Pedoman Evaluasi

SEKOLAH KERJASAMA INDUSTRI

KODAWARI
Daftar Isi

Daftar Isi i

I. Pendahuluan ii

II. Sekolah Kerjasama Industri Kodawari

2.1 Definisi Sekolah Kerjasama Kodawari iii
2.2 Skema Sekolah Kerjasama Kodawari iv
2.3 Cara Penggunaan v-vi

III. Pedoman Evaluasi

3.1 Fasilitas/Asset 1-15
3.2 Operation 16-26
3.3 Man Power 27-32

IV. Lampiran
4.1 Lembar Score Checksheet 33
4.2 Improvement Plan 34
4.3 Scoring Sheet 35
Pendahuluan
Pedoman ini ditujukan untuk memberikan pemahaman yang jelas
mengenai cara mengevaluasi setiap item yang ada di setiap
sekolah kerjasama industri secara akurat sehingga didapatkan
hasil evaluasi yang benar-benar mencerminkan level operasi di
sekolah kerjasama industri.

Pedoman ini dilengkapi dengan penjelasan yang lengkap,

meliputi contoh-contoh visual, check list, manfaat, dan lainnya
agar mudah dipahami oleh semua komponen yang ada di
Auto2000 dan sekolah kerjasama industri.

Kami menyediakan pedoman ini sebagai alat bantu untuk

menunjang pelaksanaan Evaluasi Sekolah kerjasama industri yang
menjamin terlaksananya operasional di sekolah yang excellent
dan siswa lulusan yang berkualitas.

PT. Astra International Tbk – Auto2000

Auto2000 Learning Center
SEKOLAH KERJASAMA INDUSTRI KODAWARI

A. Definisi Sekolah Kerjasama Industri Kodawari

Sebuah program aktivitas proses improvement yang
dilakukan secara berkelanjutan, fokus menuju kondisi ideal
untuk memperkuat kinerja operasional di sekolah dan murid
yang berkualitas.

B. Tujuan Sekolah Kerjasama Industri Kodawari

• Menciptakan kepuasan pelanggan di bengkel melalui
suatu proses operasi sekolah kerjasama industri yang
konsisten.
• Meningkatkan semangat kaizen di seluruh sekolah
kerjasama industri

C. Strategi
Menjaga konsistensi proses operasi sekolah kerjasama
industri melalui kegiatan kodawari yang dijalankan oleh
sekolah dan Auto2000
Skema Sertifikasi Kodawari

Dalam proses sertifikasi sekolah kerjasama industri melalui evaluasi

Kodawari, diperlukan beberapa tahapan proses. Proses tersebut
dimulai dari self evaluation sampai dengan re-sertifikasi adapun dari
tahapan prosesnya adalah sebagai berikut :

STEP 1 STEP 2 STEP 3

Self Evaluasi Evaluasi
Aktivitas Kaizen
Sekolah Auto2000
• Evaluasi 100%
Rencana Kaizen & • Evaluasi 100%
• Kirim hasil Evaluasi
Implementasi • Feedback Evaluasi
100% ke Auto2000

STEP 4 STEP 5 STEP 6

Sertifikasi Awal Sustainment Re-Certification

Kirim laporan dan

Visit dan Genba Aktifitas PDCA checksheet
re-sertifikasi
Cara Penggunaan

Silahkan ikuti langkah di bawah ini:

1. Periksa setiap item kodawari.

2. Baca pertanyaan untuk identifikasi area evaluasi.
3. Periksa contoh/foto untuk memastikan objektif pertanyaan.
4. Periksa target orang sebagai bantuan dalam evaluasi.
5. Periksa area evaluasi, dan pergi ke tempat yang telah
direkomendasikan.
6. Periksa objek evaluasi.
7. Ikuti penomoran objek evaluasi sebagai rangkaian dari proses
evaluasi.
8. Periksa satu per satu metode evaluasi untuk setiap objek
evaluasi.
9. Berikan hasil evaluasi Anda “O” atau “X” di dalam Check
Sheet.
10. Ketika hasilnya adalah “X” tulis hasil pengamatan anda dalam
check sheet di depan objek evaluasi yang mendapatkan ”X”.
11. Untuk memperkuat pelaksanaan evaluasi, ambil foto dan
fotocopi dokumen pendukung. Apabila terdapat tanda
kamera pada obyek pertanyaan di buku pedoman evaluasi,
artinya pengambilan foto adalah mandatatori untuk proses
sertifikasi
Cara Penggunaan

