RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Batipuh

Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior
Gedung
Komp. Keahlian : Desain Permodelan dan Informasi Banguna
Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 2 PT (@ 7 x 45 menit)/ 7JP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui observasi dan diskusi, peserta didik mampu memahami prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna dengan pro-aktif dan saling
menghargai
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik menerapkan prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna dengan rasa ingin tahu yang tinggi
3. Diberikan beberapa situasi peserta didik mengikuti prosedur pembuatan gambar
dengan skema warna dengan komunikatif
4. Diberikan beberapa situasi peserta didik mampu membuat prosedur pembuatan
gambar dengan skema warna dengan kreatif
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I
a. Pendahuluan/ Kegiatan Awal (30 menit)
 Guru menginstruksikan peserta didik berdoa untuk menenamkan
karakter religius
 Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Guru menjalankan kegiatan membaca 15 Menit pada awal pembelajaran
pertama (Gerakan Literasi Sekolah)
 Guru dan siswa mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang telah
dipelajari.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (265 menit)
 Pemberian stimulus
1. Peserta didik diberikan pertanyaan-pertanyaan lisan oleh guru yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari
(Menumbuhkan kemampuan critical thinking)
2. Peserta didik mengamati gambar-gambar dan menjawab beberapa
pertanyaan dari guru terkait gambar yang di tampilkan guru secara
lisan.
3. Peserta Didik mencatat informasi dari kegiatan yang ada digambar
secara pro-aktif (Creativity)
 Identifikasi masalah
1. Peserta didik mempertanyakan isi gambar dengan memprediksi
prosedur pembuatan gambar dengan skema warna apa yang ada
pada gambar dan diarahkan oleh guru dengan rasa ingin tahu yang
 tinggi ((Menumbuhkan kemampuan critical thinking)
2. Peserta didik menerima dan membaca teks yang diberikan oleh guru
berkaitan dengan prosedur pembuatan gambar dengan skema
warna (Menumbuhkan budaya Literacy)
3. Peserta didik membaca teks “Material editor penggambaran 3D”
dengan teman sebangku dengan teliti secara mandiri
 Pengumpulan data
1. Peserta didik dengan teman sebangku mengamati prosedur
pembuatan gambar dengan skema warna. (Collaboration -4C)
2. Peserta didik mendiskusikan material editor penggambaran 3D yang
diberikan. (Collaboration)
3. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan topik dan informasi
berdasarkan pertanyaan yang diberikan pada teks dengan
menjawab pertanyaan yang ada dibawah teks dengan teliti dan
mandiri & Collaboration-4C
 Pembuktian
1. Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman
tentang hasil analisis yang disampaikan dalam kerja kelompok.
2. Peserta didik secara pribadi diminta menyajikan ulang teks yang
telah dibahas dengan sudut pandang yang berbeda dimana dengan
Komunikatif
 Menarik kesimpulan
1. Peserta didik menyimpulkan materi prosedur pembuatan gambar
dengan skema warna yang telah dipelajari dengan percaya diri
c. Penutup ( 20 menit)
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/ simpulan pembelajaran.
 Guru melaksanakan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Pengamatan sikap
Test tertulis
Penugasan

Batipuh, Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

HELIDA, S.Pd.
NIP. 197412252006042008
 LAMPIRAN

2. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Ranah Sikap

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Nama
Tanggung Nilai
No Siswa/ Disiplin Jujur Santun
Jawab Akhir
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
n

b. Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
1) Tertib mengikuti instruksi
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
 2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering
muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik: apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian Ranah Pengetahuan
a. Kisi-kisi dan Soal
Jenis
Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Soal
Soal
Menerapkan 1 Menerapkan Siswa dapat Soal 1.Sebutkan jenis
prosedur prosedur membuat prosedur essay jenis skema
pembuatan pembuatan pembuatan gambar warna ?
gambar gambar dengan dengan skema
dengan skema skema warna warna
warna
2. Membuat
prosedur
pembuatan
gambar dengan
skema warna
 b. Opsi Kunci Jawaban
Skema warna kotak, komplementer, analog, persegi, dll

c. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nama
No
Siswa/Kelompo Skor setiap nomor soal Nilai
.
k
No. 1 No. 2 No. 3 No. 4
1
2
3

Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
Indikator penilaian pengetahuan

1) Buatkan sebuah detail pondasi batu kali menggunakan program autocad

a) Jika membuat dengan benar, cepat dan tepat skor 4
b) Jika membuat dengan benar dan cepat skor 3
c) Jika membuat dengan benar skor 2
d) Jika membuat skor 1

Rumus pengolahan Nilai adalah

3. Pengayaan
NILAI SEBELUM NILAI SESUDAH TANDA
NAMA
NO KELAS PENGAYAAN PENGAYAAN TANGAN
SISWA
P K P K SISWA
 LAMPIRAN

1.BAHAN AJAR
PROSEDUR PEMBUATAN GAMBAR DENGAN SKEMA WARNA

1. Skema Warna Komplementer

Komplementer atau pelengkap adalah skema pewarnaan yang menggunakan warna-
warna yang saling berlawanan satu sama lain pada roda warna.
Karena perbedaan yang sangat kontras pada pewarnaan komplementer, seorang
desainer biasanya memilih dan menggunakan satu warna dominan sebagai latar,
dan warna lainnya sebagai pelengkap.

2. Skema Warna Analog

Skema pewarnaan analog adalah penggunaan warna yang ada di kedua sisi warna
tertentu. Kombinasi warna ini sering kita temukan di alam. Ini merupakan skema
warna yang sangat serasi dan enak dipandang.
Warna analog sangat cocok untuk menciptakan suasana ruang yang tenang dan
nyaman.

3. Skema Warna Triadic

Warna triadic menggunakan tipe tiga warna yang berbeda, yang terletak 120 derajat
satu sama lain pada roda warna.
Keselarasan atau harmoni dalam skema triadic dianggap oleh beberapa orang
sebagai warna terbaik dalam kombinasi tiga warna.

4. Skema Warna Split-komplementer

Skema warna spilt-komplementer adalah variasi dari skema warna komplementer.
Selain warna dasar, skema warna ini juga menggunakan dua warna yang
berdekatan dengan pelengkapnya.
Skema split-komplementer ini memiliki tingkat kontras yang cukup tinggi, namun
tidak se-ekstrim pada skema warna komplementer, sehingga mampu menghasilkan
harmoni yang lebih baik.

5. Skema Warna Persegi/Tetradic

Skema warna empat persegi panjang atau tetradik menggunakan empat warna yang
disusun menjadi dua skema warna komplementer yang berpasangan. Tetradik
merupakan skema warna yang kaya. Menawarkan banyak kemungkinan variasi.
Skema warna tetradik bekerja sangat baik jika Anda membiarkan satu warna
mendominasi. tetapi pastikan untuk memerhatikan keseimbangannya.

6. Skema Warna Kotak

Skema warna persegi atau kotak, mirip dengan skema segi empat/tetradik.
Perbedaanya adalah keempat warna yang digunakan hanya yang ditempatkan
secara merata dan simetris di sekeliling lingkaran atau roda warna