PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Model – Model dan Metode Pembelajaran

dalam Kurikulum K 13
B. Kegiatan Belajar : (KB 3)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Konsep (Beberapa istilah 1. Model Pembelajaran menurut Joe dan Wells
dan definisi) di KB ( Kerangka Konseptual yang digunakan sebagai
pedoman dalam implementasi pembelajaran untuk
mencapai suatu tujuan )

2. Jenis Jenis Pembelajaran

Discover learning
( Pembealajaran
penemuan )

Project Based Learning

( Pendidikan berbasis
Proyek

Problem Basic Learning

( Pembelajaran Berbasis
Masalah )
Conteks Teaching
Learning ( Pembelajaran
Kontekstual )

Inquiry Learning
( Pembelajaran Inkuiri )

STEM ( Science ,
Tecnology, Enginering,
dan Matematics )

a. Discover learning ( Pembealajaran penemuan )

 Upaya mengarahkan siswa untuk memahami
konsep arti ,dan hubungan melalui proses
 intuitif untuk sampai pada kesimpulan .

b. Project Based Learning ( Pendidikan berbasis

Proyek)
 Model pembelajaran yang menggunakan
proyek sebagai inti pembelajaran

c. Problem Basic Learning ( Pembelajaran Berbasis

Masalah )
 Pembelajaran yang menyajikan berbgai
masalah nyata dalam kehidupan sehari hari
peserta didik

d. Conteks Teaching Learning ( Pembelajaran

Kontekstual )
 Pembelajaran yang berdasarkan kepada
filosofi konstruktivisme yang berasumsi
bahwa siswa mampu menyerap materi

e. Inquiry Learning ( Pembelajaran Inkuiri )

 Pembelajaran yang melibatkan siswa untuk
mencari dan menyelidiki benda berupa
manusia, atau peristiwa secara
sistematis ,kritis dan logis

f. STEM ( Science , Tecnology, Enginering, dan

Matematics )
 Pembelajaran yang menggabungkan 4
disiplin ilmu yaitu , Science, Tecnology,
engineering dan mathematics yang
melibatkan siswa aktif dalam dunia nyata

Materi langkah – Langkah model pembelajaran yaitu ( TPAC )

Daftar materi pada KB
2 karena guru harus menggabungkan 3 aspek yaitu
yang sulit dipahami
Tecnology,Pedagogic, conten knowledge

Materi Pembelajaran berbasis masalah ( Probel Basic Learning

)
Daftar materi yang sering karena pembelajaran ini menyajikan masalah nayata dalam
3 mengalami miskonsepsi kehidupan sehari hari peserta didik sehingga menentang siswa
dalam pembelajaran mencari solusi. Pada persoalan ini ada nya miskonsepsi antara
teori dan kehidupan nyata contonya melafalkan huruf huruf
hijaiyah atau membaca ayat dalam Al-Quran