MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Penyusun : DINNY MUTIARA, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 24 Sungai Cubadak
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas / semester : IV / II
Fase : B
Topik : Gambar ilustrasi
Alokasi Waktu : 3x 35 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

B. Komponen
1. Kompetensi awal : Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila
Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
 Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
 Berkebinenkaan Global, Komunikasi dan Interaksi antar budaya
 Bergotong-Royong Kolaborasi: Bekerja sama dan berkomunikasi
2. Profil Pelajar
: untuk mencapai tujuan bersama, membantu teman sekelas.
Pancasila
Bernalar Kritis Memperoleh dan Memproses Informasi Dan
Gagasan: Menunjukkan rasa ingin tahu dan dapat bertanya untuk
membantu pemahaman dalam seni
1. Komputer/Laptop, Proyektor, Jaringan Internet***
3. Sarana & Prasarana :
2. Buku Peserta didik, sumber belajar lain
3. Target Peserta didik : Peserta didik Reguler 17 orang
4. Model dan Metode Probleme Based Learning
:
Pembelajaran Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, & Penugasan

B.1 Kompetensi Inti

1. Topik : Gambar ilustrasi
2. Elemen : Berfikir dan bekerja Artistik
3. Capaian Pembelajaran (CP)
Berpikir dan Bekerja Artistik
1. Peserta didik mulai terbiasa secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar
sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.

4. Aspek
- Penilaian sikap : Observasi selama pembelajaran
- Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
- Penilaian keterampilan : Produk

5. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan Pembelajaran

4.6 dengan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat membuat prakarya dengan prosedur sederhana

4.6.1 menjelaskan peralatan yang digunakan dalam membuat prakarya

4.6.2 membuat sebuah prakarya sederhana

6. Pemahaman Bermakna
Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik diharapkan dapat kreatif dan percaya diri
membuat gambar ilustrasi
7. Pertanyaan pemantik
Pernahkah kamu mendengar tentang gambar ilustrasi? Apakah itu?

8. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
4. Guru melakukan apersepsi.
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pelajaran
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (85 Menit)
1. Peserta didik mengamati komik yang ditayangkan guru
2. Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang gambar ilustrasi yang di amati
3. Peserta didik mendengarkan penjelaskan guru mengenai gambar ilustrasi
4. Peserta didik mengerjakan LKPD membuat gambar ilustrasi dengan bimbingan guru
5. Peserta didik duduk berkelompok sesuai instruksi guru
6. Peserta didik mengerjakan LKPD tentang membuat komik sederhana
7. Setelah Peserta didik mengerjakan LKPD 1, Peserta didik bersama guru menampilkan hasil
kerja masing-masing
8. Guru memberikan instruksi dan bimbingan agar mengapresiasi karya teman dengan baik dan
santun.
9. Guru memberikan penguatan dan perbaikan atas LKPD Peserta didik dan mengapresiasi
Peserta didik yang mengerjakan tugas dengan baik
10. Penilaian hasil belajar (tes tertulis)
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung,
2. Guru memandu Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang Peserta didik .
6. Guru merencanakan tindak lanjut.

Asessment
1. Penilaian sikap : Observasi selama pembelajaran

Aspek yang di nilai Deskriptor

Percaya Diri 1. Menyampaikan pendapat dengan suara
lantang
2. Menyampaikan hasil kerja tanpa ragu-ragu
3. Aktif dalam proses pembelajaran
Mandiri 1. Mengerjakan lembar kerja secara individu
2. Tidak meminta bantuan teman
3. Fokus dalam melaksanakan kegiatan
4. Menyelesaikan tugas tepat waktu
 No Nama Siswa Percaya Diri Mandiri
SB B C PB SB B C PB

(4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1)

1 MUHAMMAD NAUFAN
2 DZIKRA ELYSIA ASYHARI
3 FADHIL
4 FARDHAN ALGHIFARI
5 FAUZAN FAHMI
6 GIBRAN ARKENZY ATTALAH
7 KEVIN RAMGA ALVARO
8 KHAILA MAHARANI
9 KHAIRUL IMAM
10 M ARISH SAKHEL
11 MUHAMMAD HASBI
12 NAJWA ANSEFKA
13 NAZHIM RAMADHANI
14 RAFIF DHIYA ELHAQ
15 REVINA DWI PUTRI
16 SALSABILA ASYIFA
17 NABILA FADHILAH ARMES

