BAB I

PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Supervisi adalah proses pembimbingan guru dalam meningkatkan kemampuan
profesionalnya agar dapat meningkatkan mutu proses dan hasil belajar siswa. Melalui
supervisi kepala sekolah dapat membantu guru dalam memecahkan maslah-masalah yang
dihadapi terkait dengan pembelajaran. Dengan demikian supervisi akademik amatlah penting
dilaksanakan sebagi suatu upaya penjaminan mutu pembelajaran di tingkat satuan
pembelajaran.
Dalam permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Pengelolaan Pendidikan dinyatakan
bahwa kepala sekolah sebagai pemimpin lembaga wajib melaksanakan supervisi
pembelajaran. Dalam standar pelayanan minimal pendidikan dasar dinyatakan bahwa
supervisi pembelajaran dilaksanakan minimal dua kali dalam satu semester terhadap masing-
masing guru.
Oleh karena itu, setiap satuan pendidikan perlu menyusun program supervisi di awal
tahun ajaran. Program tersebut dapat dijadikan pedoman dalam pelaksanaan supervisi
akademik

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar
Pengelolaan
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar
Kompetensi Lulusan
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar
Proses
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 37 Tahun 2018 Kompetensi Inti dan
Kompetensi dasar

C. Tujuan supervisi
1. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran di kelas.
2. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata pelajaran.

1
3. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik
4. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru.

D. Manfaat Supervisi
1. Pelaksanaan program di sekolah dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan.
2. Peningkatan mutu guru semakin lama semakin baik
3. Lingkungan belajar di sekolah menjadi semakin baik yang pada gilirannya kualitas
sekolah menjadi semakin baik pula.
4. Sebagai umpan balik bagi guru untuk perbaikan dimasa yang akan datang.
 

2
 BAB II
PELAKSANAAN SUPERVISI

A.   Objek Supervisi
Yang menjadi objek supervisi k adalah guru-guru SMPN 33 Padang , diantaranya :
NO NAMA GURU MATA PELAJARAN
1 Syarassapty S.Pd,I,MA PAI
2 Ridwan Azhar S.Pd PAI
3 Joni Afrizal S.Pd PAI
4 Maidirwan S.Pd PKn
5 Wilda Aprilia S.Pd PKn
6 Nanda Evawandry M.Pd B.Indonesia
7 Armayenni M.Pd B.Indonesia
8 Dra Desnelli B.Indonesia
9 Fani Ulandari S.Pd B.Indonesia
10 Wed Andriany M.Pd Matematika
11 Rina S.Pd Matematika
12 Asmareni S.Pd Matematika
13 Nining Sundari S.Pd Matematika
14 Dra Adriyetti IPA
15 Bertri Nelly Marten S.Pd IPA
16 Mesra Dewita M.Pd IPA
17 Maslendriany S.Pd IPA
18 Nice Putrif Nimarmita S.Pd IPS
19 Sri Wahyuni S.Pd IPS
20 Fakhriah AMd IPS
21 Arlina M.Pd B.Inggris
22 Syamsiarni S.Pd B.Inggris
23 Efi Agustin M.Pd B.Inggris
24 Winda Daniati S.Pd B.Inggris
25 Deswati Sonida S.Pd Seni Budaya
26 Yenni S.Pd Seni Budaya
27 Paul Anrico S.Pd PJOK
28 Adi Makmur S.Pd PJOK
29 Azrieni S.Pd Prakarya
30 Bertri Nelly Marten S.Pd Prakarya
31 Siti Fajar Adilha Yudha M.Pd Prakarya

3
 32 Rahmiati S.Pd BK
33 Fitra Dewi S.Pd BK
34 Nora Putriana S.Pd,I,Kons BK
35 Fitrika Mulya S.Pd TIK
36 Jasni Muslim S.Kom TIK

