetap berfungsi tanpa gangguan sama
sekali. Prinsip kerja sebuah lampu lalu lintas
adalah terdapatnya tiga buah lampu yang
saling terhubung secara paralel.
Sungguh mulia tujuan Morgan
menciptakan lampu lalu lintas. Dapat
dibayangkan jika tidak ada lampu lalu lintas di
jalur jalan raya yang ramai. Sebuah penemuan
yang baik, tentunya akan memberikan manfaat
bagi banyak orang.
Deret penjelas pada teks di atas terletak pada
paragraf … .
A. satu
B. dua
C. tiga
D. satu dan tiga
Si Paralel Penyelamat Jalan A 1
Garret Augustus Morgan adalah penemu
lampu lalu lintas pada tahun 1923, yang
sekarang digunakan di berbagai negara di
dunia. Lampu tersebut bermanfaat untuk
mengatur lalu lintas dan menyelamatkan
pengguna jalan dari kecelakaan. Morgan
seorang warga Amerika berkulit hitam yang
peduli dengan keselamatan orang lain. Ia
terpanggil untuk menciptakan sistim lampu
lalu lintas setelah menyaksikan seringnya
terjadinya kecelakaan antara mobil dengan
kereta kuda.
Lampu lalu lintas temuan Morgan
mengunakan rangkaian paralel. Berbeda
dengan rangkaian seri yang disusun sebaris,
rangkaian paralel adalah rangkaian listrik yang
disusun berderet, di mana masing-masing
lampu memiliki rangkaian tersendiri yang
terhubung kepada sumber energi. Oleh karena
itu, apabila ada satu/lebih komponen yang
rusak atau dicabut, maka komponen lainnya
akan tetap berfungsi tanpa gangguan sama
sekali. Prinsip kerja sebuah lampu lalu lintas
adalah terdapatnya tiga buah lampu yang
saling terhubung secara paralel.
Sungguh mulia tujuan Morgan
menciptakan lampu lalu lintas. Dapat
dibayangkan jika tidak ada lampu lalu lintas di
jalur jalan raya yang ramai. Sebuah penemuan
yang baik, tentunya akan memberikan manfaat
bagi banyak orang.
Kesimpulan yang tepat pada teks di atas
adalah … .
A. Lampu lalu lintas ciptaannya bermanfaat
bagi banyak orang di jalan raya.
B. Sungguh mulia tujuan Morgan
menciptakan lampu lalu lintas.

6 C4
3.4. Mengidentifikasi Disajikan sebuah
komponen komponen pernyataan, peserta
listrik dan fungsinya didik dapat menelaah
dalam rangkaian listrik komponen listrik dan
sederhana. fungsinya dengan tepat
3.4. Mengidentifikasi Disajikan sebuah soal,
komponen komponen peserta didik dapat 7 C4
listrik dan fungsinya membandingkan
dalam rangkaian listrik rangkaian listrik seri
sederhana. dan pararel dengan tepat
C. Lampu lalu lintas temuan Morgan
mengunakan rangkaian parallel.
D. Morgan seorang warga Amerika berkulit
hitam yang peduli dengan keselamatan
orang lain.
1
D
6. Saklar merupakan salah satu komponen dalam
pembuatan rangkaian lampu lalu lintas. Saklar
berfungsi sebagai ... .
A. alat penghasil sumber energi listrik
B. alat penghasil cahaya
C. alat penghantar arus listik
D. alat pemutus dan penyambung arus listrik
7. Perbedaan rangkaian listrik seri dan pararel
pada letak lampu adalah … . C 1
A. lampu pada rangkaian seri tersusun sederet,
sedangkan lampu pada rangkaian pararel tersusun
sebaris
B. tidak ada perbedaan karena Lampu pada
rangkaian seri dan pararel tersusun sebaris
 C. lampu pada rangkaian seri tersusun sebaris,
sedangkan lampu pada rangkaian pararel
tersusun sederet

8 C4
1
Disajikan sebuah soal,
3.4. Mengidentifikasi 8. Berikut gambar rangkaian listrik yang sesuai
peserta didik dapat
komponen komponen
menelaah rangkaian dengan cara kerja lampu lalu lintas adalah … . C
listrik dan fungsinya
listrik yang sesuai
dalam rangkaian listrik
dengan cara kerja lampu
sederhana.
lalu lintas dengan tepat.

3.4. Mengidentifikasi Disajikan sebuah 9 B

komponen komponen gambar, peserta didik C4 9. Perhatikan gambar!
listrik dan fungsinya dapat menelaah 1
 dalam rangkaian listrik komponen listrik dan
sederhana. fungsinya dengan tepat.

Komponen listrik yang berfungsi sebagai

penghantar arus listrik ditunjukkan pada
nomor … .
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

10. Baterai merupakan salah satu komponen

3.4. Mengidentifikasi
Disajikan sebuah dalam pembuatan rangkaian lampu lalu lintas.
komponen komponen
pernyataan, peserta Baterai berfungsi sebagai ... .
listrik dan fungsinya
didik dapat menelaah A. alat penghasil sumber energi listrik A 1
dalam rangkaian listrik
komponen listrik dan B. alat penghasil cahaya
sederhana.
fungsinya dengan tepat. C. alat penghantar arus listik
D. alat pemutus dan penyambung arus listrik
 Rubrik Penilaian

No Jenis Soal Jumlah Soal Skor Jumlah Skor

1. Pilihan Ganda 1
10 10

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Skor 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