M A 1 B INDO Teks Negosiasi

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU CAB BOYOLALI MODUL AJAR
SMK KARYA NUGRAHA F.Kur : 56 Hal : 1

Sariasih Karanggeneng, Boyolali. Telp : (0276)321749 Fax : 3293749
Email : smkknbi@yahoo.co.id Website : smkknbi.sch.id Edisi : 2 Revisi : 0 3-1-2018
MODUL AJAR
I. INFORMASI UMUM
Sekolah SMK KaryaNugrahaBoyolali

JenjangSekolah SMK
Kelas X (Semua Paket Keahlian)
Alokasi Waktu 12 JP x @90 menit
Jumlah
12 Pertemuan
Pertemuan
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Judul Elemen Teks Negosiasi
 Diakhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa
untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks
sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi
informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam.
 Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari
Deskripsi CP
berbagai sumber.
 Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat.
 Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan
pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi
nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
Materi yang akan disajikan meliputi; (a) Pengertian Teks Negosiasi, (b)
MateriPokok Struktur Teks Negosiasi (c) Kaidah kebahasaan Teks Negosiasi, dan (d)
Langkah-langkah menyusun maupun bernegosiasi.
Fase capaian E
1. Memahami menginterpretasi konsep (pengertian dan struktur) sebuah
Kompetensi Teks Negosiasi.
Awal 2. Menyusun (membuat) teks negosiasi
 Bernalar kritis : Peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi
teks dengan benar.
Profil Pelajar  Kreatif: ditunjukkan melalui kegiatan alih wahana dan
Pancasila memproduksi karya.
 Bergotong royong: ditunjukkan melalui kerja kelompok serta
penerapan etika diskusi.
Sarana dan Laptop, koneksi internet, buku referensi, media pembelajaran

Prasarana
Target Peserta didik mampu menyusun (membuat) Teks Negosiasi

PesertaDidik
Model Discovery Learning, Field Trip
Pembelajaran
Moda
TatapMuka / Daring
Pembelajaran
Metode
Diskusi, Presentasi, Demonstrasi, Observasi
Pembelajaran
Bentuk
Asesmen kognitif dan nonkognitif
Penilaian
Sumber Belajar Buku Paket, Modul, dan Artikel dari Internet
II. KOMPONEN INTI

A. TujuanPembelajaran
1. Melalui pembelajaran dan unjuk kerja peserta didik mampu memahami pengertian
dan struktur sebuah teks negosiasi
2. Melalui pembelajaran dan unjuk kerja peserta didik mampu memahami kaidah
kebahasaan teks negosiasi
3. Melalui diskusi kelompok secara kritis peserta didik mampu mengungkapkan kembali
pengertian, struktur, dan kaidah kebahasaan teks negosiasi
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dengan kreatif mampu menyusun pokok-
pokok gagasan dalam menulis teks negosiasi
5. Melalui penugasan terbimbing peserta didik dengan kreatif mampu menyusun
(membuat) teks negosiasi dengan memerhatikan struktur dan kaidah kebahasaan dan
dikaitkan dengan bidang pekerjaan/kompetensi keahlian peserta didik sesuai standar
recount yang ditetapkan
6. Melalui unjuk kerja hasil peserta didik mampu mempresentasikan hasil menyusun
teks negosiasi yang dibuat dengan jelas
B. Pemahaman Bermakna
1. Teks negosiasi adalah suatu bentuk interaksi sosial yang berfungsi untuk mencapai
penyelesaian bersama di antara pihak-pihak yang mempunyai perbedaan kepentingan.
C. PertanyaanPemantik
1. Apakah anda pernah melakukan negosiasi?

2. Bisakah anda menceritakan pengalamann negosiasi yang anda lakukan?
D. PersiapanPembelajaran
1. Administrasi pembelajaran berupa Modul Ajar
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Daring/Luring (90 Menit)

Kegiatan Awal (10 menit) Kegiatan Inti (70 menit)
1. Guru memberikan salam pembuka 1. Stimulation (memberi Stimulus)