B. Jadwal Supervisi
Kegiatan supervisi ini dilaksanakan dalam tahun pelajaran 2021/2022 pada semester 1
dan 2
C.  Instrumen dan Cara Pengumpulan Data
Instrument supervisi berisi komponen butir – butir yang akan diamati dengan cara
memberi tanda centang dalam kolom skor (1 , 2 , 3 , 4 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut
1.Apabila tidak teridentifikasi,
2.Apabila kurang teridentifikasi,
3. Apabila sebagian teridentifikasi dan
4.Apabila teridentifikasi
Pengumpulan data dalam pelaksanaan supervisi ini diperoleh dengan cara pemeriksaan
dokumen atau perangkat pembelajaran dan observasi kelas
D. Teknik Supervisi.
Untuk Supervisi akademis menggunakan teknik :
1. Pra observasi untuk melihat kelengkapan administrasi PBM guru yang akan di
supervisi.
2. Observasi kelas untuk mengamati guru yang mengajar yang akan melahirkan hasil
kemampuan guru dalam melaksanakan PBM untuk dilakukan pembinaan.
3. Mengadakan kunjungan observasi .
Teknik ini dilakukan pada guru agar memperoleh pengalaman baru dalam
pelaksanaan PBM dari guru yang berkatagori baik dalam pelaksaan PBM.
4. Pertemuan formal atau informal.
Teknik ini digunakan untuk membimbing guru dalam pemberian tindaklanjut dari
temuan pelaksanaan supervisi kelas agar pelaksanaan supervisi memberikan
perubahan bagi guru, baik yang sudah melakukan paradigm mengajar yang baru
maupun guru yang masih terbelenggu dengan cara mengajar lama.
E. Pelaksanaan Supervisi
Tahapan dalam melaksanakan supervisi kelas
1. Tahap sebelum melaksanakan supervisi
Pada tahap sebelum supervisi kelas, hal-hal yang dilakukan supervisor adalah sebagai
berikut:

4
 a. Membuat kesepakatan kapan akan dilakukan supervisi kelas dengan guru yang
bersangkutan
b. Mendiskusikan materi pelajaran apa yang akan diajarkan pada saat supervisi
kelas.
c. Membantu dalam membuat persiapan mengajar dengan memberikan masukan-
masukan yang lebih baik.
d. Meyakinkan guru yang bersangkutan bahwa kedatangan supervisor bukan
menilai atau mengawasi namun akan memberikan bantuan teknis yang diperlukan
oleh guru.
2. Tahap Pelaksanaan Supervisi Kelas
Pada tahap pelaksanaan supervisi kelas, hal-hal yang dilakukan supervisor adalah
sebagai berikut:
a. Datang sebelum guru masuk di dalam kelas untuk melakukan “kontrak” ulang
tentang: langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Masuk kedalam kelas bersama-sama dengan guru yang bersangkutan
c. Membuat catatan-catatan kecil tentang kelebihan-kelebihan maupun
kekurangan-kekurangan yang terjadi selama proses pembelajaran
3. Tahap setelah supervisi kelas
Pada tahap setelah supervisi kelas, hal-hal yang dilakukan supervisor adalah
sebagai berikut:
a. Melakukan diskusi bersama guru yang disupervisi
b. Menunjukkan sikap menghargai
c. Memberikan saran untuk masalah yang mungkin masih bisa ditingkatkan
d. Rencana tindak lanjut yang diputuskan bersama
F. Teknik Analisis Data
Data dianalisis secara kuantitatif dari skor yang diperoleh masing-masing guru
dengan rumus:

Kualifikasi Penilaian:
91 - 100 amat baik
76 – 90 baik
56 - 75 kurang baik
≤ 55 tidak baik

5
 BAB III
HASIL SUPERVISI

A.   Keterlaksanaan jadwal
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya bahwa dalam
pelaksanaan yang sesuai dengan jadwal belum mencapai 100 % (artinya ada beberapa guru
yang mengikuti kegiatan supervisi yang direncanakan oleh kepada sekolah tidak sesuai
dengan jadwal yang telah disepakati ). Selama masa pandemic, pelaksanaan supervisi baru
pada tahapperencanaan supervise administrasi.
Hasil kegiatan pemantauan supervise administrasi.
RESUME HASIL SUPERVISI ADMINISTRASI
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
SMP NEGERI 33 PADANG

