KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan

Keterampilan
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas/Semester

:V/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:1
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Makna motif hias
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
menyebutkan cirri-ciri
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol dalam
karya seni rupa nusantara.
mengelompokkan
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol dalam
karya seni rupa nusantara.

Teknik
Penilaian
Tes tulis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai
jenis objek, tema, dan
symbol dalam karya seni
rupa nusantara?

Kriteria

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

Skor

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

1.

Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

144

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:2
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Jenis motif hias. Bentuk objek
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

145

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Model karya seni rupa tiga dimensi
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
mengidentifikasi jenis
motif hias.

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Instrumen/ Soal
Jelaskan jenis motif hias

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

146

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

Skor
4
3
2

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

* semua salah

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

147

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:3
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara
daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.
Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang
baru.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Sikap apresiasi
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
148

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
nusantara daerah setempat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
siswa dapat membuat
motif baru berdasarkan
motif-motif daerah yang
ada.

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan motif baru
berdasarkan motif-motif
daerah yang ada.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

149

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
150

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

NIP :

NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

151

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:4
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Mempelajari contoh-contoh motif hias.
Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.
Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai
dengan kreatifitas siswa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara

152

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat gambar
dekoratif dengan motif
hias nusantara.

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan gambar dekoratif
dengan motif hias nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

154

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:5
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan.
Mengamati gambar binatang.
tanya jawab tentang binatang.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

155

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan
kehidupannya
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya
daerah Jawa Barat
Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat
Tanya jawab
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
membuat gambar ilustrasi
dengan tema hewan dan
kehidupannya.

156

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan gambar ilustrasi
dengan tema hewan dan
kehidupannya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

157

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

..................................
NIP :

158

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:6
: 4 x 35 Menit

SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal celup ikat.
Membuat tisu celup ikat.
Membuat kain celup ikat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Motif hias
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

159

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membuat motif hias dasar jumputan kain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
160

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat kumpulan
tentang berbagai jenis
karakter ragam hias dan
berbagai jenis teknik
pembuatan celup ikat.
Membuat tulisan berbagai
jenis pembuatan dan
karakter ragam hias teknik
celup ikat.

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan kumpulan tentang
berbagai jenis karakter
ragam hias dan berbagai
jenis teknik pembuatan
celup ikat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

161

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

162

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:7
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I.

Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah

Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

163

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VIII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
164

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengapresiasi beberapa
Tes lisan
musik/lagu wajib dan daerah
dan tulisan
Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Isian dan
uraian

Sebutkan macam-macam
musik daerah

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

165

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

..................................
NIP :

166

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:8
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I.

Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

167

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
168

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengapresiasi beberapa
Tes lisan
musik/lagu wajib dan daerah
dan tulisan
Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Isian dan
uraian

Bagaimana cara memainkan

ansambel sejenis

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

169

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

..................................
NIP :

170

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
:9
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I.

Kompetensi Dasar :
3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

171

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
172

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mempertunjukkan
permainan alat musik ritmis
dengan penuh percaya diri
menggunakan alat musik
ritmis yang disediakan,
siswa dapat memainkan /
mengiringi sebuah lagu
permainan alat musik ritmis
dengan penuh percaya diri

Tes lisan
dan tulisan

Isian dan
uraian

Sebutkan lagu anak-anak

diiringi alat musik ritmis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

173

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

174

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
: 10-11
: 2 x 35 Menit

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I.

Kompetensi Dasar :
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis
4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran**

Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu
pertiwi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Memainkan ansambel sejenis.
~ Alat musik melodis.
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Kegiatan Inti
1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
3. Memainkan ansambel
2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

175

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Akhir
1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
2. Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendengarkan penjelasan
guru Mengenai ansambel
sejenis
Dengan bimbingan guru,
memainkan alat musik
pianikadan alat musik
ritmis. Dengan lagu
berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan cara
memainkan ansambel
sejenis, dengan
menggunakan alat musik
melodi
Bagaimana cara perpa
duan musik, tari dan
bahasa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

176

Aspek

Sikap

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

177

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
: 12
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I.

Kompetensi Dasar :
5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni
tari daerah Jawa Barat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

178

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan

seni tari daerah Jawa Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat
Tanya jawab
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

179

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

a.
b.
c.
d.

Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati gambar ,
foto, film atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat

Mengidentifikasi
gerak, busana dan
perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat

Menyebutkan
kelengkapan tari daerah
Jawa Barat

Membedakan bentuk
gerak tari daerah Jawa Barat

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan gerak, busana,
dan perlengkapanseni tari
Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

180

Aspek

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

181

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
: 13
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi:
5. Mengapresiasi karya seni tari
I.

Kompetensi Dasar :
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya
seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah lain
Kegiatan Inti
182

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak,
busana dan perlengkapan seni tari daerah lain
Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

183

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
c. CD Film dokumenter
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati gambar ,
foto, film atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari
Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi
keistimewahan dan
keunikan karya seni tari
daerah lain

Mengapresiasi
keunikan dan keistimewahan
gerak, busana dan
perlengkapan seni tari
Nusantara daerah lain

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal

Bagaimana sikap
apresiatif terhadap keuni
kan gerak, busana, dan per
lengkapan karya seni tari
Nusan tara daerah lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

PERFORMANSI
No.
1.

2.

184

Skor
4
3
2
1

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

185

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
: 14
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I.

Kompetensi Dasar :
5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
186

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam

karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

187

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

c. CD Film dokumenter
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati gambar,
foto atau film tentang simbol
yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara
daerah lain

Mengidentifikasi
simbol yang terkandung
dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol
yang terkandung dalam
karya seni tari Nusantara
daerah lain

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Bagaimana sikap apresiatif
terhadap simbol yang
terkandung dalam karya
seni tari Nusantara daerah
lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

188

Aspek

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

189

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
: 15
: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

190

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara

daerah setempat
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku paket SBK standar isi 2006
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

191

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

c. Model karya seni rupa tiga dimensi

d. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Tes lisan
Siswa dapat menguraikan
dan tulisan
prinsip komposisi,
proporsi, dan keseimbangan
dalam dari ber- bagai
benda hias
Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai
prinsip komposisi, irama,
dan kesatuan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Jelaskan prinsip
komposisi, proporsi,
dan keseimbangan dalam
dari ber- bagai benda
hias
Jelaskan benda hias
sesuai prinsip komposisi,
irama, dan kesatuan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

1.
2.
3.
4.
5.
6.
192

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

Jumlah
Skor

Nilai

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

193

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: ..............................
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: V/ I
: 15
: 2 x 35 Menit

KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**

a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.
b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.
c. Merancang model benda.
d. Membuat model benda.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah
setempat
Kegiatan Inti
194

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara
daerah setempat
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

195

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

a.
b.
c.
d.

Buku paket SBK standar isi 2006

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias
berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik merangkai.

Teknik
Penilaian
Praktik

Bentuk
Instrumen
Praktik

Instrumen/ Soal
Rancangkan benda
kerajinan dengan teknik
merangkai.
Buat kan benda kerajinan
dengan teknik
merangkai
Buat kan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik merangkai.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
1.

Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

196

Aspek

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

197