PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap
Penilaian Observasi (Lihat lampiran)
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
b. Pengetahuan
 Tertulis Uraian (Lihat lampiran)
 Penugasan (Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
 Penilaian Proyek
Siswa Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis lurus
Instrumen Penilain
skor
No Aspek
1 2 3 4

1 Perencanaan

1. Desain
2. Tahapan pembuatan

2 Pelaksanaan

1. Persiapan alat dan

bahan
2. Teknik pembuatan

3 Hasil/produk

1. Isi
2. Tampilan
3. Estetika

Jumlah skor

4 : sangat baik
3 : baik
2 : cukup
1 : kurang
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), dibentuk
dalam kelompok, lalu mengerjakan soal tes dalam kelompok.Setelah itu, setiap siswa
menarik lotre untuk menentukan soal mana yang akan dijelaskan di depan kelas.
b. Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai KKM diberi soal matematika dengan level lebih tinggi
dibandingkan soal sebelumnya.
CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..

Nama Rencana Program Hasil Ket

No. Pertemuan
No peserta kelas pengayaa Sebelum Sesudah
KD ke Remedial
didik n

6
 PENILAIAN

1) Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII /1
Materi Pokok : Persamaan Garis lurus
a. Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik diluar kelas maupun selama
pembelajaran berlangsung.
Aspek Perilaku Yang Dinilai
No Nama Siswa R KH KP PD TJ ST KS KT Total Nilai
G
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Keterangan :
 RG : Religius
 KH : Kehadiran
 KP : Kesiapan
 PD : Percaya Diri
 TJ : Tanggung Jawab
 ST : Santun
 KS : Kerja Sama
  KT : Pengumpulan Tugas
Rubrik Penilaian
N Aspek Rubrik
o
1 Religius 4 : Selalu memulai pembelajaran dengan berdoa
3 : Sering memulai pembelajaran dengan berdoa
2 : kadang-kadang memulai pembelajaran dengan doa
1 : tidak pernah memulai pembelajaran dengan doa
2 Kehadiran 4 : Datang tepat waktu
3 : terlambat 5 menit
2 : terlambat 7 menit
1 : terlambat 10 menit
3 Kesiapan 4 : Duduk di tempat masing-masing dengan tidak berisik
mengikuti 3 : Duduk di tempat masing-masing dan berisik
pembelajaran 2 : tidak duduk ditempat dan tidak berisik
1 : Tidak duduk di tempat dan berisik
4 Percaya diri 4 : Berani bertanya dan berpendapat tanpa ditunjuk
3 : Berani bertanya dan berpendapat ketika ditunjuk
2 : Bertingkah ketika ditunjuk untuk bertanya dan berpendapat
1 : Tidak mau bertanya dan berpendapat
5 Tanggung jawab 4 : Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 : Sering bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok
2 : Jarang bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok
1 : Tidak berrtanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok
6 Santun 4 : Tenang, tidak berisik dan sopan
3 : Tenang, sopan namun berisik
2 : sopan namun tidak tenang dan birisik
1 : tidak sopan dan tenang serta berisik
7 Kerja sama 4 : Selalau bersedia membentu teman yang menghadapi kesulitan belajar dan
dapat berbagi tugas kelompok
3 : Sering bersedia membantu teman yang menghadapi kesulitan belajar dan
dapat berbagi tugas dalam kelompok
2 : Jarang bersedia membantu teman yang menghadapi kesulitan belajar dan
dapat berbagi tugas dalam kelompok
1 : tidak pernah bersedia membantu teman yang mengahadapi kesulitan belajar
dan dapat berbagi tugas dalam kelompok
8 Pengumpulan 4 : Sesuai prosedur dan tepat waktu
Tugas 3 : Tidak sesuai prosedur dan tepat waktu
2 : Sesuai prosedur dan terlambat
1 : Tidak sesuai prosedur dan terlambat

Catatan :
1. Skor Sikap
jumlah skor yang diperolah
Skor Sikap=
4
2. Kode nilai / predikat :
4,00 = Sangat Baik (SB)
 3,00 – 3,99 = Baik (B)
2,00 – 2,99 = Cukup (C)
1,00 – 1,99 = Kurang (K)

1. Tes Pengetahuan
PENILAIAN HARIAN

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : VIII/1
Topik : Persamaan Linear Dua Variabel
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk instrumen : Uraian

A. Penugasan

• Kisi-kisi Tugas
No. KD Materi Indikator Teknik
1. Menjelaskan sistem Membuat Membuat persamaan linear Penugasan
persamaan linear dua persamaan dua variable sebagai model
matematika dari situasi
variable dan linear dua yang diberikan
penyelesaiannya yang variabel
dihubungkan dengan
masalah kontekstual Penyelesaian Menentukan selesaian Penugasan
Sistem sistem persamaan linear
Persamaan dua variable dengan
Linear Dua menggambar grafik dua
Variabel persamaan serta
Dengan menafsirkan grafik yang
terbentuk
Menggunakan
grafik
• Bentuk tugas
Selesaikanlah permasalahan berikut.

