SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : MA DARUL MUKARRAM

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Kompetensi Inti:
KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
1.1. Meyakini kesempurnaan akidah Islam
1.2. Meyakini ajaran tauhid dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Menghayati akhlak Islam dan metode peningkatan kualitasnya
1.4. Menghayatinilai akhlak terpuji (hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
1.5. Menunjukkan sikap penolakan terhadap akhlak tercela (hubbun-dun-ya, fasad, takabur/ujub, riya’)
1.6. Menghayati makna syukur, qana‘ah, rida, dan sabar
1.7. Menghayatiadab kepada orang tua dan guru
1.8 Menghayatikisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
2.1. Memiliki akidah yang kukuh dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Terbiasa bertauhid dalam kehidupan sehari-hari
2.3. Terbiasa menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan
2.4. Membiasakan akhlak-akhlak (hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah) dalam kehidupan
2.5. Menghindarkan diri dari sifat-sifat buruk (pubbun-dun-ya, pasad, takabur/ujub, riya’)
2.6. Terbiasa bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar dalam kehidupan
2.7. Terbiasaberakhlak terpuji kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
2.8 Meneladani sifat-sifat utama Nabi Yusuf a.s.
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
3.1. Menganalisis Memahami  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
akidah Islam dan Akidah - Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
metode Islam menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
peningkatan kelompok dan buku/litertur dan X
kualitasnya membagikan empat internet tentang Kemenag
gambar yang berbeda Aqidah Islam  Al-Quran
mempersilahkan  Diskusi dan
- siswa untuk Mengamati terjamah
mengamati gambar pelaksanaan  Buku Hadis
sesuai dengan tema diskusi dengan Multimedia
yang ditentukan dengan menggunakan interaktif
tujuan masing-masing lembar observasi dan
kelompok dapat yang memuat: Internet
menyimpulkan isi diskusi, sikap
 Menanya, yang ditunjukkan
Siswa disilahkan peserta didik
bertanya pada teman  Portofolio
lain atau bertanya - Dokumen laporan
secara langsung pada tentang materi
guru, terkait dengan diskusi
gambar ataupun materi - Membuat laporan
pembelajaran hasil diskusi
 Mengeksplorasi tentang Aqidah
Masing-masing kelompok Islam
 mendemonstrasikan  Tes tulis
kepada kelompok lain - Menjawab soal-
tentang perilaku orang soal Aqidah Islam
yang mempunyai akidah  Tes lisan
yang kuat
 Mengasosiasi Menjelaskan
Siswa bersama anggota pengertian Aqidah
kelompoknya diminta menurut para
untuk mengkaitkan ulama’
materi yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
dan menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.2. Menganalisis Tauhid  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
konsep tauhid Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
dalam Islam menjadi empat kelompok ayat Al-Qur’an Pelajaran Akhlak Kls
untuk mencari ayat-ayat tentang tauhid X
Al Qur`an yang berkaitan  Diskusi Kemenag
dengan tauhid. Guru Mengamati  Al-Quran
mempersilahkan siswa pelaksanaan dan
untuk mencermati ayat diskusi dengan terjamah
yang sesuai dengan tema menggunakan  Buku Hadis
yang ditentukan dengan lembar observasi  Multimedia
tujuan masing-masing yang memuat: interaktif
kelompok dapat isi diskusi, sikap dan
menyimpulkan yang ditunjukkan Internet
 Menanya, peserta didik
Siswa disilahkan bertanya  Portofolio
pada teman lain atau - Dokumen laporan
bertanya secara langsung hasil diskusi
pada guru, terkait dengan tentang dalil-dalil
ayat ataupun materi yang berhbungan
pembelajaran dengan tauhid
 Mengeksplorasi - menunjukkan
Masing-masing kelompok prilaku orang yang
membaca materi atau bertauhid
mencari materi di buku  Tes tulis
lain atau internet dan - Menjawab soal-
mendiskusikan isi materi soal tentang tauhid
yang sudah didapatkan  Tes lisan
 Mengasosiasi Menjelaskan
Siswa bersama anggota tentang istilah-
kelompoknya diminta istilah yang terkait
