INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : MTs Thoriqotul Hidayah Centini - Laren

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Tema/Subtema : Listrik Statis
Kelas/Semester : IX / 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Dasar:
3.4. Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik,
kelistrikan pada sistem syaraf, dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung
listrik.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.4.1 Memberikan contoh gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari (C2)
3.4.2 Menganalisis peristiwa yang terjadi pada balon yangdigosokkan pada kain
woll
A. Petunjuk Umum
1) Instrumen penilaian guru untuk menilai peserta didiklainnya.
B. Petunjuk Pengisian
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran.
2. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengankeadaan teman
kalian yang sebenarnya dengan ketentuan sebagai berikut:
a) 4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai indikatorpenilaian
b) 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai indikatorpenilaian dan
kadang-kadang tidak melakukan
c) 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak
melakukan sesuai indikator penilaian
d) 1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
3. Berikan hasil pengamatanmu kepada gurumu.
C. Observasi

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : …………………………………………

Kelas : …………………………………………
Materi Pokok : …………………………………………
Tanggal : …………………………………………

Skor
Sikap Indikator Penilaian
1 2 3 4
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan pelajaran
2. Peserta didik membaca buku peserta didik
dan sumber lain
Rasa ingin
3. Peserta didik menjawab pertanyaan baik
tahu
yang ditanyakan oleh guru atau pesertadidik
lain
4. Peserta didik suka mengamati sesuatu.
5. Peserta didik suka belajar dengan hal baru
1. Peserta didik masuk kelas tepat waktu
2. Peserta didik mengumpulkan tugas tepat
Waktu
3. Peserta didik memakai seragam, sesuai
Disiplin dengan tata tertib
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang
Diberikan
5. Peserta didik membawa buku teks mata
Pelajaran
1. Peserta didik aktif dalam kerja kelompok
2. Peserta didik tidak mendahulukan
kepentingan pribadi
3. Peserta didik melakukan tugas sesuai
kesepakatan bersama
Kerjasama
4. Peserta didik bersedia membantu peserta
didik lain dalam satu kelompok yang
mengalami kesulitan
5. Peserta didik tidak memaksakan pendapat
dalam kelompok
Skor yang diperoleh
Skor Total 60
Nilai
Predikat
 Kriteria Peniliaian

Nilai Predikat Keterangan

86 – 100 A Sangat Baik
71 – 85 B Baik
56 – 70 C Cukup
Nilai ≤ 55 D Kurang

Rubrik Penilaian

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = × 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥
 INSTRUMENPENILAIANKETERAMPILAN (UNJUK KERJA)

Nama Sekolah : MTs Thoriqotul Hidayah Centini - Laren

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA)Tema/Subtema : Listrik Statis /
Muatan Listrik Kelas/Semester : IX / 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Dasar:
4.4. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

4.4.1. Menyajikan hasil percobaan “Bal-Wol Listrik statis” untuk menyelidiki
muatan listrik statis dan interaksinya, serta mendiskusikannya dengan
teman. (C6)

A. Petunjuk Umum
1) Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi.
2) Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta
didik yangdinilai.
B. Lembar Observasi
Indikator Penilaian :
Aspek Indikator
Keterampilan Penilaian
3 2 1
1. kemampuan Mampu Kurang Mampu Tidak Mampu
menyampaikan hasil menyampaikan menyampaikan menyampaikan
hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi
kelompok kelompok kelompok
dengan baik
2. Kemampuan Mampu Kurang mampu Tidak mampu
mempertahankan mempertahankan
mempertahankan mempertahank
dan menanggap
dan menanggapi pertanyaan dengan dan menanggapi andan
pertanyaan pertanyaan. menanggapi
baik pertanyaan.
3. Membuat Kesimpulan Kesimpulan
menjawab semua
Kesimpulan
kesimpulan menjawab salah
tidakmenjawab
tujuan satu tujuan
tujuan
pembelajaran pembelajaran
pembelajaran

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫
Pedoman penskoran : 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = × 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥
 Skor indikator
penilaian Jumlah Skor
No Nama peserta didik Nilai
Aspek Aspek Aspek skor total
1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
dst
.
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : MTs Thoriqotul Hidayah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tema/Subtema : Listrik Statis / Muatan Listrik
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Jumlah Soal : 5 soal Bentuk
Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar:
3.4. Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial
listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf, dan
contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.4.1. Memberikan contoh gejala listrik statis dalam kehidupan
sehari-hari (C2)
3.4.8. Menjelaskan konsep gejala listrik statis pada balon yang
digosok kain wol. (C2)
3.4.16. Menganalisis interaksi antar dua muatan listrik. (C4)

Level Nomor
Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Muatan - Peserta didik dapat L1 1
listrik menjelaskan pengertian dari
listrik statis.
- Peserta didik dapat L1 2
menjelaskan contoh gejala
listrik statis dalam kehidupan
sehari-hari.

