RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SMK Negeri 2 Kota Serang
Kelas/ Semester : X / Gasal
Materi pokok : Buku Pengayaan (nonfiksi) dan Fiksi
Alokasi waktu : 8 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.9. Mengidentifikasi butir-butir Indikator Pencapaian Kompetensi
penting dari dua buku nonfiksi 3.9.1 mengungkapkan butir-butir penting
(buku pengayaan) dan satu novel dari buku pengayaan nonfiksi yang
yang dibacakan nilai-nilai dan dibaca
kebahasaan cerita rakyat dan 3.9.2 mengungkapkan butir-butir penting
cerpen. dari satu novel yang dibaca
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku Indikator Pencapaian Kompetensi
nonfiksi (buku pengayaan) dan 4.9.1 menyusun rancangan laporan butir-
ringkasan dari satu novel yang butir penting/ikhtisar dari buku
dibaca. pengayaan (nonfiksi) dan fiksi
4.9.2 mengembangkan laporan butir-butir
penting/ikhtisar dari buku
pengayaan nonfiksi dan fiksi
4.9.3 mempresentasikan ikhtisar yang
dilaporkan.
 C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan
CLIL dengan model saintifik peserta didik dapat mengungkapkan butir-butir penting
dari dua buku yang dibaca (nonfiksi dan fiksi) , menyusun rancangan laporan butir-
butir penting dari dua buku yang dibaca, dan mengembangkan laporan butir-butir
penting dari dua buku yang dibaca dan mempresentasikannya.

D. Materi
Laporan buku nonfiksi dan fiksi

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Active Learning
3. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media/Alat, danBahanSumber Belajar

1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (4 ×45 menit)
NilaiKarakter
Langkah-langkah Alokasi
Tahap (PPK), Literasi,
Pembelajaran Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda Religius 15 menit
Awal mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab). Rasa ingin tahu
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif
tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang
hal-hal yang akan dipelajari, metode dan
media, langkah pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan Inti 150 menit
Inti Stimulation:
 Siswa mengamati contoh buku fiksi dan Literasi
nonfiksi yang telah disediakan guru.
 NilaiKarakter
Langkah-langkah Alokasi
Tahap (PPK), Literasi,
Pembelajaran Waktu
4C, HOTS
 Siswa mengamati power point dan video
interaktif tentang ikhtisar buku.
Problem Statemen :
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi tentang Rasa ingin tahu
perbedaan buku fiksi dan nonfiksi.
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi tentang
unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi.
Data Collection :
 Siswa membaca secara kritis berbagai Kerja sama
cuplikan teks dari berbagai buku sumber. (Collaborative)
Data Processing :
 Siswa menganalisis cuplikan tersebut dan
mengelompokkan ke dalam fiksi atau non Berpikir kritis
fiksi (diberikan lembar kerja per kelompok (Critical thinking)
(2 orang)) Kreativitas
(Creativity)
Verification:
 Siswa menampilkan dan mengomunikasikan Komunikatif
hasil kerjaan alisis cuplikan tersebut secara (Communicative)
jujur.
 Siswa yang lain saling menanggapi dan
menilai hasil karya teman dengan jujur.
Generalization
 Siswa menyimpulkan pembelajaran
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 15 menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang (Creativity)
sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. HOTS
2. Memberikan tugas kepada peserta didik
untuk membawa buku nonfiksi
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang
akan dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

Pertemuan ke-2 (4 ×45 menit)

