RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. Menerapkan metode perbaikan dan menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja sesuai dengan jenis pekerjaan dan
prosedur operasi standar.
2. Memperbaiki jenis – jenis kerusakan pesawat penerima TV

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: metoda perbaikan
peralatn elektronika TV
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
Satuan Unit Kelistrikan KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya
Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
Thinking berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
Soal Evaluasi
1. Sebutkan fungsi metoda pelacakan Symptom-function !
2. Sebutkan fungsi metoda pelacakan kerusakan half splitting !
3. Kerusakan TV mati total tidak ada gambar dan suara maka bagian yang rusak adalah :
4. Kerusakan TV hanya muncul garis horizontal maka kerusakan pada bagian :
5. Kerusakan TV muncul gambar tetapi tidak muncul suara adalah :

Kunci Jawaban
1. Untuk mengisolir kerusakan pada bagian tertentu
2. Untuk rangkaian dengan blok – blok yang tersusun seri
3. Blok Power supply
4. Blok Vertikal
5. Blok Power amplifier
Rubrik Penilaian

Pengolahan Nilai
No Soal Bobot Soal Nilai
1 5  Nilai tiap soal = Skor X bobot soal
2 3
3 3  Nilai Akhir = n1 + n2 + n3 + n4 + n5
4 2
5 7
Jumlah 20
Skor Jawaban

skor 5 : jika jawaban benar dan sesuai kunci jawaban

skor 4 : jika jawaban benar tapi kurang sesuai kunci jawaban
skor 3 : jika jawaban kurang benar dan kurang sesuai dengan kunci jawaban
skor 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
skor 1 : jika jawaban salah atau tidak ada jawaban
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Pelacakan kerusakan TV blok suara Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat melakukan pelacakan kerusakan blok suara TV
2. Siswa mampu mengidentifikasi kerusakan blok suara TV

B. Alat dan Bahan :

1. Trainer TV 6. Tenol
2. Multimeter 7. Solder atraktor
3. Kabel penghubung
4. Obeng plu dan min
5. Solder

C. Materi Kompetensi :
Metode pelacakan kerusakan TV

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Nyalakan trainer TV , amati gejala suara dari TV
5. Ukurlah tegangan pada penguat akhir suara pada blok amplifier TV
6. Buatlah hasil analisa kerusakan yang terjadi pada TV
Kondisi suara TV Jenis Kerusakan Tegangan penguat akhir

Normal

Suara pelan

Tidak ada suara

7. Laporkan hasil praktek kepada guru pembimbing

8. Buatlah analisa dan kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. Memahami metode pengujian dan pengukuran macam-macam peralatan ukur elektronika.
2. Mendeskripsikan metode pengujian dan pengukuran macam-macam peralatan ukur elektronika
3. Melakukan kalibrasi macam-macam peralatan ukur elektronika dan interprestasi data hasil pengujian.
4. Memberikan label standar pengujian sesuai dengan peraturan perlindungan kesehatan dan keselamatan pengguna

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi:

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur

Soal Evaluasi
1. Jelaskan pengertian dari pengukuran !
2. Sebutkan 2 jenis alat ukur elektronika !
3. Jelaskan fungsi dari Ohm meter!
4. Jelaskan fungsi dari Ampere meter !
5. Jelaskan fungsi dari volt meter !

Kunci Jawaban
1. serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk menentukan nilai suatu besaran dalam bentuk angka
(kuantitatif)
2. Multimeter, Osciloscop, Frekwensi meter
3. Alat yang digunakan untuk mengukur besaran hambatan listrik
4. Alat yang digunakan untuk mengukur besaran arus listrik
5. Alat yang digunakan untuk mengukur besaran tegangan listrik
Rubrik Penilaian

Pengolahan Nilai
No Soal Bobot Soal Nilai
1 5  Nilai tiap soal = Skor X bobot soal
2 3
3 3  Nilai Akhir = n1 + n2 + n3 + n4 + n5
4 2
5 7
Jumlah 20
Skor Jawaban

skor 5 : jika jawaban benar dan sesuai kunci jawaban

skor 4 : jika jawaban benar tapi kurang sesuai kunci jawaban
skor 3 : jika jawaban kurang benar dan kurang sesuai dengan kunci jawaban
skor 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
skor 1 : jika jawaban salah atau tidak ada jawaban
 JOB SHEET
No. Dokumen :

