No Elemen CP Kompetensi Konten Kode

1 Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan Membaca 1. Bilangan Bulat B.7
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, Menulis 2. Bilangan Rasional B.7
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam Membandingkan 3. Bilangan Irasional B.7
notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada Menerapkan 4. Bilangan Desimal B.7
bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam Menggunakan 5. Bilangan Berpangkat Bulat B.9
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Menyelesaikan Masalah 6. Bentuk akar dan Bilangan Berpangkat B.9
Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian Pecahan
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian 7. Bilangan dalam Notasi Ilmiah B.7
masalah. 8. Oprasi Aritmetika pada Bilangan Real B.7
dan Estimasi nya
9. Aritmetika Sosial (literasi finansial) B.7
10. Faktorisasi Prima B.7
11. Pengertian Rasio (skala, proporsi, dan B.7
laju perubahan)
12. Himpunan (Pengayaan) B.7
2. Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan Mengenali 1. Pola dan Barisan Bilangan A.8
menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Memprediksi 2. Bentuk Aljabar A.7
Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Menggeneralisasi 3. Sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, A.7
Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, Menyatakan dan distributif) untuk menghasilkan
dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Menggunakan bentuk aljabar yang ekuivalen
Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, Membedakan 4. Relasi dan Fungsi (domain, kodomain, A.8
range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, Menyelesaikan range)
himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat Menyajikan 5. Penyajiannya dalam bentuk (diagram A.8
membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara Menganalisis panah, tabel, himpunan pasangan
grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan Memahami berurutan, dan grafik)
linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, menganalisis, dan 6. Fungsi linear dan fungsi nonlinear A.8
menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan 7. Persamaan dan Pertidaksamaan linear A.7
persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman satu variable
linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian 8. Sistem Persaman linear dua variable A.8
masalah. 9. Persamaan Garis Lurus (Pengayaan) A.8
3. Pengukuran Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan cara untuk Menjelaskan 1. Keliling dan Luas Lingkaran P.8
menentukan luas lingkaran dan menyelesaikan masalah yang terkait. Menentukan 2. Keliling dan Luas Segiempat dan P.8
 Mereka dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan Menyelesaikan Segitiga
dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut) 3. Luas Permukaan dan Volume Bangun P.8
dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka dapat menjelaskan Ruang Sisi Datar
pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar dan 4. Luas Permukaan dan Volume Bangun P.9
bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/atau Ruang Sisi Lengkung
volume. 5. Pengaruh perubahan secara P.8
proporsional dari bangun datar terhadap
ukuran panjang, besar sudut, luas.
6. Pengaruh perubahan ukuran Panjang, P.9
lebar, tinggi secara proporsional terhadap
luas dan volume bangun ruang.

4. Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun Membuat 1. Jaring-jaring Bangun Ruang Sisi Datar G.8
ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun Menggunakan 2. Jaring-jaring Bangun Ruang Sisi G.9
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Peserta didik dapat menggunakan Menyelesaikan Lengkung G.8
hubungan antar-sudut yang terbentuk oleh dua garis yang Menentukan 3 Garis dan Sudut G.8
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis Menjelaskan 4. Jumlah besar sudut dalam sebuah
transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan Menunjukan Segitiga G.9
jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut Melakukan 5. Kekongruenan dan kesebangunan pada
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat segitiga dan segiempat G.8
menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga 6. Theorema Pythagoras G.8
dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. 7. Jarak antara dua titik pada bidang
Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan koordinat kartesius G.9
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak 8. Transformasi tunggal (refleksi,
antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius). Peserta didik dapat translasi, rotasi, dan dilatasi) Titik, garis,
melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) dan bangun datar pada bidang koordinat
titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan Kartesius
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
5. Analisa Data Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, Merumuskan 1.Data Tunggal S.9
dan Peluang mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab Mengumpulkan 2. Sample dan Populasi S.9
pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan Menentukan
diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data. Menyajikan 3. Diagram batang, Diagram Lingkaran,
Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk Menganalisis Diagram Garis S.9
mendapatkan data yang terkait dengan mereka dan lingkungan Memprediksi 4. rerata (mean), median, modus, dan
mereka. Mereka dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean), Menggunakan jangkauan (range) dari data tunggal S.9
median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk Menginterprestasi 5. Peluang, Frekuensi relative, Frekuensi
menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data Membandingkan Harapan suatu kejadian S.9
terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, Menginvestigasi
memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat menginvestigasi Menafsirkan
kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat Menjelaskan
perubahan data. Peserta didik dapat menjelaskan dan menggunakan Mengambil
pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi Menyelesaikan
harapan satu kejadian pada suatu percobaan sederhana (semua hasil
percobaan dapat muncul secara merata).