Lampiran : Contoh lembar pedoman evaluasi sekolah TTEP/Sub-TTEP

Lampiran : Contoh check sheet Kodawari

SCORE
ITEM NO ITEM KODAWARI OBYEK EVALUASI KETERANGAN
OBYEK TOTAL

1 Terdapat bengkel praktek otomotif

FA-1 Bengkel Praktek Otomotif
x
2
Tersedia fasilitas toilet, tempat cuci tangan, ventilasi udara &
saluran gas buang kendaraan praktek x Toilet dan tempat cuci tangan ada di luar R. praktek, saluran
gas buang tidak tersedia

1 Terdapat ruang kelas belajar teori otomotif

Ruang Kelas Teori
FA-2
Otomotif Tersedia fasilitas seperti white board, AC/kipas angin & screen
2
dalam ruang kelas teori

1 Tersedia meja kerja untuk praktek otomotif

FA-3 Meja Kerja
2 Dapat berfungsi dengan baik dan digunakan untuk praktek
[FA-1] Papan Nama Sekolah Kerjasama Industri
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai papan nama Kerjasama Industri di area sekolah?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Terdapat papan Periksa keberadaan papan
Seluruh Area nama Sekolah nama Sekolah Kejasama
Tidak ada
Sekolah Kerjasama Industri di Indistri di area sekolah
area sekolah

Manfaat :
• Papan nama menunjukkan status sekolah telah bekerjasama dengan Toyota untuk
menjalankan program Sekolah Kerjasama Industri.
[FA-2] Bengkel Praktek Otomotif
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai bengkel praktek otomotif beserta fasilitas yang memadai?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Terdapat bengkel Periksa keberadaan
praktek otomotif bengkel praktek

2. Tersedia fasilitas Periksa fasilitas yang ada

ventilasi udara, pada setiap bengkel
Bengkel Praktek
Tidak ada pengurai gas praktek otomotif
Otomotif
buang kendaraan
praktek, tempat Catatan:
cuci tangan Tempat cuci tangan
diperbolehkan di luar area
bengkel
[FA-3] Ruang Kelas Teori Otomotif
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai ruang kelas untuk belajar teori otomotif beserta fasilitas
yang memadai?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Terdapat ruang kelas Periksa keberadaan
belajar teori otomotif ruang teori otomotif

2. Tersedia fasilitas Periksa fasilitas yang ada

seperti white pada setiap ruang teori
Ruang Kelas
board/papan tulis, otomotif dan berfungsi
Tidak ada Teori
AC/kipas angin/ dengan baik, serta dapat
Otomotif
ventilasi udara, digunakan rutin pada
screen, LCD proses belajar mengajar
projector, dan screen
dalam ruang kelas
teori
[FA-4] Meja Kerja
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai meja kerja yang digunakan untuk praktek otomotif?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia meja Periksa keberadaan meja
kerja dan ragum kerja praktek otomotif
untuk praktek
Guru dan otomotif
Siswa Ruang Praktek
Otomotif 2. Dapat berfungsi Periksa apakah meja
dengan baik dan berfungsi baik dan dapat
digunakan untuk digunakan secara rutin
praktek oleh siswa
[FA-5] Lift Mobil
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai lift mobil yang digunakan untuk praktek otomotif?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia lift mobil Periksa keberadaan lift
untuk praktek mobil untuk praktek
Guru dan otomotif
Bengkel Praktek
Siswa 2. Dapat berfungsi Periksa apakah lift mobil
Otomotif
Otomotif dengan baik dan berfungsi baik dan dapat
digunakan untuk digunakan secara rutin
praktek oleh siswa saat praktek

