`RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD MBF AL ADZKIYA

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
(KD) PPKn

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 1.1. Menerima arti bintang, rantai, 1.1.1 Memahami makna simbol sila-
pohon beringin, kepala sila Pancasila.
banteng, dan padi kapas pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih 2.1.1 Melaksanakan contoh perilaku
sayang sesuai dengan sila-sila yang sesuai dengan salah
Pancasila dalam lambang satu sila Pancasila.
1
 negara “Garuda Pancasila”.
3 3.1 Memahami arti gambar pada
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4 4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
2
3.1.1 Menyebutkan makna simbol
sila-sila Pancasila.
3.1.2 Menceritakan contoh perilaku
yang sesuai dengan salah
satu sila Pancasila.
4.1.1 Menyebutkan arti penting
bersyukur kepada Tuhan
sebagai salah satu makna dari
simbol sila Pancasila yang
pertama.
4.1.2 Menceritakan pengalaman
bersyukur kepada Tuhan YME
dengan benar.
INDIKATOR
3.1.1 Menentukan hasil penjumlahan
dengan teknik tanpa menyimpan.
3.1.2 Menentukan hasil penjumlahan
dengan teknik menyimpan.
3.1.3 Menentukan hasil pengurangan
dengan teknik tanpa meminjam
3.1.4 Menentukan hasil pengurangan
dengan teknik meminjam.
4.1.1 Menyelesaikan soal cerita sehari-
hari yang berkaitan dengan
penjumlahan tanpa menyimpan.
4.1.2 Menyelesaikan soal cerita sehari-
hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
4.1.3 Menyelesaikan soal cerita sehari-
hari yang berkaitan dengan
pengurangan dengan teknik
tanpa meminjam.
4.1.4 Menyelesaikan soal cerita sehari-
hari yang berkaitan dengan
pengurangan dengan teknik
meminjam.
C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru melalui power point tentang nilai-
nilai yang terkandung pada pancasila, siswa dapat menyebutkan lambing,
bunyi dan sikap-sikap yang mencerminkan sila pancasila dengan
berdiskusi kelompok.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat melakukan presentasi
hasil diskusinya di depan kelas dan bekerjasama dengan baik.
3. Setelah mendengar penjelasan dari guru dan mengamati contoh, siswa
dapat menentukan hasil pengurangan dengan dan tanpa teknik meminjam
dengan benar.
4. Setelah mendengar penjelasan dan mengamati contoh, siswa dapat
menyelesaikan soal penjumlahan dengan dan tanpa teknik menyimpan
dengan benar.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, 10
dan mengecek kehadiran siswa. menit
 Siswa berdoa bersama – sama dipimpin oleh
salah satu siswa.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan tentang lambang
negara Indonesia.

3
Inti PPKn
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang
lambang negara Indonesia dan nilai-nilai sikap
yang tercermin pada sila pancasila.
 Siswa melakukan tanya jawab seputar sikap sila
pancasila.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
untuk melakukan diskusi kelompok.
 Guru memberikan pengarahan dalam berdiskusi
dan melakukan pendampingan saat diskusi
berlangsung.
 Masing-masing kelompok dapat maju di depan
kelas untuk melakukan presentasi hasil dari

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
diskusinya. 55
menit
Matematika
 Siswa mengamati penjelasan tentang cara
penyelesaian soal penjumlahan dengan nilai
bilangan ribuan.
 Siswa dikenalkan dengan cara penjumlahan
dengan teknik menyimpan.
 Contoh penjumlahan tanpa teknik menyimpan.
2.653 + 3.302 = ...
 Ribuan ratusan puluhan satuan
2 6 5 3
3 3 0 2 +
5 9 5 5
Jadi 2.653 + 3.302 = 5.955
 Contoh penjumlahan dengan teknik menyimpan.

Angka 2 pada bilangan 1.200 ada pada tempat

ratusan dan bernilai 200.
Angka 9 pada bilangan 2.900 ada pada tempat
ratusan dan bernilai 900.
Jadi 200 + 900 = 1.100
1 ribuan pada bilangan 1.100 berpindah tempat ke
tempat ribuan sehingga ditulis angka satu pada
gambar di atas.

