Lembar Kegiatan Peserta Didik 1

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Nama :

Kelas / Semester : IX / 1
Kelas :
Materi : Matriks

Alokasi Waktu : 45 menit

Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose.
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan
operasinya

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.3 Menentukan transpose suatu matriks
3.3.4 Mengidentifikasi fakta pada matriks, dan kesamaan matriks dengan masalah
kontekstual
4.3.3 Menggunakan prosedur untuk melakukan transpose matriks
4.3.4 Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kesamaan 2 matriks

Tujuan
Dengan media dan alat pembelajaran, serta melalui pendekatan scientific TPACK dengan
model Problem Based Learning berbasis 4C, literasi, dan PPK serta menggunakan metode
diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat :
1. Menentukan transpose suatu matriks
2. Mengidentifikasikan fakta pada matriks, dan kesamaan matriks dengan masalah
kontekstual
3. Menggunakan prosedur untuk melakukan transpose matriks
4. Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan kesamaan 2 matriks
Dengan dilandasi sikap disiplin, tanggungjawab dan rasa percaya diri

Petunjuk:
1. Mengisi data diri di kolom yang telah disediakan
2. Bacalah setiap petunjuk dengan seksama.
3. Ikuti setiap petunjuk yang diberikan.
4. Diskusikan dengan teman sekelas terkait pertanyaan yang ada kemudian jawab dan
isilah pertanyaan tersebut.
5. Tanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan.
 Ayo kita amati permasalahan berikut ini

Masih ingatkah kamu posisi duduk sewaktu mengikuti Ujian Nasional

SMP? Maksimal peserta ujian dalam satu ruang ujian hanya 20 orang,
biasanya disusun dalam lima baris dan empat kolom, seperti gambar
dibawah ini.

Untuk memudahkan pengaturan duduk peserta ujian dalam suatu ruangan,

panitia ujian nasional menempatkan peserta ujian dalam ruang ujian
menggunakan pola nomor ujian melalui Nomor Induk Siswa (NIS) yang
ditempelkan di setiap meja. Misalkan nomor ujian peserta didik di ruang B
adalah 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39,
dan 40. Diketahui aturan posisi duduk peserta ujian nasional adalah dari
kiri ke kanan untuk setiap barisnya, maka dimanakah posisi duduk Kenzie
jika nomor peserta ujiannya adalah 32?

Informasi apa saja yang kamu dapatkan

dari permasalahan di atas?
 Ayo tuliskan informasi-informasi yang kamu peroleh

Dimana ya posisi duduk Kenzi ?

Ayo kita bantu Kenzi menemukan posisi

tempat duduknya! Ikuti langkah-
langkahnya ya

Lengkapi terlebih dahulu pola matriks di bawah ini

Meja Pengawas Ujian

[… ………¿][… ………¿][… ………¿][… ………¿] ¿

¿
Dari pola di atas, dapatkah kamu memberitahu posisi duduk Kenzie dimana?
 Ayo kita pelajari Transpose matriks

Perhatikan kembali permasalahan “posisi

duduk peserta ujian” sebelumnya,

Jika aturan tempat duduknya diubah dari depan kebelakang setiap

kolomnya, mulai dari posisi duduk paling kiri dan disusun dalam 4 baris
dan 5 kolom, Maka dimanakah posisi duduk kenzie sekarang?

[ ]
Pola matriks yang baru adalah

… … … … …
A 4×5 = … … … … …
… … … … …
… … … … …
Dari pola di atas, dapatkah kamu memberitahu posisi duduk Kenzie sekarang?
 Apa yang dapat kamu simpulkan setelah mempelajari permasalahan di atas?

Tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh :

Ayo uji pemahamanmu tentang tranpose matriks

Setelah mempelajari permasalahan di atas, tentukanlah transpose dari

matriks-matriks berikut ini :
1. A= [ 6 4 8 2 ]

[]
2
B= 5
2.
7

C=¿ [1 7 3 2 ¿ ] ¿ ¿¿
3. ¿

[ ]
1 2 3
D= 6 5 4
4.
7 8 9
 Ayo kita pelajari Kesamaan Dua Matriks

Amatilah permasalahan berikut

Dua Lemari buku di perpustakaan SMA Negeri 1 Belik memiliki ukuran

yang sama dan bentuk yang sama. Gambar di bawah ini mendeskripsikan isi
dari lemari buku tersebut.

Dapatkah kalian tuliskan informasi apa saja yang didapat dari gambar tersebut selain dari
kesamaan ukuran dan bentuk lemari?

Amati pula contoh berikut ini

1.
[72 53 ]=[72 53 ]
2.
[ ][
4 3
=
22
2 3 √3 8
√9
3 ]

Informasi apa yang kamu dapatkan

dari permasalahan dan contoh di
atas?
 Ayo tuliskan informasi-informasi yang kamu peroleh

Ayo uji pemahamanmu tentang kesamaan dua matriks

Berdasarkan informasi-informasi yang telah kamu dapat

sebelumnya, tentukanlah nilai a, b, c, dan d yang memenuhi
t
hubungan P =Q , jika

[ ]
2a−4 3b
P= d+2a 2c
4 7 dan
Q=
[ b−5 3a−c 4
3 6 7 ]
Penyelesaian :
t
Diketahui : matriks P berordo 3 × 2, maka matriks P berordo 2 × 3.
t
Ditanya : P =Q ?
Jawab :
Apa yang kamu peroleh setelah mempelajari LKPD 1 ini?