UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS M I P A

UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Nama Mata : Praktik Inovasi Pembelajaran Pengampu : Jailani

Kuliah Matematika
Kode Mata : MPM8206 Hari/Tanggal Ujian : Rabu, 23 JUNI 2021
Kuliah
Prodi/Kelas : PM S2 B 2020 Jam Ujian : 13.00-14.40 (100 menit)
Semester : 2 (Genap) Ruang Ujian : tempat masing-masing

Petunjuk:
1. Isilah dengan singkat dan jelas
2. Kerjakan langsung pada file/template soal ini juga.
3. Kerjakan secara mandiri
4. Jawaban soal masing-masing mahasiswa disertai (digabung) dengan RINGKASAN
TUGAS INDIVIDU (EXEL), dan laporan Praktik Inovasi Pembelajaran Matematika ,
dikumpulkan ke ketua kelas untuk dijadikan dalam SATU FOLDER (BERSAMA-
SAMA SATU KELAS) dalam format rar/zip), dan kemudian dikirimkan melalui email
(paling lambat jam 15.00).

SOAL

1. Judul Praktikum Inovasi Pembelajaran Matematika yang dilakukan:

Efektifitas Pendekatan Saintifk Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Berbantuan E-Learning

2. Tujuan Praktikum Inovasi Pembelajaran Matematika Ranah Kompetensi/Keterampilan Abad 21,

RI 4.0, atau masyarakat 5.0:
Siswa dapat meningkatkan kemampuannya dalam memecahkan masalah kompleks yang
berkaitan tentang bangun ruang sisi datar.

Page 1 of 13
 …………………………………….……………………………………………………………….
dengan indikator Ranah Kompetensi/Keterampilan Abad 21, RI 4.0, atau masyarakat 5.0:
a. memahami masalah
b. merencanakan penyelesaian
c. menyelesaikan masalah sesuai rencana
d. melakukan pengecekan ulang setelah selesai dikerjakan

3. Kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah………………………………………………

a. 3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas)
b. 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas), serta gabungannya
4. Tujuan Praktikum Inovasi Pembelajaran Ranah Pengetahuan/Keterampilan, Indikator
pencapaian kompetensi dasar /tujuan pembelajarannya adalah ………………………..
a. Indikator KD 3.9
3.9.1 Menyebutkan unsur – unsur bangun ruang sisi datar
3.9.2 Menyebutkan diagonal pada kubus
3.9.3 Memberikan contoh bangun ruang kubus
3.9.4 Memberikan contoh bangun ruang balok
3.9.5 Memberikan contoh bangun ruang prisma
3.9.6 Memberikan contoh bangun ruang limas
3.9.7 Memberikan contoh gambar jaring-jaring bangun ruang kubus
3.9.8 Memberikan contoh gambar jaring-jaring bangun ruang balok
3.9.9 Memberikan contoh gambar jaring-jaring bangun ruang prisma
3.9.10 Memberikan contoh gambar jaring-jaring bangun ruang limas
3.9.11 Menemukan/menyebutkan rumus luas permukaan kubus
3.9.12 Menemukan/menyebutkan rumus luas permukaan balok
3.9.13 Menemukan/menyebutkan rumus luas permukaan prisma
3.9.14 Menemukan/menyebutkan rumus luas permukaan limas
3.9.15 Menghitung luas permukaan kubus
3.9.16 Menghitung luas permukaan balok
3.9.17 Menghitung luas permukaan prisma
3.9.18 Menghitung luas permukaan limas
3.9.19 Menghitung volume kubus
3.9.20 Menghitung volume balok
3.9.21 Menghitung volume prisma
3.9.22 Menghitung volume limas
Page 2 of 13
 3.9.23 Menentukan luas permukaan bangun ruang sisi datar gabungan
3.9.24 Menentukan volume bangun ruang sisi datar gabungan
b. Indikator KD 4.9
4.9.1 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan luas permukaan kubus
4.9.2 Menuliskan rumus matematika dari informasi terkait dengan luas permukaan kubus
4.9.3 Menentukan hasil luas permukaan kubus dari masalah yang diberikan
4.9.4 Membuat kesimpulan hasil luas permukaan kubus dari masalah yang diberikan
4.9.5 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan luas permukaan balok
4.9.6 Menuliskan rumus dari informasi terkait dengan luas permukaan balok
4.9.7 Menentukan hasil luas permukaan balok dari masalah yang diberikan
4.9.8 Membuat kesimpulan hasil luas permukaan balok dari masalah yang diberikan
4.9.9 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan luas permukaan prisma
4.9.10 Menuliskan rumus matematika dari informasi terkait dengan luas permukaan prisma
4.9.11 Menentukan hasil luas permukaan prisma dari masalah yang diberikan
4.9.12 Membuat kesimpulan hasil luas permukaan prisma dari masalah yang diberikan
4.9.13 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan luas permukaan limas
4.9.14 Menuliskan rumus matematika dari informasi terkait dengan luas permukaan limas
4.9.15 Menentukan hasil luas permukaan limas dari masalah yang diberikan
4.9.16 Membuat kesimpulan hasil luas permukaan limas dari masalah yang diberikan
4.9.17 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan volume kubus
4.9.18 Menuliskan rumus matematika dari informasi terkait dengan volume kubus
4.9.19 Menentukan hasil volume kubus dari masalah yang diberikan
4.9.20 Membuat kesimpulan hasil volume kubus dari masalah yang diberikan
4.9.21 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan volume balok
4.9.22 Menuliskan rumus matematika dari informasi terkait dengan volume balok
4.9.23 Menentukan hasil volume balok dari masalah yang diberikan
4.9.24 Membuat kesimpulan hasil volume balok dari masalah yang diberikan
4.9.25 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan volume prisma
4.9.26 Menuliskan rumus matematika dari informasi terkait dengan volume prisma
4.9.27 Menentukan hasil volume prisma dari masalah yang diberikan
4.9.28 Membuat kesimpulan hasil volume prisma dari masalah yang diberikan
4.9.29 Menyebutkan informasi penting dari masalah terkait dengan volume limas
4.9.30 Menuliskan rumus matematika dari informasi terkait dengan volume limas
4.9.31 Menentukan hasil volume limas dari masalah yang diberikan
4.9.32 Membuat kesimpulan hasil volume limas dari masalah yang diberikan
4.9.33 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan luas permukaan gabungan dua
Page 3 of 13
 bangun datar
4.9.34 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan volume gabungan dua bangun
datar

Page 4 of 13
No. Keterlaksanaan pembelajaran

KD 4.9 Menyelesaikan masalah yang

KD 3.9 Membedakan dan KD 3.9 Membedakan dan
berkaitan dengan luas permukaan dan
menentukan luas permukaan dan menentukan luas
volume bangun ruang sisi datar (kubus,
Kegiatan Guru volume bangun ruang sisi datar permukaan dan volume
balok, prisma, dan limas), serta
(kubus, balok, prisma, dan limas) bangun ruang sisi datar
gabungannya
(kubus, balok, prisma,
dan limas)
P
P1 P2 P2 Refleksi P1 P2 P2 Refleksi P1 P2 Refleksi
2
1 Menyapa siswa dengan  Beberapa siswa   Beberapa siswa terlambat
mengucapkan salam  √  √  √ terlambat gabung  √ √  √ gabung googlemeet dan 2 siswa
2 Mengawali kegiatan googlemeet dan 2   tidak hadir setiap pertemuan

pembelajaran dengan mengajak siswa tidak hadir  

siswa untuk berdoa   √   √   √ setiap pertemuan   √ √   √
3 Mengecek kehadiran  
siswa serta kesiapan  
siswa mengikuti
pembelajaran   √   √   √   √ √   √
4 Menyampaikan  
materi pembelajaran  
  √   √   √   √ √   √
5 Memberikan apersepsi   √   √   √   √     √
Page 5 of 13
 pembelajaran matematika di  
SD telah dipelajari tentang
√
bangun ruang.
6 Menyampaikan tujuan  
pembelajaran.  
  √   √   √   √   √ √   √   √
7 Memberikan motivasi
kepada siswa tentang adanya  
benda-benda di sekitar Siswa mendengarkan  
sekolah yang berbentuk
  √   √   √ dengan baik   √ √   √   √
bangun ruang sisi datar.