 Contoh pengurangan tanpa teknik meminjam.

5478 – 1254 = ...

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru memberi kesempatan siswa untuk

bertanya tentang penguragan dan penjumlahan
yang masih kurang dimengerti.
 Guru membagikan lembar kerja siswa, lalu
siswa mengerjakan soal secara individu.
 Guru berkeliling sambil mengecek hasil
pekerjaan siswa.
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Apakah semua siswa aktif melakukan
diskusi?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?

6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih
lanjut?
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
dipimpin siswa yang diberi tugas.
 Guru menutup kelas dengan memberi salam.

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Penilaian Bupena Tema 1: pertumbuhan dan Perkembangan
makhluk Hidup” Jilid 3 A. 9Kurikulum 2013 revisi, Jakarta: Erlangga, 2016.
 LCD Proyektor
 PPT Materi Pembelajaran

Wonosobo, 9 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III

Fauzan Nashrulloh, S.Pd Febri Yasfika, S.Pd.

7
Lampiran 1

F. MATERI
 Mengidentifikasi lambang, bunyi dan sikap sila pancasila.
 Menyelesaikan soal pengurangan dengan dan tanpa teknik meminjam.
 Menyelesaikan soal penjumlahan dengan dan tanpa teknik menyimpan.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

8
Lampiran 2

PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
a. tes tertulis : diskusi kelompok melengkapi main map / peta pikiran.
menuliskan lambang, bunyi serta sikap yang mencerminkan
pegamalan sila pancasila.
Setiap soal terdiri atas 3 jawaban, skor 5

Nilai = (Jumlah benar 5 x 5) x 100

25

c. Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan

Penjumlahan 4 soal dan pengurangan 3 soal.
Nilai maksimal 14

Nilai = ( jumlah benar 2 x 7) × 100

14

9
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Dapat menjawab
Dapat menjawab soal dengan Jawaban soal Jawaban tidak
semua soal lengkap, tetapi kurang lengkap lengkap dan
1 Kesesuaian isi
dengan baik, ada jawaban dan ada banyak yang
lengkap dan benar yang kurang beberapa yang salah tidak
semua. tepat. tidak tepat. tepat.
Semua anggota
dapat Sebagian besar Hanya ada
bekerjasama siswa dalam beberapa siswa Hanya ada 1
2 Kerjasama
berdiskusi dan kelompok dapat saja yang aktif atau 2 siswa
menyampaikan bekerjasama berdiskusi dan saja yang aktif
pendapatnya. dalam berdiskusi. menjawab soal. berdiskusi.
Menampilkan Menampilkan
Kemampuan Menampilkan hasil hasil diskusi hasil diskusi Menampilkan
3 menyampaikan diskusi dengan dengan runtut, kurang runtut, hasil diskusi
hasil diskusi runtut dan sangat hanya kurang dan kurang kurang runtut,
baik. tertata rapi. lancar. dan tidak lancar.

Remedial

1. Mengulang kembali dan memberi latihan tambahan untuk menyelesaikan

soal penjumlahan dengan teknik menyimpan.
2. Mengulang kembali dan memberi latihan tambahan untuk menyelesaikan
soal pengurangan dengan teknik meminjam.
3. Mengulas kembali tentang nilai-nilai sikap yang mencerminkan
pengamalan pancasila.

10
Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok : .........................................

Anggota Kelompok : .........................................

Tema / Subtema : .........................................

Hari / Tanggal : .........................................

Sila 1 Sila
3
Lambang : .....................................
.. Lambang : .......................................

Bunyi : ....................................... Bunyi : .......................................

Sila
Contoh sikap : Contoh sikap : .................................
5

Sila 2 Lambang : ....................................... Sila

4
Lambang : ..................................... Bunyi : .......................................
.. Lambang : .......................................
Contoh sikap : .................................
Bunyi : ....................................... Bunyi : .......................................

Contoh sikap : Contoh sikap : .................................

11
 LEMBAR KERJA SISWA
Nama : ................................

No. Absen : ................................

Kelas : ................................

Materi : KD 3.1 Operasi hitung ilangan cacah (Penjumlahan dengan teknik

menyimpan dan pengurangan dengan teknik meminjam)

12