RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN Satap 1 Kolut Alokasi waktu : 2 x 40 KD : 3.8 dan 4.8
menit

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Smester : IX / 2 Pertemuan 2

Tema : Sifat Bahan

A, TUJUAN
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom , teori atom dan proton, neutron, dan elektron
2. Menghubungkan proton, neutron, dan electron dalam atom dengan nomor atom dan nomor massa

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
(PPK)
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
MEDIA • Buku paket
PEMBELAJARAN

KEGIATAN INTI Sintak

• Literasi 1. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu
kerja kelompok dan diskusi informasi (kerjasama)
• HOTS 2. Peserta didik mengelompok membentuk kelompok kecil terdiri dari 3 siswa
(kerjasama)
• Collaboration 3. Peserta didik berdiskusi bagian-bagian atom yang terdiri atas inti atom dan
elektron. Inti atom berisi proton dan neutron (kerjasama)
• Critical 4. Secara bergantian, masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya
di depan kelas (Tanggung jawab)
thinking 5. Guru menjelaskan mengenai nomor atom, nomor massa, dan jumlah
neutron dalam suatu atom dan hubungan ketiganya
• Collecting data 6. Peserta didik mendiskusikan dan melengkapi data pada tabel 4.4
berdasarkan rumus nomor atom dan nomor massa yang telah diberikan
• Communication

• Creativity

• Feedback
7. Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi pada tabel 4.4. secara
• Refletion
bergantian
8. Guru menjelaskan mengenai unsur-unsur dialam yang penting untuk
kehidupan manusia dan unsur yang berbahaya bagi kehidupan manusia
9. Guru menjelaskan keterkaitan konsep nomor atom dan nomor massa
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Refletion • Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
(PPK)

C, PENILAIAN ➢ Sikap : Lembar pengamatan

➢ Pengetahuan : LK peserta didik
➢ Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi
 Kolaka Utara Januari 2023

Guru Pamong Guru Matapelajaran

Yuna Burhanudding SP.d Hardianti

NIP.198506162019032001 NIM. 2II430751

Mengetahui
Kepala Sekolah
SMP Negri Satu Atap 1 Kolaka Utara

Muhammada Jihad Akbar, S.Pd

NIP.19860203200903101001
Instrument Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Teknik penilaian :Non tes
b. Bentuk penilaian :Obserfasi
c. Instrument :lembar obserfasi Afektif
2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik penilaian :tes
b. Bentuk penilaian :soal pilihan ganda
c. Instrument :soal pilihan ganda
3. Penilaian keterampilan
a. Teknik penilaian :Non tes
b. Bentuk penilaian :Obserfasi
c. Instrument :lembar obserfasi psikomotorik

Lembar Penilaian Afektif

No Nama siswa Aspek prilaku yang dinilai Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
Disiplin Percaya diri Tanggung
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10

Rubrikrik penilaian

Lembar penilaian ini dibuat dan diisi oleg guru mata pelajaran untuk menilai sikap setiap siswa
berdasarkan obserfasi dengan cara memberi tanda cek (✓) pada setiap kolom skor sesuai sikap peserta didik
yang di tampilkan, denga kriteria berikut:

1. Disiplin
a. 100 = apa bila siswa datang kesekolah tepat waktu dan masuk kekelas sebelum guru
b. 75 = apa bila siswa datang kesekolah sebelum 10 menit guru di dalam kelas
c. 50 = apa bila siswa datang setelah 10 menit guru berada didalam kelas
d. 25 = apa bila siswa sering izin dan datang terlambat.
2. Percaya diri
a. 100 = apa bila siswa sudah mampu untuk bertanya, menjawab soal yang siberikan dengan benar serta
mampu untuk melakukan presentasi dengan baik didepan teman-temannya
b. 75 = apa bila siswa sudah mampu untuk menjawab pertanyaan walaupun masih terbata-bata dan bertanya
kepada guru.
c. 50 = apa bila siswa sudah berni menjawab walaupun jawabannya tidak terlalu berkaitan
d. 25 = apa bila siswa beranai menjawab walaupun jawabannya tidak benar.
3. Tanggung jawab
a. 100 Type equation here.= apa bila siswa mengerjakan tugas dengan tepat waktu sesuai dengan waktu
yang di tentukan mampu mempertangung jawabkan jawabannya
b. 75 = apa bila siswa mengerjakan tugas yang diberikan sesuai waktu walau ada jawaban yang tidak bisa
di pertanggung jawabkan
c. 50 = apa bila siswa mengerjakan tugas walaupun agak terlambat mengumpulkan tugas
d. 25 = apa bila siswa sngat terlambat mengumpulkan tugas yang diberikan