Manfaat :
• Alat yang penting bagi siswa dalam mempelajari bagian kendaraan yang sulit (bawah).
• Salah satu alat yang digunakan untuk praktek otomotif di sesi perawatan dan perbaikan
kendaraan.
[FA-6] Car System
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai alat peraga sistem kendaraan yang digunakan untuk
praktek otomotif?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia sistem Periksa keberadaan alat
kendaraan untuk peraga sistem kendaraan
praktek otomotif untuk praktek
Guru dan
Ruang 2. Dapat berfungsi Periksa apakah alat peraga
Siswa
praktek dengan baik dan sistem kendaraan berfungsi
Otomotif
digunakan untuk dengan baik dan dapat
praktek digunakan secara rutin oleh
siswa saat praktek
Manfaat :
• Alat peraga membuat siswa menjadi lebih paham dalam mempelajari sistem kendaraan secara
real.
• Adapun alat peraga dari sistem kendaraan adalah: starter, charging, transmission, clutch, driver
shaft, propeller, differential, steering, suspension, brake, lighting, body, AC dan power window.
[FA-7] Tools & Equipment
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai tools & equipment yang memadai?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Tersedia peralatan General Periksa keberadaan dan
Service, yaitu: garage jack, kelengkapan tools and
jack stand, wheel balancer, equipment untuk
gas analizer & scan tools praktek
Guru dan
Ruang
Siswa 2. Tersedia Standard Hand Tools Periksa keberadaan dan
Praktek
Otomotif untuk praktek kelengkapan Standard
Hand Tools
3. Dapat berfungsi dengan baik Memastikan dapat
dan digunakan untuk praktek berfungsi dengan baik

Manfaat :
• Untuk digunakan sebagai alat bantu yang sangat penting pada saat praktek otomotif.
[FA-8] Tempat Penyimpanan Tools
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai tempat untuk penyimpanan tools praktek yang bersih
dan rapi?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Tersedia tools room Periksa keberadaan tools room
untuk menyimpan untuk praktek
SST dan peralatan

Guru Ruang 2. Penyusunan - Periksa apakah penyusunan

Otomotif Tools peralatan rapi dan peralatan teratur (tools
dalam kondisi bersih sejenis dikelompokkan)
- Periksa langsung kotak dan
rak bersih dari kotoran dan
debu

Manfaat :
• Tempat penyimpanan tools yang bersih dan rapi akan memberikan kemudahan dan
kenyamanan bagi siswa pada saat melaksanakan praktek.
[FA-9] Perpustakaan
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai perpustakaan sekolah dan buku teknik otomotif untuk
pendidikan?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia perpustakaan Periksa keberadaan
di sekolah perpustakaan di sekolah

2. Terdapat buku teknik Periksa keberadaan buku

otomotif dan teknik otomotif dan
Tidak mekanisme bukti/dokumen peminjaman
Perpustakaan peminjaman buku buku
ada
3. Kondisi - Periksa kondisi
perpustakaan perpustakaan bersih dari
bersih dan rapi kotoran dan debu
- Periksa apakah buku-buku
tersusun rapi dan teratur
Manfaat :
• Perpustakaan yang bersih, rapi, dan memiliki buku teknik otomotif menambah wawasan
dan pengetahuan bagi siswa terhadap dunia otomotif.
[FA-10] Training Manual
Pertanyaan :
Apakah terdapat Training Manual TEAM 21 untuk jurusan otomotif?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :

Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia CD dan Periksa ketersediaan CD
Guru
Ruang Guru Buku TEAM21 di dan Buku TEAM21 di
Otomotif
jurusan otomotif jurusan otomotif

Manfaat :
• Ketersediaan CD dan buku TEAM21 memberikan kemudahan bagi siswa dalam
mempelajari materi otomotif.
[FA-11] Repair Manual
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai repair manual mobil Toyota yang digunakan untuk praktek?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :

Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia repair Periksa ketersediaan
manual Toyota repair manual Toyota
Guru untuk praktek
Ruang Guru
Otomotif 2. Digunakan untuk Periksa apakah repair
praktek manual digunakan untuk
praktek

