MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Penulis : Alawiyah Lubis, S.Pd
Instansi : SDNegeri 117 Pekanbaru
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas/Smt : C/V/Ganjil
Bab/Elemen : Magnet, Listrik, dan Teknolodi untuk Kehidupan
Topik : Bagaimana Cara Mendapatkan Energi Listrik
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

B. Kompetensi Awal

1. Peserta didik sudah mampu mengenal benda-benda yang berhubungan dengan

energi listrik
2. Peserta didik dapat menggunakan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
C. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak mulia
 Gotong Royong
 Bernalar kritis
 Mandiri
 Kreatif
D. Sarana dan Prasarana
Media
 Buku Panduan IPAS untuk SD Kelas V dari Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
 Leptop
 Proyektor
 Power Point
 Video Pembelajaran
 Spiker
Alat dan Bahan
 Baterai
 Lampu bohlam
 Dudukan bohlam
  Sakelar
 Kabel
 Gunting
 Selotip
E. Target Peserta Didik
 Peserta didik reguler/tipikal sebanyak 24 orang: umum tidak ada kesulitan
memahami materi ajar.
F. Pendekatan/Model/Metode
 Model Pembelajaran : Proyek Based Learning
 Pendekatan : Scientific, TPACK
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan presentasi.
 Diferensiasi : Produk
KOMPONEN INTI
G. Tujuan Pembelajaran
Alur Produk Capaian Pembelajaran:
 Diakhir fase ini, peserta didik membuat rangkaian listrik sederhana dan laporan
hasil percobaan.
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menyebutkan contoh peralatan yang menggunakan listrik.
C1
2. Peserta didik mengetahui manfaat listrik dalam kehidupan sehari-hari. C1
3. Peserta didik mampu membuat model rangkaian listrik sederhana yang bermanfaat
dalam kehidupan sehari-hari. C6
H. Pemahaman Bermakna
1. Manfaat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
2. Percobaan membuat rangkaian energi listrik
I. Pertanyaan Pemantik
1. Apa itu listrik ?
2. Apakah di rumah kalian menggunakan listrik dalam kegiatan sehari-hari?
3. Benda-benda apa saja yang menggunakan energi listrik?
4. Bagaimana cara membuat energi listrik?
J. Persiapan Pembelajaran
1. Mempersiapkan PPT
 2. Mempersiapkan LKPD
3. Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan rangkaian listrik
sederhana
4. Mempersiapkan Bahan Ajar/ Sumber Ajar
5. Membagi kelompok
K. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, guru dan siswa melakukan pembiasaan berdo’a yang
dipimpin oleh peserta didik sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
2. Menanyakan kabar peserta didik.
3. Peserta didik dan guru bersama-sama menyanyikan lagu mars profil pelajar pancasila
supaya peserta didik lebih semangat mengikuti proses pembelajaran.
4. Peserta didik dan guru melakukan apersepsi, mengaitkan pembelajaran dengan kegiatan
sehari-hari.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kesepakatan kelas dan tujuan
pembelajaran mengenai listrik.
Kegiatan Inti (50 Menit)
Menentukan pertanyaan atau masalah utama
1. Guru memberikan pertanyaan mendasar
(1) Apa itu listrik ?
(2) Apakah di rumah kalian menggunakan listrik dalam kegiatan sehari-hari?
(3) Benda-benda apa saja yang menggunakan energi listrik?
(4) Bagaimana cara membuat energi listrik?
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang energi listrik.
3. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang energi listrik.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sumber energi listrik
Merencanakan Proyek
1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
2. Setiap kelompok mendapat lembar kerja peserta didik, alat dan bahan untuk
pembuatan rangkaian energi listrik sederhana.
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang langkah-langkah mengerjakan
LKPD.
4. Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang cara membuat rangkaian energi
 listrik sederhana. Link video: https://youtu.be/fnIcsUk3Hm4?si=lL_QdC5f9NhyGxu7
5. Peserta didik mulai mengerjakan percobaan rangkaian listrik sederhana melalui
intruksi dari guru.
Membuat jadwal penyelesaian proyek
1. Guru dan siswa membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan proyek terkait
tahapan yang akan dilakukan serta waktu pengumpulan hasil tersebut.
2. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas
waktu yang sudah ditentukan
Memonitor kemajuan hasil proyek
1. Peserta didik akan melakukan percobaan dengan membuat sebuah rangkaian listrik
sehingga lampu bisa menyala
2. Peserta didik melakukan percobaan pembuatan proyek dengan membuat model
sederhana tentang rangkaian energi listrik sederhana
3. Peserta didik menyesuaikan dengan jadwal, mencatat setiap tahapan dan
mendiskusikan yang muncul selama penyelesaian proyek
Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
1. Peserta didik membuat laporan hasil produk model sederhana energi listrik bersama
kelompoknya.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil karya model sederhana energi listrik tersebut di
depan kelas secara bergantian dari masing-masing kelompok
Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proses
1. Peserta didik memberikan tanggapan dan penghargaan kepada peserta lain yang telah
mempresetasikan hasil diskusinya.
2. Guru mengapresiasi dan memberikan support/reward yang baik dan menyenangkan
terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan oleh peserta didik
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan perbelajaran hari ini
4. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan oleh guru untuk mengetahui
pemahaman peserta didik mengenai materi pembelajaran hari ini
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melalukan refleksi pembelajaran mengenai materi
pembelajaran pada pertemuan ini.
 Bagaimana perasaan kamu?
2. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
 selanjutnya.
3. Pembelajaran ditutup dengan salam.
L. Asesmen