untuk mengkaitkan materi dengan tauhid
yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.3 menganalisis Menjadi  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
akhlak Islam Hamba Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
dan metode Allah Yang menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
 peningkatan Berakhlak kelompok dan berbagai literatur X
kualitasnya membagikan empat dan internet Kemenag
gambar yang berbeda tentang macam-  Al-Quran
tentang prilaku manusia macam akhlak dan dan
 Menanya cara meningkatkan terjamah
Siswa disilahkan akhlak  Buku Hadis
bertanya pada teman  Diskusi  Multimedia
lain atau bertanya Mengamati interaktif
secara langsung pada pelaksanaan dan
guru, terkait dengan diskusi dengan Internet
gambar ataupun materi menggunakan
pembelajaran tentang lembar observasi
Akhlak, moral dan budi yang memuat:
pekerti isi diskusi, sikap
 Mengeksplorasi yang ditunjukkan
Masing-masing peserta didik
kelompok membaca  Portofolio
materi atau mencari - Dokumen laporan
materi di buku lain atau hasil tentang
internet dan diskusi yang
mendiskusikan isi berkaitan dengan
materi yang sudah materi.
didapatkan berkaitan  Tes tulis
dengan Menjadi Hamba - Menjawab soal-
Allah yang berakhlak soal tujuan dan
 Mengasosiasi fungsi al-Qur’an
Membuat kesimpulan  Tes lisan
tentang macam-macam Menjelaskan
akhlak dan cara tentang macam-
meningkatkan kualitas macam akhlak dan
akhlak cara meningkatkan
 Mengkomunikasikan: kualitas akhlak
Mempresentaskan
hasil rumusan
kesimpulan tentang
penerapan peningkatan
kuaalitas akhlak
3.4. Menganalisis Induk-  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
induk-induk induk Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
akhlak terpuji Akhlak menjadi empat penjelasan Pelajaran Akhlak Kls
(hikmah, iffah, Terpuji kelompok dan berbagai literatur X
syaja‘ah dan membagikan empat tentang akhlak Kemenag
‘adalah) gambar yang berbeda terpuji  Al-Quran
tentang prilaku manusia  Diskusi dan
 Menanya, Mengamati terjamah
Siswa disilahkan pelaksanaan  Buku Hadis
bertanya pada teman diskusi dengan  Multimedia
lain atau bertanya menggunakan interaktif
secara langsung pada lembar observasi dan
guru, terkait dengan yang memuat: Internet
gambar ataupun materi isi diskusi, sikap
pembelajaran tentang yang ditunjukkan
hikmah, iffah, syaja’ah, peserta didik
’adalah  Portofolio
 Mengeksplorasi - Dokumen laporan
Masing-masing hasil diskusi
kelompok membaca berkaitan dengan
materi atau mencari induk-induk
materi di buku lain atau akhlak terpuji
internet dan  Tes tulis
mendiskusikan isi - Menjawab soal-
materi yang sudah soal tentang induk-
didapatkan induk akhlak
 Mengasosiasi terpuji
Siswa bersama anggota  Tes lisan
kelompoknya diminta Menjelaskan nilai-
 untuk mengkaitkan nilai yang
materi yang terkandung dalam
didiskusikan dengan induk-induk
kehidupan sehari-hari akhlak terpuji
dan menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya
didepan kelas dan
memajang hasil
kesimpulan diskusi
yang sudah diperbaiki
di papan pajangan
3.5. Menganalisis Induk-  Mengamati  Tugas: Mencari 4X1  Buku Ajar
induk-induk induk Memperhatikan Pe ta beberapa Jam Aqidah
akhlak tercela akhlak Konsep tentang penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
(hubbun-dun- tercela macam macam akhlak internet tentang X
ya, Fasad, tercela tentang macam Kemenag
takabur/ujub,  Menanya, macam akhlak  Al-Quran
riya’) tentang tentang tercela dan
macam macam akhlak  Tes Tulis terjamah
tercela Menjawab soal-  Buku Hadis
 Mengeksplorasi soal tentang  Multimedia
Mendiskusikan tentang macam interaktif
tentang macam macam akhlak dan
macam akhlak tercela tercela Internet
Menganalisis tentang  Tes Lisan
macam macam akhlak Menjelaskan
tercela tentang macam
 Mengasosiasi macam akhlak
Membuat kesimpulan tercela
tentang tentang  Tes Unjuk Kerja
macam macam akhlak Menghafalkan
tercela beberapa hadist
 Mengkomunikasi: tentang macam
Mempresentaskan macam akhlak
hasil rumusan tercela
kesimpulan tentang  Portofolio
macam macam akhlak Dokumen
tercela laporan hasil
wawancara
tokoh tentang
tentang macam
macam akhlak
tercela

