MODUL AJAR PEMBELAJARAN 1

1. Informasi umum perangkat ajar

Nama penyusun : Nabila Priska
Stania Nama Institusi :MTsN.Lubuk Pakam
Jenjang : SMP
Kelas VII
Tema :ragam hias pada bahan alam
Alokasi Waktu : 3 lesx40 Menit ( 24 kali pertemuan)

2. Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian :
Mengidentifikasi keunikan beragam penerapan ragam hias pada bahan alam,
Mendeskripsikan keunikan beragam penerapan ragam hias pada bahan alam

Elemen Domain : memahami - mendefinisikan

Peserta didik mampu memahami dan mengelompokkan beberapa jenis ragam

hias berdasakan tema – tema tertentu

Konsep utama dan pertanyaan esensial

1. Jika mendengar kata ragam hias,apa sih yang muncul pertama kali di
benak kamu?
2. Kira kira apa yang dimaksud dengan ragam hias
3. Sebutkan contoh ragam hias
4. Biasanya ragam hias dapat kita jumpai di mana dan dalam bentuk apa?

Kompetensi Awal

Pada fase D, peserta didik memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan
alam

Profl pelajar pancasila

Mandiri, Kreatif, berkebinekaan global, bernalar kritis

SARANA DAN PRASARANA
Ruang praktek, white board,spidol, Jaringan Internet

TARGET PESERTA DIDIK

Siswa regular dan siswa cerdas istimewa dan bakat istimewa.

Jumlah Peserta Didik :30 siswa

MODEL PEMBELAJARAN
Project Based Learning

PEMAHAMAN BERMAKNA, bagi

● Membuat ragam hias menggunakan bahan alam merupakan kegiatan

kreatif yang mengekspresikan bahan alam seperti kayu, bambu, dan batu
sebagai objek yang diekspresikan dalam ragam hias dengan gambar
dekoratif. Keanekaragaman ragam hias merupakan karya seni yang
muncul dari flora dan fauna, bentuk figuratif dan geometris
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Tuliskan jenis – jenis ragam hias!
2. Bagaimana cara membuat ragam hias dari bahan alam?

PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Materi :•Penerapan Ragam Hias pada Bahan Alam
● Contoh Penerapan Ragam Hias
● Teknik Penerapan Ragam Hias pada Bahan Alam
2. Sumber : •Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016
• Buku-buku lain yang relevan
• Buku-buku seni budaya
di perpustakaan

3. LKPD:
Penilaian Penugasan
Mata Pelajaran : Seni
Budaya/rupa Kelas/Semester :
VII/2

A. Tugas:
 Ø Buatlah gambar ragam hias pada bahan alam dengan ketentuan sebagai
berikut!
1. Bahan alam yang digunakan boleh memakai bahan
seperti kayu,bambu,tanah liat,cangkang kerang dll
2. Pergunakan ragam hias flora, fauna, geometris atau figuratif
sebagai objek gambar!
3. Berilah warna pada bidang gambar dengan menggunakan cat
poster atau cat akrilik!
4.Keringkan hasil gambar dengan
menggunakan panas matahari
atau di angin-anginkan!

4.lembar penilain
Aspek yang Dinilai Skala nilai

1.Hasil Identifikasi 1 2 3 4
2.Kesesuaian objek gambar
3.penawaran gambar
4.hasil gambaran

Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna: 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (15 menit)
● Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam dan siswa
menjawab salam.
● Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran
● Guru mengabsen siswa dan siswa menyiapkan diri secara fisik dan
psikis dan memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
- Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan di bahas yaitu
mengenai ragam hias pada bahan alam.seperti bagaiman guru menjelaskan
kepada murid mengenai Penerapan Ragam Hias pada Bahan Alam lalu
memberikan Contoh Penerapan Ragam Hias Dan juga Teknik apa yang digunakan
dalam Penerapan Ragam Hias pada Bahan Alam

- Guru memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa seputar masalah

yang berkaitan dengan materi.

