RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SENI RUPA)

Disusun Guna Memenuhi Ujian Akhir Semester

Mata Kuliah Pembelajaran Seni SD
Dosen Pengampu: Rika Mellyaning Khoiriya, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh:
Nurul Fajariyah
Nim.180611100125 / 5D

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Trunojoyo 1

Kelas/Semester : III/ 1 (Satu)
Tema : 3. Benda Di Sekitarku
Sub Tema : 3. Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, prosedural, dan metkognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
3 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan apa saja unsur-unsur gambar dekoratif
4.1.1 Menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melihat tayangan video siswa dapat menjelaskan unsur-unsur gambar
dekoratif dengan percaya diri
3. Dengan menggambar seni dekoratif, siswa dapat menggunakan titik, garis, bidang,
bentuk serta warna untuk membuat karya dekoratif dengan baik.
E. Materi Pembelajaran
- Unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
 Garis
Kumpulan titik atau goresan memanjang yang memiliki arah tertentu. garis dapat
berupa garis pendek, garis panjang, garis vertikal, garis horizontal, garis lurus,
garis miring, garis melengkung, garis patah-patah, garis tebal, garis tipis, dan
masih banyak sifat garis lainnya.
 Bentuk
Bentuk adalah gabungan dari beberapa bidang misalnya bentuk persegi, persegi
panjang, lingkaran, bentuk tak beraturan dan lain-lainnya.
 Warna
Adalah sebuah pigmen atau sprektrum tertentu yang tertangkap oleh mata dari
cahaya suatu benda. Warna dapat melambangkan suasana dan perasaan
seseorang. Contoh warna yakni biru, kuning, hijau, dan masih banyak warna
lainnya.

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan
G. Media dan Sumber Belajar
 Media
- Video pembelajaran terkait materi
- Video cara menggambar dekoratif
- Gambar karya dekoratif
 Sumber Pembelajaran

- Buku Guru SD/MI Kelas III, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
- Buku Siswa SD/MI Kelas III, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

Pembuka  Kelas dimulai menjawab salam, 10 menit
menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran siswa.
  Kelas dilanjutkan dengan membaca
doa
 Memberikan Apersepsi kepada siswa
yang berkaitan dengan materi
“Adakah dari kalian yang suka
menggambar, melukis, atau
mewarnai?”
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru terkait apersepsi yang diberikan
 Siswa mengetahui tujuan dan
kegiatan yang akan dilakukan
selama pembelajaran
Inti  Siswa mendengarkan penjelasan 50 menit
guru terkait gambar dekoratif
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru terkait unsur-unsur dalam
gambar dekoratif
 Siswa melihat contoh gambar
dekoratif yang diberikan

 Siswa mengamati contoh gambar

dekoratif dengan seksama dengan
memperhatikan unsur-unsur di
dalamnya.
 Siswa diminta mengidentifikasi jenis
unsur pada gambar dekoratif, dimana
hasil pekerjaannya dapat
 dikumpulkan melalui grup whatsapp.
 Siswa mengamati tayangan video
yang berisi cara membuat gambar
dekoratif dengan memadukan unsur
titik, garis, bidang, bentuk serta
warna.
 Setelah melihat tayangan video siswa
diminta membuat gambar dekoratif
sesuai kreativitas sendiri dengan
memadukan unsur titik, garis,
bidang, bentuk, serta warna. Yang
selanjutnya gambar tersebut di
kirimkan melalui Grup Whatsapp.

Penutup  Siswa memberikan refleksi terkait 10 menit

pembelajaran yang telah dilakukan
dengan menjawab pertanyaan
- Apakah pembelajaran hari ini
menyenangkan?
- Seperti apakah pembelajaran
yang kalian harapkan?

 Siswa menyimpulkan dan mendapat

penguatan dari guru terkait
pembelajaran hari ini
 Siswa berdoa terlebih dahulu
sebelum pembelajaran di akhiri.
 Siswa menjawab salam dari guru
sebagai tanda berakhirnya
pembelajaran

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian (Terlampir)
 a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
3. Pedoman Penskoran (Terlampir)

…, …………….. 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Nama Kepala Sekolah Nama Guru Kelas

NIP. ………………… NIP. ……………..
 LAMPIRAN

a. Penilaian pengetahuan (Kognitif)

1. Jenis : Tes
2. Instrumen : Tes Uraian

Soal Kuis
1. Apa saja unsur-unsur dari gambar dekoratif? Sebutkan!
2. Apa yang dimaksud dengan unsur garis?
3. Apa yang dimaksud dengan unsur warna?
4. Apa yang dimaksud dengan unsur bentuk?
5. Garis memiliki banyak sifat, coba sebutkan 3 sifat dari unsur garis!

a. Penilaian afektif ( Sikap )

1. Jenis : Non tes ( Observasi )
2. Instrumen : Lembar Pengamatan Sikap

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
 Pedoman Observasi
Skor
No Aspek Indikator
1 2 3 4

 Senantiasa berhati-hati dan

penuh perhatian dalam
mengerjakan sesuatu
1. Teliti
 Mengerjakam sesuatu
sesuai dengan aturan atau
kaidah yang berlaku

 Senantiasa tepat waktu

2 Disiplin mengikuti pembelajaran
 Tanggung  Tertib mengikuti instruksi
3.
Jawab dan selesai tepat waktu

 Rekapan penilaian

Aspek yang dinilai

Sikap saat kerja kelompok Tota
N Na
l
O ma Kerjasam Tanggun Tole
Sko
a g jawab ran
r
1 A
2 B
3 C
4 D
5 Ds
t

 Penskoran

Skor yang diperoleh

Skor = x 100
Skor maksimal

c. Penilaian Keterampilan
 Pedoman penilaian keterampilan

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (4)
(4)

Kemampuan Kemampuan Hanya mampu Hanya mampu Siswa belum

menggambar menggambar menggambar menggambar mampu
karya dekoratif karya dekoratif karya karya dekoratif menggambar
dengan unik dengan unik dekoratif dekoratif
 dan sesuai dan sesuai dengan unik
unsur-unsur dengan unsur-
unsur

 Penskoran

Skor yang diperoleh

Skor = x 100
Skor maksimal

Video Simulasi:
https://youtu.be/zsmUWNalRQo