N NAMA MATA SKOR KUALIFIKAS TINDAK LANJUT

O GURU PELAJA ANGK I
RAN A
1 Wed Matematika 98,78 A Agar lebih menggunakan
Andriany, pendekatan pembelajaran
M.Pd yang beragam
2 Maslendrian IPA 93,82 A Agar lebih memfasilitasi
y, S.Pd terjadinya interaksi antar
siswa
3 Maidirwan, PKN 83,95 B Agar memfasilitasi siswa
S.Pd memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam
mencapai KD (jadi
narasumber, menyelesaikan
masalah, mengecek hasil
eksplorasi, memotivasi siswa
untuk lebih berpartisipasi
4 Armayenni, Bahasa 86,41 A Agar merencanakan
M.Pd Indonesia pembelajaran berikutnya
        Merencanakan pembelajaran
berikutnya
5 Dra. Hj. Bahasa 86,41 A Agar lebih menggunakan
Desnelli Indonesia pendekatan pembelajaran
yang beragam
6 Betri Nelly IPA 87,65 A Agar Memfasilitasi siswa
Matren, melakukan pameran,
S.Pd. peragaan, presentasi dan
kegiatan yang menimbulkan
kebanggaan dan percaya diri
siswa
7 Mesra IPA 85,18 B Agar Melakukan kegiatan
Dewita, S.Pd apersepsi (bertanya jawab

6
 dengan siswa)
          Menggunakan pendekatan
pembelajaran yang beragam
8 Azrieni, Prakarya 85,18 B Agar Memfasilitasi siswa
S.Pd. memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam
mencapai KD (jadi
narasumber, menyelesaikan
masalah, mengecek hasil
eksplorasi, memotivasi siswa
untuk lebih berpartisipasi
9 Fani Bahasa 86,41 A Agar merencanakan
Ulandari Indonesia pembelajaran berikutnya
10 Rina , S.Pd Matematika 95,06 A Agar memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa.
Memberi kesempatan kepada
siswa untuk belajar kelompok
11 Rahmiati, BK 95,06 A Agar merencanakan
S.Pd pembelajaran berikutnya
          Melakukan penilaian atau
refleksi kegiatan terhadap
pembelajaran yang dilakukan
12 Fitra Dewi, BK 85,18 B Agar memfasilitasi siswa
S.Pd memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam
mencapai KD (jadi
narasumber, menyelesaikan
masalah, mengecek hasil
eksplorasi, memotivasi siswa
untuk lebih berpartisipasi
13 Nice Putrif IPS 95,06 A Agar merencanakan
N, S. Pd pembelajaran berikutnya.
Melakukan penilaian atau
refleksi kegiatan terhadap
pembelajaran yang dilakukan
14 Jasni TIK 85,18 B Agar memfasilitasi siswa
Muslim, memperoleh pengalaman
S.Pd. yang bermakna dalam
mencapai KD (jadi
narasumber, menyelesaikan
masalah, mengecek hasil
eksplorasi, memotivasi siswa
untuk lebih berpartisipasi
15 Nanda Bahasa 97,56 A Agar lebih memfasilitasi
Evawandry, Indonesia terjadinya interaksi antar
M.Pd siswa
16 Arlina, M. Bahasa 86,41 A Agar merencanakan
Pd Inggris pembelajaran berikutnya
17 Yeni, S.Pd Seni 85,18 B Agar memberi kesempatan