2. Kegiatan Inti (90menit )

* Guru menunjukkan beberapa contoh hasil karya yaitu talenan motif flora,topi
motif geometris yang terbuat dari anyaman bambu,pahatan ragam hias motif
flora pada kayu
* guru memberikan penjelasan tujuan dasar dari pembuatan ragam hias pada
bahan alam(yaitu untuk memperkenalkan pada pesdik juga melestarikan ragam
hias yang ada di Sumatra Utara ini dan juga menjadikannya fungsi pakai yang
bernilai ekonomis disamping fungsi dekoratif,juga untuk mengasah keterampilan
peserta didik dalam memanfaatkan bahan yang ada di alam )

3. Penutup :
* Guru memberikan penilaian dan apresiasi kepada siswa yang telah mengikuti
pembelajaran.
*Guru bersama sama dengan siswa membuat kesimpulan dari proses
pembelajaran yang telah dilakukan
*Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa.
Refleksi Guru ( Pertanyaan Kunci)
● Manajemen Kelas
a. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran serta
merespon pertanyaan"dari guru?
b. Apakah pembagian waktunya cukup?
c. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan dapat
teratasi dengan baik ( kembali berkegiatan dan mengikuti prosesnya)
d. Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah tepat?
e. Adakah metode pembelajaran lain yang lebih tepat untuk
kegiatan pembelajaran?
f. Apakah menemukan kendala ?
g. Adakah strategi lain untuk menjawab kendala yang timbul?

● Ketercapain Kompetensi :
a. Apakah semua siswa mapu mencapai kompetensi yang diharapkan?
b. Apakah semua siswa mampu mengikuti proses pembelajaran 🐎
dengan baik?
c. Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswa selama proses
kegiatan belajar?

Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmen (Asesmen

Formatif) ; Penilaian Kompetensi /kemampuan pengetahuan
1. Siswa mampu memberikan respon tentang teknik dasar menggambar.
2. Siswa mampu mengkreasikan lagu berbagai jenis musik
dengan menggunakan teknik dasar dalam menggambar
3. Siswa mampu memberikan informasi ataupun menggali informasi
tentang teknik yang telah dilatih

Cara melakukan Asesmen : Tanya

jawab Kriteria Penillaian : Kualitatif

Produk siswa : 1.Mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa minimal

75 2.Belum mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa
di
bawah 70

Refleksi Siswa :
a.Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
b.Kesulitan apa yang kamu temui dalam belajar materi ini?
c.Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempraktekkan
pembelajaran?
d.Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami instruksi/perintah?

ASESMEN

*Sikap (Profil Pelajar Pancasila) melalui observasi yang dituangkan dalam jurnal
* Performa ( Unjuk kerja)
KRITERIA SKOR
1 2 3 4
Mandiri Hanya Mulai sedikit Membuat Mampu
mendengarkan mencoba lukisan dari 1 mengkombinasikan
penjelasan membuat sketsa contoh jenis warna sesuai
tampa rasa ingin berpedoman ragam hias dengan jenis karya
mencoba pada salah satu dengan ragam hias
motif ragam hias sketsa dan
teknik arsir
yang baik

Kriteria penilian praktek

Kualitas teknik predikat

A B C D
Kesiapan alat dan bahan
Kebersihan
Keseriusan
kemandirian

A. 90 – 100 : diatas standard

B. 75 – 89 : Memenuhi standard
C. 50 – 74 : dibawah standard
D. < 50 : Kurang

*Tertulis ( Test objective : essay)

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

● Mengelompokkan siswa agar mereka dapat mengembangkan potensinya
secara optimal, dan yang mengelompokkan siswa yang memerlukan
kegiatan remedial yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pengulangan pembelajaran.

Kegiatan Pengayaan Kegiatan Remedial

*Melakukan Tanya jawab mengenai *Mengulang

pengalaman belajar *Guru melakukan pendampingan dan bimbingan aga

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK, SENI RUPA FASE D

● Domain : memahami
● Tujuan : Peserta didik dapat berinteraksi dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman
sebaya, dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang
formal dan informal.

● Nama Kelompok : kelompok 1

● * Hari / Tanggal : Senin/13 Maret '23
● Anggota Kelompok : 5
● * Nilai : 8/10

BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK : •Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud,
tahun 2013 edisi 2016
Diketahui oleh,
Kepala Sekolah ,
Guru Bidang Study

M.Syukur Harahap S.pd

M.pd Nip150259245

Nabila Priska
Stania Nim.
2221151005