MODUL AJAR 3

Identitas
Sekolah SMK N 1 Sukoharjo
Mata Pelajaran Akuntansi
Kelas/ Semester XI/Gasal
Progran Keahlian AKL
Tahun Pelajaran 2022/ 2023
Alokasi Waktu 12 JP (6 pertemuan x 45 menit)
Deskripsi Kompetensi - Peserta didik mampu menganalisis sistem akuntansi keuangan dan
Awal struktur akuntansi keuangan

Fase Capaian F
Elemen Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah
Capaian Pembelajaran Pada akhir Fase F peserta didik mampu menerapkan standar
akuntansi yang digunakan lembaga atau instansi pemerintah
Tujuan Pembelajaran - Peserta didik mampu mendeskripsikan sistem akuntansi keuangan
pemerintah secara baik dan cermat
- Peserta didik mampu menggeneralisasikan sistem akuntansi keuangan
pemerintah dengan benar
- Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan sehari-hari dalam
instansi pemerintah yang berhubungan dengan sistem akuntansi dan
struktur keuangan pemerintah
Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Gotong royong
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Alat dan Bahan  LCD
 Link Gmeet
 HP
 Laptop
Media Belajar  Power point
 Video
 Google Form
Sumber Belajar  Kusmayadi, dkk. 2018. Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi
Pemerintah. Jakarta: Penerbit Erlangga.
 Sumber Literasi dari Internet
Model Pembelajaran Discovery Learning
Metode Pembelajaran ceramah, diskusi, tanyajawab, Presentasi
Moda Daring / Luring

Komponen Inti

Pemahaman Bermakna Banyak wawasan yang akan diperoleh apabila mempelajari sistem
akuntansi keuangan dan struktur akuntansi keuangan pemerintah.

Pertanyaan Pemantik Apa saja yang Anda ketahui tentang sistem akuntansi keuangan dan
struktur akuntansi keuangan pemerintah?

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2

Pendahuluan 1. Guru mengucap salam.
 ( 10 menit ) 2. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa terlebih dahulu untuk
menumbuhkan sikap syukur
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan lingkungan untuk
menumbuhkan sikap peduli lingkungan dan kebersihan
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Kegiatan Inti (110 menit)
( 70 menit ) DISCOVERY LEARNING
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
1. Guru menampilkan beberapa gambar tentang sistem akuntansi
keuangan dan siswa diminta mengamatinya.
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Peserta didik dibimbing guru berdiskusi mengidentifikasi masalah yang
akan dibahas dalam sistem akuntansi keuangan
2. Siswa mengidentifikasi sistem akuntansi keuangan dari sudut-sudut
yang berbeda
Data Collection (Pengumpulan Data)
3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengumpulkan informasi
sebanyak mungkin mengenai sistem akuntansi keuangan baik dari
internet maupun youtube.
Data Processing (Pengolahan Data)
4. Peserta didik menulis data tentang sistem akuntansi keuangan dari hasil
indentifikasi
Verification (Pemeriksaan Data)
5. Peserta didik menentukan berbagai hal tentang sistem akuntansi
keuangan dan siswa menyelesaikan soal studi kasus tentang sistem
akuntansi keuangan yang ada di instansi pemerintah
6. Generalisation (Penarikan Kesimpulan)
6. Peserta didik berdiskusi menyimpulkan materi pembelajaran tentang
sistem akuntansi keuangan yang ada di instansi pemerintah
Mempresentasikan hasil pembelajaran
7. Siswa menyajikan data yang diperoleh, mempresentasikan hasil
pembuktian dan menanggapi hasil presentasi siswa yang lain serta
menarik kesimpulan.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
(10 menit ) 2. Guru menyampaikan informasi materi dan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
3. Mengakhiri pertemuan dengan mengucap rasa syukur dan memberi
salam.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 3-4