Keterangan:
SB = sangat baik
B = baik
C = cukup
PB = perlu bimbingan
Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1-4.
Skor akhir menggunakan perhitungan 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Sangat Baik (SB) = Jika peserta didik mendapatkan skor 3,33 < skor < 4,00
Baik (B) = Jika peserta didik mendapatkan skor 2,33 < skor < 3,33
Cukup (C) = Jika peserta didik mendapatkan skor 1,33 < skor < 2,33
Kurang (K) = Jika peserta didik mendapatkan skor ≤ 1,33
Peserta didik yang mendapatkan nilai C atau K perlu mendapatkan bimbingan khusus
2. Penilaian pengetahuan
Tes tertulis di akhir pembelajaran (evaluasi)

3. Penilaian keterampilan
Rubrik mengerjakan LKPD
 Muatan A B C
Kurikulum Sangat baik 1 Baik 2 Cukup 3
Seni Rupa Menyajikan Menyajikan Menyajikan
Lembar kerja Lembar kerja Lembar kerja
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
fakta dan tampil fakta dan tampil fakta kurang
percaya diri percaya diri, dari sebagian,
Namun belum Dan tampil
seluruhnya kurang percaya
diri

Refleksi
Untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran, guru diharapkan melaksanakan refleksi
kegiatan pembelajaran di kelas.
 Apakah Peserta didik dapat mengikuti pelajaran dengan baik?
 Apa saja kesulitan yang dialami selama proses pembelajaran?
 Apa saja langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?
 Apakah ada Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus?

Lampiran
- Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik
- LKPD
- Lembar evaluasi pengetahuan

Daftar Pustaka
Muhamad Faisol, Mufid Sam Indratma (2021). Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas
IV Kelas 4. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://dessyaditya.poetry.blog/tag/menggambar-ilustrasi/
Meirwandina. 2021. Seni rupa untuk kelas IV SD. Surakarta

Sungai Cubadak,……………..2023
Mengetahui:
Kepala SDN 24 Sungai Cubadak Guru kelas IV

RITA HAYATI, S,Pd DINNY MUTIARA, S.Pd

NIP 19679424 199005 2 001 NIPPPK 19950803 202221 2 007
 Materi ajar

Ekspresi Diri Dalam Gambar Ilustrasi

1. Pengertian dan Fungsi
Gambar ilustrasi adalah gambar yang menceritakan adegan atau peristiwa. Gambar
ilustrasi mempunyai fungsi sebagai berikut :
1. Memperjelas alur atau isi cerita.
2. Memperjelas isi pesan daam promosi sebuah benda/produk.
3. Menarik perhatian
4. Menambah nilai artistik/keindahan
Gamabar ilustrasi dalam bentuk seni terapan sering kita temukan dalam ilustrasi buku
cerita, majalah dan buku pelajaran. Poster dan brosur juga sering disertai gambar ilustrasi
agar menarik.

2. Teknik dan Media

Menggambar ilustrasi dapat dilakukan dengan teknik kering dan teknik basah. Teknik
kering menggunakan media pensil, arang, kapur, crayon, atau bahan lain yang tidak
memerlukan air atau minyak. Sebaliknya, Teknik basah menggunakan media yang berupa
cat air, cat minyak, tinta atau media lain yang memerlukan air atau minyak khusus sebagai
pengecer.
3. Langkah-Langkah Menggambar Ilustrasi
Tahapan-tahapan yang harus dilalui dalam menggambar ilustrasi sebagai berikut :
a. Menyiapkan Bahan Alat
Tentukan terlebih dahulu teknik yang akan kamu gunakan. Teknik kering atau teknik basah
? Setelah itu persiapkan bahan dan alatnya.
b. Memahami Teks atau Cerita
Sebelum menggambar ilustrasi, kamu perlu memahami teks atau cerita terlebih dahulu.
Bacalah teks dengan saksama, kemudian tandailah bagian yang penting atau perlu diberi
ilustrasi. perhatikan contoh penggalan teks beserta ilustrasinya dalam buku pelajaran
sains berikut.
c. Membuat sketsa
d. Menggambar dan Mewarna
 LKPD
NAMA :………………….
KELAS:………………….
Bacalah intsruksi berikut!
1. Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kebersihan lingkungan!, jangan lupa beri warna
2. Pajang dan ceritakan di depam kelas kepada teman-temanmu tentang gambarmu!
 LEMBAR EVALUASI