3.6. Menganalisis syukur,  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar

makna syukur, qana‘ah, Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
qana‘ah, rida, rida, dan menjadi tiga kelompok penjelasan Pelajaran Akhlak Kls
dan sabar sabar dan membagikan tiga berbagai literatur X
gambar yang berbeda tentang syukur, Kemenag
Guru mempersilahkan qana‘ah, ridha,  Al-Quran
siswa untuk mengamati dan sabar dan
gambar sesuai dengan  Diskusi terjamah
tema yang ditentukan Mengamati  Buku Hadis
dengan tujuan masing- pelaksanaan  Multimedia
masing kelompok dapat diskusi dengan interaktif
menyimpulkan menggunakan dan
 Menanya lembar observasi Internet
Siswa disilahkan yang memuat:
bertanya pada teman isi diskusi, sikap
lain atau bertanya yang ditunjukkan
secara langsung pada peserta didik
guru, terkait dengan  Portofolio
gambar - Dokumen laporan
  Mengeksplorasi hasil diskusi
Masing-masing berkaitan dengan
kelompok membaca syukur, qana‘ah,
materi atau mencari ridha, dan sabar
materi di buku lain  Tes tulis
atau internet dan - Menjawab soal-
mendiskusikan isi soal tentang
materi tentang syukur, syukur, qana‘ah,
qana’ah, ridha, dan ridha, dan sabar
sabar yang sudah  Tes lisan
didapatkan  Menjelaskan
nilai-nilai yang
 Mengasosiasi terkandung
Siswa bersama dalam syukur,
anggota kelompoknya qana‘ah, ridha,
diminta untuk dan sabar
mengkaitkan materi
yang didiskusikan
dengan kehidupan
sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasi
Setiap kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya serta
mendemonstrasikan
contoh prilaku terpuji
di depan kelas

3.7. Memahami Adab  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar

adab kepada kepada Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
orang tua dan Orang Tua menjadi enam penjelasan Pelajaran Akhlak Kls
guru dan Guru kelompok dan berbagai literatur X
membagikan 6 materi tentang Adab Kemenag
Guru mempersilahkan kepada Orang Tua  Al-Quran
siswa untuk dan Guru dan
mengamati video  Diskusi terjamah
sesuai dengan tema Mengamati  Buku Hadis
yang ditentukan pelaksanaan  Multimedia
dengan tujuan masing- diskusi dengan interaktif
masing kelompok menggunakan dan
dapat menyimpulkan lembar observasi Internet
 Menanya yang memuat:
Siswa disilahkan isi diskusi, sikap
bertanya pada yang ditunjukkan
kelompok lain , terkait peserta didik
dengan video ataupun  Portofolio
materi pembelajaran. - Dokumen laporan
 Mengeksplorasi hasil diskusi
Masing-masing berkaitan dengan
kelompok membaca Cara berbakti
materi atau mencari kepada orang tua
materi di buku lain dan guru
atau internet dan  Tes tulis
mendiskusikan isi Menjawab soal-
materi yang sudah soal tentang Adab
didapatkan kepada Orang Tua
 Mengasosiasi dan Guru
Siswa bersama  Tes lisan
anggota kelompoknya Menjelaskan
diminta untuk manfaat berbakti
mengkaitkan materi kepada orang tua
yang didiskusikan dan guru.
dengan kehidupan
sehari-hari dan
menyimpulkanya
  Mengkomunikasi
Setiap kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya serta
mendemonstrasikan
contoh Adab terhadap
orang tua.
3.8 Menganalisis  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
kisah Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
keteladanan menjadi lima kelompok penjelasan Pelajaran Akhlak Kls
Nabi Yusuf a.s. dan membagikan lima berbagai literatur X
judul (ringkasan cerita) tentang kisah Nabi Kemenag
yang berbeda Guru Yusuf a.s  Al-Quran
mempersilahkan siswa  Diskusi dan
untuk mengamati kisah Mengamati terjamah
sesuai dengan tema yang pelaksanaan  Buku Hadis
ditentukan dengan tujuan diskusi dengan  Multimedia
masing-masing menggunakan interaktif
kelompok dapat lembar observasi dan
menyimpulkan yang memuat: Internet
 Menanya isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan yang ditunjukkan
bertanya pada teman peserta didik
lain atau bertanya
secara langsung pada  Portofolio
guru, terkait dengan - Dokumen laporan
materi pembelajaran. hasil diskusi
 Mengeksplorasi berkaitan dengan
Masing-masing hikmah
kelompok membaca meneladani kisah
materi atau mencari Nabi Yusuf a.s
materi di buku lain  Tes tulis
atau internet dan Menjawab soal-
mendiskusikan isi soal tentang
materi yang sudah meneladani sifat-
didapatkan sifat utama nabi
 Mengasosiasi Yusuf a.s
Siswa bersama  Tes lisan
anggota kelompoknya Menjelaskan
diminta untuk manfaat
mengkaitkan materi meneladani sifat-
yang didiskusikan sifat utama nabi
dengan kehidupan Yusuf a.s
sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasi
Setiap kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas dan
memajang hasil
kesimpulan diskusi
yang sudah diperbaiki
di papan pajangan