Pendahuluan 1. Guru mengucap salam.
(10 menit ) 2. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa terlebih dahulu untuk
menumbuhkan sikap syukur
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan lingkungan untuk
menumbuhkan sikap peduli lingkungan dan kebersihan
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Kegiatan Inti (110 menit)
( 70 menit ) DISCOVERY LEARNING
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
1. Guru menampilkan contoh gambar tentang struktur akuntansi keuangan
dan siswa diminta mengamatinya.
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Peserta didik dibimbing guru berdiskusi mengidentifikasi masalah yang
 akan dibahas dalam struktur keuangan di instansi pemerintah
2. Siswa mengidentifikasi struktur keuangan di instansi pemerintah dari
sudut-sudut yang berbeda
Data Collection (Pengumpulan Data)
3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengumpulkan informasi
sebanyak mungkin mengenai struktur keuangan di instansi pemerintah
baik dari internet maupun youtube.
Data Processing (Pengolahan Data)
4. Peserta didik menulis data tentang struktur keuangan di instansi
pemerintah dari hasil indentifikasi
Verification (Pemeriksaan Data)
5. Peserta didik menentukan struktur keuangan di instansi pemerintah dan
siswa menyelesaikan soal studi kasus tentang tentang struktur keuangan di
instansi pemerintah paling cocok digunakan dalam instansi pemerintah
6. Generalisation (Penarikan Kesimpulan)
5. Peserta didik berdiskusi menyimpulkan materi pembelajaran tentang
struktur keuangan di instansi pemerintah
Mempresentasikan hasil pembelajaran
1. Siswa menyajikan data yang diperoleh, mempresentasikan hasil
pembuktian dan menanggapi hasil presentasi siswa yang lain serta
menarik kesimpulan.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
( 10 menit) 2. Guru menyampaikan informasi materi dan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
3. Mengakhiri pertemuan dengan mengucap rasa syukur dan memberi
salam.

Asesmen
Jenis Asesmen 1. Diagnostik
 Bagaimana cara anda belajar akuntansi lembaga?
 Apakah orang tua mendukung anda dalam belajar akuntansi
Lembaga?
 Apa yang anda suka dan tidak suka dalam belajar akuntansi
lembaga ?
 Adakah kendala yang anda dapatkan dari belajar akuntansi
Lembaga?
2. Formatif
 Terlampir
3. Sumatif
 Terlampir
Bentuk Asesmen 1. Sikap
Observasi, penilaian diri dan penilaian teman sebaya
2. Performa
Presentasi
3. Tertulis
Esay dan pilihan ganda

Pengayaan dan Remidial

Pengayaan Pelaksanaan Program Pengayaan
1. Cara yang ditempuh
a. Pemberian bacaan tambahan atau bermusyawarah yang bertujuan
memperluas wawasan bagielemen CP tertentu
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik,
bacaan /paragraph dll.
 c. Memberikan soal-soal tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu gurudalam membimbing teman-temannya yang belum
tercapai elemen CP
2.Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi pengayaan diberikan sesuai CP yang dipelajari berupa
penguatan maupun pengembangan materi yang dipelajari
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan
- Setelah mengikuti tes tertulis pada CP tertentu.
- Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat mencapai
kompetensi dibanding dengan teman lainnya maka dilayani
dengan program pengayaan.
- Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan
pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian
kegiatan program pengayaan tidak sama dengan kegiatan
pembelajaran biasa tetapi cukup dalam bentuk portofolio dan
harus dihargai sebagai nilai tambahan (lebih) dari peserta didik
yang normal

Teknik pelaksanaan penugasan pembelajaran atau remedial

❖ Penugasan individu diakhiri dengan tes ( essay tulis ) bila jumlah
peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%
❖ Penugasan keompok diakhiridengan tes individual ( lisan/ tulis ) bila
Remidial jumlah peserta didik yang mengikuti remedial lebih dari 20% tetapi
kurang dari 50%
❖ Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remidi lebih dari 50%

Refleksi Guru

1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

2. Apakah nampak siswa belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
5. Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?
6. Langkah Kegiatan pembelajaran apa yang dilakaukan agar bisa lebih baik lagi ?