Kalibrasi Alat ukur elektronika Job Sheet:

…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat menerapkan teknik pengujian dan pengukuran pada proses perbaikan dan perawatan
peralatan elektronika.
2. Siswa mampu mengkalibrasi alat pengukuran sebelum melakukan perbaikan dan perawatan peralatan
elektronika

B. Alat dan Bahan :

1. Multimeter
2. Osciloscope

C. Materi Kompetensi :
Kalibrasi alat pengukura sebelum melakukan perbaikan dan perawatan peralatan elektronika.

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Lakukan kalibrasi untuk alat multimeter dan osciloscope yang disediakan.
5. Laporkan kepada guru pembimbing
6. Buatlah analisa dan kesimpulam
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :X TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. Mendiskripsikan teknik keselamatan kerja dibidang audio video
2. memahami bahaya kecelakaan kerja yang dapat terjadi dibidang audio video
3. Mendiskripsikan bahaya kecelakaan kerja dalam bidang pekerjaan audio video
4. mendemontrasikan alat keselamatan kerja

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: K3

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 SOAL EVALUASI

1. Jelaskan pengertian Kesehatan dan keselamatan kerja !

2. Sebutkan jenis kecelakaan yang dapat terjadi di tempat kerja !
3. Jelaskan pengertian APD !
4. Sebutkan jenis APD yang digunakan pada tempat kerja / bengkel elektronika !

Jawaban

1. suatu pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan jasmani
maupun rohani tenaga kerja khususnya dan manusia pada umumnya serta hasil
karya dan budaya menuju masyarakat adil dan makmur.
2. Kebakaran, Tersengat listrik, Jatuh, Tertimpa benda kerja
3. seperangkat alat yang digunakan untuk melindungi diri dari bahaya kecelakaan kerja
4. Helm, Sarung tangan, Masker, safety shoes
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Mendemontrasikan peralatan pelindung diri
Keselamatan kerja Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat menunjukan jenis APD keselamatan kerja
2. Siswa mampu mendemontrasikan peralatan APD dengan benar

B. Alat dan Bahan :

1. Helm
2. Kaca mata
3. Sarung tangan
4. Baju kerja
5. Sepatu keselamatan

C. Materi Kompetensi :
Keselamatan Kerja

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Demontrasikan cara menggunakan alat APD yang tersedia dengan benar seperti gambar dibawah :

3. Jelaskan fungsi tiap alat APD yang anda kenakan kepada teman / guru pembimbing
4. Buatlah analisa dan kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :X TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. . Menyimpulkan kerusakan penguat kelas A
2. Menyimpulkan kerusakan penguat kelas B
3. Menyimpulkan kerusakan penguat kelas AB
4. Mengidentifikasi kerusakan penguat kelas A
5. Mengidentifikasi kerusakan penguat kelas B
6. Mengidentifikasi kerusakan penguat kelas AB

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: kelas amplifier

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Kerusakan penguat audio
Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat menganalisa kerusakan macam – macam penguat audio.
2. Siswa mampu memperbaiki kerusakan macam – macam penguat audio.

B. Alat dan Bahan :

1. Multimeter
2. Osciloscope
3. Solder
4. Obeng
5. Tang
6. Penguat audio ocl 150W

C. Materi Kompetensi :
Jenis kerusakan pada penguat audio dan cara memperbaiki

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Bacalah skema ocl 150W dibawah ini untuk memudahkan pengukuran dan analisa
5. Nyalakan penguat audio ocl 150W, cabutlah salah satu kabel power supply dan analisa kerusakannya

6. Lakukan pengukuran pada titik output dengan menggunakan multimeter, kemudian catatlah hasilnya
pada tabel dibawah
Titik Pengukuran Nilai tegangan Ket

VCC +

VCC -

Out Speaker

Out speaker pada saat

salah satu power
supply dilepas

7. Buatlah analisa dan kesimpulam

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :X TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. Menjelaskan teknik perawatan dan pemeliharaan TV
2. Menjelaskan teknik perawatan dan pemeliharaan kipas angin
3. Menjelaskan teknik perawatan dan pemeliharaan amplifier
4. Mendemontrasikan standart penggunaan peralatan TV
5. Mendemontrasikan standart penggunaan peralatan kipas angin
6. Mendemontrasikan standart penggunaan peralatan amplifier