1) Untuk membayar tagihan air, pelanggan untuk rumah tangga golongan II dinekana biaya
administrasi Rp6.500,00 per bulan dan biaya pemakaian air Rp5.000,00 per m3. Tuliskan
persamaan linear dua variebal yang menunjukkan total biaya pelanggan rumah tangga
golongan II tisp bulannya.
2) Tentukan selesain dari sistem persamaan linear dua variable berikut y = 2x + 5 menggunakan
grafik

B. Tes Tertulis

• Kisi-kisi Tes Tulis

KD Materi Indikator No. soal
Menjelaskan sistem Memahami 3.5.1 Mengidentifikasi 1
persamaan linear persamaan linear persamaan linear dua
 dua variable dan dua variabel variable
penyelesaiannya Penyelesaian Sistem 3.5.6 Membuat model 3, 5
yang dihubungkan Persamaan Linear matematika dan
dengan masalah Dua Variabel Dengan menentukan selesaian
kontekstual Menggunakan sistem persamaan linear
Subsitusi. dua variable dengan
metode eliminasi dan
subsitusi
Penyelesaian Sistem 3.5.6 Membuat model 4, 5
Persamaan Linear matematika dan
Dua Variabel Dengan menentukan selesaian
Menggunakan sistem persamaan linear
eliminasi. dua variable dengan
metode eliminasi dan
subsitusi

• Bentuk Tes Tulis

PENILAIAN HARIAN MATEMATIKA

KD 3.3
Materi : Persamaan Garis Lurus
1. Sebutkan variable dan koefisien dari persamaan x - 2y = 8!
2. Apakah a = 6 dan b = 9 merupakan penyelesaian sistem persamaan linear dua variable dari 8a –
3b = 21 dan 2a + 5b = -57
3. Tentukan penyelesaian SPLDV dari 5x – 3y = 1 dan 3x + 4y = -11 menggunakan metode eliminasi!
4. Tentukan penyelesaian SPLDV dari 8x – 3y = -69 dan 5x + 2y = -16 menggunakan metode
subsitusi!
1 1
5. Tentukan penyelesaian SPLDV dari 2x + 3y = -5 dan x− y=2 menggunakan gabungan
2 3
metode eliminasi dan subsitusi!
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran:
1. Koefien adalah 1 dan -2 sedengkan variable adalah x dan y ......(4)
2. 8a – 3b = 8 x 6 – 3 x 9
= 48 – 27
= 21 (Benar) ......(3)
2a + 5b = 2 x 6 + 5 x 9
= 12 + 45
= 57 ≠ -57 (salah)......(3)
Jadi, a = 6 dan b = 9 bukan penyelesaian dari 3b = 21 dan 2a + 5b = -57 ......(2)
3. Eliminasi y
5 x−3 y=1 ¿4 20 x−12 y=4
|3 x+4 y=−11 |×3  9 x+12 y=−33+ ¿
 ¿
¿ ¿
 29 x=−29
x=−1 ......(4)

Eliminasi x
5 x−3 y=1 ¿3 15 x−9 y=3
|3 x+4 y=−11 |×5  15 x+20 y=−55− ¿
 ¿
¿ ¿
−29 y=56
y=−2 ......(4)
Jadi, penyelesaian SPLDV tersebut adalah (-1, -2) ......(1)
4. 8x – 3y = -69
↔ 8x – 3y = -69
↔ 8 x=−69+ 3 y
−69+3 y
↔ x= ......(1)
8
−69+3 y
Subsitusi x= ke dalam persamaan 8x – 3y = -69
8
5x + 2y = -16