Mengetahui Pamekasan, 28 Juli 2015

Kepala MA DARUL MUKARRAM Guru Mapel

Hj. Siti Ratna Kusumawati, S.Pd.I M. Iqbal Maulana Kusuma Putra, S.Pd.
NRG. 111 542 194 017 NIP. 197703252007101001
 SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : MA. AL-Azhar

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Kompetensi Inti:
KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pesSyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
1.1. Menunjukkan sikap penolakan terhadap perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmwul ousnw: al-Karrm, al-Mu’min, al-Wakrl, al-Matrn, al-
Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir
1.3 Menghayati perilaku husnuzzan, raja‘, dan tobat
1.4.Menunjukkan sikap penolakan terhadap perilaku licik, tamak, dzalim dan diskriminasi
1.5. Menghayati akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit
1.6 Menghayati keutamaan dan keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi
2.1. Menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
2.2.Membiasakan diri untuk meneladani sifat Asmwul ousnw: al-Karrm, al-Mu’min, al-Wakrl, al-Matrn, al-Jwmi‘,
al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir
2.3.Terbiasa berperilaku pusnuzzan, raja‘, dan tobat
2.4.Menghindari perilaku licik, tamak, zalim, dan diskriminasi
2.5.Membiasakan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit
2.6 Meneladani keutamaan dan keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi
Kompetensi Materi  Kegiatan  Penilaian Alokasi  Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
3.1. Menganalisis Syirik  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
perbuatan syirik Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
dan macam- menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
macam dan cara kelompok dan buku/litertur dan X
menghindarinya membagikan empat internet tentang Kemenag
gambar yang berbeda Perbuatan syirik ,  Al-Quran
Guru mempersilahkan macam-macam dan
siswa untuk mengamati dan cara terjamah
gambar sesuai dengan menghindarinya  Buku Hadis
tema yang ditentukan  Diskusi  Multimedia
dengan tujuan masing- Mengamati interaktif
masing kelompok dapat pelaksanaan dan
menyimpulkan diskusi dengan Internet
 Menanya menggunakan
Siswa disilahkan lembar observasi
bertanya pada teman yang memuat:
lain atau bertanya isi diskusi, sikap
secara langsung pada yang ditunjukkan
guru, terkait dengan peserta didik
gambar ataupun materi  Portofolio
pembelajaran - Dokumen laporan
 Mengeksplorasi tentang materi
Masing-masing diskusi
kelompok membaca - Membuat laporan
materi atau mencari hasil diskusi
materi di buku lain atau tentang Perbuatan
 internet dan syirik , macam-
mendiskusikan isi macam dan cara
materi yang sudah menghindarinya
didapatkan  Tes tulis
 Mengasosiasi - Menjawab soal-
Siswa bersama anggota soal perbuatan
kelompoknya diminta syirik dan macam-
untuk mengkaitkan macam dan cara
materi yang menghindarinya
didiskusikan dengan  Tes lisan
kehidupan sehari-hari
dan menyimpulkanya Menjelaskan
 Mengkomunikasikan: pengertian syirik,
Setiap kelompok macam-macamnya
mempresentasikan hasil dan cara
diskusinya di depan kelas menghindarinya.
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.2. Menganalisis Asmaul  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
makna 10 Husna Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
Asmaul husna: menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
al-Karrm, al- kelompok dan buku/litertur dan X
Mu’min, al- membagikan empat internet tentang 10 Kemenag
Wakrl, al- gambar yang berbeda asmaul husna  Al-Quran
Matrn, al- Guru mempersilahkan  Diskusi dan
Jwmi‘, al-‘Adl, siswa untuk mengamati Mengamati terjamah
an-Nwfi‘, al- gambar sesuai dengan pelaksanaan  Buku Hadis
Bwsih, al-oafrz tema yang ditentukan diskusi dengan  Multimedia
dan al-qkhir dengan tujuan masing- menggunakan interaktif
masing kelompok dapat lembar observasi dan
