Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Ajaran

SMK Negeri 1 Praktikum Akuntansi

XI AKL / Ganjil 2022/2023
Tahuna Lembaga/Instansi Pemerintah

Materi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis transaksi pendapatan daerah,
belanja derah, pembiayaan daerah, asset
daerah, kewajiban daerah, dan equitas dana
4Jp x 4 = 16Jp daerah
Pencatatan
(45 Menit )
Transaksi Keuangan
4.3 Melakukan pencatatan transaksi pendapatan
Daerah
Pertemuan ke 8-11 daerah, belanja derah, pembiayaan daerah,
asset daerah, kewajiban daerah, dan equitas
dana daerah

Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui kegiatan pembelajaran active learning model pembelajaran problem based learning
pendekatan saintifik dipadukan dengan penugasan, serta praktik peserta didik dapat dengan santun,
cermat dan teliti menganalisis, menjelaskan dan menerapkan pencatatan transaksi pendapatan daerah,
belanja daerah, pembiayaan daerah, asset daerah, kewajiban daerah, dan ekuitas dana daerah.
Media, Alat dan :  Laptop/Handphone  Video Pembelajaran  Slide PowerPoint
Sumber  Buku Paket Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah dari Kemendikbud
Pembelajaran  LKPD

Kegiatan  Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)

Pembelajaran  Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar kemudian
dilanjutkan dengan berdoa. (karakter religious dan Nasionalis)
 Melakukan Presensi, dan setelah itu apersepsi pembelajaran menyampaikan
tujuan pembelajaran dan instruksi pembelajaran (pembagian LKPD), serta
memberi motivasi peserta didik untuk belajar.
 Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
( literasi), Peserta didik mengerjakan pre-test yang diberikan, setelah itu
dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
PERTEMUAN Ke- 8
Mengamati (Stimulation)
 Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui
gambar/tayangan LCD mengenai materi pendapatan, belanja dan pembiayaan
daerah
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri
ataupun berkelompok. (literasi)
 Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami,
sebanyak mungkin
Menanya (Problem Statement)
 Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok
untuk mendapatkan klarifikasi tentang materi pendapatan belanja dan
pendapatan daerah
 Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
Mengumpulkan informasi (Data Collection)
 Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber
RPP Patricia Hillary Rompas, S.Pd, Gr
 belajar (buku, lks, atau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait
dengan materi pembelajaran (menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi
pendapatan, belanja dan pembiayaan daerah (critical thinking)
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind
mapping mengenai materi yang didiskusikan.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak
lanjut dengan merumuskan tugas individu, dan diskusi kelompok dilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa
syukur. (religius).

PERTEMUAN Ke- 9
Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi),
Peserta didik mengerjakan pre-test yang diberikan, setelah itu dibagi menjadi
beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas (menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan
terkait dengan materi penyaji (menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan
karakter menghargai prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak
lanjut dengan merumuskan tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa
syukur. (religius).

PERTEMUAN Ke- 10
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas)
Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Mengamati (Stimulation)
 Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui
gambar/tayangan LCD mengenai materi asset, kewajiban dan ekuitas daerah
 Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri
ataupun berkelompok
 Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami,
sebanyak mungkin
Menanya (Problem Statement)
 Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok
untuk mendapatkan klarifikasi tentang materi asset, kewajiban dan ekuitas
daerah
 Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru
RPP Patricia Hillary Rompas, S.Pd, Gr
 Mengumpulkan informasi (Data Collection)
 Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber
belajar (buku, lks, atau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar membaca)
 Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait
dengan materi pembelajaran (menumbuhkan karakter kerja keras)
Mengasosiasi (Verification)
 Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi aset dan
kewajiban daerah
 Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind
mapping mengenai materi yang didiskusikan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak
lanjut dengan merumuskan tugas individu, dan diskusi kelompok dilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa
syukur. (religius).

PERTEMUAN Ke- 11
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas)
Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Mengkomunikasikan (Generalization)
 Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas (menumbuhkan karakter komunikatif)
 Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan
terkait dengan materi penyaji (menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
 Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan
karakter menghargai prestasi)
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak
lanjut dengan merumuskan tugas individu untuk pertemuan selanjutnya.
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa
syukur. (religius).

Asesmen
 Sikap : Pengamatan Aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran
 Pengetahuan :  Kuis  Tes Tulisan (Essay)
 Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja (Soal Praktik)

Mengetahui, Tahuna, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SONYA YULIET DAMURA, M.Pd Patricia Hillary Rompas, S.Pd

NIP. 19730710 200312 2 007 NIP. 19940116 201903 2 016

RPP Patricia Hillary Rompas, S.Pd, Gr