Refleksi peserta didik

1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini ?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini ?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada
usaha yang telah kamu lakukan ?
 LAMPIRAN

ASESMEN
1. ASESMEN DIAGNOSTIK
Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

1. Kondisi kesehatan siswa Bagaimana kabarnya hari ini?

2. Mengetahui kondisi psikologis/emosi Bagaimana perasaan kalian hari ini (guru

siswa menunjukkan gambar yang mewakili emosi?

3. Mengetahui kesiapan fisik siswa Siapa yang tadi pagi sudah sarapan?

4. Mengetahui aktivitas belajar siswa di Siapa yang tadi malam belajar?

rumah

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

1. Melakukan interview ke siswa Alat tulis

2. Siswa diminta menirukan gambar emosi
yang mewakili perasaan mereka Gambar yang mewakili emosi

Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Sebelum Durasi Asesmen 10 menit

pembelajaran

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak

akan diujikan kinan (Kate Lanjut
Jawaban gori)

Sistem akuntansi Apakah anda Tahu 20 Melakukan

keuangan pemerintah mengetahui tentang pembelajaran
system akuntansi dengan materi
keuangan? system akumtansi
keuangan
Bagaimana dengan Penjelasan 20 pemerintah
system akuntansi siswa
keuangan instansi
pemerintah, apakah
sama dengan system
akuntansi secara
umum?
Bagaimana Penjelasan 20
penerapannya dalam siswa
aktifitas sehari-hari?
 struktur akuntansi Apakah anda Tahu 20 Melakukan
keuangan lembaga mengetahui tentang pembelajaran
struktur keuangan dengan materi
lembaga? struktur keuangan
lembaga
Bagaimana
penerapannya Penjelasan 20
struktur akuntansi siswa
lembaga di instansi
pemerintah?

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

Menyiapkan lembar kerja untuk peserta didik. Alat tulis

2. Asesmen Formatif
Lembar Kerja :

1. Setelah anda belajar tentang system dan struktur akuntansi keunagan lembaga, menurut
kelompok anda adakah perbedaan system akuntansi dan struktur keuangan dengan akuntansi
secara umum?

Nama kelompok:
Kelas:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Lembar Kerja :

Judul Kegiatan : Menentukan system akuntansi dan struktur akuntansi di instansi pemerintah
Jinis Kegiatan : Diskusi Kelompok
Tujuan Kegiatan : Siswa mampu memahami system akuntansi dan struktur akuntansi dalam
akuntansi Lembaga/instansi pemerintah
 Penilaian Keterampilan
Menganalisis Identifikasi Identifikasi Nilai
persamaan jurnal, buku laporan
Akhir
No Nama Siswa dasar akuntansi besar, saldo keuangan

pemerintah normal pemerintah

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

….

36

3. Asesmen Sumatif
Pedoman penilaian pengetahuan
A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat pada jawaban A, B, C, D, atau E
1. Jenis-jenis pendapatan daerah yang bersumber dari hasil pajak daerah, hasil retribusi
daerah, hasil pengelolaan kekayaan daerah yang dipisahkan dan lain-lain, merupakan
jenis pendapatan daerah ….
A. Pendapatan bagi hasil
B. Pendapatan daerah
C. Pendapatan asli daerah
D. Pendapatan dana alokasi umum
E. Pendapatan dana alokasi khusus

2. Dana yang dialokasikan ke daerah sebagai perwujudan peminjaman, disebut ….

A. Belanja
B. Dana perimbangan
C. Dana pinjaman
D. Pinjaman dari pemerintah pusat
E. Pendapatan asli daerah

3. Berikut yang merupakan belanja operasi adalah ….

A. Belanja peralatan dan mesin, belanja pegawai, belanja barang, serta subsidi
B. Belanja bantuan sosial, belanja pegawai, dan belanja barang
C. Belanja asset, belanja bantuan sosial, dan belanja pegawai
D. Belanja gedung, belanja pegawai, belanja barang, dan subsidi
E. Belanja peralatan dan mesin, belanja pegawai, belanja barang, serta belanja
Gedung