NAMA :……………………….
KELAS :……………………….

Kerjakan soal berikut dengan teliti!

1. Apa yang dimaksud dengan gambar ilustrasi?

2. Apa saja fungsi gambar ilustrasi yang kamu ketahui?
3. Salah satu teknik menggambar ilustrasi yaitu teknik kering. Jelaskanlah
Bagaimana menggunakan teknik kering
4. Tulislah langkah-langkah menggambar ilustrasi
5. Tulislah alat yang digunakan dalam menggambar ilustrasi

Kunci Evaluasi

No Kunci Skor
soal
Bahasa Indonesia
1 Gambar ilustrasi adalah gambar yang menceritakan 5
adegan atau peristiwa.
2 Gambar ilustrasi mempunyai fungsi sebagai berikut 5
- Memperjelas alur atau isi cerita.
- Memperjelas isi pesan daam promosi sebuah
benda/produk.
- Menarik perhatian
- Menambah nilai artistik/keindahan
3 Teknik kering menggunakan media pensil, arang, kapur, 5
crayon, atau bahan lain yang tidak memerlukan air atau
minyak

4 a. Menyiapkan Bahan Alat 5

b Memahami Teks atau Cerita
c. Membuat sketsa
d. Menggambar dan Mewarna
 5 pensil, buku gambar, penghapus, pewarna penggaris 5
Skor maks 25

Nilai KD tiap Muatan Pelajaran =

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100
 MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Penyusun : DINNY MUTIARA, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 24 Sungai Cubadak
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas / semester : IV / II
Fase : B
Topik : Komik sederhana
Alokasi Waktu : 3x 35 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

B. Komponen
1. Kompetensi awal : Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila
Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
 Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
 Berkebinenkaan Global, Komunikasi dan Interaksi antar budaya
 Bergotong-Royong Kolaborasi: Bekerja sama dan berkomunikasi
2. Profil Pelajar
: untuk mencapai tujuan bersama, membantu teman sekelas.
Pancasila
Bernalar Kritis Memperoleh dan Memproses Informasi Dan
Gagasan: Menunjukkan rasa ingin tahu dan dapat bertanya untuk
membantu pemahaman dalam seni
5. Komputer/Laptop, Proyektor, Jaringan Internet***
3. Sarana & Prasarana :
6. Buku Peserta didik, sumber belajar lain
4. Target Peserta didik : Peserta didik Reguler 17 orang
5. Model dan Metode Project Based Learning
:
Pembelajaran Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, & Penugasan

B.1 Kompetensi Inti

6. Topik : Komik sederhana
7. Elemen : Berfikir dan bekerja Artistik
8. Capaian Pembelajaran (CP)
Mengalami
1. Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman
kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak dan proporsi walaupun
masih berdasarkan penglihatan sendiri.
2. Peserta didik dapat menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar dalam berkarya.
Menciptakan
3. Peserta didik mampu menciptakan karya dengan mengeksplorasi dan menggunakan elemen
seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang dan warna.
Merefleksikan
4. Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau
dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau budaya tertentu) serta
pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut
Berpikir dan Bekerja Artistik
5. Peserta didik mulai terbiasa secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar
sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.
6. Peserta didik mengetahui, memahami dan mulai konsisten mengutamakan faktor
keselamatan dalam bekerja
Berdampak
 7. Peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan,minat atau
konteks lingkungannya
9. Aspek
- Penilaian sikap : Observasi selama pembelajaran
- Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
- Penilaian keterampilan : Produk

10. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan Pembelajaran

4.6 dengan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat membuat prakarya dengan prosedur sederhana
4.6.1 menjelaskan peralatan yang digunakan dalam membuat prakarya
4.6.2 membuat sebuah prakarya sederhana

11. Pemahaman Bermakna

Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik diharapkan dapat kreatif dan percaya diri
membuat komik sederhana
12. Pertanyaan pemantik
Pernahkah kamu mendengar tentang gambar ilustrasi? Apakah itu?

13. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (10 Menit)
7. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
8. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
9. Peserta didik melakukan kegiatan literasi materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
10. Guru melakukan apersepsi.
11. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pelajaran
12. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (85 Menit)
11. Peserta didik mengamati komik yang ditayangkan guru
12. Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang komik yang di amati
13. Peserta didik mendengarkan penjelaskan guru mengenai cara membuat komik dengan teknik
kolase
14. Peserta didik duduk berkelompok sesuai instruksi guru
15. Peserta didik mengerjakan LKPD tentang membuat komik sederhana
16. Setelah Peserta didik mengerjakan LKPD 1, Peserta didik bersama guru menampilkan hasil
kerja masing-masing
17. Guru memberikan instruksi dan bimbingan agar mengapresiasi karya teman dengan baik dan
santun.
18. Guru memberikan penguatan dan perbaikan atas LKPD Peserta didik dan mengapresiasi
Peserta didik yang mengerjakan tugas dengan baik
19. Penilaian hasil belajar (tes tertulis)
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
7. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung,
8. Guru memandu Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
9. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
10. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
11. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang Peserta didik .
12. Guru merencanakan tindak lanjut.
 Asessment
4. Penilaian sikap : Observasi selama pembelajaran
Aspek yang di nilai Deskriptor
Percaya Diri 1. Menyampaikan pendapat dengan suara
lantang
2. Menyampaikan hasil kerja tanpa ragu-ragu
3. Aktif dalam proses pembelajaran
Mandiri 1. Mengerjakan lembar kerja secara individu
2. Tidak meminta bantuan teman
3. Fokus dalam melaksanakan kegiatan
4. Menyelesaikan tugas tepat waktu

No Nama Siswa Percaya Diri Mandiri

SB B C PB SB B C PB

(4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1)

1 MUHAMMAD NAUFAN
2 DZIKRA ELYSIA ASYHARI
3 FADHIL
4 FARDHAN ALGHIFARI
5 FAUZAN FAHMI
6 GIBRAN ARKENZY ATTALAH
7 KEVIN RAMGA ALVARO
8 KHAILA MAHARANI
9 KHAIRUL IMAM
10 M ARISH SAKHEL
11 MUHAMMAD HASBI
12 NAJWA ANSEFKA
13 NAZHIM RAMADHANI
14 RAFIF DHIYA ELHAQ
15 REVINA DWI PUTRI
16 SALSABILA ASYIFA
17 NABILA FADHILAH ARMES
Keterangan:
SB = sangat baik
B = baik
C = cukup
PB = perlu bimbingan
Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1-4.
Skor akhir menggunakan perhitungan 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Sangat Baik (SB) = Jika peserta didik mendapatkan skor 3,33 < skor < 4,00
Baik (B) = Jika peserta didik mendapatkan skor 2,33 < skor < 3,33
Cukup (C) = Jika peserta didik mendapatkan skor 1,33 < skor < 2,33
Kurang (K) = Jika peserta didik mendapatkan skor ≤ 1,33
Peserta didik yang mendapatkan nilai C atau K perlu mendapatkan bimbingan khusus
5. Penilaian pengetahuan
Tes tertulis di akhir pembelajaran (evaluasi)

6. Penilaian keterampilan
Rubrik mengerjakan LKPD

Muatan A B C
Kurikulum Sangat baik 1 Baik 2 Cukup 3
Seni Rupa Menyajikan Menyajikan Menyajikan
Lembar kerja Lembar kerja Lembar kerja
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
fakta dan tampil fakta dan tampil fakta kurang
percaya diri percaya diri, dari sebagian,
Namun belum Dan tampil
seluruhnya kurang percaya
diri

Refleksi
Untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran, guru diharapkan melaksanakan refleksi
kegiatan pembelajaran di kelas.
 Apakah Peserta didik dapat mengikuti pelajaran dengan baik?
 Apa saja kesulitan yang dialami selama proses pembelajaran?
 Apa saja langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?
 Apakah ada Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus?