7
 Budaya kepada siswa untuk berfikir,
menggali dan menyelesaikan
masalah dengan berani.
          Merencanakan pogram
perbaikan dan pengayaan
18 Joni Asrizal, Agama 82,71 B Memberikan umpan balik
S.Pd.I terhadap proses dan hasil
pembelajaran
          Memfasilitasi siswa untuk
membuat laporan secara lisan
dan tulisan
          Merencanakan pogram
perbaikan dan pengayaan
19 Dra. IPA 96,29 A Lebih ditingkatkan
Adriyetti memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa.
          Merencanakan pembelajaran
berikutnya
20 Deswati Seni 93,82 A Lebih ditingkatkan
Sonida, S.Pd Budaya melakukan kegiatan apersepsi
(bertanya jawab dengan
siswa).
          Memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa
21 Arlina, M. Bahasa 97,56 A Lebih ditingkatkan
Pd Inggris memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa
22 Asmareni, Matematika 87,65 A Agar Menggunakan
S.Pd pendekatan pembelajaran
yang beragam
          Memberi kesempatan kepada
siswa untuk belajar kelompok
23 Aprilia PKN 77,78 B Agar memfasilitasi terjadinya
Wilda, S.Pd. interaksi antar siswa.
          Memberikan konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi siswa
24 Efi Agustin, Bahasa 83,95 B Agar memberikan umpan
S.Pd Inggris balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
          Merencanakan pembelajaran
berikutnya
25 Syamsiarni, Bahasa 85,18 B Agar memberikan umpan
S.Pd Inggris balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
          Merencanakan pembelajaran
berikutnya
26 Adi Makmur, Penjaskes 81,48 B Agar memfasilitasi siswa
S.Pd untuk membuat laporan

8
 secara lisan dan tulisan
          Memberi Kesempatan kepada
siswa untuk berkomptensi
secara sehat dalam belajar
27 Nining Matematika 85,18 B Agar Menggunakan
Sundari, pendekatan pembelajaran
S.Pd yang beragam
          Memberi kesempatan kepada
siswa untuk belajar kelompok
28 Sri Wahyuni, IPS 86,41 A Agar memfasilitasi siswa
S.Pd memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam
mencapai KD (jadi
narasumber, menyelesaikan
masalah, mengecek hasil
eksplorasi, memotivasi siswa
untuk lebih berpartisipasi
29 Syarassapti, Agama 95,06 A Agar memberikan umpan
S.Pd I, MA balik dan penguatan pada
siswa
          Melakukan penilaian atau
refleksi kegiatan terhadap
pembelajaran yang dilakukan
30 Nora BK 92,59 A Agar merencanakan
Putriana, pembelajaran berikutnya
S.Pd I Kons
          Melakukan penilaian atau
refleksi kegiatan terhadap
pembelajaran yang dilakukan
31 Paul Penjaskes 81,48 B Agar memfasilitasi siswa
Andrico, untuk membuat laporan
S.Pd secara lisan dan tulisan
          Memberi Kesempatan kepada
siswa untuk berkomptensi
secara sehat dalam belajar
32 Winda Bahasa 87,65 A Agar memberikan umpan
Daniati, S.Pd Inggris balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
33 Fitrika TIK 87,63 A Merencanakan pembelajaran
Mulya, S.Pd. berikutnya
34 Ridwan Agama 87.55 A  Agar memberikan umpan
Azhar, S.Pd.I balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
           

Hasil supervisi proses pembelajaran (supervisi kelas)

9
No Nama guru yang disupervisi Cara yang dilakukan
1 Syarassapty S.Pd,I,MA diskusi

10
 No Nama guru yang disupervisi Cara yang dilakukan
2 Ridwan Azhar S.Pd diskusi
3 Joni Afrizal S.Pd Diskusi
4 Maidirwan S.Pd Diskusi
5 Wilda Aprilia S.Pd Diskusi
6 Nanda Evawandry M.Pd Diskusi
7 Armayenni M.Pd Diskusi
8 Dra Desnelli Diskusi
9 Fani Ulandari S.Pd Pemberian contoh
10 Wed Andriany M.Pd Diskusi
11 Rina S.Pd Diskusi
12 Asmareni S.Pd diskusi
13 Nining Sundari S.Pd diskusi
14 Dra Adriyetti Diskusi
15 Bertri Nelly Marten S.Pd Diskusi
16 Mesra Dewita M.Pd Diskusi
17 Maslendriany S.Pd Diskusi
18 Nice Putrif Nimarmita S.Pd diskusu
19 Sri Wahyuni S.Pd diskusi
20 Fakhriah AMd diskusi
21 Arlina M.Pd Diskusi
22 Syamsiarni S.Pd Diskusi
23 Efi Agustin M.Pd Diskusi
24 Winda Daniati S.Pd Diskusi
25 Deswati Sonida S.Pd diskusu
26 Yenni S.Pd diskusi
27 Paul Anrico S.Pd diskusi
28 Adi Makmur S.Pd Diskusi
29 Azrieni S.Pd Pemberian ciontoh
30 Bertri Nelly Marten S.Pd Diskusi
31 Siti Fajar Adilha Yudha M.Pd Pemberian contoh
32 Rahmiati S.Pd diskusi
33 Fitra Dewi S.Pd diskusi
34 Nora Putriana S.Pd,I,Kons diskusi
35 Fitrika Mulya S.Pd Diskusi
36 Jasni Muslim S.Kom diskusi