↔5 ( −69+3
8
y
)+ 2 y =−16 ......(1)
−345+15 y
↔ +2 y=−16 ......(1)
8
↔ −345+15 y +16 y=−128
↔ 31 y=−128+345 ......(1)
↔ 31 y=217 ......(1)
↔ y=7 ......(1)
Subsitusi y = 7 ke 5x + 2y = -16
5x + 2(7) = -16 ......(1)
5x + 14 = -16 ......(1)
5x = -16 – 14 ......(1)
5x = -30 ......(1)
x = -6 ......(1)
jadi, penyelesaiannya adalah x = -6 dan y = 7.
5. 2x + 3y = -5
1 1
x− y=2 ↔ 3x – 2y = 12
2 3
Eliminasi x
2 x+3 y=−5 ¿3 6 x+9 y=−15
|3 x−2 y=12  ¿|×2  6x−4 y=24− ¿
¿ ¿
 13 y=−39
y=−3 ......(4)
Subsitusi y = -3 ke 2x + 3y = -5
2x + 3(-3) = -5 ......(1)
2x – 9 = -5 ......(1)
2x = -5 + 9
2x = 4 ......(1)
x = 2 ......(1)
Jadi, penyelesaiannya adalah x = 2 dan y = -3.
Nilai akhir :

( total essay
40
benar
× 100)

C. Remedial

• Kisi-kisi Soal Remedial

Soal remedial diambil dari soal ulangan yang dikerjakan secara kelompok.
• Bentuk Remidial adalah kelompok dan Lisan

a. Kelompok
 Hasil pekerjaan

( total40benar ×30)
 Aspek Sikap yang diambil
Kerja sama 4 : Selalau bersedia membentu teman yang menghadapi kesulitan
belajar dan dapat berbagi tugas kelompok
3 : Sering bersedia membantu teman yang menghadapi kesulitan
belajar dan dapat berbagi tugas dalam kelompok
2 : Jarang bersedia membantu teman yang menghadapi kesulitan
belajar dan dapat berbagi tugas dalam kelompok
1 : tidak pernah bersedia membantu teman yang mengahadapi
kesulitan belajar dan dapat berbagi tugas dalam kelompok

( skor yang4diperoleh ×20)

b. Lisan
Penilaian Aspek Lisan
 Skala Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai
25 50 75 100 Skor Sikap Nilai

1 Intonasi

2 Kelancaran

3 Ekspresi

4 Kebenaran

( skor yang100diperoleh ×50)

Nilai akhir :
skor pengetahuan+ skor kelompok + skor lisan=…
2. Penilaian Keterampilan
a. Unjuk Kerja

• Kisi-kisi
No. KD Materi Indikator Teknik
1. Menyelesaikan 4.5.1 Menyelesaikan masalah Kinerja
masalah yang yang berkaitan dengan
persamaan linear dua
berkaitan dengan
variabel dan sistem
sistem persamaan persamaan linear dua
linear dua variabel variable.

 Bentuk soal
Harga 3 pensil dan 2bolpoin adalah Rp8.500,00. Harga 4 pensil dan 1 belpoin adalah
Rp8.000,00. Jeli membeli 1 pensil dan 2 belpoin. Jeli menyerahkan selembar uang sepuluh
ribuan. Berepakah uang kembalian Jeli?

Kunci jawaban
Misalkan : x = harga 1 buah pensil
y = harga 1 bauh bolpoin ......(2)
masalah tersebut dapat dimodelkan dalam SPLDV yaitu :
3x + 2y = 8.500 ......(1)
4x + y = 8.000 ......(1)
Eliminasi y
3 x+2 y=8.500 ¿1 3 x+2 y=8 .500
|4 x+ y=8. 000  ¿|×2  8 x+2 y=16 .000− ¿
¿ ¿
−5 x=−7.500
x=1.500 ......(4)
Subsitusi x = 1.500 ke 4x + y = 8.000
4(1.500) + y = 8.000 ......(1)
6.000 + y = 8.000 ......(1)
y = 8.000 – 6.000 ......(1)
y = 2.000 ......(1)
Harga 1 pensil dan 2 bolpoin adalah :
x + 2y = 1.500 + 2(2.000) ......(1)
= 1.500 + 4.000 ......(1)
= 5.500 ......(1)
Jeli menyerahkan selembar sepuluh ribuan sehingga kembaliannya adalah :
 Uang kembalian = 10.000 – 5.500 ......(1)
= 4.500 ......(1)
Jadi, uang kembalian Jeli sebesar Rp4.500,00.
 Penilaian

skor= ( skor yang17diperoleh ×100)