NOOR SHAHIDAH BINTI NOOR SHAM

D20142069615

______________________________________________
KPR 3028
LATIHAN MENGAJAR
(Rancangan Pengajaran Harian)
______________________________________________
 

NAMA             : NOOR SHAHIDAH BINTI NOOR SHAM

(D20142069615)

KOD KURSUS : KPR3028

NAMA KURSUS : LATIHAN MENGAJAR

GURU PEMBIMBING          : EN MASTOR BIN JARKASEH

PENSYARAH PENYELIA : EN AFFENDI BIN RAMLI

IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN MUZIK

FAKULTI MUZIK SENI PERSEMBAHAN
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
 NOOR SHAHIDAH BINTI NOOR SHAM
D20142069615

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Pendidikan Muzik

Tingkatan 1 Ibnu Rasyid

Tarikh 7 Ogos 2017

Masa 12:25pm – 1:35pm (1jam 10minit)

Bilangan Pelajar 16 orang

Tajuk Relatif Major/ Relatif Minor

Aspek Bidang membaca dan menulis notasi Muzik

 Tanda Nada dan Skel
 C major – A minor
Konsep Muzik
 A natural minor
 A harmonic minor
Di akhir pembelajaran ini, pelajar dapat :
 Menamakan skel A minor natural dan A minor harmonic
dengan betul.
Objektif Pembelajaran  Menulis skel tanda nada A minor natural dan A minor
harmonic dalam notasi dengan betul.
 Memainkan skel A minor natural dan A minor harmonic pada
kibod dengan betul.
 Pelajar mengetahui triad C major dan A minor.
Pengetahuan Sedia Ada  Pelajar mengenali not dan pic pada notasi
 Pelajar mengenali pic pada kibod
Bahan Bantu Mengajar Papan Putih, Marker, Kibod, Video Tanda Nada
Strategi pemusatan guru, strategi pemusatan pelajar, strategi
Strategi Pengajaran
pemusatan bahan
Keadah tunjuk cara, kaedah memberi arahan, kaedah latih tubi, kaedah
Kaedah Pengajaran
eksplorasi
Nilai Murni Patuh arahan, kerjasama, keyakinan diri, bantu-membantu

KBAT Menganalisis, Mengaplikasi, Menilai

 Pelajar akan dinilai untuk menulis skel pada baluk melalui soal
jawab bersama guru.
Pentaksiran  Pelajar akan dinilai untuk menjawab tanda yang terdapat
dalam skel yang telah dipelajari melalui soal jawab bersama
guru.

IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN MUZIK

FAKULTI MUZIK SENI PERSEMBAHAN
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
 NOOR SHAHIDAH BINTI NOOR SHAM
D20142069615

Langkah/ Isi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan
Masa Kandungan Peranan Guru Peranan Pelajar
1. Guru memberitahu pelajar 1. Pelajar menumpukan Strategi pengajaran :
bahawa hari ini pelajar akan perhatian terhadap apa yang Strategi pemusatan
belajar menulis dan diperkatakan oleh guru. guru
memainkan skel A minor
natural dan A minor harmonic 2. Pelajar menumpukan Kaedah pengajaran :
Set
pada baluk dan kibod. perhatian terhadap lagu yang Kaedah tunjuk cara
Induksi Pengenalan
dimainkan oleh guru.
(5minit)
2. Guru memainkan dua buah BBM :
lagu (dalam major dan minor Kibod
key) kepada pelajar untuk
memberi pelajar mendengar
perbezaan major dan minor.
1. Guru menerangkan kepada 1. Pelajar menumpukan Strategi pengajaran :
pelajar mengenai cara perhatian terhadap Strategi pemusatan
pembentukan skel minor pengajajaran guru. guru
melalui sistem pengiraan Ton
Langkah 1
Pengajaran dan Semiton. Kaedah pengajaran :
(20minit)
Kaedah tunjuk cara

1. Guru memberi peluang
kepada pelajar untuk menulis
skel pada kertas baluk.
Langkah 2 Aktiviti 2. Guru meminta pelajar
(10 minit) Menulis untuk menamakan skel yang
telah ditulis oleh guru.
1. Guru terus sambung
pengajaran dengan
menyatakan relatif minor
kepada pelajar.
Langkah 3
Pengajaran
(10 minit)
1. Pelajar menulis skel
mengikut arahan guru.
2. Pelajar menamakan skel
yang telah dipelajari mengikut Kaedah pengajaran :
arahan guru.
1. Pelajar mendengar
penjelasan guru.
KBAT :
Menganalisis
Strategi pengajaran :
Strategi pemusatan
guru
Kaedah tunjuk cara
Nilai Murni :
Patuh Arahan,
Berdisplin
Strategi pengajaran :
Strategi pemusatan
guru
Kaedah pengajaran :
Kaedah tunjuk cara

Nilai Murni :
Patuh Arahan,
Berdisplin

Langkah 4 Pengajaran 1. Guru mengajar pelajar 1. Pelajar menurut arahan Strategi pengajaran :
(10 minit) Permainan untuk memainkan skel A guru. Strategi pemusatan

IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN MUZIK

FAKULTI MUZIK SENI PERSEMBAHAN
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
 NOOR SHAHIDAH BINTI NOOR SHAM
D20142069615

natural minor pada kibod guru

mengikut penjarian yang
betul.
2. Guru mengajar pelajar
Skel
untuk memainkan skel A
harmonic minor pada kibod
mengikut penjarian yang
betul.
2. Pelajar memainkan kibod
skel A natural minor.
Kaedah pengajaran :
Kaedah tunjuk cara,
Kaedah Latih Tubi
KBAT :
Menilai

1. Guru meminta pelajar yang 1. Pelajar melibatkan diri Strategi pengajaran :

lain untuk meneka dan dalam aktiviti yang diberi oleh Strategi pemusatan
menamakan skel apa yang guru. guru
telah dimainkan oleh guru.
(Contoh : A minor natural) Kaedah pengajaran :
Kaedah tunjuk cara
Langkah 5
Aktiviti 2. Guru meminta pelajar
(10 minit)
untuk memainkan semula KBAT :
skel yang telah dimainkan Mengaplikasi
oleh guru.
Nilai Murni :
Patuh Arahan,
Berdisplin
1. Guru menjelaskan 1. Pelajar mendengar Strategi pengajaran :
mengenai perbezaan skel rumusan daripada guru. Strategi pemusatan
dengan tanda nada dan juga guru
skel tanpa tanda nada.
Penutup Kaedah pengajaran :
Rumusan
(5 minit) 2. Guru menjelaskan Kaedah tunjuk cara
kepentingan cara menulis skel
yang betul. Nilai Murni :
Patuh Arahan,
Berdisplin

REFLEKSI KENDIRI

Item Keterangan
Guru sangat baik dalam memberi penerangan kepada pelajar.
Kekuatan 14 orang didapati sangat memahami dan dapat menjawab setiap soalan yang
diajukan oleh guru.
Terdapat dua pelajar yang kurang memahami pengajaran pada hari ini.
Kelemahan Guru perlu mencari alternatif gaya pembelajaran yang lain untuk menarik minta
pelajar.
Harus menjadi seorang yang berfikiran lebih kreatif dan lebih fokus kepada
Cabaran
kemahiran invidu yang lemah di dalam kelas.

IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN MUZIK

FAKULTI MUZIK SENI PERSEMBAHAN
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS