Nama Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KADUNGORA

Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah

Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 3 X 4 JP
Tujuan Pembelajaran KD3 KD 4
Setelah proses pembelajaran 3.4 Menerapkan sistem akuntansi 4.4 Melakukan pencatatan sistem
dengan menggunakan metode keuangan dan struktur akuntansi keungan dan struktur
ceramah, diskusi, penugasan akuntansi keuangan akuntansi keuangan
serta praktik peserta didik desa/kelurahan desa/kelurahan
dapat dengan santun, cermat
dan teliti menjelaskan dan IPK 3 IPK 4
menerapkan sistem akuntansi 3.4.1 Menjelaskan mengenai 4.4.1 Mengaplikasikan pencatatan
keuangan desa/kelurahan serta
sistem akuntansi keuangan sistem akuntansi keuangan
struktur akuntansi keuangan
desa/kelurahan. desa/kelurahan desa/kelurahan
3.4.2 Menjelaskan struktur 4.4.2 Menguraikan struktur
akuntansi keuangan akuntansi keuangan
desa/kelurahan desa/kelurahan

Materi Pembelajaran Pengertian pengelolaan keuangan desa, asas-asas pengelolaan keuangan desa,
tahapan-tahapan pengelolaan keuangan desa, formulir yang digunakan dalam
pengelolaan keuangan desa.
Model Pembelajaran Langkah Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
: saintifik kondisi peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas)
2. Strategi Model Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan
Pembelajaran : pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Problem based learning Peserta didik mengerjakan pre-test yang diberikan
3. Metode : ceramah, tanya Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
jawab, diskusi Mengamati (Stimulation)
Sumber /Media Belajar  Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui
1. Buku Paket Praktikum gambar/tayangan LCD mengenai materi sistem akuntansi keuangan
Akuntansi desa/kelurahan
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri
Lembaga/Instansi
ataupun berkelompok
Pemerintah dari  Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami,
Kemendikbud sebanyak mungkin
2. Modul Praktikum Menanya (Problem Statement)
Akuntansi  Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok
Lembaga/Instansi untuk mendapatkan klarifikasi tentang materi sistem akuntansi keuangan
Pemerintah, Sohidin-LPA desa/kelurahan
mitrabijak Surakarta  Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
3. Lembar Kerja Peserta Mengumpulkan informasi (Data Collection)
didik (LKS) Akuntansi  Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber
Lembaga/Instansi belajar (buku, lks, atau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan
Pemerintah yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar
membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah
terkait dengan materi pembelajaran (menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi sistem
akuntansi keuangan desa/kelurahan
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind
mapping mengenai materi yang didiskusikan
Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas (menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan
terkait dengan materi penyaji (menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai
(menumbuhkan karakter menghargai prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak

Smk Muhammadiyah Kadungora

 lanjut dengan merumuskan tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa
syukur. (religius).

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 2
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran
sebelumnya. (religiusitas)
Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Mengamati (Stimulation)
 Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui gambar/tayangan LCD mengenai
materi struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri ataupun berkelompok
 Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami, sebanyak mungkin
Menanya (Problem Statement)
 Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klarifikasi
tentang materi struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan
 Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
Mengumpulkan informasi (Data Collection)
 Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar (buku, lks, atau referensi
lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar
membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan materi pembelajaran
(menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi struktur akuntansi keuangan desa/
kelurahan
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind mapping mengenai materi yang
didiskusikan
Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
(menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan terkait dengan materi penyaji
(menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan karakter menghargai
prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak lanjut dengan merumuskan
tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa syukur. (religius).

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 3
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran
sebelumnya. (religiusitas)
Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Mengamati (Stimulation)
 Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui gambar/tayangan LCD mengenai
materi pencatatan sistem akuntansi keuangan desa/kelurahan
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri ataupun berkelompok
 Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami, sebanyak mungkin
Menanya (Problem Statement)
 Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klarifikasi
tentang materi pencatatan sistem akuntansi keuangan desa/kelurahan

Smk Muhammadiyah Kadungora

  Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
Mengumpulkan informasi (Data Collection)
 Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar (buku, lks, atau referensi
lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar
membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan materi pembelajaran
(menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi pencatatan sistem akuntansi keuangan
desa/kelurahan
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind mapping mengenai materi yang
didiskusikan
Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas
(menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan terkait dengan materi penyaji
(menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan karakter menghargai
prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak lanjut dengan merumuskan
tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa syukur. (religius).

Assesment : Test Tertulis menjelaskan pengertian pengelolaan keuangan desa, asas-asas pengelolaan keuangan
desa, tahapan-tahapan pengelolaan keuangan desa, formulir yang digunakan dalam pengelolaan keuangan desa.
Soal Praktik melakukan pencatatan sistem akuntansi keuangan desa/kelurahan.
Kadungora, 27 Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NANA SETIANA.,S.Ag NENDI KUMARISKI.,SE

NUPTK. 3254754657200002 NRG. 155401106586

Smk Muhammadiyah Kadungora