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi:

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang membuat
Guru baru dilakukan.
rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :X TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. menjelaskan blok diagram catu daya radio
2. Menyimpulkan kerusakan pada catu daya radio
3. mengindentifikasi blok diagram radio
4. mereparasi blok diagram catu daya radio

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: catu daya radio

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang membuat
Guru baru dilakukan.
rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Memperbaiki catu daya radio penerima
Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat menganalisa kerusakan catu daya radio penerima.
2. Siswa mampu memperbaiki kerusakan catu daya radio penerima.

B. Alat dan Bahan :

1. Solder
2. Multimeter
3. Catu daya
4. Tang
5. Obeng

C. Materi Kompetensi :
Rangkaian catu daya untuk radio penerima dan jenis kerusakannya

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Nyalakan catu daya sesuai dengan skema dibawah ini

5. Periksa bagian kerusakannya dan lakukan perbaikan.

6. Laporkan kepada guru pembimbing
Buatlah analisa dan kesimpulam
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :X TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. Menyimpulkan kerusakan rangkaian penala penerima radio
2. mengindentifikasi blok diagram penala radio
3. mereparasi kerusakan pada rangkaian penala penerima radio

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: penala radio

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang membuat
Guru baru dilakukan.
rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Ganjil
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. merinci blok diagram radio
2. menjelaskan rangkaian penguat akhir penerima radio
3. Menyimpulkan kerusakan penguat akhir penerima radio
4. mengindentifikasi kerusakan pada rangkaian penguat akhir penerima radio
5. mereparasi kerusakan pada rangkaian penguat akhir penerima radio
6. mengganti kerusakan pada rangkaian penguat akhir penerima radio

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: penguat akhir radio

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Penguat akhir radio penerima
Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat menganalisa kerusakan macam – macam penguat audio.
2. Siswa mampu memperbaiki kerusakan macam – macam penguat audio.

B. Alat dan Bahan :

1. Multimeter
2. Osciloscope
3. Solder
4. Obeng
5. Tang
6. Penguat audio ocl 150W

C. Materi Kompetensi :
Jenis kerusakan pada penguat audio dan cara memperbaiki

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Bacalah skema ocl 150W dibawah ini untuk memudahkan pengukuran dan analisa
5. Nyalakan penguat audio ocl 150W, cabutlah salah satu kabel power supply dan analisa kerusakannya

6. Lakukan pengukuran pada titik output dengan menggunakan multimeter, kemudian catatlah hasilnya
pada tabel dibawah
Titik Pengukuran Nilai tegangan Ket

VCC +

VCC -

Out Speaker

Out speaker pada saat

salah satu power
supply dilepas

7. Buatlah analisa dan kesimpulan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Genap
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. menjelaskan rangkaian catu daya rendah penerima televisi
2. Menyimpulkan kerusakan catu dayarendah penerima televisi
3. mengindentifikasi kerusakan catu daya rendah penerima televisi
4. mereparasi kerusakan catu daya rendah penerima televisi
5. mengganti kerusakan pada rangkaian catu daya rendah penerima televisi

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: catu daya TV

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Catudaya tegangan rendah televisi
Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa mampu memahami metode pengujian dan pengukuran tegangan rangkaian TV
2. Siswa mampu melakukan pengukuran tegangan pada rangkaian TV

3. Alat dan Bahan :

1. Trainer TV
2. Multimeter
3. Solder
4. Obeng
5. Tang
6. Kabel AC

4. Materi Kompetensi :
Pengukuran tegangan rangakian TV

5. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Nyalakan trainer TV pada posisi normal.
5. Ukurlah tegangan pada bagian – bagian tv, kemudian catatlah hasilnya pada tabel dibwah ini :
No Titik Ukur Nilai tegangan Kondisi