Lampiran
- Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik
- LKPD
- Lembar evaluasi pengetahuan

Daftar Pustaka
Muhamad Faisol, Mufid Sam Indratma (2021). Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas
IV Kelas 4. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sungai Cubadak,…………….2023
Mengetahui:
Kepala SDN 24 Sungai Cubadak Guru kelas IV

RITA HAYATI, S,Pd DINNY MUTIARA, S.Pd

NIP 19679424 199005 2 001 NIPPPK19950803 202221 2 007
 Materi ajar

Komik merupakan karya seni rupa yang menggunakan gambar dan tulisan sebagai dua
unsur yang disatukan. Biasanya, gambar dalam komik berupa para tokoh cerita, sedang
tulisannya berupa bercakapan para tokoh yang ditaruh dalam kolom balon dan latar cerita
dalam kolom persegi. Jalan cerita dalam komik disatukan dari gambar ke gambar hingga
bisa menjadi cerita panjang yang bersambung.

Berikut adalah elemen komik yang dikutip dari buku Komik karya Indiria Maharsi:

1. Panel
Panel adalah kotak yang berisi ilustrasi dan teks yang membentuk alur sebuah cerita.
Panel juga berisikan frame atau representasi dari kejadian utama atau cerita yang
terdapat di dalam komik tersebut. Dalam membaca komik, urutan arah panel dari kiri ke
kanan, atas ke bawah atau searah jarum jam.

2. Parit
Parit adalah ruang diantara panel yang merupakan jantung sebuah komik. Parit inilah yang
menumbuhkan imajinasi pembaca menjadi sebuah gagasan yang sesuai dengan
intrepretasi pembaca dalam membaca cerita dalam komik tersebut.
Parit adalah semacam perekat cerita agar intepretasi pembaca memiliki arah yang jelas
dan sesuai dengan kemauan komikus dalam membentuk cerita komik tersebut.

3. Balon Kata
Balon kata adalah representasi pembicaraan atau narasi dari peristiwa yang sedang
terjadi yang digambarkan dalam panel tersebut. Balon kata juga merupakan balon ucapan.
Balon kata terdiri dari balon ucapan, balon pikiran, dan captions.

4. Ilustrasi
Ilustrasi adalah gambar yang terdapat dalam panel komik. Ilustrasi adalah elemen
penting dalam komik selain teks, karena dengan ilustrasi maka aspek cerita akan
terwujud secara jelas.

5. Cerita
Cerita merupakan kekuatan dasar dalam komik. Tema cerita dalam komik dapat dilihat
dalam rentang sejarah yang sangat variatif.

Kolase adalah kreasi atau karya seni dua dimensi yang dibuat dengan cara
menggabungkan atau menempel potongan, pecahan, atau kepingan bahan pada sebuah
gambar sehingga menghasilkan bentuk yang baru.
Dikutip dari buku "Boneka Kolase - Kreasi Boneka dari Kertas" oleh Revi Devi Paat, kata
"kolase " berasal dari bahasa Prancis coller yang berarti mengelem.

Membuat karya seni kolase dituntut untuk memiliki kreativitas dan ide yang lebih sulit
dibanding dengan pembuatan karya seni rupa yang lain, karena harus menemukan bahan
yang khusus dan cocok untuk membuat kolase..

Alat dan Bahan Membuat Kolase

Secara umum peralatan utama yang dibutuhkan adalah:
1. Alat potong: pisau, gunting, cutter, gergaji, tang dan sebagainya.
2. Bahan perekat: lem kertas, perekat vinyl, lem putih/PVC, lem plastik, jarum dan
benang jahit, serta jenis perekat lainnya (disesuaikan dengan jenis bahan).