M. Pengayaan dan Remedial

N. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Refleksi Guru
Manajemen Kelas:
 Apakah waktu kegiatan belajar mengajarnya sudah efektif dan efisien?
 Apakah model dan media pembelajaran yang dipakai sudah tepat?
 Apakah ada kendala selama melaksanakan pembelajaran? Bagaimana solusinya?
 Keberhasilan yang saya rasakan dalam mengajarkan bab ini?
 Kesulitan yang saya alami dan akan saya perbaiki untuk bab berikutnya?
 Kegiatan yang paling disukai peserta didik?
 Kegiatan yang paling sulit dilakukan peserta didik?
 Buku atau sumber lain yang saya temukan untuk mengajar bab ini?
Ketercapaian Kompetensi:
 Apakah semua peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik?
 Apakah semua peserta didik mampu mencapai kompetensi yang diharapkan?

2. Refleksi Peserta Didik

 Bagaimana perasaan kamu hari ini setelah mengikuti pembelajaran?
O. Glosarium
Tembaga: logam yang berwarna kemerah-merahan yang dapat digunakan sebagai bahan
baku membuat kawat, periuk, atau uang
Elektron: suatu partikel berukuran sangat kecil yang bermuatan negatif gardu
Listrik: alat yang digunakan untuk menyalurkan listrik dari pembangkit listrik ke bangunan
tertentu
P. Daftar Pustaka
 RUBRIK PENILAIAN

A. Penilaian Sikap
1. Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak

Perilaku Lanjut

2. Format Pengamatan Sikap melalui Lembar Observasi

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman,
bertakwa
kepada
No Nama Siswa Tuhan Gotong Bernalar Mandiri Kreatif
YME dan Royong Kritis
Berakhlak
mulia

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Ya : Skor 1, jika sub indikator terlihat konsisten selama 1 hari
Tidak : Skor 0, Jika sub indikator terlihat sama sekali Perhitungan skor akhir menggunakan
rumus :
Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
A. Penilaian Pengetahuan
Peserta didik mengerjakan soal-soal Latihan tertulis, remedial, dan pengayaan yang
sudah disiapkan oleh guru

Hasil Penilaian Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2
No Nama Siswa Tercapai Belum Tercapai Tercapai Belum Tercapai
(✓) (✓) (✓) (✓)

Keterangan :
 Aspek 1 : Peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian mata
 Aspek 2 : Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari bagian-bagian mata
 Pedoman Penskoran :
Jumlah Jawaban yang benar X 100
Jumlah total soal

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Tidak mampu
mampu mampu mampu mampu menyebutkan
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan contoh peralatan
contoh peralatan contoh peralatan contoh peralatan contoh peralatan yang
yang yang yang yang menggunakan
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan listrik, kurang
listrik listrik tanpa ada listrik, listrik dengan lengkap, dan
yang keliru terdapat 4 kesalahan/ terdapat kekeliruan
3 kesalahan/ kekeliruan
kekeliruan