2. Ketua kelas mengkondisikan teman Peserta didik diminta membaca contoh
teks negosiasi
–temannya untuk kebersihan dan
kerapian kelas.
2. Problem statement (identifikasi
3. Peserta didik dan guru memulai
masalah) Guru memberikan media
pembelajaran dengan berdoa
pembelajaran kantong ajaib dan siswa
4. Guru melakukan presensi mengamati dan mengidentifikasi
kehadiran kepada peserta didik masalah yang akan dibahas.
5. Guru memberi motivasi kepada
peserta didik sebagai generasi 3. Data collection (Pengumpulan data)
penerus bangsa pentingnya Peserta didik menjabarkan apa yang
memahami Bahasa Indonesia sudah diamati tadi, di depan kelas
dengan baik dan benar
4. Data Processing (pengolahan data)
6. Guru dan peserta didik membahas
Peserta didik dalam kelompok
kesepakatan yang akan diterapkan
mendiskusikan tentang pengertian teks
selama pembelajaran dilaksanakan.
negosiasi menurut hasil pengamatan.
7. Peserta didik dan guru
berdiskusi melalui pertanyaan
5. Verification (pemeriksaan data)
pemantik: Peserta didik memeriksa hasil pekerjaan
a. Apakah kalian pernah apakah sudah sesuai dengan pengertian
melakukan negosiasi? teks negosiasi
b. Bisakah kalian ceritakan hasil
negosiasi yang kalian lakukan? 6. Generalisation (penarikan
8. Guru menyampaikan capaian kesimpulan) Peserta didik berdiskusi
Pembelajaran yang harus dikuasai
menyimpulkan materi pembelajaran.
oleh peserta didik pada materi teks
negosiasi
Kegiatan Penutup (10 menit) Referensi
1. Peserta didik dan guru Buku paket “ BahasaIndonesia” kelas

menyimpulkan x smk/sma
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Peserta didik mengomunikasikan
kepada guru apabila masih ada
beberapa materi yang belum
dipahami dengan baik.
3. Guru memberi apresiasi kepada
peserta
didik.
4. Guru menutup pembelajaran dengan
meminta salah satu peserta didik
untuk memimpin membaca do’a
5. Guru memberikan salam penutup
Refleksi Lembar Kegiatan
1. Apakah ada kendala dalam 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa
kegiatan pembelajaran kali ini?
2. Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang
dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang mengalami
kesulitan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa
dalam kegiatan pembelajaran?

1. Guru memberikan salam pembuka 1. Stimulation (memberi Stimulus)

2. Ketua kelas mengkondisikan teman Peserta didik diminta menjabarkan
pengertian teks negosiasi.
–temannya untuk kebersihan dan
kerapian kelas.
3. Peserta didik dan guru memulai masalah)
pembelajaran dengan berdoa Peserta didik dibimbing guru berdiskusi
4. Guru melakukan presensi mengidentifikasi masalah yang akan
kehadiran kepada peserta didik dibahas yaitu pengertian teks negosiasi
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
penerus bangsa pentingnya
mengumpulkan data/ informasi tentang
memahami Bahasa Indonesia apa saja pengertian teks negosiasi.
dengan baik dan benar
6. Guru dan peserta didik membahas 4. Data Processing (pengolahan data)
kesepakatan yang akan diterapkan Peserta didik dalam kelompok
selama pembelajaran dilaksanakan. mendiskusikan tentang pengertian teks
7. Guru mengulas materi negosiasi .
sebelumnya dan dihubungkan
dengan pertemuan hari ini. 5. Verification (pemeriksaan data)
Peserta didik memeriksa hasil pekerjaan
apakah sudah sesuai dengan pengertian
teks negosiasi.
6. Generalisation (penarikan
kesimpulan)
Peserta didik berdiskusi menyimpulkan
materi pembelajaran.
1. Peserta didik dan guru 1. Buku Paket “ bahasa indonesia

menyimpulkan Jenjang SMK/MAK Kelas X”
pembelajaran yang telah (Erlangga)
dilaksanakan.
peserta didik.
4. Guru juga memotivasi peserta didik
untuk lebih semangat pada
pertemuan
1. Apakah ada kendala dalam 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

kegiatan pembelajaran kali ini? 2. Soal-soal latihan
3. Apa saja kesulitan siswa yang
dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
kesulitan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata
siswa dalam kegiatan
pembelajaran?

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

2. Ketua kelas mengkondisikan teman Peserta didik diminta membaca
–temannya untuk kebersihan dan beberapa contoh teks negosiasi.
kerapian kelas.
3. Peserta didik dan guru memulai masalah) Peserta didik dibimbing guru
pembelajaran dengan berdoa. berdiskusi mengidentifikasi apa yang ada
4. Guru melakukan presensi dalam contoh teks negosiasi
kehadiran kepda peserta didik. 3. Data collection (Pengumpulan data)
5. Guru memberi motivasi kepada Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
peserta didik sebagai generasi mengumpulkan data/ informasi
menentukan tema, judul, dan objek pada
contoh teks negosiasi
memahami Bahasa Indonesia
dengan baik dan benar. 4. Data Processing (pengolahan data)
6. Guru dan peserta didik membahas Peserta didik dalam kelompok
kesepakatan yang akan diterapkan mendiskusikan menyusun hasil
selama pembelajaran dilaksanakan. identifikasi contoh teks negosiasi
7. Peserta didik dan guru berdasarkan data yang diperoleh.
pemantik: 5. Verification (pemeriksaan data)
• Apakah Anda pernah Peserta didik memeriksa hasil pekerjaan
menyusun teks negosiasi? apakah sudah sesuai .
• Negosiasi apa yang Anda
gambarkan?
8. Hal apa saja yang Anda tulis kesimpulan) Peserta didik berdiskusi
setelah melakukan negosiasi. menyimpulkan materi pembelajaran dan
hasil pekerjaan siswa. Selanjutnya
perwakilan mempresentasikan hasil
pekerjaannya.