4. Semua penerimaan rekening kas umum negara/daerah dinamakan ….

A. Pengeluaran pembiayaan
B. Penerimaan pembiayaan
C. Pembiayaan
D. Asset
E. Ekuitas dana

5. Di bawah ini merupakan jenis pengeluaran pembiayaan, kecuali ….

A. Pembentukan dana cadangan
B. Pemberian pinjaman kepada pihak ketiga
C. Penyertaan modal pemerintah
D. Pembayaran pokok pinjaman dalam periode tahun anggaran
E. Pinjaman pemerintah pusat
6. Belanja modal merupakan pengeluaran anggaran yang memberi manfaat lebih dari
satu periode akuntansi. Berikut yang termasuk dalam kelompok belanja modal adalah
….
A. Belanja peralatan
B. Belanja pegawai
C. Belanja operasi
D. Belanja tak terduga
E. Belanja bantuan social

7. Selisih antara asset lancar dan kewajiban jangka pendek, disebut ….

A. Ekuitas dana investasi
B. Ekuitas dana tetap
C. Ekuitas dana cadangan
D. Ekuitas dana lancar
E. Ekuitas dana modal

8. Utang yang timbul dari peristiwa masa lalu yang penyelesainnya mengakibatkan aliran
keluar sumber daya ekonomi pemerintah adalah ….
A. Belanja
B. Kewajiban
C. Ekuitas dana
D. Pendapatan
E. Pembiayaan
 9. Berikut yang merupakan jenis kewajiban jangka Panjang adalah ….
A. Utang perhitungan pihak ketiga
B. Utang bunga
C. Utang belanja
D. Utang dalam negeri obligasi
E. Utang gaji

10. Dana yang bersumber dari pendapatan APBN yang dialokasikan kepada
daerah (otonom) untuk mendanai kebutuhan daerah dalam rangka
pelaksanaan desentralisasi disebut ….
A. Dana hibah
B. Dana perimbangan
C. Dana pinjaman pemerintah pusat
D. Pendapatan asli daerah
E. Dana cadangan

