MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

SENI RUPA SD KELAS 2

Informasi Umum
A. Identitas Modul
Penyusun : Luciari Budi Silvian
Instansi : SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Fase / Kelas :A/2
Bab / Tema : 3. Menggambar/Membuat Karya Cetak dari Bentuk Sekitar
Materi Pembelajaran : Karya cetak teknik stensil dengan cara percik
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
B. Capaian Pembelajaran
a. Mengalami
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen-elemen rupa di
lingkungan kesehariannya dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara visual
dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris. Peserta didik mengeksplorasi
alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai,
membentuk, memotong, dan merekat.

b. Menciptakan
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya dengan mengeksplorasi
dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk dan warna.
C. Kompetensi Awal
Mengenali dan membuat karya cetak teknik stensil dengan cara percik
D. Profil Pelajar Pancasila
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
E. Sarana dan Prasarana
 Buku guru seni rupa kelas 2
 Proyektor
 LKPD
F. Target Peserta Didik
Peserta didik tidak kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
G. Jumlah Peserta Didik
19
H. Model Pembelajaran
Pembelajaran tatap muka
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Mengenali dan membuat karya cetak teknik stensil dengan cara percik

Alur Konten CP:

Mengalami
Peserta didik mampu mengenali dan mengidentifikasi bentuk-bentuk dasar geometris dan
bentuk organik yang ada di sekitar.
Menciptakan
Peserta didik dapat membuat karya cetak teknik stensil berbentuk kastil dengan cara
percik.
A. Pemahaman Bermakna
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang tenik cetak stensil.
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang bentuk-bentuk dasar geometris dan
bentuk organik yang ada di sekitar.
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang membuat karya dengan cara percik.
B. Pertanyaan Pemantik
 Siapa yang tau bentuk geometris?
 Siapa yang tau bentuk organik?
C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka kelas dengan salam dan menanyakan kabar siswa
2. Siswa diajak menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Guru mengecek kehadiran siswa dengan menanyakan langsung ke siswa, siapa saja
yang tidak masuk.
4. Siswa diajak untuk mengingat kembali materi yang telah mereka bahas di
pertemuan kemarin.
5. Siswa dijelaskan tentang materi yang akan mereka pelajari dan diberi pertanyaan
pemantik.

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Siswa diajak mengamati sekitar untuk mencari bentuk geometris dan bentuk
organik.
2. Siswa diminta menyebutkan benda-benda yang mereka temukan.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik cetak stensil.
4. Siswa mengamati guru dalam mempraktekkan pembuatan karya teknik cetak stensil
dengan cara percik.
5. Siswa diminta untuk menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
6. Siswa diberi kertas HVS
7. Siswa diminta menggunting dan menempelkan gambar kastil ke kertas HVS
8. Siswa dipersilahkan untuk mulai melakukan percik di atas kertas yang sudah di
susun.
9. Siswa bisa mengumpulkan hasil karyanya.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Siswa diajak untuk membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada yang belum mereka pahami.
3. Siswa diminta mengerjakan lembar evaluasi dan harus dikumpulkan
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pada pembelajaran selanjutnya
5. Siswa diajak untuk menemukan pesan moral dari materi yang telah dibahas.
6. Siswa diajak untuk mengakhiri pembelajaran dengan do’a pulang.
D. Refleksi
a) Refleksi peserta didik
- Apa yang sudah kita pelajari hari ini?
- Adakah hal yang masih membuat kalian bingung?
- Pilih ekspresi yang menggambarkan perasaan kalian saat ini!
b) Refleksi guru
 - Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa
persen kira-kira peserta didik yang mencapai tujuan pembelajaran?
- Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda lakukan untuk membantu peserta didik?
- Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus? Bagaimana cara guru agar
mereka bisa fokus pada kegiatan berikutnya?
E. Asesmen/Penilaian
a) Penilaian sikap
Aspek sikap yang di observasi adalah disiplin, keaktifan, tanggung jawab dan
kerjasama.
Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas:…………………………….
Hari, tanggal:……………………..
Pertemuan ke-:…………………...
Materi Pembelajaran:…………….
No. Nama Aspek Penilaian
Disiplin Keaktifan Tanggung Jawab Kerjasama

nb: diberi tanda ceklis jika peserta didik sudah menunjukkan sikap tersebut.

b) Penilaian pengetahuan
Penilaian ini dilakukan bentuk tertulis

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Bentuk geometris apa saja yang ada di gambar kastil tersebut?

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1 Segitiga, segiempat (persegi dan persegi panjang), dan garis. 100
Total Skor 100

c) Penilaian ketrampilan
Aspek dan Rubrik Penilaian
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Dapat Warna yang Warna yang
Kerataan Warna tidak
mengaplikasikan diaplikasikan diaplikasikan
warna rata
warna dengan rata hampir rata kurang rata
Hasil karya Hasil karya
Hasil karya yang Hasil karya
Kerapihan yang dihasilkan yang dihasilkan
dihasilkan rapih tidak rapih
hampir rapih kurang rapih
Lampiran
A. Lembar Kerja Peserta Didik
B. Daftar Pustaka
Materi https://www.youtube.com/watch?v=J4OmZtBg3yo
Gambar Kastil http://www.ULTRACOLORINGPAGES.COM