menyimpulkan pembelajaran Jenjang SMK/MAK Kelas X”
yang telah dilaksanakan.
peserta didik.
4. Guru juga memotivasi peserta
didik untuk selalu semangat
belajar.
5. Guru menutup pembelajaran
dengan meminta salah satu
peserta didik untuk memimpin
membaca do’a
1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

pembelajaran kali ini? 2. Soal-soal latihan
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
kesulitan dapat teratasi dengan baik?


2. Ketua kelas mengkondisikan Peserta didik diminta membaca
teman –temannya untuk beberapa teks negosiasi.
Selanjutnya peserta didik diminta
kebersihan dan kerapian kelas.
menggambarkan fungsi dan ciri –
ciri teks negosiasi.
pembelajaran dengan berdoa. 2. Problem statement (identifikasi
4. Guru melakukan presensi masalah) Peserta didik dibimbing
kehadiran kepda peserta didik. guru berdiskusi mengidentifikasi
masalah yang akan dibahas yaitu
fungsi dan ciri – ciri teks negosiasi
peserta didik sebagai generasi 3. Data collection (Pengumpulan
penerus bangsa pentingnya data) Peserta didik dalam kelompok
memahami Bahasa Indonesia berdiskusi mengumpulkan data/
dengan baik dan benar. informasi tentang fungsi dan ciri –
6. Guru dan peserta didik ciri teks negosiasi.
membahas kesepakatan yang 4. Data Processing (pengolahan
akan diterapkan selama data)
pembelajaran dilaksanakan. Peserta didik dalam kelompok
mendiskusikan fungsi dan ciri – ciri
7. Peserta didik dan guru berdiskusi
teks negosiasiberdasarkan data yang
melalui pertanyaan pemantik:
diperoleh.
• Apakah Anda pernah menyusun
teks negosiasi? Peserta didik memeriksa hasil
• Negosiasi apa yang anda lakukan? pekerjaan apakah sudah sesuai
8. Hal apa saja yang anda tulis dengan fungsi dan ciri – ciri teks
setelah melakukan negosiasi. teks negosiasi dalam bentuk
diskusi .
kesimpulan) Peserta didik
berdiskusi menyimpulkan materi
pembelajaran dan hasil pekerjaan
siswa. Selanjutnya perwakilan
mempresentasikan hasil
pekerjaannya.

menyimpulkan pembelajaran yang Jenjang SMK/MAK Kelas X”
telah dilaksanakan.
peserta didik.
belajar.
6. Guru memberikan salam penutup.

pembelajaran kali ini?
pembelajaran?


teman –temannya untuk beberapa contoh teks negosiasi.
menggambarkan suatu benda
pembelajaran dengan berdoa. masalah)
4. Guru melakukan presensi Peserta didik dibimbing guru berdiskusi
kehadiran kepda peserta didik. mengidentifikasi masalah yang akan
5. Guru memberi motivasi kepada dibahas yaitu struktur teks negosiasi.
berdiskusi mengumpulkan data/
memahami Bahasa Indonesia informasi tentang langkah-langkah
dengan baik dan benar. diantaranya menentukan tema, judul,
6. Guru dan peserta didik dan objek yang akan dijadikan teks
membahas kesepakatan yang negosiasi.
akan diterapkan selama 4. Data Processing (pengolahan data)
pembelajaran dilaksanakan. Peserta didik dalam kelompok
7. Peserta didik dan guru berdiskusi mendiskusikan menyusun teks
melalui pertanyaan pemantik: negosiasi berdasarkan data yang
a. Apakah Anda pernah diperoleh.
melakukan suatu 5. Verification (pemeriksaan data)
negosiasi? Peserta didik memeriksa hasil
b. Negosiasi apa yang Anda pekerjaan apakah sudah sesuai dengan
lakukan? struktur teks negosiasi dalam bentuk
8. Hal apa saja yang Anda tulis setelah diskusi .
melakukan negosiasi.
kesimpulan) Peserta didik berdiskusi
menyimpulkan materi pembelajaran
dan hasil pekerjaan siswa. Selanjutnya
pekerjaannya.
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan 1. Buku Paket “ bahasa indonesia

pembelajaran yang telah dilaksanakan. Jenjang SMK/MAK Kelas X”
peserta didik.
untuk selalu semangat belajar.