menyimpulkan yang memuat: Internet
 Menanya isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan yang ditunjukkan
bertanya pada teman peserta didik
lain atau bertanya  Portofolio
secara langsung pada - Dokumen laporan
guru, terkait dengan tentang materi
gambar ataupun materi diskusi
pembelajaran - Membuat laporan
 Mengeksplorasi hasil diskusi
Masing-masing tentang
kelompok membaca 10 asmaul husna
materi atau mencari  Tes tulis
materi di buku lain atau - Menjawab soal-
internet dan soal berkaitan
mendiskusikan isi tentang asmaul
materi yang sudah husnal
didapatkan  Tes lisan
 Mengasosiasi Menjelaskan
Siswa bersama anggota hikmah-hikmah
kelompoknya diminta mempelajari
untuk mengkaitkan asmaul husna.
materi yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
dan menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas dan memajang
hasil kesimpulan
diskusi yang sudah
diperbaiki di papan
 pajangan
3.3. Memahami pentingnya  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
pengertian dan memiliki Guru menayangkan Mencari beberapa Jam Aqidah
pentingnya akhlak film tentang orang yang penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
memiliki akhlak husnuzzan, berprilaku husnuzzan, buku/litertur dan X
husnuzzan, raja‘, raja‘, dan raja‘, dan tobat.. Guru internet tentang Kemenag
dan tobat tobat mempersilahkan siswa akhlak husnuzzan,  Al-Quran
untuk mengamati film raja’, dan tobat. dan
tentang orang yang  Diskusi terjamah
berprilaku husnuzzan, Mengamati  Buku Hadis
raja‘, dan tobat pelaksanaan  Multimedia
sehingga masing- diskusi dengan interaktif
masing kelompok dapat menggunakan dan
menyimpulkan lembar observasi Internet
 Menanya yang memuat:
Siswa disilahkan isi diskusi, sikap
bertanya pada teman yang ditunjukkan
lain atau bertanya peserta didik
secara langsung pada  Portofolio
guru, terkait dengan - Dokumen laporan
film yang tentang materi
menggambarkan diskusi
prilaku orang - Membuat laporan
husnuzzan, raja‘, dan hasil diskusi
tobat.. tentang
 Mengeksplorasi akhlak husnuzzan,
Masing-masing raja’, dan tobat
kelompok membaca  Tes tulis
materi atau mencari - Menjawab soal-
materi di buku lain atau soal berkaitan
internet dan tentang akhlak
mendiskusikan isi husnuzzan, raja’,
materi yang sudah dan tobat
didapatkan  Tes lisan
 Mengasosiasi  Menjelaskan
Siswa bersama anggota tentang akhlak
kelompoknya diminta husnuzzan, raja’,
untuk mengkaitkan dan tobat.
materi yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
dan menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas dan memajang
hasil kesimpulan
diskusi yang sudah
diperbaiki di papan
pajangan
3.4.Memahami Menghinda  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
pengertian dan ri licik, Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
pentingnya tamak, menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
menghindari zalim, dan kelompok dan buku/litertur dan X
licik, tamak, diskriminas membagikan empat internet tentang Kemenag
zalim, dan i gambar yang berbeda pentingnya  Al-Quran
diskriminasi Guru mempersilahkan menghindari licik, dan
siswa untuk mengamati tamak, zalim, dan terjamah
gambar sesuai dengan diskriminasi.  Buku Hadis
tema yang ditentukan  Diskusi  Multimedia
dengan tujuan masing- Mengamati interaktif
masing kelompok dapat pelaksanaan dan
menyimpulkan. diskusi dengan Internet
 Menanya menggunakan
Siswa disilahkan lembar observasi
 bertanya pada teman yang memuat:
lain atau bertanya isi diskusi, sikap
secara langsung pada yang ditunjukkan
guru, terkait dengan peserta didik
gambar ataupun materi  Portofolio
pembelajaran - Dokumen laporan
 Mengeksplorasi tentang materi
Masing-masing diskusi
kelompok membaca - Membuat laporan
materi atau mencari hasil diskusi
materi di buku lain atau tentang
internet dan pentingnya
mendiskusikan isi menghindari licik,
materi yang sudah tamak, zalim, dan
didapatkan diskriminasi
 Mengasosiasi  Tes tulis
Siswa bersama anggota - Menjawab soal-