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Pemda A pada tanggal 1 November 2019 memiliki asset
Rp400.000.000.000,- dan memiliki kewajiban sebesar Rp2.000.000.000,-.
Berapakah besar ekuitas dana yang dimiliki oleh Pemda A?
2. Pemda A pada tanggal 2 November 2019, menerima setoran pajak retribusi
Rp15.000.000,-. Bagaimanakah jurnal untuk mencatat setoran pajak
tersebut?
3. Pemda A pada tanggal 3 November 2019, menerima transfer bagi hasil pajak
kendaraan bermotor sebesar Rp500.000.000,-. Bagimanakah jurnal yang
digunakan untuk mencatat transaksi tersebut?
4. Pada tanggal 4 November 2019, pemda A membeli mobil ambulans yang
dilengkapi dengan alat kesehatan untuk keperluan darurat sebesar
Rp300.000.000.-. Bagaimanakah jurnal yang digunakan untuk mencatat
belanja modal tersebut ?
5. Pada tanggal 5 Novrmber 2019, Pemda membayar pinjaman ke pemerintah
pusat sebesar Rp200.000.000,- bagaimanakah jurnal yang dibuat untuk
pembiayaan tersebut?
 Bahan Bacaan
Ringkasan Materi
1. Persamaan Dasar Akuntansi
Persamaan dasar akuntansi merupakan alat bantu untuk memahami sistem pencatatan
transaksi. Persamaan dasar akuntansi dalam konteks akuntansi pemerintahan dapat diuraikan
dalam tahap sebagai berikut :
ASET = KEWAJIBAN + EKUITAS DANA + PENDAPATAN - BELANJA
ASET + BELANJA + PENGELUARAN PEMBIAYAAN = KEWAJIBAN + EKUITAS DANA
+ PENDAPATAN + PENERIMAAN PEMBIAYAAN
2. Konsep Debit dan Kredit
 Suatu transaksi yang berakibat bertambahnya asset, belanja, dan pengeluaran
pembiayaan akan dicatat pada sisi Debit, sedangkan yang berakibat berkurangnya asset,
belanja, dan pengeluaran pembiayaan akan dicatat pada sisi Kredit. Suatu transaksi yang
berakibat bertambahnya kewajiban, pendapatan, ekuitas dana, dan penerimaan
pembiayaan akan dicatat pada sisi Kredit begitupun sebaliknya..
4. Penjurnalan
Menjurnal adalah prosedur mencatat transaksi keuangan di buku jurnal. Buku jurnal
merupakan media untuk mencatat transaksi secara kronologis ( berdasarkan urutan waktu
terjadi transaksi). Keberadaan jurnal dalam proses akuntansi tidak menggantikan peran
rekening/ akun tetapi menjadi sumber untuk pencatatan ke dalam rekening/ akun. Dengan
adanya jurnal, pencatatan ke rekening/ akun menjadi lebih mudah karena jurnal memilah-
milah transaksi pendebitan dan pengkreditan yang sesuai dengan rekening/ akun yang
bersangkutan.
5. Buku Besar
Buku besar adalah buku yang berisi kumpulan rekening/ akun/ perkiraan. Rekening- rekening
digunakan untuk mencatat secara terpisah asset, kewajiban, ekuitas, pendapatan, belanja,
dan pembiayaan. Transaksi ekonomi mulanya dicatat menggunakan jurnal. Kemudian jurnal
tersebut diposting ke rekening- rekening buku besar yang sesuai.
6. Saldo Normal
Saldo normal rekening kelompok Aset, belanja, dan pengeluaran pembiayaan adalah Debit,
sedangkan saldo normal rekening kelompok kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, dan
penerimaan pembiayaan adalah kredit.
7. Laporan Keuangan
1) Laporan Realisasi Anggaran
Laporan yang menyajikan ikhitisar sumber, alokasi dan pemakaian sumber daya ekonomi
yang dikelola oleh pemrintah daerah, yang menggambarkan perbandingan antara
anggaran dan realisasinya dalam satu periode pelaporan.
2) Neraca
Laporan keuangan yang menyajikan posisi keuangan entitas ekonomi pada suatu tanggal
tertentu. Laporan ini dibuat untuk menyajikan informasi keuangan yang dapat dipercaya
mengenai asset, kewajiban, dan ekuitas dana.
3) Laporan Arus Kas
Laporan yang menyajikan informasi tentang sumber, penggunaan , perubahan kas dan
setara kas selama satu peride akuntansi . Laporan arus kas menyajikan informasi kas
sehubungan dengan aktivitas operasional, investasi asset non keuangan, pembiayaan,
dan transaksi non anggaran.
4) Catatan Atas Laporan Keuangan
Laporan yang disajikan secara sistematis sesuai dengan Standar Akuntansi
Pemerintahan, yang dimana setiap pos dalam Laporan Realisasi Anggaran, Neraca, dan
Laporan Arus Kas harus mempunyai referensi silang dengan informasi terkait dalam
Catatan Atas Laporan Keuangan. Catatan Atas Laporan Keuangan meliputi penjelasan
naratif atau rincian dari angka yang tertera dalam Laporan Realisasi Anggaran, Neraca,
dan Laporan Arus Kas. Catatan Atas Laporan Keuangan juga memberikan informasi
tentang kebijakan akuntansi yang dipergunakan oleh intitas pelaporan dan informasi lain
yang diharuskan dan dianjurkan untuk diungkapkan di dalam Standar Akuntansi
Pemerintahan.