pembelajaran?
4. Apakah siswa yang mengalami kesulitan
dapat teratasi dengan baik?


teman –temannya untuk beberapa contoh laporan hasil
observasi. Selanjutnya peserta didik
diminta mengidentifikasi isi teks
negosiasi.
4. Guru melakukan presensi masalah) Peserta didik dibimbing guru
kehadiran kepda peserta didik. berdiskusi mengidentifikasi masalah
5. Guru memberi motivasi kepada yang akan dibahas yaitu
peserta didik sebagai generasi mengidentifikasi isi teks negosiasi.
penerus bangsa pentingnya 3. Data collection (Pengumpulan data)
dengan baik dan benar. informasi tentang mengidentifikasi isi
6. Guru dan peserta didik membahas teks negosiasi.
kesepakatan yang akan diterapkan 4. Data Processing (pengolahan data)
selama pembelajaran dilaksanakan. Peserta didik dalam kelompok
7. Peserta didik dan guru mendiskusikan menyusun isi teks
berdiskusi melalui pertanyaan negosiasi yang telah di identifikasi.
pemantik: 5. Verification (pemeriksaan data)
a. Apakah Anda pernah Peserta didik memeriksa hasil
melakukan negosiasi? pekerjaan apakah hasil identifikasi
b. Negosiasi apa yang Anda sudah sesuai.
lakukan? 6. Generalisation (penarikan
8. Hal apa saja yang Anda tulis kesimpulan) Peserta didik berdiskusi
setelah melakukan negosiasi menyimpulkan materi pembelajaran
pekerjaannya.
1. Peserta didik dan guru Buku Paket “ bahasa indonesia

telah dilaksanakan.
peserta didik.
belajar.
5. Guru menutup pembelajaran
dengan meminta salah satu peserta
didik untuk memimpin membaca
do’a

pembelajaran?


identifikasi kesalahan teks negosiasi.
5. Guru memberi motivasi kepada kesalahan teks negosiasi
penerus bangsa pentingnya Peserta didik dalam kelompok
informasi tentang langkah-langkah
dengan baik dan benar.
identifikasi kesalahan teks negosiasi.
6. Guru dan peserta didik membahas
kesepakatan yang akan diterapkan
selama pembelajaran dilaksanakan. mendiskusikan hasil identifikasi
7. Peserta didik dan guru kesalahan teks negosiasi.
berdiskusi melalui pertanyaan 5. Verification (pemeriksaan data)
pemantik: Peserta didik memeriksa hasil
a. Apakah Anda pernah pekerjaan apakah sudah sesuai hasil
melakukan suatu identifikasi Teks negosiasi dalam
negosiasi? bentuk diskusi.
b. Negosiasi apa yang Anda 6. Generalisation (penarikan
gambarkan? kesimpulan) Peserta didik berdiskusi
8. Hal apa saja yang Anda tulis
setelah melakukan negosiasi
pekerjaannya.
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan Buku Paket “ bahasa indonesia

pembelajaran yang telah dilaksanakan. Jenjang SMK/MAK Kelas X”
peserta didik.

pembelajaran?

1. Guru memerikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

menganalisis unsur kebahasaan.
5. Guru memberi motivasi kepada masalah yang akan dibahas yaitu unsur
peserta didik sebagai generasi kebahasaan teks negosiasi dengan
penerus bangsa pentingnya memperhatikan isi dan kebahasaan.
memahami Bahasa Indonesia 3. Data collection (Pengumpulan data)
dengan baik dan benar. Peserta didik dalam kelompok
6. Guru dan peserta didik membahas berdiskusi mengumpulkan data/
kesepakatan yang akan diterapkan informasi tentang kata, frasa, verba,
selama pembelajaran dilaksanakan. nominadan afiksasi sesuai unsur
kebahasaan teks negosiasi.
berdiskusi melalui pertanyaan Peserta didik dalam kelompok
pemantik: mendiskusikan data/informasi yang
a. Apakah Anda pernah telah didapat dari materi.
melakukan suatu
negosiasi? 5. Verification (pemeriksaan data)
b. Negosiasi apa yang Anda Peserta didik memeriksa hasil
lakukan? pekerjaan apakah sudah sesuai dengan
kaidah kebahasaan teks negosiasi
setelah melakukan negosiasi.
dalam bentuk diskusi .
pekerjaannya.
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan Buku Paket “ bahasa indonesia

pembelajaran yang telah Jenjang SMK/MAK Kelas X”
dilaksanakan.
peserta didik.

pembelajaran?


