RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN Telang 2

Kelas/Semester : III/1(satu)
Tema : 2. Menyayangi Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema : 1. Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 2 (dua)
Hari / Tanggal : selasa, 5 November 2019
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (70 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi dasar
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada
lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasihsayang sesuai dengan sila sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
3.1 Memahami arti gambar padalambang negara “GarudaPancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
Indikator:
3.1.1 Menemukan arti penting berterima kasih kepada sesama manusia sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menceritakan arti gambar tentang berterimakasih pada sesama manusia sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca cerita, siswa dapat memahami makna yang terdapat dalam cerita
tentang pengembara dan sebuah pohon dengan benar.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan arti penting berterima kasih kepada
sesama manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila” dengan benar.
3. Setelah kegiatan diskusi, siswa dapat menuliskan arti gambar yang diberikan guru
tentang berterima kasih, sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”.
D. Materi Pembelajaran
 Arti penting berterima kasih dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari (terlampir)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : konstruktivisme
Model : TGT (Teams Games Tournament)
Metode : ceramah, kerja kelompok, presentasi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media Pembelajaran
 Cerita bergambar
Alat Pembelajaran
 kertas
Sumber Pembelajaran

 Buku Guru SD/MI Kelas IVTema4Berbagai Pekerjaan,

BukuTematikTerpaduKurikulum 2013. Halaman 129 – 139.
 BukuSiswa SD/MI Kelas IVTema4Berbagai pekerjaan,
BukuTematikTerpaduKurikulum 2013. Halaman 99 – 104.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasiwaktu
Pendahuluan  Pembelajaran dibuka dengan salam. 10 menit
 Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas
 Presensi kehadiran siswa.
 Siswa melakukan ice breaking
 Apersepsi
Guru memberi perupamaan kepada siswa tentang apa
 yang akan dilakukan oleh siswa jika diberi sesuatu
oleh orang lain.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
yang akan dicapai melalui kegiatan-kegiatan
pembelajaranyang akan dilakukan padapembelajaran
hari ini.

Kegiatan Inti  Guru membaca cerita tentang pengembara dan sebuah 45 menit
pohon atau guru meminta salah satu siswa untuk
membacakan dengan nyaring di depan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru terkait arti
penting terima kasih yang terdapat dalam cerita
tentang pengembara dan sebuah pohon dan
mengaitkannya dengan makna yang terkandung
dalam pancasila
 Siswa membentuk kelompok dengan model TGT (5
kelompok)
 Guru memberi tugas seputar materi yang sudah
dijelaskan dan membagikan cerita bergambar pada
setiap kelompok dengan gambar yang berbeda
 Gambar tersebut oleh guru diminta untuk dipahami
dan dijelaskan maksudnya sesuai pertanyaan yang
terdapat dalam soal evaluasi
 Guru memberi waktu untuk setiap kelompok
berdiskusi
 Guru berkeliling pada setiap kelompok yang sedang
berdiskusi sambil menanyakan pada siswa apakah ada
yang mau bertanya
 Guru menjawab pertanyaan siswa
 Kelompok yang selesai duluan mempresentasikan
hasil diskusinya
 Memberi hadiah pada kelompok yang pertama maju
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 15 menit
 pembelajaran.
 Siswa diminta melakukan refleksi dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan dengan menjawab
pertanyaan:
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini?
 Adakah materi yang belum kalian pahami dengan
baik?
 Apa materi yang belum kalian pahami?
 Siswa mendengarkan pesan moral yang disampaikan
guru untuk memiliki cita-cita yang tinggi, kemudian
berusaha dan berdoa.
 Salam dan doa penutup.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian (terlampir)
a. Penilaian sikap : lembar observasi
b. Penilaian pengetahuan: soal evaluasi
c. penilaian keterampilan: lembar observasi
2. Bentuk instrumen dan instrumen (terlampir)
3. Pedoman penskoran (terlampir)
I. Lampiran
1. Rangkuman Materi
2. Soal Evaluasi
3. Lembar Penilaian

Malang,15 Oktober 2016

Guru Pamong/ Guru Kelas III Praktikan

Artikasari, S.Pd Nilamsari Damayanti Fajrin

NIP. 1980222 201407 2004 NIM. 152103806021
 LAMPIRAN

1. Rangkuman Materi
2. Soal Evaluasi

a. Apa makna yang kalian dapat dari gambar diatas?

b. Untuk apa kata terima kasih diucapkan?
c. Apa yang dirasakan saat kita mngucapkan terima kasih?
d. Kenapa kita harus mengucapkan terima kasih?
3. Lembar Penilaian
a. Bentuk instrumen dan intrumen sikap
No. Kriteria yang dinilai Bentuk Instrumen
instrumen
1. Siswa mendengarkan materi pada saat Non tes Lembar observasi
guru menjelaskan (Observasi)
2. Mengahargai pendapat teman pada saat Non tes Lembar observasi
diskusi (Observasi)
3. Tidak ramai pada saat penyampaian Non tes Lembar observasi
materi dan diskusi (Observasi)
4. Menuliskan arti gambar dengan Tes esai Hasil kerja siswa
menggunakan bahasa sendiri
b. Penskoran
Memenuhi = Ya
Tidak memenuhi =Tidak
c. Rekapan penilaian
No Aspek yang dinilai
Nama sikap pengetahuan Keterampilan
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Ach. Andis
KeyshaNanditaSalsabilah
2 Ahmad RayhanAzZaky
3 Aisha
4 Aldo AzrulAnanda
ZahraniRahmadiena
5 AuliaRahmaMaulina
6 BrahmanaPanduYudistir
7 DaffaMettaAdiyatma
a
8 FazaEkaKirana
9 FebbyanaPutri Valentine
10 FerdelinaPutriAisyah
11 GayatriIndrasari
12 GerasimosAgathon
13 Gladys
Angelo Miracle Fadly
14 JesicaCicilia A
15 Keisha Elmira Azizah
16 MarsyaHeni Aurelia
17 Maulana
Putri Malik Abdulloh
18 MaulidiaKeyshaPutriSeti
19 M. ShandyHaryo Seno
awan
20 M. Mario EkaAnanta
21 M. RifkyArdiansyah
22 Nadine Purnomo Putri
23 NindhitaErinastiti
24 Pawal Juan AbdiListanto
25 RA. Kartika Sari
KKarHilviDewiPutriPra
mestya