Hasil evaluasi proses pembelajaran

11
No Nama guru yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi
1 Syarassapty S.Pd,I,MA Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
2 Ridwan Azhar S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
3 Joni Afrizal S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
4 Maidirwan S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
5 Wilda Aprilia S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
6 Nanda Evawandry M.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
7 Armayenni M.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
8 Dra Desnelli Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
9 Fani Ulandari S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
10 Wed Andriany M.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
11 Rina S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
12 Asmareni S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
13 Nining Sundari S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
14 Dra Adriyetti Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
15 Nurmainis S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
16 Mesra Dewita M.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
17 Maslendriany S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
18 Nice Putrif Nimarmita S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
19 Sri Wahyuni S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
20 Fakhriah AMd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
21 Arlina M.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
22 Syamsiarni S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
23 Efi Agustin M.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
24 Winda Daniati S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
25 Deswati Sonida S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
26 Yenni S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
27 Paul Anrico S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
28 Adi Makmur S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
29 Azrieni S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
30 Bertri Nelly Marten S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak

12
 No Nama guru yang dievaluasi Aspek yang dievaluasi
lanjut
31` Mefrida AMd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
32 Rahmiati S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
33 Fitra Dewi S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
34 Nora Putriana S.Pd,I,Kons Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
35 Fitrika Mulya S.Pd Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut
36 Jasni Muslim S.Kom Persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan rencana tindak
lanjut

B.     Penyampaian materi
Secara kualitatif dapat dilihat bahwa penyampaian materi yang dilakukan oleh guru
telah berlangsung dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari antusiasme siswa dalam mengikuti
pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Hampir semua guru menyampaikan materi
dengan sangat baik.Ada beberapa guru menyampaikan materi dengan menggunakan tampilan
power point.

C.  Penggunaan metode mengajar dan media pembelajaran

Dari semua guru yang mengikuti kegiatan supervisi, semuanya telah menggunakan
metode mengajar yang baik. Meskipun masih banyak yang menggunakan metode
pembelajaran langsung yang diselingi dengan diskusi kelas. Diskusi kelas yang dilakukan
membuat proses belajar mengajar menjadi hidup dan menyenangkan. Selain diskusi, terdapat
beberapa guru yang proses pembelajarannya menggunakan media power point. Dan ada juga
yang masih menggunakan metode konvensional.

D.  Pemanfaatan perpustakaan dan lingkungan sebagai sumber belajar

Dari pemanfaatan perpustakaan dan lingkungan sebagai sumber belajar belum
optimal, artinya guru terfokus kepada pembelajaran didalam kelas sehingga belum optimal
dan menggunakan sarana lain sebagai sumber belajar. Pemanfaatan perpustakaan sebagai
sumber belajar hanya dilakukan dengan cara meminta siswa menggunakan buku paket yang
disediakan oleh perpustakaan.

BAB IV
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A.   Kesimpulan

13
 Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua guru
telah mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Semua guru telah
mengikuti kegiatan supervisi dengan nilai atau kategori minial baik. Semua guru telah
menyampaikan materi pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi proses pembelajaran
juga telah ditindaklanjuti dengan empat cara yaitu dengan pemberian contoh, diskusi dan
pelatihan. Aspek evaluasi terhadap guru juga telah dilakukan dengan empat cara yaitu
persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak lanjut. Khusus untuk
rencana tindak lanjut disesuaikan dengan program Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan
(PKB) guru yang juga akan dilakukan evaluasi PKG nya pada tahuan 2020/2021.

B.  Rekomendasi
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa
rekomendasi, antara lain :
1. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
2. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai
sumber belajar dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.

14