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
mengetahui mengetahui cukup mengetahui
mengetahui mengetahui manfaat listrik
manfaat listrik manfaat listrik
manfaat listrik dalam dalam manfaat listrik dalam kehidupan
dalam sehari-hari dan
kehidupan kehidupan
dalam kehidupan banyak kekeliruan
sehari-hari sehari-hari
kehidupan dengan benar terdapat 3 sehari-hari
tanpa ada kekeliruan masih
sehari-hari terdapat 4
 yang keliru dan kesalahan
kesalahan

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu mampu tidak mampu
membuat membuat membuat membuat membuat model
model model model model rangkaian listrik
rangkaian rangkaian rangkaian rangkaian sederhana dan
listrik listrik listrik listrik banyak
sederhana yang sederhana yang sederhana yang sederhana yang kekeliruan
bermanfaat bermanfaat bermanfaat bermanfaat
dalam dalam dalam dalam
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari sehari-hari sehari-hari
tanpa ada yang terdapat 3 masih terdapat 4

keliru kekeliruan kesalahan

dan
kesalahan
LAMPIRAN

MATERI AJAR

1. Listrik

Energi listrik adalah salah satu bentuk energi yang sering kita gunakan dalam kehidupan
sehari-hari. Adanya energi listrik dan teknologi-teknologi tertentu membantu kita menjalani
berbagai aktivitas, seperti belajar, memasak, membersihkan rumah, berkomunikasi,
bepergian, dan sebagainya.

Pada umumnya, energi listrik bisa kita dapatkan dari sumber listrik arus searah (DC) dan
sumber listrik arus dua arah (AC). Contohnya, baterai sebagai sumber arus listrik searah
digunakan untuk memfungsikan ponsel pintar, komputer jinjing, senter, lampu kendaraan dan
sebagainya. Adapun sumber arus listrik dua arah yang kita dapatkan dari pasokan PLN
biasanya digunakan untuk memfungsikan peralatan elektronik, seperti kulkas, televisi, lampu,
pompa air, kompor listrik, penanak nasi, pencampur, dan sebagainya.

Sumber arus listrik dua arah dapat digunakan sebagai sumber untuk mengisi baterai. Ada
perangkat elektronik tertentu yang digunakan untuk mengubah sumber arus listrik dua arah
menjadi sumber arus listrik searah. Contohnya, ketika kita mengisi daya baterai ponsel pintar,
laptop, atau perangkat elektronik portabel lainnya.

Sumber arus listrik dua arah bisa kita peroleh dari penyedia pasokan listrik seperti PLN
(Perusahaan Listrik Negara). PLN memiliki pembangkit listrik di berbagai daerah di
Indonesia untuk memenuhi kebutuhan pasokan listrik di seluruh negeri. Pembangkit listrik
merupakan sebuah ‘pabrik’ atau tempat yang berfungsi mengubah suatu energi menjadi
energi listrik. Jenis pembangkit listrik pun beragam, bergantung proses konversi energi listrik
yang terjadi.

Di dalam sebuah rangkaian listrik pasti memiliki tegangan listrik. Tegangan listrik
merupakan perbedaan potensial listrik antara dua titik dalam sebuah rangkaian listrik. Guru
dapat mengingatkan peserta didik untuk lebih berhati-hati ketika menggunakan listrik
bertegangan tinggi. Misalnya, ketika menggunakan listrik di rumah, ketika menggunakan aki
bertegangan tinggi (aki mobil), dan sebagainya.
2. Peralatan yang menggunakan energi listrik

Lampu, televisi, ponsel pintar, kulkas, pencampur, dan pendingin ruangan

merupakan contoh peralatan yang menggunakan listrik sehingga dapat berfungsi.

3. Manfaat energi listrik bagi kehidupan sehari-hari

a. Sebagai penerangan
Penerangan seperti lampu membutuhkan sumber arus listrik sehingga penerangan
atau lampu bisa menyala. Dengan adanya penerangan atau lampu tentu dalam
melakukan aktivitas kehidupan seharihari akan lebih mudah. Hampir sama dengan
manfaat matahari.
b. Sumber energi
Selain berfungsi sebagai penerangan, fungsi lain dari arus listrik adalah sumber
energi. Karena dengan adanya listrik seluruh energi dapat dibangkitkan, oleh karena
itu listrik sangat penting bagi kehidupan sehari-hari apalagi untuk menunjang
aktivitas manusia.
c. Penghasil gerak
Arus listrik dapat mengasilkan gerak. Seperti layaknya kipas angin, kipas angin tidak
akan dapat bergerak tanpa adanya aliran arus listrik. Maka dari itu mengapa salah
satu manfaat sumber arus listrik disebutkan sebagai penghasil gerak. Karena dengan
adanya listrik maka kipas bergerak.
d. Membantu aktivitas
Dalam melakukan aktivitas keseharian tentu tidak dengan mudah terlepas dari benda-
benda elektronik. Sebagai ilustrasi saja, ketika ingin menghubungi seseorang
membutuhkan handpone untuk melakukan panggilan jarak jauh tersebut, namun jika
kondisi handphone habis baterainya dan tidak ada sumber arus listrik maka kegiatan
yang semacam itu tidak berjalan.
4. Energi Listrik dari Baterai
Energi listrik bisa diperoleh dari listrik yang disediakan PLN atau menggunakan
baterai. Dalam percobaan ini, kalian diberikan kesempatan untuk memanfaatkan
energi potensial yang ada pada baterai dan mengubahnya menjadi energi listrik.
Alat dan bahan:

Langkah percobaan:

1. Potong kabel menjadi 3 atau 4 bagian sama panjang.

2. Kupas bagian ujung setiap kabel sepanjang 1 cm sehingga serat kabel

tembaga terlihat dengan jelas.

3. Jika kalian sudah berhasil mengupas kabel, kalian akan melihat kawat
 tembaga seperti gambar berikut

4. Susun rangkaian listrik dengan menghubungkan setiap kabel dengan

komponen listrik seperti gambar berikut.

5. Pastikan bagian ujung kabel yang terkelupas menempel pada

komponen- komponen, seperti baterai, sakelar, dan lampu.

6. Nyalakan sakelar dan amati apa yang terjadi.

7. Diskusikan pertanyaan berikut ini bersama anggota kelompok.

Kemudian, tuliskan hasil diskusi kalian dalam lembar kerja.

a. Apa yang terjadi jika sakelar dimatikan? Jelaskan mengapa

demikian!

b. Menurut kalian adakah perbedaan nyala lampu antara

menggunakan satu baterai dengan menggunakan dua baterai?

c. Menurut kalian apa yang akan terjadi jika arah baterai dibalik?
Apakah lampu akan tetap menyala ketika sakelar dihidupkan?
BAHAN AJAR
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Sekolah : SD Negeri 117 Pekanbaru

Mata Pelajaran : IPAS
Materi : VA
Hari/Tanggal : Kamis/05 Oktober 2023

Capaian Pembelajaran
Pada Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem-perangkat unsur yang saling
terhubung satu sama lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan
fungsi tertentu-khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan sosial
saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan,
mengambil suatu keputusan atau menyelesikan permasalahan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari.

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana.

Petunjuk Belajar

1. Berdo’a sebelum mengerjakan proyek

2. Menyimak video pembelajaran
Link: https://youtu.be/fnIcsUk3Hm4?si=lL_QdC5f9NhyGxu7
3. Tulis nama anggota kelompok
4. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan
5. Baca petunjuk pengerjaan pembuatan rangkaian listrik sederhana
6. Lakukanlah pembuatan rangkaian listrik sederhana
7. Tulis laporan hasil percobaan
 Nama Kelompok:

Nama Anggota: 1.

2.
nama
3.

4.

5.