1 B+ flyback 110

2 B+ tuner 12

3 Tegangan RGB 110

4 B+ IC program 5

5 B+ IC vertical 24

6. Laporkanlah hasil analisa anda kepada guru pembimbing !

7. Buatlah analisa dan kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Genap
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. Menyimpulkan kerusakan catu daya tinggi penerima televisi
2. mengindentifikasi kerusakan catu daya tinggi penerima televisi
3. mereparasi kerusakan catu daya tinggi penerima televisi
4. mengganti kerusakan pada rangkaian catu daya tinggi penerima televisi

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: catu daya TV

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Catudaya tegangan tinggi televisi
Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa mampu memahami metode pengujian dan pengukuran tegangan rangkaian TV
2. Siswa mampu melakukan pengukuran tegangan pada rangkaian TV

3. Alat dan Bahan :

1. Trainer TV
2. Multimeter
3. Solder
4. Obeng
5. Tang
6. Kabel AC

4. Materi Kompetensi :
Pengukuran tegangan rangakian TV

5. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Nyalakan trainer TV pada posisi normal.
5. Ukurlah tegangan pada bagian – bagian tv, kemudian catatlah hasilnya pada tabel dibwah ini :
No Titik Ukur Nilai tegangan Kondisi

1 B+ flyback 110

2 B+ tuner 12

3 Tegangan RGB 110

4 B+ IC program 5

5 B+ IC vertical 24

6. Laporkanlah hasil analisa anda kepada guru pembimbing !

7. Buatlah analisa dan kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Genap
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. menjelaskan rangkaian penala penerima televisi
2. Menyimpulkan kerusakan rangkaian penala penerima televi
3. mengindentifikasi rangkaian penala penerima televise
4. mereparasi kerusakan rangkaian penala penerima televise

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: penala TV

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang membuat
Guru baru dilakukan.
rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Penala Televisi Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat mngukur tegangan pada tiap pin kaki tuner tv
2. Siswa mampu mengidentifikasi kerusakan penala tuner TV

B. Alat dan Bahan :

1. Trainer TV 6. Tenol
2. Multimeter 7. Solder atraktor
3. Kabel penghubung
4. Obeng plu dan min
5. Solder

C. Materi Kompetensi :
Penala Tuner TV

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Nyalakan trainer TV dengan baik
5. Carilah komponen tuner TV pada trainer TV
6. Ukurlah tegangan pada tiap pin kaki tuner TV
 Pin tuner Hasil pengukuran Keterangan

10

11

7. Laporkan hasil praktek kepada guru pembimbing

8. Buatlah analisa dan kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Genap
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. merinci blok diagram rangkaian vertical dan horizontal penerima televisi
2. Menyimpulkan kerusakan rangkaian penala penerima televisi
3. mengindentifikasi rangkaian penala penerima televisi
4. mereparasi kerusakan rangkaian penala penerima televisi
5. mengganti kerusakan pada rangkaian penala penerima televisi

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar

Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet

SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi:

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang membuat
Guru baru dilakukan.
rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :

Rangakian vertical dan horizontal Job Sheet:

TV …………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat melakukan memnunjukkan rangkaian vertical dan horizontal TV
2. Siswa mampu mengukur tegangan pada penguat rangakian vertical dan horinsontal TV

B. Alat dan Bahan :

1. Trainer TV 6. Tenol
2. Multimeter 7. Solder atraktor
3. Kabel penghubung
4. Obeng plu dan min
5. Solder

C. Materi Kompetensi :
Rangkaian Vertikal dan horizontal TV

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Carilah rangkaian horizontal dan vertical TV
5. Nyalakan trainer TV dengan hati - hati
6. Ukurlah tegangan pada penguat akhir horizontal dan vertical pada blok amplifier TV

7. Laporkan hasil praktek kepada guru pembimbing

8. Buatlah analisa dan kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Genap
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. merinci blok diagram rangkaian penguat audio penerima televise
2. menjelaskan rangkaian penguat audio penerima televisi
3. Menyimpulkan kerusakan rangkaian penguat audio penerima televisi
4. mengindentifikasi rangkaian penguat audio penerima televisi
5. mereparasi kerusakan rangkaian penguat audio penerima televisi
6. mengganti kerusakan pada rangkaian penguat audio penerima televisi

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: blok penguat audio
TV
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
Satuan Unit Kelistrikan KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :

Rangakian penguat audio TV Job Sheet:

