RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 2 Kota Serang

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Negosiasi
Kelas/Semester : X/II (Genap)
AlokasiWaktu : 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.10 Menganalisis pengajuan, penawaran dan 3.10. Menganalisisi ciri teks negosiasi
persetujuan dalam teks negosiasi lisan 1 Menganalisis cara menyampaikan pengajuan
maupun tertulis 3.10. penawaran.
2 Menganalisis syarat tercapainya
persetujuan  (kesepakatan)
3.10.
3

4.10 Menyampaikan  pengajuan, penawaran, 4.10. Membuat pengajuan, penawaran, persetujuan dalam

persetujuan dan penutup dalam teks
negosiasi dalam lisan/tulis
1 negosiasi tulis dengan memperhatikan ciri, cara,
syarat tecapainya persetujuan Menyampaikan
pengajuan, penawaran persetujuan dalam negosiasi
4.10. lisan/tulis
2

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiri dan problem basd learning dengan
pendekatan saintifik, peserta didik dapat mengevaluasi ciri teks negosiasi, cara menyampaikan pengajuan
penawaran, menjelaskan syarat tercapainya persetujuan, dan menyampaikan faktor penentu keberhasilan
negosiasi, serta menyampaikan pengajuan dan penawaran dalam negosiasi lisan/tulis dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri , berani serta
pantang menyerah.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Faktual                                :    

1) Contoh teks negosiasi di pasar

2) Contoh teks negosiasi di rumah
 3) Contoh teks negosiasi di sekolah

2. Konseptual                        :    
1) Pemahaman ciri-ciri teks negosiasi
2) Pemahaman cara menyampaikan pengajuan penawaran
3) Pemahaman syarat tercapainya persetujuan
4) Pemahaman faktor penentu keberhasilan negosiasi.
5) Pemahaman pengajuan dan penawaran dalam negosiasi lisan/tulis

3. Prosedural                        : Langkah-langkah menyampaikan pengajuan, penawaran dan persetujuah dalam

negoisasi tulis maupun lisan

1) Memahami ciri-ciri teks negosiasi

2) Memahami cara menyampaikkan pengajuan penawaran
3) Memahami syarat tercapainya persetujuan
4) Memahami faktor penetu keberhasilan negosiasi
5) Memahami alasan yang tepat untuk melakukan pengajuan dan penawaran dalam negosiasi
6) Menyampaikan pengajuan, penawaran, pengajuan negosiasi tulis/lisan

4. Metakognitif                     :     Menyimpulkan relevansi atas kemanfaatan pemahaman teks negosiasi

dengan kehidupan sehari-hari

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan: Scientific
Model :
1) Inquiri Learning
2) Problem based learning
Metode: Diskusi, pemberian tugas, presentasi.

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media:
1. Contoh-contoh teks negosiasi
2. Uraian yang berkaitan dengan teks negosiasi
Sumber belajar:
1. Kamus Besar Bahasa Indonesia
2. Buku Bahasa Indonesia (Wajib) Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2017.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pertemuan ke-1

Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1.    Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 10 menit
Pendahuluan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.  (PPK)
2.    Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berkaitan  dengan materi pembelajaran sebelumnya tentang
teks negosiasi (tanya jawab).
3.    Peserta didik mendiskusikan informasi dengan proaktif
tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya
tentang ciri,  cara menyampaikan pengajuan, syarat tecapainya
 negosiasi, faktor penentu keberhasilan negosiasi dan alasan
yang tepat dalam negosiasi
4.    Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang harus dilakukan peserta didik
melalui tayangan LCD projektor
Kegiatan Inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 70 menit
5.       Peserta didik menyimak tayangan video
negosiasi(LITERASI)
6.       Peserta didik mencermati teks negosiasi antara penjual dan
pembeli
Mengumpulkan Informasi
7.       Peserta didik menemukan dan mencatat ciri-ciri teks
negosiasi
8.       Peserta didik menemukan dan mencatat  cara menyampaikan
pengajuan penawaran
9.       Peserta didik menemukan dan mencatat  syarat tercapainya
negosiasi
Mengolah Informasi
10.   Peserta didik merumuskan ciri-ciri teks negosiasi
11.   Peserta didik merumuskan cara menyampaikan pengajuan
penawaran
12.   Peserta didik merumuskan syarat tercapainya negosiasi dalam
kelompok