menganalisis unsur kebahasaan.
4. Guru melakukan presensi masalah)
kehadiran kepda peserta didik. Peserta didik dibimbing guru
5. Guru memberi motivasi kepada berdiskusi mengidentifikasi masalah
peserta didik sebagai generasi yang akan dibahas yaitu unsur
penerus bangsa pentingnya kebahasaan teks negosiasi dengan
memahami Bahasa Indonesia memperhatikan isi dan kebahasaan.
dengan baik dan benar. 3. Data collection (Pengumpulan data)
6. Guru dan peserta didik membahas Peserta didik dalam kelompok
kesepakatan yang akan diterapkan berdiskusi mengumpulkan data/
selama pembelajaran dilaksanakan. informasi tentang kalimat definisi,
7. Peserta didik dan guru kalimat deskripsi, kalimat simpleks dan
kalimat kompleks sesuai unsur
kebahasaan teks negosiasi.
pemantik: 4. Data Processing (pengolahan data)
a. Apakah Anda pernah Peserta didik dalam kelompok
melakukan negosiasi? mendiskusikan data/informasi yang
b. Negosiasi apa yang Anda telah didapat dari materi.
gambarkan?
8. Hal apa saja yang Anda tulis 5. Verification (pemeriksaan data)
setelah melakukan negosiasi. Peserta didik memeriksa hasil
pekerjaan apakah sudah sesuai dengan
kaidah kebahasaan teks negosiasi
dalam bentuk diskusi .
pekerjaannya.

telah dilaksanakan.
peserta didik.

pembelajaran?


mengidentifikasi kesalahan berbahasa.
peserta didik sebagai generasi yang akan dibahas yaitu
penerus bangsa pentingnya mengidentifikasi kesalahan berbahasa
memahami Bahasa Indonesia dengan memperhatikan isi dan
dengan baik dan benar. kebahasaan.
6. Guru dan peserta didik membahas 3. Data collection (Pengumpulan data)
selama pembelajaran dilaksanakan. berdiskusi mengumpulkan data/
7. Peserta didik dan guru informasi tentang mengidentifikasi
berdiskusi melalui pertanyaan kesalahan berbahasa teks negosiasi.
pemantik:
a. Apakah Anda pernah
mendiskusikan hasil identifikasi
melakukan sebuah
kesalahan berbahasa berdasarkan data
negosiasi?
yang diperoleh.
b. Negosiasi apa yang Anda
lakukan?
8. Hal apa saja yang Anda tulis 5. Verification (pemeriksaan data)
Peserta didik memeriksa hasil
setelah melakukan negosiasi.
struktur dan kaidah kebahasaan teks
negosiasi dalam bentuk diskusi .
pekerjaannya.

telah dilaksanakan.
peserta didik.

pembelajaran?


mengkonstruksi teks negosiasi.
peserta didik sebagai generasi yang akan dibahas yaitu
penerus bangsa pentingnya mengkonstruksi teks negosiasi dengan
informasi tentang langkah-langkah
mengkonstruksi teks negosiasi.
pemantik: 4. Data Processing (pengolahan data)
a. Apakah Anda pernah Peserta didik dalam kelompok
menyusun teks negosiasi? mendiskusikan hasil mengkonstruksi
b. Negosiasi apa yang Anda teks negosiasi berdasarkan data yang
gambarkan? diperoleh.
setelah melakukan negosiasi. 5. Verification (pemeriksaan data)
pekerjaannya.

telah dilaksanakan.
peserta didik.

pembelajaran?

1. Guru memerikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

menggambarkan suatu benda
peserta didik sebagai generasi yang akan dibahas yaitu cara
penerus bangsa pentingnya menyusun teks negosiasi dengan
informas tentang langkah-langkah
diantaranya menentukan tema, judul,
berdiskusi melalui pertanyaan dan objek yang akan dijadikan teks
pemantik: negosiasi.
a. Apakah Anda pernah
menyusun teks negosiasi? 4. Data Processing (pengolahan data)
b. Negosiasi apa yang Anda Peserta didik dalam kelompok
gambarkan? mendiskusikan menyusun teks
8. Hal apa saja yang Anda tulis negosiasi berdasarkan data yang
setelah melakukan negosiasi diperoleh.

pekerjaannya.

telah dilaksanakan.
peserta didik.

pembelajaran?
F. ASESMEN
PENILAIAN SIKAP
RUBRIK ASESMEN AKTIVITAS SISWA (PERTEMUAN KE 6)
Waktu & Nilai Karakter
No Tanggal Nama Catatan Perilaku (0-10) Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
PENILAIAN KETERAMPILAN (UNJUK KERJA)

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL DISKUSI (PERTEMUAN PERTAMA)
Aspek Tidak Cukup Kompeten (8- Sangat