8 Meminta siswa membuat grup  

WA dan berkelompok 4-5
 √  √  √  √  √ √  √  √
orang.
9 Meminta siswa untuk
membuka LKPD 1 dan link  
platform Mathisfun serta  
mengamati masalah yang
  √   √   √   √   √ √   √   √
disajikan.
10 Memberi informasi tentang  
pembelajaran menggunakan  
LKPD tentang bangun ruang
sisi datar.   √   √   √   √   √ √   √   √
11 Memberikan pengantar
tentang masalah yang ada
pada LKPD kemudian
meminta siswa untuk  Seluruh siswa    Seluruh siswa antusias
mengamati gambar/masalah antusias mengamati   mengamati dan lagsung
yang disajikan.
  √   √   √ dan lagsung bertanya   √ √   √ bertanya
(mengamati)
12 Meminta siswa untuk   √   √   √   √   √     √   √
membuat pertanyaan yang
Page 6 of 13
 berkaitan dengan masalah
yang disajikan yaitu contoh-
sontoh, sifat-sifat, luas
permukaan, dan volume
bangun ruang sisi datar  
bangun ruang sisi datar.
√
(menanya)
13 Meminta siswa untuk  
menyelesaikan kegiatan-  
kegiatan pada LKPD.
  √   √   √   √   √ √   √   √
14 Meminta siswa untuk mencari  
informasi lain dari buku  
siswa.
(mengumpulkan informasi)   √   √   √   √   √ √   √   √
15 Membimbing diskusi siswa
secara klasikal atau  
melakukan tanya jawab
 √  √  √  √  √ √  √  √
tentang pekerjaan siswa
16 Membimbing siswa  
secara individu jika  
diperlukan (menalar)
  √   √   √   √   √ √   √   √
17 Meminta siswa  
mempresentasikan hasil  
diskusi/hasil pemahamannya.
  √   √   √   √ √   √   √
18 Meminta siswa lain  2 siswa memberikan  
menanggapi hasil presentasi. tanggapan dengan    2 siswa memberikan tanggapan
  √   √   √ baik   √ √   √ dengan baik
19 Memberikan tanggapan   √   √   √   √     √   √
tentang apa yang
Page 7 of 13
 dipresentasikan.  
√
20 Bersama siswa menyimpulkan  
hasil diskusi dari kegiatan 1-3.  
(mengomunikasikan)
  √   √   √   √   √ √   √   √

21 Guru bersama siswa

merefleksikan materi
pelajaran yang dibahas di
LKPD tentang contoh-
contoh, sifat-sifat, luas
permukaan, dan volume
bangun ruang sisi datar
bangun ruang sisi datar  
memberikan pertanyaan  
untuk mengecek pemahaman
  √   √   √   √   √ √   √   √
siswa
22 Memberikan PR yang
berkaitan dengan materi
bangun ruang yang telah
dibahas dan mencari
informasi mengenai bangun  
ruang selanjutnya yang  
dikerjakan secara
  √   √   √   √   √ √   √   √
berkelompok
23 Guru menginformasikan  
pembelajaran pada  
pertemuan selanjutnya
  √   √   √   √   √ √   √   √
24 Guru menutup pembelajaran   √   √   √   √   √     √   √
dengan berdoa  

Page 8 of 13
 √
25 Guru mengucap salam  
 √  √  √  √  √ √  √  √
No. Keterlaksanaan pembelajaran

KD 3.9 Membedakan dan

KD 4.9 Menyelesaikan masalah yang
KD 3.9 Membedakan dan menentukan menentukan luas
berkaitan dengan luas permukaan
luas permukaan dan volume bangun permukaan dan volume
dan volume bangun ruang sisi datar
Kegiatan siswa ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas),
dan limas) (kubus, balok, prisma, dan
serta gabungannya
limas)
P Catatan
P1 P2 P2 Catatan Refleksi P2 P2 P1 P2 P2 Refleksi
1 Refleksi
1 Menjawab salam  √  √  √  √  √  √
2 Membaca Doa   √   √   √  Ada beberapa siswa   √   √   √
3 Melaporkan Kehadiran Sambil yang terlambat
  √   √   √   √   √   √
dan menyiapkan Alat Tulis
menjawab salam
4 Fokus pada penjelasan guru
  √   √   √   √   √   √
5 Menjawab Beberapa  Hanya sedikit yang  Hanya sedikit yang
Pertanyaan
  √   √   √ menjawab pertanyaan   √   √   √ menjawab pertanyaan
6 Memperhatikan penjelasan di
  √   √   √   √   √   √
slide
7 Fokus pada penjelasan guru   √   √   √   √   √   √