 NilaiKarakter
Langkah-langkah Alokasi
Tahap (PPK), Literasi,
Pembelajaran Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda Religius 15menit
Awal mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya (tanya jawab). Rasa ingin tahu
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif
tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang
hal-hal yang akan dipelajari, metode dan
media, langkah pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan Inti 150menit
Inti Stimulation
 Siswa mengamati contoh ikhtisar buku yang Literasi
ada di LKS dan mengamati unsure serta
struktur ikhtisar.
 Siswa mengamati power point dan video
interaktif tentang menulis ikhtisar buku serta
langkah-langkahnya.
Problem Statemen :
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi Rasa ingin tahu
tentang bagaimana menulis ikhtisar sebuah
buku
 Siswa bertanya jawab dan berdiskusi
tentang langkah-langkah menulis ikhtisar
buku, struktur dan kaidah kebahasaan dalam
ikhtisar.
Data Collection :
 Siswa mengelaborasi buku yang sudah Kerja sama
dibawa dan dibaca dengan membaca ulang (Collaborative)
secara singkat.
 Siswa menuangkan hasil elaborasi dalam
catatan atau kerangka tulisan ikhtisar yang
sudah disediakan.
Data Processing :
 Siswa secara individual mencoba menulis
Berpikirkritis
ikhtisarbuku yang dibawasesuai dengan
(Critical
kerangka/catatan yang telahditulis.
thinking)
 Siswa mengembangkan catatan tersebut
Kreativitas
menjadi sebuah ikhtisar dilengkapi dengan
(Creativity)
langkah-langkah, struktur dan kaidah
kebahasaan yang tepat.
Verification:
 Siswa secara individual menyampaikan Komunikatif
ikhtisar yang telah ditulis dilengkapi (Communicative
dengan kelebihan dan kekurangan isi buku, )
serta masukan atau rekomendari terhadap
buku.
 Siswa yang lain saling menanggapi dan
menilai hasil analisis teman dengan jujur.
 NilaiKarakter
Langkah-langkah Alokasi
Tahap (PPK), Literasi,
Pembelajaran Waktu
4C, HOTS
Generalizatin
 Siswa menyimpulkan pembelajaran
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 15menit
Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang (Creativity)
sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. HOTS
2. Memberikan tugas kepada peserta didik
untuk Menyampaikan rencana pembelajaran
yang akandilakukanselanjutnya.
3. Menutup kegiatan belajar mengajar.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap :Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi :lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis :uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja :lembar penilaian presentasi
d. Portofolio :pedoman penilaian portofolio
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n<n(maksimum ) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA SERANG

Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
2
7
8
9
10
11

INSTRUMEN PENUGASAN 1

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA SERANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua
buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel
yang dibaca
Indikator : 3.9.1 mengungkapkan butir-butir penting dari
buku pengayaan nonfiksi yang dibaca
3.9.2 mengungkapkan butir-butir penting dari
satu novel yang dibaca
Materi : Buku pengayaan (nonfiksi)danfiksi

Contoh Tugas:
Carilah buku nonfiksi dan fiksi, kemudian identifikasilah butir-butir penting dalam buku
tersebut!

INSTRUMEN PENUGASAN 2

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA SERANG

 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Kompetensi dasar : 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang
dibaca.
Indikator : 4.9.1 menyusun rancangan laporan butir-butir
penting/ikhtisar dari buku pengayaan (nonfiksi)
dan fiksi
4.9.2 mengembangkan laporan butir-butir
penting/ikhtisar dari buku pengayaan nonfiksi
dan fiksi
Materi : Buku pengayaan (nonfiksi) dan fiksi

Contoh Tugas:
1. Bacalah sebuah buku nonfiksi dan buku fiksi, kemudian rancang butir-butir penting
di dalam buku tersebut!
2. Kembangkanlah laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan nonfiksi dan
buku fiksi.

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : .............................................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah laporan yang ditulis lengkap?
2. 3. Apakah laporan yang ditulis memuat
bagian penting dalam buku?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah
EYD?
Jumlah

Kri teria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
 SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor Maksimal

INSTRUMEN TES TERTULIS

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA SERANG
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua
buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Indikator : 3.9.1 Menungkapkanbutir-butir penting dari dua buku
pengayaan yang dibaca (nonfiksi) dan fiksi.
Materi : Buku pengayaan (nonfiksi) dan fiksi

Tes Tertulis
Disediakan buku pengayaan (nonfiksi)
1. Identifikasilah butir-butir penting dari dua buku pengayaan (nonfiksi) dan fiksi yang
dibaca!
2. Kemukakan hasil identifikasimu di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku 4
pengayaan (nonfiksi) dan fiksidengan sangat tepat
Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku 3
pengayaan (nonfiksi) dan fiksi dengan tepat
Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku 2
pengayaan (nonfiksi) dan fiksidengan kurang tepat
Peserta didik mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku 1
pengayaan (nonfiksi) dan fiksi dengan tidak tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Pesertadidik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tepat 3
Pesertadidik mengemukakan komentar dengan kurang tepat 2
Pesertadidik mengemukakan komentar dengan tidak tepat 1
SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor Maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA SERANG
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Kompetensi dasar : 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang
dibaca.
Indikator : 4.9.1 menyusun rancangan laporan butir-butir
penting/ikhtisar dari buku pengayaan (nonfiksi)
dan fiksi
4.9.2 mengembangkan laporan butir-butir
penting/ikhtisar dari buku pengayaan nonfiksi
dan fiksi
Materi : Buku pengayaan (nonfiksi) dan fiksi

1. Lembar Soal Keterampilan

1. Susunlah laporan butir-butir penting dari buku pengayaan (nonfiksi) dan fiksi!
2. Buatlah laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) dan fiksi
dengan baik dan benar!

Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari buku 4
pengayaan (nonfiksi) dan fiksidengan sangat baik
Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari buku 3
pengayaan (nonfiksi) dan fiksi dengan baik
Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari buku 2
pengayaan (nonfiksi) dan fiksi kurang baik
Peserta didik membuat laporan butir-butir penting dari buku 1
pengayaan (nonfiksi) dan fiksi tidak baik

Perolehan skor
Nilai= ×100
Jumlah kriteria/soal

INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA SERANG

 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X
Materi : Menganalisis buku pengayaan (nonfiksi)danfiksi
Kompetensi dasar : 3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua
buku pengayaan (nonfiksi) dan satu novel yang
dibaca
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang
dibaca.
Indikator : 3.9.1 Mengungkapkan butir-butir penting dari dua
buku pengayaan nonfiksi dan fiksi
4.9.1 Menyusun rancangan laporan butir-butir
penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) dan
fiksi
4.9.2 Mengembangkan laporan butir-butir penting
dari satu buku pengayaan nonfiksi dan fiksi.
Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu peserta didik (warna
map sesuai dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada
kertas folio bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didik menyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan 4
lengkap, dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan 3
sebagian besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun 2
sebagian besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun 1
tugas yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak
dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik tidak menyimpan dua pun tugas-tugas yang diberikan 0
karena tidak pernah mengumpulkan tugas
 LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas :X
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2019 - 2020

Tanda Tangan Ket.

Nama Peserta Tugas
No Nilai Peserta (Tgl
didik KD Guru
Didik Pengumpulan)

KISI-KISI SOAL HOTS

Tahun Pelajaran 2019/2020

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X
Semester : 1 (dua)
Kurikulum : 2013

Materi Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pokok Semester Kognitif Soal Soal
1 3.9 Mengidentifikasi Mengungkap X/1 Disajikan buku nonfiksi/fiksi C4 Uraian 1
butir-butir penting kan butir- peserta didik dapat
dari dua buku butir penting mengungkapkan butir-butir
nonfiksi (buku dari dua buku penting dari dua buku
pengayaan) dan satu pengayaan pengayaan
novel yang dibaca (nonfiksi) dan
fiksi
2 4.9Menyusun Menyusun X/1 Disajikan buku nonfiksi/fiksi C2 uraian 3
ikhtisar dari dua rancangan peserta didik dapat menyusun
buku nonfiksi (buku laporan butir- rancangan laporan butir-butir
pengayaan) dan butir penting penting dari satu buku
ringkasan dari satu dari satu buku pengayaan nonfiksi/fiksi
novel yang dibaca. pengayaan
(nonfiksi) dan
fiksi
Mengembang X/1 Disajikan buku nonfiksi/fiksi C5 uraian 4
kan laporan peserta didik dapat
butir-butir mengembangkan laporan butir-
penting dari butir penting dari satu buku
 Materi Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pokok Semester Kognitif Soal Soal
satu buku pengayaannonfiksi/fiksi
pengayaan
(nonfiksi)
danfiksi

KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X / 1(dua)
Kurikulum : 2013

Kompetensi : 3.9. Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku nonfiksi

Dasar (buku pengayaan) dan satu novel yang dibaca.

4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan)

dan ringkasan dari satu novel yang dibaca.

Materi : Buku pengayaan (nonfiksi) dan fiksi

Indikator : Disajikan buku nonfiksi/fiksi, peserta didik dapat
Soal Nomor 1 mengungkapkan butir-butir penting dari dua buku pengayaan
dengan benar
Indikator : Disajikan buku nonfiksi/fiksi peserta didik dapat menyusun
Soal Nomor 2 rancangan laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan
nonfiksi/fiksi

Indikator : Disajikan buku nonfiksi/fiksi, peserta didik dapat

Soal Nomor 3 mengembangkan laporan butir-butir penting dari satu buku
pengayaan nonfiksi/fiksi dengan benar

Mengetahui, Serang, Juli 2019

Kepala SMK Negeri 2 Kota Serang Guru Mata Pelajaran

H. Lilik Hidayatulloh, S.Pd, MM. Anggita Pratiwi, S.Pd.

NIP. 19650801 198903 1 006