Kompeten Kompeten 9) Kompeten (10)
(0-5) (6-7)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
Peserta didik
presentasi tidak mampu mampu mempresentasikan mampu
hasil mempresenta mempresenta hasil diskusi dengan
mempresentasika
sikan hasil sikan hasil baik dan menguasain hasil diskusi
diskusi diskusi cukup materi dengan baikdengan sangat
baik baik dan
menguasai materi
dengan sangat
baik
Hasil Peserta didik Peserta didik Peserta didik benar Peserta didik
kerja tidak mampu benar menyebutkan (2) menyebutkan
kelompok menyebutkan menyebutkan struktur teks struktur teks
struktur teks (1) struktur negosiasi negosiasi dengan
laporan hasil teks negosiasi dalam teks yang Lengkap dalam
observasi dalam teks dibaca teks yang dibaca
yang dibaca
PENILAIAN PENGETAHUAN
SOAL ASESMEN FORMATIF (PERTEMUAN KE 6)
1. Carilah contoh teks negosiasi dari berbagai sumber, kemudian identifikasilah isi dari
teks negosiasi tersebut!
Waktu & Nilai Karakter

No Tanggal Nama Catatan Perilaku (0-10) Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL DISKUSI (PERTEMUAN KE 7)
Aspek Tidak Cukup Kompeten Sangat

Kompeten Kompeten (8-9) Kompeten (10)
(0-5) (6-7)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
presentasi tidak mampu mampu mampu mampu
hasil mempresenta mempresentasi mempresentasikan mempresentasikan
sikan hasil kan hasil hasil diskusi hasil diskusi
diskusi diskusi cukup dengan baik dan dengan sangat baik
baik menguasai materi dan
dengan baik menguasaimateride
ngan sangat baik
Hasil Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kerja tidak mampu benar benar menyebutkan
kelompok menyebutkan menyebutkan menyebutkan (2) struktur teks
struktur teks (1) struktur struktur teks negosiasi dengan
negosiasi teks negosiasi negosiasi dalam Lengkap dalam
dalam teks teks yang dibaca teks yang dibaca
yang dibaca
SOAL ASESMEN FORMATIF (PERTEMUAN KE 7)
1. Carilah contoh teks negosiasi dari berbagai sumber, kemudian analisislah kesalahan
berbahasa dalam teks negosiasi tersebut!
PENILAIAN SIKAP
Waktu Nilai Karakter

No & Nama Catatan Perilaku (0-10) Tindak
Tanggal Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
Aspek Tidak Cukup Kompeten (8-9) Sangat Kompeten

Kompeten (0-5) Kompeten (6-7) (10)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
presentasi tidak mampu mampu mampu mempresentasikan
hasil mempresentasika mempresentasika mempresentasikan hasil diskusi dengan
n hasil diskusi n hasil diskusi hasil diskusi dengan sangat baik dan
cukup baik baik dan menguasai menguasaimateridenga
materi dengan baik n sangat baik
Hasil Peserta didik Peserta didik Peserta didik benar Peserta didik
kerja tidak mampu benar menyebutkan (2) menyebutkan struktur
kelompok menyebutkan menyebutkan (1) struktur teks teks negosiasi dengan
struktur teks struktur teks negosiasi dalam Lengkap dalam teks
negosiasi negosiasi dalam teks yang dibaca yang dibaca
teks yang dibaca
SOAL TES FORMATIF (PERTEMUAN KE 10)
1. Carilah contoh teks negosiasi dari berbagai sumber, kemudian analisislah apakah sudah
sesuai dengan kaidah kebahasaan teks negosiasi!
PENILAIAN SIKAP
Waktu Nilai Karakter

No & Nama Catatan Perilaku (0-10) Tindak
Tangg Lanjut
al
1.
2.
3.
4.
5.

Aspek Tidak Cukup Kompeten Sangat Kompeten

Kompeten Kompeten (8-9) (10)
(0-5) (6-7)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
presentasi tidak mampu mampu mampu mempresentasikan
hasil mempresenta mempresentasi mempresentasika hasil diskusi dengan
sikan hasil kan hasil n hasil diskusi sangat baik dan
diskusi diskusi cukup dengan baik dan menguasaimateriden
baik menguasai materi gan sangat baik
dengan baik
Hasil Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kerja tidak mampu benar benar menyebutkan
kelompok menyebutkan menyebutkan menyebutkan struktur teks
struktur teks (1) struktur (2) struktur teks negosiasi dengan
negosiasi teks negosiasi negosiasi dalam Lengkap dalam teks
dalam teks teks yang dibaca yang dibaca
yang dibaca
SOAL TES FORMATIF (PERTEMUAN KE 12)
1. Buatlah teks negosiasi dengan tema bebas, kerjakan di kertas folio
SOAL TES SUMATIF
1. Yang tidak termasuk struktur dari teks negosiasi adalah…

