Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KADUNGORA

Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah

Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 3 X 4 JP
Tujuan Pembelajaran KD3 KD 4
Setelah proses pembelajaran 3.3 Menganalisis transaksi 4.3 Melakukan pencatatan transaksi
dengan menggunakan metode pendapatan daerah, belanja pendapatan daerah, belanja
ceramah, diskusi, penugasan daerah pembiayaan daerah, daerah, pembiayaan daerah, asset
serta praktik peserta didik asset daerah, kewajiban daerah, kewajiban daerah dan
dapat dengan santun, cermat daerah dan ekuitas dana ekuitas dana daerah
dan teliti menjelaskan dan
daerah
menerapkan pencatatan
transaksi pendapatan daerah,
belanja daerah, pembiayaan IPK 3 IPK 4
daerah, asset daerah, 3.3.1 Menjelaskan mengenai 4.3.1 Menerapkan pencatatan
kewajiban daerah, dan ekuitas transaksi pendapatan transaksi pendapatan daerah
dana daerah. daerah 4.3.2 Menerapkan pencatatan
3.3.2 Menjelaskan transaksi transaksi belanja daerah
belanja daerah 4.3.3 Menerapkan pencatatan
3.3.3 Menjelaskan transaksi transaksi pembiayaan daerah
pembiayaan daerah 4.3.4 Menerapkan pencatatan
3.3.4 Menjelaskan transaksi transaksi aseet daerah
asset daerah 4.3.5 Menerapkan pencatatan
3.3.5 Menjelaskan transaksi transaksi kewajiban daerah
kewajiban daerah 4.3.6 Menerapkan pencatatan
3.3.6 Menjelaskan transaksi transaksi ekuitas dana daerah
ekuitas dana daerah

Materi Pembelajaran Transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, asset daerah,
kewajiban daerah, ekuitas dana daerah
Model Pembelajaran Langkah Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
: saintifik kondisi peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas)
2. Strategi Model Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan
Pembelajaran : pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Problem based learning Peserta didik mengerjakan pre-test yang diberikan
3. Metode : ceramah, tanya Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
jawab, diskusi Mengamati (Stimulation)
Sumber /Media Belajar  Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui
1. Buku Paket Praktikum gambar/tayangan LCD mengenai materi pendapatan, belanja dan
Akuntansi pembiayaan daerah
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri
Lembaga/Instansi
ataupun berkelompok
Pemerintah dari  Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami,
Kemendikbud sebanyak mungkin
2. Modul Praktikum Menanya (Problem Statement)
Akuntansi  Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok
Lembaga/Instansi untuk mendapatkan klarifikasi tentang materi pendapatan belanja dan
Pemerintah, Sohidin-LPA pendapatan daerah
mitrabijak Surakarta  Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
3. Lembar Kerja Peserta Mengumpulkan informasi (Data Collection)
didik (LKS) Akuntansi  Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber
Lembaga/Instansi belajar (buku, lks, atau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan
Pemerintah yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar
membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah
terkait dengan materi pembelajaran (menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi
pendapatan, belanja dan pembiayaan daerah
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind
mapping mengenai materi yang didiskusikan

Smk Muhammadiyah Kadungora

 Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas (menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan
terkait dengan materi penyaji (menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai
(menumbuhkan karakter menghargai prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak
lanjut dengan merumuskan tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa
syukur. (religius).

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 2
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran
sebelumnya. (religiusitas)
Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Mengamati (Stimulation)
 Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui gambar/tayangan LCD mengenai
materi aset dan kewajiban daerah
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri ataupun berkelompok
 Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami, sebanyak mungkin
Menanya (Problem Statement)
 Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klarifikasi
tentang materi aset dan kewajiban daerah
 Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
Mengumpulkan informasi (Data Collection)
 Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar (buku, lks, atau referensi
lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar
membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan materi pembelajaran
(menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi aset dan kewajiban daerah
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind mapping mengenai materi yang
didiskusikan
Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
(menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan terkait dengan materi penyaji
(menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan karakter menghargai
prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak lanjut dengan merumuskan
tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa syukur. (religius).

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 3

Smk Muhammadiyah Kadungora

Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran
sebelumnya. (religiusitas)
Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Mengamati (Stimulation)
 Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui gambar/tayangan LCD mengenai
materi ekuitas dana daerah
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri ataupun berkelompok
 Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami, sebanyak mungkin
Menanya (Problem Statement)
 Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klarifikasi
tentang materi ekuitas dana daerah
 Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
Mengumpulkan informasi (Data Collection)
 Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar (buku, lks, atau referensi
lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar
membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan materi pembelajaran
(menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi ekuitas dana daerah
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind mapping mengenai materi yang
didiskusikan
Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
(menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan terkait dengan materi penyaji
(menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan karakter menghargai
prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak lanjut dengan merumuskan
tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa syukur. (religius).

Assesment : Test Tertulis menjelaskan transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, asset
daerah, kewajiban daerah, ekuitas dana daerah
Soal Praktik melakukan pencatatan transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, asset daerah,
kewajiban daerah, ekuitas dana daerah
Kadungora, 27 Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NANA SETIANA.,S.Ag NENDI KUMARISKI.,SE

NUPTK. 3254754657200002 NRG. 155401106586

Smk Muhammadiyah Kadungora