- Peserta didik dapat L3 3

menganalisis perpindahan
muatan listrik pada suatu
benda, yaitu antara penggaris
plastik dengan rambut
- Peserta didik dapat L1 4,5
menyebutkan jenis-jenis
muatan listrik
KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Tema/Subtema : Listrik Statis / Muatan Listrik
Kelas/Semester : IX / 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Soal Nomer 1
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial
listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf,
dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung
listrik.
Indikator Soal : Memberikan contoh gejala listrik statis dalam kehidupan
sehari-hari (C2)
Teknik : Tes tertulis
Soal :
Kumpulan muatan listrik pada suatu benda disebut .…
A. listrik dinamis C. kuat arus listrik
B. listrik statis D. energi listrik
Kunci Jawaban : B

Soal Nomer 2

Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial
listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf,
dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung
listrik.
Indikator Soal : Memberikan contoh gejala listrik statis dalam kehidupan
sehari-hari (C2)
Teknik : Tes tertulis
Soal :
Bunyi ledakan yang menggelegar akibat pemuaian udara secara tiba-tiba disebut
….
A. Angin C. Listrik
B. Guntur D. Petir
Kunci Jawaban : D

Soal Nomer 3
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial
listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf,
dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung
listrik.
Indikator Soal : Menganalisis interaksi antar dua muatan listrik. (C4)
Teknik : Tes tertulis
 Soal :
Penggaris plastik setelah digosok dengan rambut akan bermuatan negatif.
Penjelasan yang tepat mengenai hal tersebut adalah ....
A. Penggaris plastik mendapatkan tambahan proton dari rambut
B. Penggaris plastik mendapatkan tambahan elektron dari rambut
C. Penggaris plastik melepaskan beberapa elektron ke rambut
D. Penggaris plastik melepaskan beberapa proton ke rambut
Kunci Jawaban : B

Soal Nomer 4

Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial
listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf,
dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung
listrik.
Indikator Soal : Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik (C1)
Teknik : Tes tertulis
Soal :
Terdapat 4 buah benda bermuatan listrik A, B, C, dan D. Benda A dan B tarik-
menarik, B dengan C tolak-menolak, dan C dengan D tarik-menarik. Jika benda A
ternyata adalah batang kaca yang telah digosokkan dengan kain sutra, pernyataan
yang benar adalah adalah ….
A. B dan C bermuatan negatif, D bermuatan positif
B. B dan C bermuatan positif, D bermuatan negatif
C. B bermuatan positif, C dan D bermuatan negatif
D. B bermuatan negatif, C dan D bermuatan positif
Kunci Jawaban : A

Soal Nomer 5
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik,
potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada
sistem syaraf, dan contohnya pada hewan-hewan
yang
mengandung listrik.
Indikator Soal : Merumuskan jenis muatan pada suatu benda (C5)
Teknik : Tes tertulis
Soal :
Perhatikan gambar interaksi bola konduktor bermuatan di bawah ini!

Jika bola konduktor P adalah sebuah batang kaca yang digosokkan ke kain
sutra,maka interaksi yang terjadi ketika bola P didekatkan bola S dan bola R
didekatkan
bola Q berturut-turut adalah ….
A. Tarik-menarik dan tarik-menarik
B. Tolak-menolak dan tarik-menarik
C. Tarik-menarik dan tolak-menolak
D. Tolak-menolak dan tolak menolak

Kunci Jawaban : B

RUBRIK PENILAIAN

1. Jawaban soal BENAR bernilai 2 dan jawaban SALAH bernilai 0.

2. Jumlah skor total benar adalah 10.

NILAI = Jumlah skor × 10

 ANGKET REFLEKSI BELAJAR PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : ………………………………..

Kelas : ………………………………..
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ………………………………..
Mata Pelajaran : ………………………………..

Petunjuk Pengisian:
1) Bacalah dengan teliti semua pernyataan.
Pertimbangkan baik- baik pernyataan dengan
kaitannya materi pelajaran yang baru selesai Ananda
pelajari.
2) Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang
tersedia sesuaidengan kondisi pembelajaran yang
Ananda rasakan. Keterangan :
a. SS : Pernyataan sangat setuju jika pernyataan
benar-benarsesuai dengan apa yang dirasakan.
b. S : Pernyataan setuju jika pernyataan
cenderung sesuaitetapibelum sepenuhnya
setuju dengan apa yang dirasakan.
c. TS : Pernyataan tidak setuju jika pernyataan
cenderung tidaksesuai tetapi belum sepenuhnya
tidak setuju.
d. STS : Pernyataan sangat tidak setuju jika
pernyataan benar- benar tidak sesuai dengan yang
dirasakan.

Keterangan
No Pernyataan
SS S TS STS
1. Proses pembelajaran IPA yang digunakan oleh guru
sangat menarik bagi saya.
2. Materi pelajaran ini sangat sangat mudah saya pahami
saya
Saya merasa kurang tertarik terhadap cara
3. pembelajaran IPA yang digunakan oleh guru
4. Saya sering melamun ketika pelajaran ini berlangsung.
5. Pada materi ini sangat abstrak sehingga sulit bagi saya
untuk memperhatikan
6. Materi pembelajaran IPA ini sangat membosankan bagi
saya
7. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami sehingga
kesulitan dalam menyelesaiakan tugas.