a. Permintaan
b. Penawaran
c. Persetujuan
d. Penghiburan
2. Bentuk interaksi sosial yang berfungsi untuk mencari penyelesaian bersama diantara
pihak-pihak yang mempunyai perbedaan kepentingan adalah pengertian dari…
a. Negosiasi
b. Cerita singkat
c. Anekdot
d. Prosedur kompleks
3. Berikut ini adalah bagian dari struktur teks negosiasi jual beli, kecuali….
a. Orientasi
b. Penawaran
c. Permintaan
d. Perintah
4. Perhatikan langkah-langkah berikut ini.
(1) Permintaan
(2) Persetujuan
(3) Penawaran
(4) Orientasi
(5) Pembelian
(6) Pemenuhan
(7) Penutup
Susunan struktur teks negosiasi yang tepat adalah.…
a. 4-2-1-3-4-5-6-7
b. 4-1-2-4-3-5-6-7
c. 4-1-6-3-2-5-7
d. 4-1-6-2-3-7-5
5. Secara umum, struktur negosiasi dapat berupa….
a. Pernyataan umum, aspek yang digolongkan
b. Pembuka, isi, penutup
c. Orientasi, komplikasi, Reorientasi, koda
d. Babak, adegan, prolog, dialog, epilog
6. Ada berapa struktur yang terdapat dalam teks negosiasi…

a. 3
b. 4
c. 5
d.7
7. Di dalam teks negosiasi, bahasa yang digunakan untuk mengajak pihak lain agar mau
memenuhi permintaan kita adalah .…
a. Imperatif
b. Interogatif
c. Informatif
d. Persuasif
8. "Di tempat lain harganya bisa lebih mahal, Pak. Ini sudah paling murah jadi Bapak tidak
akan rugi beli di sini.”
Bentuk di atas dalam negosiasi disebut kalimat .…
a. Interogatif
b. Eksklamatif
c. Persuasif
d. Deklaratif
9. Cara yang baik untuk mengemukakan argumentasi agar pihak lain merasa yakin adalah
dengan cara ….
a. Menggunakan istilah-istilah ilmiah
b. Santun dalam mengemukakan pendapat
c. Bersikap arogan
d. Melakukan ancaman
10. Apa yang dimaksud dengan teks negosiasi…
a. Interaksi sosial yang berfungsi untuk kesepakatan bersama
b. Interaksi sosial yang menimbulkan kekacauan
c. Interaksi sosial yang berfungsi untuk menanyakan alamat
d. Teks yang berisi lelucon
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Soal : Menyusun / membuat teks negosiasi.
H. REFLEKSI PESERTA DIDIK
Teks negosiasi memiliki fungsi utama, yakni untuk memastikan atau menetapkan
keputusan dari berbagai pihak yang memiliki kepentingan berbeda. Selain itu, teks
negosiasi juga berfungsi untuk mencari serta menentukan jalan keluar penyelesaian
masalah tanpa harus merugikan berbagai pihak. Fungsi lain dari teks negosiasi, yaitu agar
berbagai pihak yang terlibat berada dalam posisi yang menguntungkan dan tidak ada yang
merasa dirugikan.
Boyolali, 6 Desember 2022

Mengetahui,
Koordinator Normada Guru Mapel
................... Joko Suleman, S.Pd
Lampiran
Materi
Pengertian
Negosiasi adalah teks yang bertujuan untuk mencapai kesepakatan di antara pihak-
pihak yang mempunyai kepentingan yang berbeda. Dalam teks negosiasi berisi kalimat-
kalimat kesepakatan mengenai persoalan yang membutuhkan penyelesaian.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), negosiasi adalah proses tawar-menawar
dengan jalan berunding guna mencapai kesepakatan bersama antara satu pihak (kelompok
atau organisasi) dan pihak (kelompok atau organisasi) yang lain.
Kedua pihak yang melakukan negosiasi mempunyai hak terhadap hasil yang akan
disepakati. Hasil akhir dari negosiasi tersebut harus terdapat persetujuan dari semua pihak
dengan kesepakatan bersama.Mungkin itu sedikit gambaran mengenai apa itu teks
negosiasi. Untuk mengetahui lebih dalam tentang teks negosiasi bisa memahami ciri-ciri,
tujuan, struktur hingga contohnya.
Berikut ini rangkuman mengenai tujuan ciri-ciri, struktur, hingga contoh teks negosiasi,
seperti dilansir dari laman Pendidikanmu, Kamis (8/10/2020).
Tujuan Negosiasi
Adapun tujuan dilakukan negosiasi dalam hal bisnis, beberapa di antaranya untuk:
1. Mencapai kesepakatan yang memiliki kesamaan persepsi, saling pengertian, dan
persetujuan.
2. Mencapai penyelesaian atau jalan keluar dari masalah yang dihadapi secara bersama.
3. Mencapai kondisi saling menguntungkan dan tidak ada yang dirugikan (win-win
solution).