Kriteria pemberian skor

1. 75 – 100 = sangat baik (SB)

2. 50 – 75 = baik (B)
𝟑𝟐𝟓
3. 25 – 50 = cukup baik (CB) × 𝟏𝟎𝟎% = 𝟖𝟏, 𝟐𝟓
𝟒𝟎𝟎
4. 0,0 - 25 = kurang (K)
 Lembar Penilaian Kognitif

Soal essay
23
1. Tentuka nomor massa dan nomor atom dari 𝑋12 ?
2. Jelaskan pengertian dari nomor massa dan nomor atom?
20
3. Srentukan proton, electron dan neutron dari 𝑋12 ?
4. Jelaskan pengertian dari neutron electron dan proton ?
5. Tentukan jumlah elektron, proton dan neutron dengan nomor atom 12 dan nomor massa 24 ?

No Bentuk instrumen Teknik Skor

1. Essay Tes tertulis 20

2. Essay Tes tertulis 15

3. Essay Tes tertulis 20

4. Essay Tes tertulis 15

5. Essay Tes tertulis 20

Rubrik penilaian

1. 100 = apa bila jawaban siswa sesuai dengan kunci jawaban yang telah di buat oleh guru
2. 75 = apa bila jawaban siswa memiliki sedikit perbedaan kunci jawaban
3. 50 = apa bila jawaban siswa agak berbeda dengan kunci jawaban tetapi masih berkaitan.
4. 25 = apa bila jawaban siswa hanya sedikit yang sesuai dengan kunci jawaban.

Kriteria pemberian skor

5. 75 – 100 = sangat baik (SB)

6. 50 – 75 = baik (B)
7. 25 – 50 = cukup baik (CB)
8. 0,0 - 25 = kurang (K)
 LEMBAR PENILAIAN RANAH PSIKOMOTORIK

No Nama Aspek Yang di Nilai Jumlah Skor

Siswa
Siswa mampu Siswa Siswa mampu Siswa mampu
Menyampaikan mampu mengkomunik mengajukan
hasil diskusi bekerjasama asi kan secara pertanyaan
tentang materi dengan lisan atau berkaiatan
Reproduksi sel teman mempresentasi dengan materi
dengan intonasi kelompokny kan materi
yang jelas a dengan
kesesuaian 13
pengunaan tata
bahasa
25 50 75 100
1 anita √ √ √ √

• Siswa dapat menyampaikan hasil diskusi dengan intonasi yang jelas

1. jika siswa tidak dapat menyampaikan hasil diskusi dengan intonasi yang jelas
2. Jika siswa dapat menyampaikan hasil diskusi dengan intonasi yang terbata bata
3. Jika siswa dapat menyampaikan hasil diskusi dengan bahasa yang sudah jelas dan intonasi yang
sudah mulai stabil
4. jika siswa dapat menyampaikan hasil diskusi dengan intonasi yang jelas

• Siswa dapat bekerjasama dengan teman kelompoknya

1. jika siswa tidak dapat bekerjasama dengan kelompoknya
2. jika siswa sudah dapat bertegur atau menanyakan materi dengan teman kelompoknya
3 .jika siswa sudah mampu mendikusikan dan mengerjakan tugas bersama dengan teman

4.Kelompokny Jika siswa sudah mampu membantu teman kelompok yang mengalami
kesulitan dan mencari pemecahan masalah bersama sama

• siswa mampu mempresentasikan dengan penggunaan tata bahasa

1. jika siswa belum mampu mempresentasikan materi dengan penggunaan tata bahasa
2. Jika siswa sudah mulai mampu mempresentasikan materi dengan penggunaan tata bahasa
3. Jika siswa mampu mempresentasikan materi dengan penggunaan tata bahasa yang belum jelas
4. Jika siswa mampu mempresentasikan materi dengan tata bahasa yang sudah jelas

• Siswa mampu mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi

1. siswa belum mampu mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
2. Siswa sudah mulai mampu mengajukan pertanyaan namun belum berkaitan dengan materi
3. Siswa mampu mengajukan pertanyaan yang mulai berkaitan dengan materi
4. Siswa mampu mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi

Kriteria pemberian skor

1. 75,01 – 100 = sangat baik (SB)

2. 50.01 - 75.01 = baik (B)
3. 25,01 – 50,01 = cukup baik (CB)
4. 0,01 - 25.01 = kurang (K)S

𝟑𝟐𝟓
× 𝟏𝟎𝟎% = 𝟖𝟏, 𝟐𝟓
𝟒𝟎𝟎