MODUL 1 Unit 2

ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

PetunjukKerja:

1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatansebelumnya,

kembangkanmateripembelajaranberdasarkanhasilanalisisbukutekspelajaran, dan
masukkankeTabel 3.
2. Kembangkanmateripembelajaranreguler, materipengayaan, materimuatanlokal dan
materiyang dapatdiaktualisasikankedalamkegiatanPendidikan
KepramukaankedalamTabel 4.
3. Rancanglahkegiatanpembelajaransesuaidengan IPK yang telah Anda
rumuskandenganmengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan
pembelajaran abad 21. KegiatanPembelajaranyang
dirancangkaniniakandigunakanuntukmenentukanjenis Model Pembelajaran pada
kegiatanberikutnya.

Tabel 3. PengembanganMateriPembelajaran

PasanganKD IPK MateriPembelajara KegiatanPembelajaran

3.6. Menganalisis 3.6.1. menjelaskan
perkembangan perkembangan kerajaan
kehidupan kediri dalam segala
masyarakat,
pemerintahan, dan bidang ( politik, ekonomi,
budaya pada masa sosial , dan budaya )
kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha di 3.6.2. menunjukkan bukti
Indonesia serta – bukti kehidupan hasil
menunjukkan contoh budaya kerajaan kediri
bukti-bukti yang yang masih ada samapai
masih berlaku pada sekarang
kehidupan
masyarakat Indonesia
4.6.1 mengumpulkan
masa kini
informasi mengenai
perkembangan
kerajaan kediri
4.6.2
mengklasifikasikan
informasi mengenai
perkembangan
kerajaan kediri
4.6 Menyajikan hasil
penalaran dalam
4.6.3 berpikir kritis ,
bentuk tulisan tentang kronologis terhadap
n
 Peserta didik menyimak
ppt yang ditayangkan
Kerajaan-kerajaan oleh guru tentang
Hindu dan Buddha;
ringkasan materi
kehidupan
perkembangan kerajaan
masyarakat,
pemerintahan, dan kediri
budaya
 Bukti-bukti Antar peserta didik
kehidupan pengaruh dalam kelompok saling
Hindu dan Buddha bertanya , dan
yang
menginformasikan
sesama teman mengenai
perkembangan kerajaan
kediri
Masing- masing siswa
mencatat semua
pertanyaan yang tidak
terpecahkan untuk
dibahas dalam diskusi
kelompok panel
Peserta didik
berkelompok sesuai
dengan pembagian tugas
masing-masing , yakni :
nilai-nilai dan unsur informasi yang di
budaya yang
dapatkan mengenai  Kelompok 1
berkembang pada
perkembangan Perkembangan poleksosbud
masa kerajaan Hindu
kerajaan kediri
dan Buddha yang kerajaan kediri
masih berkelanjutan
dalam kehidupan
4.6.4 Kelompok 2
Peninggalan – peninggalan
bangsa Indonesia membuat sejarah kerajaan kediri
pada masa kini laporan
tertulis Peserta didik membaca
tentang buku paket / buku yang lain yang
relevan dan web- internet sesuai
mengenai
dengan sub tema masing –
perkembangan masing dengan penuh tanggung
kerajaan jawab
kediri
Peserta didik
mendiskusikan dalam
kelompoknya masing – masing
sesuaia dengan sub tema yang
telah dibagi dan disepakati
dengan penuh rasa tanggung
jawab

Masing – masing peserta

mencatat kesimpulan –
kesimpulan penting yang
dibahas dalam diskusi kelompok

Masing- masing
kelompok maju secara bergiliran
( diwakili oleh seorang pakar )
untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya dan
kelompok lain menanggapi
dalam bentuk bertanya,
menyaanggah atau memberikan
bantuan informasi tambahan

Masing –masing kelompok

menyerahkan hasil yang telah
direvisi berdasarkan diskusi
kelas kepada guru dengan
penuh tanggung jawab
 Tabel 4. MateriPembelajaran Reguler, Pengayaan, MuatanLokal, dan
Kepramukaan

Materi yang dapat

MateriReguler MateriPengayaan*) MuatanLokal**) diaktualisasikan dalam Keg.
Kepramukaan ***)
Kerajaan-kerajaan  Nasionalisme
Hindu dan Buddha; 1. Membaca Buku  Menunjukkan  Religius
kehidupan Zaman kerjaan letak kerajaan
masyarakat, Majapahit  Tanggung jawab
pemerintahan, dan kediri  Percaya Diri
budaya 2. Membing teman  Menunjukkan  Kerja Sama
 Bukti-bukti sebaya terhadap KKM foto- foto Raja
kehidupan yang belum tuntas Kerajaan kediri
pengaruh Hindu
dan Buddha yang  Menunjukkan
gambar kerajaan
kediri

Catatan:
*) Pengayaanbisadilakukanmelaluipeningkatancapaian minimal KD ataupenambahanmateri yang
lebihkompleksdarimateripokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatanlokaldiintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikandengan SKU (SKU terlampir)