Manfaat :
• Repair manual yang lengkap dapat membantu siswa lebih mengenal kendaraan praktek
yang sesuai dengan kondisi aktual di bengkel Toyota.
[FA-12] Pakaian Praktek
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai pakaian praktek selama kegiatan praktek di bengkel?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia pakaian Periksa ketersediaan
praktek untuk pakaian praktek
siswa
2. Siswa Periksa penggunaan
Siswa
Ruang Praktek menggunakan pakaian praktek saat
Otomotif
pakaian praktek praktek di bengkel
3. Kebersihan Periksa kondisi pakaian
pakaian praktek praktek, apakah bersih
siswa dari noda dan kotoran
Manfaat :
• Pakaian praktek merupakan safety item pada saat praktek kendaraan.
• Pakaian praktek yang bersih dapat mendukung proses belajar bagi siswa.
[FA-13] Papan Khusus Informasi
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai papan khusus informasi teknologi otomotif di area
sekolah?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Tersedia papan khusus Periksa keberadaan papan
informasi teknologi informasi khusus
otomotif di dinding area teknologi otomotif di
Dinding sekolah dinding area sekolah
Tidak ada Area 2. Terdapat informasi Periksa kesesuaian
Sekolah perkembangan teknologi informasi teknologi
otomotif terbaru otomotif di papan dengan
informasi yang terkini
(maks. 1 tahun terakhir)
Manfaat :
• Papan informasi yang lengkap, teratur, dan update memudahkan siswa dalam memperoleh
informasi terkini perihal dunia otomotif dan Toyota.
[FA-14] Wall Chart
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai wall chart seperti 5S dan informasi 10 prinsip teknisi
profesional Toyota?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia wall Periksa keberadaan wall
chart di area chart sekolah. Tulis isi wall
sekolah chart (misal: 5S, 10
prinsip teknisi profesional
Dinding Area Toyota) di kolom
Tidak ada keterangan
Sekolah
2. Dipasang dan Periksa pemasangan wall
dapat terlihat di chart dan terlihat dari
area bengkel area bengkel
praktek

Manfaat :
• Ketersediaan wall chart tentang informasi 5S, informasi perihal teknisi profesional Toyota
akan membantu siswa dalam melakukan praktek otomotif yang sesuai kaidah Toyota.
[FA-15] Safety Health Environment (SHE)
Pertanyaan :
Apakah sekolah memiliki area lingkungan dan tempat sampah yang sehat, bersih, dan
aman?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :

Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia tempat Periksa ketersediaan
sampah organik tempat sampah organik
dan non organik dan non organik
Tidak ada Area Sekolah
2. Kebersihan Periksa apakah lingkungan
lingkungan sekolah bebas dari
sekolah sampah dan kotoran

Manfaat :
• Ketersediaan tempat penampungan sampah yang bersih dan sehat menunjang proses
praktek yang nyaman.
• Area lingkungan yang bersih dan sehat membuat siswa lebih nyaman dalam belajar.
[OP-1] Metode Pengajaran
Pertanyaan :
Apakah guru pengajar menggunakan metode pengajaran yang sesuai dengan petunjuk
Kemendiknas?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Metode Periksa kesesuaian metode
pengajaran pengajaran dengan panduan
sesuai buku dari Kemendiknas
panduan
Guru dan Kemendiknas
Ruang kelas
Siswa 2. Penyampaian - Observasi dan tanyakan
teori
Otomotif materi mudah kepada siswa tentang cara
diserap siswa mengajar guru yang
(khusus nilai melibatkan keaktifan siswa
otomotif) - Periksa nilai rata-rata tes
siswa (minimal 75)
Manfaat :
• Metode pengajaran yang baik akan memberikan kesesuaian kualitas ilmu bagi siswa
sebagai hasil dari proses belajar mengajar.
[OP-2] Kegiatan 5R
Pertanyaan :
Apakah sekolah melakukan 5R secara teratur di area bengkel?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
- Periksa apakah area bengkel
bebas dari kotoran dan
Guru dan peralatan disusun dengan
Bengkel 1. Area bengkel
Siswa teratur pada tempatnya
Otomotif bersih dan rapi
Otomotif - Tanyakan kepada guru dan
siswa apakah melakukan 5R
setiap selesai praktek