Alat dan bahan

1. Baterai
2. Kabel
3. Sakelar
4. Selotip
5. Gunting
6. Lampu
7. Dudukan Lampu

Langkah percobaan
1. Potong kabel menjadi 3 atau 4 bagian sama panjang
2. Kupas bagian ujung setiap kabel sepanjang 1 cm sehingga serat kabel tembaga terlihat
dengan jelas

3. Jika kalian sudah berhasil mengupas kabel, kalian akan melihat kawat tembaga seperti
gambar berikut
4. Susun rangkaian listrik dengan menghubungkan setiap kabel dengan komponen listrik
seperti gambar berikut.
 5. Pastikan bagian ujung kabel yang terkelupas menempel pada komponen-komponen
seperti baterai, sakelar dan lampu.
6. Nyalakan sakelar dan amati apa yang terjadi.
7. Diskusikan pertanyaan berikut ini bersama anggota kelompok. Kemudian tuliskan
hasil diskusi kalian dalam lembar dan dipresentasikan ke depan kelas.

Laporan Hasil Percobaan

Apa yang terjadi jika sakelar dimatikan? Jelaskan mengapa demikian!

Menurut kalian adakah perbedaan nyala lampu antara menggunakan satu baterai
dengan menggunakan dua baterai?

Menurut kalian apa yang akan terjadi jika arah baterai dibalik? Apakah lampu akan
tetap menyala ketika sakelar dihidupkan?
 KISI-KISI SOAL

No Indikator Soal Level Soal Bentuk Jawaban No

Instrumen Soal
1. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat C3 PG B 1
menentukan sumber energi dalam aliran listrik
2. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat C1 PG C 2
mengetahui akibat tersentuh oleh aliran listrik
3. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat C3 PG A 3
menemukan elektron
4. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat dapat C3 PG B 4
menentukan sumber energi listrik
5. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat
menganalisis perubahan bentuk energi dari satu C4 PG D 5
bentuk menjadi bentuk lain
6. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat C4 PG C 6
menganalisis bagian suatu benda
7. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat C3 PG D 7
menentukan pengaruh suatu benda
8. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat C4 PG C 8
menganalisis perubahan suatu benda
9. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat C3 PG D 9
menentukan pengaruh suatu benda
10. Disajikan soal pilihan ganda, siswa dapat
menyebutkan nama suatu benda berdasarkan C1 PG C 10
gambar
 EVALUASI

Nama :

Kelas :

1. Apa yang merupakan sumber energi dalam aliran listrik?

a. Proton
b. Elektron
c. Neutron
d. Foton
2. Apa yang bisa terjadi jika seseorang tersentuh oleh aliran elektron?
a. Tidak terjadi apa-apa
b. Rasa panas
c. Tersengat listrik
d. Terbakar
3. Dimana kita dapat menemukan banyak elektron?
a. Pada kabel yang terhubung ke stop kontak
b. Pada baterai
c. Pada lampu
d. Pada kompor
4. Berikut yang bukan merupakan sumber energi listrik adalah?
a. Baterai
b. Lampu
c. Dinamo
d. Akumulator
5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Benda pada gambar di atas dapat mengubah energi listrik menjadi energi.......
a. Gerak
 b. Cahaya
c. Bunyi
d. Panas
6. Diana membeli kabel listrik di toko. Kemudian dia mengelupas bagian luar kabel yang
berwarna hitam sehingga terlihat bagian dalam kabel yang terbuat dari.......
a. Emas
b. Besi
c. Tembaga
d. Plastik
7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Tino bersama teman-temannya membuat rangkaian listrik seperti gambar di atas. Bagian
rangkaian tersebut yang dapat memutuskan dan menyambungkan aliran listrik yaitu......
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
8. Dwita membuat rangkaian listrik sederhana dengan menggunakan 2 lampu, kabel, 1
baterai. Lampu dapat menyala pada rangkaian tersebut. Kemudian dwita menambahkan 1
baterai lagi, maka lampu akan......
a. Mati (padam)
b. Menyala lebih redup
c. Menyala lebih terang
d. Menyala seperti dengan satu baterai
9. Adit memasang baterai pada senter sehingga senter dapat menyala. Tiba-tiba adit
melepas baterai lalu memasangnya secara terbalik pada senter, maka senter tersebut
akan......
a. Menyala seperti semula
 b. Menyala lebih terang
c. Menyala lebih redup
d. Mati (padam)
10. Perhatikan gambar di bawah ini!

Benda di atas terhubung dengan kabel milik PLN sehingga energi listrik dapat diperoleh
masyarakat. Benda di atas disebut......
a. Gardu
b. Sakelar
c. Stop kontak
d. Sekering