kelompoknya diminta soal berkaitan
untuk mengkaitkan tentang pentingnya
materi yang menghindari licik,
didiskusikan dengan tamak, zalim, dan
kehidupan sehari-hari diskriminasi
dan menyimpulkanya  Tes lisan
 Mengkomunikasikan:  Menjelaskan
Setiap kelompok tentang hikmah
mempresentasikan hasil menghindari licik,
diskusinya di depan tamak, zalim, dan
kelas dan memajang diskriminasi.
hasil kesimpulan
diskusi yang sudah
diperbaiki di papan
pajangan
3.5. Memahami adab Islami  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
adab Islami ketika Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
ketika membesuk menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
membesuk orang sakit kelompok dan buku/litertur dan X
orang sakit membagikan empat internet tentang Kemenag
gambar yang berbeda adab Islami ketika  Al-Quran
Guru mempersilahkan membesuk orang dan
siswa untuk mengamati sakit. terjamah
gambar sesuai dengan  Diskusi  Buku Hadis
tema yang ditentukan Mengamati  Multimedia
dengan tujuan masing- pelaksanaan interaktif
masing kelompok dapat diskusi dengan dan
menyimpulkan. menggunakan Internet
 Menanya lembar observasi
Siswa disilahkan yang memuat:
bertanya pada teman isi diskusi, sikap
lain atau bertanya yang ditunjukkan
secara langsung pada peserta didik
guru, terkait dengan  Portofolio
gambar ataupun materi - Dokumen laporan
pembelajaran tentang materi
 Mengeksplorasi diskusi
Masing-masing - Membuat laporan
kelompok membaca hasil diskusi
materi atau mencari tentang
materi di buku lain atau adab Islami ketika
internet dan membesuk orang
mendiskusikan isi sakit
materi yang sudah  Tes tulis
didapatkan  Menjawab soal-
 Mengasosiasi soal berkaitan
Siswa bersama anggota tentang adab
kelompoknya diminta Islami ketika
untuk mengkaitkan membesuk orang
 materi yang sakit
didiskusikan dengan  Tes lisan
kehidupan sehari-hari Menjelaskan
dan menyimpulkanya tentang hikmah
 Mengkomunikasikan: membesuk orang
Setiap kelompok sakit.
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas dan memajang
hasil kesimpulan
diskusi yang sudah
diperbaiki di papan
pajangan
3.6 kisah  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
Menganalisis keteguhan Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
kisah nabi-nabi menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
keteguhan Ulul Azmi kelompok dan buku/litertur dan X
nabi-nabi membagikan empat internet kisah Kemenag
Ulul Azmi gambar yang berbeda keteguhan nabi-  Al-Quran
Guru mempersilahkan nabi Ulul Azmi. dan
siswa untuk mengamati  Diskusi terjamah
gambar sesuai dengan Mengamati  Buku Hadis
tema yang ditentukan pelaksanaan  Multimedia
dengan tujuan masing- diskusi dengan interaktif
masing kelompok dapat menggunakan dan
menyimpulkan. lembar observasi Internet
 Menanya yang memuat:
Siswa disilahkan isi diskusi, sikap
bertanya pada teman yang ditunjukkan
lain atau bertanya peserta didik
secara langsung pada  Portofolio
guru, terkait dengan - Dokumen laporan
gambar ataupun materi tentang materi
pembelajaran diskusi
 Mengeksplorasi - Membuat laporan
Masing-masing hasil diskusi
kelompok membaca tentang
materi atau mencari kisah keteguhan
materi di buku lain atau nabi-nabi Ulul
internet dan Azmi
mendiskusikan isi  Tes tulis
materi yang sudah  Menjawab soal-
didapatkan soal berkaitan
 Mengasosiasi tentang kisah
Siswa bersama anggota keteguhan nabi-
kelompoknya diminta nabi Ulul Azmi
untuk mengkaitkan  Tes lisan
materi yang  Menjelaskan
didiskusikan dengan tentang hikmah
kehidupan sehari-hari meneladani
dan menyimpulkanya keteguhan nabi-
 Mengkomunikasikan: nabi ulul Azmi..
 Setiap kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas dan
memajang hasil
kesimpulan diskusi
yang sudah diperbaiki
di papan pajangan

Mengetahui Pamekasan, 28 Juli 2015

Kepala MA DARUL MUKARRAM Guru Mapel
Hj. Siti Ratna Kusumawati, S.Pd.I M. Iqbal Maulana Kusuma Putra, S.Pd.
NRG. 111 542 194 017 NIP. 197703252007101001