Manfaat :
• Lingkungan yang bersih dan rapi akan mendukung kenyamanan siswa dalam proses belajar
mengajar.
[OP-3] Penggunaan Alat Pelindung Diri
Pertanyaan :
Apakah siswa menggunakan alat pelindung diri saat praktek?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Penggunaan safety Periksa langsung apakah
shoes saat praktek siswa menggunakan
safety shoes saat praktek
Guru dan
Bengkel 2. Penggunaan alat Periksa langsung apakah
Siswa
Otomotif pelindung diri siswa menggunakan
Otomotif
tambahan (helm helm dan sarung tangan
dan sarung tangan) saat dibutuhkan selama
saat dibutuhkan praktek
Manfaat :
• Ketersediaan alat pelindung diri akan memberikan rasa aman terhadap siswa pada saat
melakukan praktek
[OP-4] Keseimbangan Jumlah Jam Pelajaran
Pertanyaan :
Apakah sekolah membagi jumlah jam pelajaran normatif adaptif dan produktif sesuai
standar Sekolah Kerjasama Industri sekitar ± 60% : 40% untuk kelas 1, 2, dan 3?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Data pembagian Periksa pembagian jam
jam belajar sesuai belajar sesuai standar
Guru Ruang Guru/ standar kurikulum Sekolah Kerjasama
Otomotif Kelas Teori Sekolah Kersama Industri (± normatif
Industri adaptif 60% : produktif
40%)

Manfaat :
• Kesesuaian pembagian jam pelajaran akan mengoptimalkan siswa dalam proses belajar
mengajar di jurusan teknik otomotif
[OP-5] Hand Out Kegiatan Praktek
Pertanyaan :
Apakah siswa memiliki hand out yang diisi setiap melakukan kegiatan praktek ?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Tersedia form Periksa ketersediaan form
hand out setiap hand out setiap praktek
Guru dan Ruang Praktek/ kegiatan praktek
Siswa Ruang Kelas
Otomotif Teori 2. Pengisian form Periksa pengisian lembar
hand out setiap hand out setiap kegiatan
kegiatan praktek praktek

Manfaat :
• Kelengkapan hand out praktek akan memudahkan siswa dalam proses belajar mengajar
terutama saat praktek.
[OP-6] Penggunaan CD, Buku, dan Alat Peraga
Pertanyaan :
Apakah guru menggunakan CD, buku, dan alat peraga saat proses belajar mengajar?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Penggunaan CD Periksa penggunaan CD
dan buku TEAM21 dan buku TEAM21 saat
Guru dan saat belajar teori guru mengajar teori
Ruang Kelas
Siswa 2. Penggunaan alat Periksa peggunaan alat
Teori/Praktek
Otomotif peraga Toyota peraga Toyota saat guru
saat belajar mengajar praktek
praktek

Manfaat :
• Penggunaan CD, buku, dan alat peraga akan memaksimalkan potensi siswa dalam proses
belajar mengajar.
[OP-7] Jadwal Kegiatan Praktek
Pertanyaan :
Apakah sekolah memiliki jadwal praktek siswa otomotif?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Terdapat jadwal Periksa jadwal praktek
praktek 1 tahun setiap kelas
pelajaran untuk
Guru dan setiap kelas
Ruang
Siswa
Guru/Kelas 2. Data bahwa Periksa bukti bahwa
Otomotif
jadwal praktek jadwal telah dilakukan
dilaksanakan
secara teratur
Manfaat :
• Kesesuaian jadwal praktek siswa akan memaksimalkan potensi siswa dalam proses belajar
mengajar.
[OP-8] Implementasi Kurikulum Toyota
Pertanyaan :
Apakah sekolah mengimplementasikan kurikulum Toyota?

Contoh :

Pedoman Evaluasi
Target:
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Terdapat silabus - Periksa silabus kurikulum
kurikulum sesuai sesuai dengan Toyota
Guru dengan (CD, buku)
Ruang Guru
Otomotif Kemendiknas & - Genchi Genbutsu ke
Toyota ruang kelas saat proses
(CD, buku) belajar mengajar

Manfaat :
• Silabus kurikulum yang lengkap dan sesuai dengan program Kemendiknas dan Toyota akan
memudahkan siswa dalam menangkap dan mempelajari ilmu dan praktek Industri.
[OP-9] On-The-Job Training
Pertanyaan :
Apakah siswa melakukan OJT di industri yang dimediasi oleh pihak sekolah?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Komunikasi sekolah Periksa media komunikasi
dengan pihak Toyota sekolah dengan Toyota
sebelum OJT sebelum OJT mengenai
mengenai jumlah jumlah siswa yang akan
siswa yang akan mengikuti OJT (misalnya:
Guru Ruang mengikuti OJT email, jadwal meeting, surat)
Otomotif Guru
2. Terdapat data lengkap Periksa kelengkapan data
siswa OJT di industri siswa OJT & data industrinya
3. Siswa mengikuti Periksa data jurnal kegiatan
panduan kurikulum OJT di industri
OJT dari Toyota