8 Mendengarkan nama kelompok

 √  √  √  √  √  √
masing-masing
Page 9 of 13
9 Mengamati masalah yang
disajikan oleh guru dan
membuka link platform
  √   √   √   √   √   √
Mathisfun
10 Memperhatikan penjelasan guru Ada siswa yang terlihat Ada siswa yang terlihat
terkait cara pengerjaan LKPD
  √   √   √ sangat antusias   √   √   √ sangat antusias
11 Focus pada penjelasan guru
tentang masalah yang ada
pada LKPD kemudian
meminta siswa untuk
mengamati gambar/masalah
  √   √   √   √   √   √
yang disajikan.
12 Membuat pertanyaan yang
berkaitan dengan masalah
yang disajikan yaitu contoh-
sontoh, sifat-sifat, luas
permukaan, dan volume
bangun ruang sisi datar
bangun ruang sisi datar.
  √   √   √  3 oarng bertanya   √   √   √  3 oarng bertanya
(menanya)
13 Mengerjakan kegiatan pada
  √   √   √   √   √   √
LKPD
14 Membaca materi yang terkait
  √   √   √   √   √   √
pada buku siswa
15 Memberikan
tanggapan/pertanyaan secara
 √  √  √  √  √  √
interaktif
16 Memahami dan menyimpulkan
  √   √   √   √   √   √
hasil pemahaman
17 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
  √   √   √   √   √   √
pemahaman
18 Mendengarkan penyampaian
siswa lain dan memberikan
  √   √   √   √   √   √
tanggapan
Page 10 of 13
19 Mendengarkan dan memahami
  √   √   √   √   √   √
tanggapan dari guru
20 Ikut menyimpulkan hasil   √   √   √   √   √   √

21 Menjawab pertanyaan dari

guru yang terdiri dari 4
  √   √   √   √   √   √
pertanyaan
22 Setiap kelompok mencatat PR
  √   √   √   √   √   √
yang diberikan oleh guru
23 Fokus mendengarkan
  √   √   √   √   √   √
penyampaian guru
24 Bedoa   √   √   √   √   √   √
25 Menjawab salam  √  √  √  √  √  √

Page 11 of 13
Hasil Praktik Inovasi Pembelajaran
1. Hasil Praktikum Inovasi Pembelajaran Matematika Ranah
pengetahuan /keterampilan

Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

Dasar KD. 3.9 KD. 3.9 KD. 4.9 KD. 4.9
………….. …………..…. ……………. ……………….
Parameter/
Pre Post Pre Post Pre Post Pre Post
Statistik
Test test Test test Test test Test test
Banyak siswa 14 14 14 14
Rata-rata 60 67 60 67
Simpangan baku 13 11 13 11
Skor maksimum 70 81 70 81
yang mungkin/
ideal
Skor minimum 40 50 40 50
yang mungkin/
ideal

2. Hasil Praktikum Inovasi Pembelajaran Matematika Ranah

Kompetensi/Keterampilan Abad 21, RI 4.0, atau masyarakat 5.0

Hasil Belajar Kompetensi/Keterampilan Abad 21, RI 4.0, atau masyarakat 5.0

(banyaknya kolom bisa ditambah sesuai dengan (rencana) praktik
pembelajaran yang (akan) dilaksanakan
Parameter/
……………. …………………… …………………. …………………
Statistik
Banyak siswa 14 14
Rata-rata 30
Simpangan baku
Skor maksimum 60 80
yang mungkin/
ideal
Skor minimum 50
yang mungkin/

Page 12 of 13
ideal

Page 13 of 13