Verifikasi Hasil
13.   Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentangciri teks
negosiasi, cara menyampaikan pengajuan penawaran, dan
syarat tercapainya negosiasi(4C=COMMUNICATION)
14.   Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentangciri teks
negosiasi, cara menyampaikan pengajuan penawaran, dan
syarat tercapainya negosiasi melalui tayangan LCD Projektor
15.   Peserta dari kelompok lain menyampaikan tanggapan

Generalisasi
16.   Peserta didik membuat simpulan hasil diskusi tentangciri teks
negosiasi, cara menyampaikan pengajuan penawaran, dan
syarat tercapainya negosiasi
Kegiatan Penutup17.   Peserta didik melakukan konfirmasi dengan guru tentang ciri 10 menit
teks negosiasi, cara menyampaikan pengajuan penawaran, dan
syarat tercapainya negosiasi
18.   Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentamg proses
pembelajaran yang sudah dilakukan
19.   Peserta didik menerima penjelasan tentang tugas menyusun
teks resensi fiksi dan nonfiksi. (HOTS)
 Pertemuan ke-2
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan          Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 10 menit
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
         Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berkaitan  dengan materi pembelajaran sebelumnya.
         Peserta didik menerima informasi secara proaktif  tentang
hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang
penyampaian pegajuan dan penawaran dalam negosiasi
lisan/tulis
Kegiatan Inti Stimulation 70 menit
        Peserta didik membagi dalam kelompok-kelompok (4-4
orang)
        Peserta didik membaca kembali teks-teks negosiasi yang
disajikan pada bagian sebelumnya
Problem statement
        Peserta didik  menganalisis faktor-faktor yang menentukan
keberhasilan negosiasi teks-teks negosiasi yang dibaca
        Peserta didik menganalisis alasan-alasan yang tepat untuk
melakukan pengajuan dan penawaran dalam negosiasi dalam
teks negosiasi yang dibaca
Data collection
        Peserta didik mendiskusikan ciri teks negosiasi
        Peserta didik mendiskusikan cara penyampaian teks
negosiasi
        Peserta didik mendiskusikan sarat tercapainya pengajuan,
penawaran, persetujuan dalam negosiasi tulis/lisan
Data processing
        Peserta didik menyimpulkan ciri teks negosiasi
        Peserta didik menyimpulkan cara penyampaian teks
negosiasi
10)     Peserta didik menyimpulkan syarat tercapainya pengauan,
penawaran, persetujuan dalam negosiasi tulis/lisan
Verification
11)     Peserta didik membuat pengajuan, penawaran, persetujuan
dalam negosiasi dengan memperhatikan ciri, cara dan syarat
negosiasi
12)     Peserta didik lain menanggapi tampilan  teks negosiasi yang
disampaikan secara lisan

Kegiatan Penutup13.     Guru bersama murid menyimpulkan hasil diskusi dalam 10 menit

menyampaikan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam
negosiasi lisan/tulis
14.     Peserta didik menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran
dalam menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan
dalam negosiasi lisan/tulisdalam kaitannya dengan kegunaan
sehari-hari.
15.     Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentamg
proses pembelajaran yang sudah dilakukan
16.     Peserta didik menyimak penjelasan guru atas rencana
pembelajaran yang pertemuan berikut.
 17.     Peserta didik menjawab salam penutup pelajaran dari guru
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
A. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes Tertulis
a)      Pilihan ganda
b)      Uraian/esai
Tes Lisan

B. Penilaian Kompetensi Keterampilan

a) Proyek, pengamatan, wawancara’

1) Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
2) Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
3) Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

b) Portofolio / unjuk kerja

Laporan tertulis individu/ kelompok
c) Produk,

2. Instrumen Penilaian
a) Pertemuan Pertama (Terlampir)
b) Pertemuan Kedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a) Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai
KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Merumuskan mosi berdasarkan isu atau permasalahan yang sedang berkembang
 Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim oposisi, dan tim netral dalam debat
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

b) Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas misalnya
 Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim oposisi, dan tim netral dalam debat.
 Mengidentifikasi ragam bahasa debat

Mengetahui, Serang, Juli 2019

Kepala SMK Negeri 2 Kota Serang Guru Mata Pelajaran

H. Lilik Hidayatulloh, S.Pd, MM. Anggita Pratiwi, S.Pd.

NIP. 19650801 198903 1 006