Manfaat :
• Komunikasi antara sekolah dan pihak Toyota, data siswa OJT yang lengkap, dan kesesuaian
pelaksanaan OJT dengan kurikulum Toyota akan memberikan kemudahan untuk industri dan
siswa dalam mendapatkan teknisi terbaik sesuai dengan kebutuhan dan persyaratan industri.
[MP-1] Struktur Organisasi
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai struktur organisasi yang jelas dan terbaru?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Ketersediaan Periksa ketersediaan
dokumen (soft/hard dokumen
copy)
Guru
Ruang Guru Periksa pembaharuan
Otomotif
dokumen apakah sesuai
2. Terbaru/update
dengan struktur aktual
terbaru

Manfaat :
• Struktur organisasi yang jelas dan update dapat digunakan untuk mengetahui posisi hirarki
dan hubungan kerja antar guru/pihak sekolah.
• Struktur organisasi merupakan elemen sangat penting untuk membuat job description.
[MP-2] Job Description
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai job description yang tertulis untuk semua staf guru pengajar
otomotif termasuk job title, kualifikasi yang diharapkan, tugas utama, dan detail tugas?
Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target Area
Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang Evaluasi
1. Ketersediaan dokumen Periksa ketersediaan dan
(soft/hard copy) kelengkapan dokumen
2. Termasuk job title,
Pilih 3 job description
kualifikasi yang
secara acak dan
Guru Ruang dibutuhkan, tanggung
konfirmasikan isinya
Otomotif Guru jawab utama, dan
kepada pemegang jabatan
detail tugas
Periksa pembaharuan
3. Terbaru/updated dokumen apakah sesuai
kondisi terbaru
Manfaat :
• Seluruh staf/guru otomotif harus mengetahui apa yang harus dilakukan, dan apa yang
diharapkan dari mereka setiap hari/minggu/bulan/tahun. Performa staf saat dievaluasi tidak
akan di bawah standar, karena mereka tahu apa yang harus dilakukan dan menyetujuinya.
[MP-3] Update Informasi Guru Pengajar
Pertanyaan :
Apakah guru melakukan update informasi perkembangan teknologi otomotif?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :

Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Bukti sharing Periksa bukti sharing
Guru
Ruang Guru informasi dengan informasi dan tanyakan
Otomotif
rekan guru yang lain dengan rekan guru lain

Manfaat :
• Informasi teknologi dan pengetahuan yang terkini (update) memberikan dampak positif bagi
guru untuk mengajar siswa dalam menghadapi dunia pekerjaan yang menuntut untuk
mengikuti perkembangan teknologi dan pengetahuan.
[MP-4] Training Guru (Inhouse/Outhouse)
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai rencana training guru dan data training yang telah dilakukan?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Terdapat data hasil Periksa data hasil training
training dan dan sertifikat
sertifikatnya
Kepala
Sekolah / Ruang Guru 2. Data rencana Periksa data rencana
Guru training training guru
inhouse/outhouse inhouse/outhouse untuk
guru 1 tahun ke 1 tahun ke depan
depan
Manfaat :
• Menambah motivasi bagi guru dan menjaga standar kualitas pengajaran.
• Training guru dan sertifikasi guru bermanfaat bagi pengembangan pengetahuan dan
keahlian guru dalam memberikan ilmu kepada siswa sekolah.
[MP-5] Lulusan siswa sekolah binaan industri
Pertanyaan :
Apakah sekolah mempunyai data kelulusan siswa?

Contoh :

Pedoman Evaluasi :
Target
Area Evaluasi Objek Evaluasi Metode Evaluasi
Orang
1. Data lulusan yang Periksa data lulusan yang
diterima di diterima di jaringan
jaringan Toyota Toyota
Guru
Ruang Guru 2. Data lulusan yang Periksa data lulusan yang
Otomotif
kuliah atau kuliah atau diterima di
diterima di perusahaan lain
perusahaan lain

Manfaat :
• Data kelulusan siswa dapat sebagai evaluasi dan analisa keberhasilan proses belajar dan
mengajar di sekolah.