Karya kolase dapat dibuat dengan teknik yang bervariasi. Teknik pembuatan kolase,
antara lain:
1. Teknik sobek
2. Teknik gunting
3. Teknik potong
4. Teknik rakit
5. Teknik rekat
6. Teknik jahit
7. Teknik ikat
Berbagai metode juga turut dikombinasikan dengan beberapa teknik di atas, seperti:
1. Tumpang tindih/ saling tutup (overlapping).
2. Repetisi/ pengulangan (repetition).
3. Penataan ruang (spatial arrangement).
4. Komposisi/ kombinasi beragam jenis tekstur dari berbagai material.

Unsur-unsur seni kolase adalah :

Titik adalah unsur terkecil yang tidak memiliki ukuran panjang dan lebar. Unsur titik
dapat diwujudkan dari butir-butir pasir laut.
Garis adalah kumpulan dari beberapa titik dan dapat diwujudkan dari potongan kawat,
lidi, batang korek dan benang
Bidang adalah pertemuan dari beberapa garis
Warna adalah unsur yang dapat diwujudkan dari cat, pita, kertas warna dan kain warna-
warni

Langkah-langkah membuat kolase

1. Pikirkan konsep kolase

Sebelum membuat kolase, Anda perlu memikirkan konsep kolase yang akan dibuat. Anda
dapat membuat kolase dengan foto, stiker, kain, biji-bijian dan masih banyak benda
lainnya. Sebaiknya benda-benda ini berbeda agar terlihat lebih menarik.

2. Pilih latar yang tepat

Mulai mencari dan memilih latar yang tepat. Kolase adalah beberapa benda yang
ditempelkan pada latar. Jadi usahakan bahan latar sesuai dengan benda-benda yang akan
kamu tempelkan pada latar.

3. Siapkan bahan dan alat untuk membuat kolase

Setelah menentukan konsep dan latar, selanjutnya adalah menyiapkan bahan dan alat
untuk membuat kolase. Mulai mengumpulkan benda-benda yang akan ditempelkan pada
latar.

4. Mulai buat kolase

Setelah bahan dan alat untuk membuat kolase terkumpul. Mulai membuat kolase dengan
memotong latar dengan rapi sesuai dengan ukuran yang diinginkan. Setelah itu,
menempelkan benda-benda. Kemudian susunlah kreasi sesuai yang kamu konsepkan.

5. Biarkan kolase mengering

Jika telah selesai menempelkan seluruh benda pada latar, langkah selanjutnya adalah
membiarkan kolase mengering. Usahakan jangan terus-menerus menyentuh kolase saat
lem masih basah. Hal ini supaya membuat kolase tetap sesuai dengan kreasi awal dan
tidak menggeser benda-benda yang telah ditempel pada latar
 LKPD
NAMA KELOMPOK :…………………………….
NAMA ANGGOTA :…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………....

a. Alat dan bahan :gunting, lem,pensil, penghapus,

potongan kertas kecil-kecil,biji-bijian atau bahan kolase lainnya
b. Langkah-langkah pengerjaan:
1. Buatlah ide cerita/ jalan cerita pada kertas buram
2. Tempelkan potongan kertas kecil-kecil dan biji-bijian dengan rapi
Pada bagian gambar dengan menggunakan lem
3. Gambarkan balon kata dan tulis kata sesuai ide cerita mu pada setiap
panel
4. Tampilkan dan jelaskan kepada temanmu hasil karya mu

Ringkasan cerita:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 lembar evaluasi
Nama :
No urut absen :

Kerjakan soal berikut dengan teliti!

1. Komik adalah menyampaikan cerita melalui gambar dan ….
2. Komik terdiri dari beberapa bagian yaitu …
3. Bentuk lingkaran kosong yang berisi kata-kata ucapan dan pikiran objek pada komik disebut…
4. Dalam membaca komik kita mulai dari arah …. Ke …
5. Kolase kreasi atau karya seni dua dimensi yang dibuat dengan cara … potongan gambar
6. Tulislah alat dan bahan yang digunakan dalam membuat komik secara kolase!

Jawaban :
1………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………………………………....
5………………………………………………………………………………………………………
6………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...