Ciri-Ciri Teks Negosiasi
1. Menghasilkan kesepakatan (yang saling menguntungkan).
2. Mengarah pada tujuan praktis.
3. Memprioritaskan kepentingan bersama.
4. Merupakan sarana untuk mencari penyelesaian.
Kaidah Kebahasaan Teks Negosiasi
 Menggunakan bahasa yang santun.

 Terdapat ungkapan persuasif (bahasa untuk membujuk).
 Berisi pasangan tuturan.
 Kesepakatan yang dihasilkan tidak merugikan dua belah pihak.
 Bersifat memerintah dan memenuhi perintah.
 Tidak berargumen dalam 1 waktu.
 Didasari argumen yang kuat disertai fakta.
 Minta alasan dari pihak mitra negosiasi (mengapa ya/tidak).
 Jangan menyela argumen.
Struktur Kompleks Teks Negosiasi

Orientasi: Kalimat pembuka, biasanya ucapan salam. Fungsinya untuk memulai negosiasi.
Permintaan: Suatu hal berupa barang atau jasa yang ingin dibeli oleh pembeli.
Pemenuhan: Kesanggupan hal berupa barang atau jasa dari penjual yang diminta oleh
pembeli.
Penawaran: Puncaknya negosiasi yang terjadi, kedua pihak saling tawar menawar.
Persetujuan: Kesepakatan antara kedua belah pihak terhadap negosiasi yang telah
dilakukan.
Pembelian: Keputusan konsumen jadi menyetujui negosiasi itu atau tidak.
Penutup: Kalimat penutup, biasanya ucapan salam atau terima kasih.
Contoh
Calon Penumpang: "Bang, ke Pasar Wage berapa?"
Tukang Ojek: "10 ribu, mas."
Calon Penumpang: "Kok mahal amat, Bang, kan deket tuh di situ, 5 ribu saja ya."
Tukang Ojek: "Aduh, itu kemurahan, enggak nutup uang bensin atuh."
Calon Penumpang: "Iya deh iya, Bang, saya tambah 2 ribu biar jadi jadi 7 ribu ya, bagaimana?"
Tukang Ojek: "Tambah 1 ribu lagi deh, langsung berangkat."
Calon Penumpang: "Okela, Bang, saya setuju, antar saya ke Pasar Wage."
DaftarPustaka
https://www.bola.com/ragam/read/4376974/pengertian-ciri-ciri-struktur-tujuan-dan-
contoh-teks-negosiasi
https://www.ruangguru.com/blog/teks-negosiasi

M A 1 B INDO Teks Negosiasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

M A 1 B INDO Teks Negosiasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU CAB BOYOLALI MODUL AJAR

SMK KARYA NUGRAHA F.Kur : 56 Hal : 1

Sekolah SMK KaryaNugrahaBoyolali

Sarana dan Laptop, koneksi internet, buku referensi, media pembelajaran

Target Peserta didik mampu menyusun (membuat) Teks Negosiasi

II. KOMPONEN INTI

1. Apakah anda pernah melakukan negosiasi?

Pertemuan 1 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka 1. Stimulation (memberi Stimulus)

Kegiatan Penutup (10 menit) Referensi

1. Peserta didik dan guru Buku paket “ BahasaIndonesia” kelas

Pertemuan 2 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru 1. Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 3 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru 1. Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 4 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru 1. Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 5 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan 1. Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 6 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 7 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 8 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memerikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 9 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 10 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 11 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

1. Peserta didik dan guru Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

Pertemuan 12 Daring/Luring (90 Menit)

1. Guru memerikan salam pembuka. 1. Stimulation (memberi Stimulus)

5. Verification (pemeriksaan data)

1. Peserta didik dan guru Buku Paket “ bahasa indonesia

1. Apakah ada kendala dalam kegiatan 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

PENILAIAN KETERAMPILAN (UNJUK KERJA)

Aspek Tidak Cukup Kompeten (8- Sangat

RUBRIK ASESMEN AKTIVITAS SISWA (PERTEMUAN KE 7)

Waktu & Nilai Karakter

PENILAIAN KETERAMPILAN (UNJUK KERJA)

Aspek Tidak Cukup Kompeten Sangat

SOAL ASESMEN FORMATIF (PERTEMUAN KE 7)

Waktu Nilai Karakter