…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat melakukan memnunjukkan rangkaian penguat audio TV
2. Siswa mampu mengukur tegangan pada rangkaian penguat audio TV

B. Alat dan Bahan :

1. Trainer TV 6. Tenol
2. Multimeter 7. Solder atraktor
3. Kabel penghubung
4. Obeng plu dan min
5. Solder

C. Materi Kompetensi :
Rangkaian penguat audio TV

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Carilah rangkaian penguat audio TV
5. Nyalakan trainer TV dengan hati - hati
6. Ukurlah tegangan pada kaki IC penguat audio TV seperti pada skema dibawah

No Pin Hasil Pengukuran Keterangan

1
2
3
4
5

7. Laporkan hasil praktek kepada guru pembimbing

8. Buatlah analisa dan kesimpulan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Genap
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. merinci blok diagram rangkaian optic player-recorder
2. menjelaskan rangkaian optic player-recorder
3. Menyimpulkan kerusakan optic player-recorder
4. mengindentifikasi rangkaian optic player-recorder
5. mereparasi kerusakan rangkaian optic player-recorder
6. mengganti kerusakan pada optic player-recorder
B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi:

Satuan Unit Kelistrikan

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti( 285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup( 15 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang membuat
Guru baru dilakukan.
rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

MataPelajaran :Perawatan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio video
Kelas/Semester :XII TAV / Genap
Tahun Peajaran : 2022 / 2023
AlokasiWaktu : 7 x 45 menit

A. TujuanPembelajaran

Setelah mempelajari dalam kegiatan belajar ini, diharapkan siswa mampu:

1. Menyimpulkan kerusakan kamera video
2. Mengindentifikasi kerusakan rangkaian kamera video
3. mereparasi kerusakan kamera video
4. mengganti kerusakan pada kamera video

B. MediaPembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop,LCD,powerpoint,gambardanvideo yangrelevan,fasilitasinternet
SumberBelajar :Buku Perawatan dan Perbaikan Peralatan Elektronika Audio Video

C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakuka npembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,memeriksa kehadiran peserta didik

Sebagai sikapmateri/tema/kegiatan
Mengaitkan disiplin pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: Kerusakan kamera
video
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,kompetensi yang akan dicapai,serta metode belajar yang akan ditempuh,
Satuan Unit Kelistrikan KegiatanInti(285 Menit)
Kegiatan Pesertadidik di beri motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan menuliskannya

Literasi Kembali dari bahan bacaan terkai tmateri

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,

Thinking Dimulai dar ipertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Pesertadidikdibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,

Mempresentasikan ulang,dan saling bertuka rinformasi mengenai materi

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
Pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Peserta didik kemudian
Creativity diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup(15Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

Yang membuat
Guru baru dilakukan.
rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang

Baru dilakukan.

D. PenilaianHasilPembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan;Teknikpenilaian:TesUraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Disahkan Oleh, Sukoharjo, 17 Mei 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

( PURWANTO, S.Pd ) ( HARTANTO, ST )

 Penilaian Pembelajaran

a. Teknik penilaian
Penilaian Kinerja

Aspek Yang Dinilai

Jumlah
No Nama Siswa Sikap Pengetahuan Ketrampilan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang , 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik
Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai

Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep
2. 2 = Cukup memahami konsep
3 = Memahami konsep
4 = Amat memahami konsep
Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
3 = Terampil melaksanakan prosedur
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
 JOB SHEET
No. Dokumen :
Indentifikasi kerusakan kamera video Job Sheet:
…………………

A. Tujuan :
1. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi bagian – bagian kamera video
2. Siswa mampu memperbaiki kerusakan kamera video

B. Alat dan Bahan :

1. Kamera video 6. Tenol
2. Osciloscope
3. Multimeter 7. Solder atraktor
4. Kabel penghubung
5. Obeng plu dan min
6. Solder

C. Materi Kompetensi :
Kamera Video

D. Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gunakanlah pakaian praktek
3. Utamakan kesehatan dan keselamatan kerja
4. Jelaskan fungsi dari bagian – bagian kamera video seperti gambar dibawah

5. Laporkan hasil praktek kepada guru pembimbing

6. Buatlah analisa dan kesimpulan