ANALISA ELEMEN CAPAI

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

MATA PELAJARAN : Fisika
KELAS :X
FASE :E

NO. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) KOMPETENSI

1 peserta didik memliki kemampuan untuk responsif
terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam
memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan
tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan
dan memprediksi, merencanakan dan melakukan
penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan
informasi , mengevaluasi dan refleksi,
mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek
sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi
teknologi yang tersedian terkait dengan energi
alternatif, pemanasan global, pencemaran
lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia
dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah
dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua
upaya tersebu diarahkan pada pencapaian tujuan
pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui
pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut
dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah
seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri,
inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan
globaL
NALISA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

KONTEN VARIASI
 TAHUN PELAJARAN
MATA PELAJARAN
KELAS
FASE

NO. CAPAIAN PEMBELAJARAN UMUM (CP UMUM)

peserta didik memliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global

dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan
tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis
1 data dan informasi , mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil
dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi
teknologi yang tersedian terkait dengan energi alternatif, pemanasan global,
pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam
kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat
infeksi virus. Semua upaya tersebu diarahkan pada pencapaian tujuan
pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui pengembangan sejumlah
pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah
seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong
royong, dan berkebhinekaan globaL

: 2022/2023
: FISIKA
:X
:E
CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS
ELEMEN PEMAHAMAN KONSEP ELEMEN KETERAMPILAN PROSES
Peserta didik mampu
mendeskripsikan gejala alam
dalam cakupan keterampilan
proses dalam pengukuran,
perubahan iklim, pemanasan
global, pencemaran lingkungan
energi alternatif dan
pemanfaatannya
ANALISA CAPAIAN PEMB
DIMENSI CAPAIAN
KONTEN
TOPIK
Pada akhir Kelas X, peserta didik 1. Besaran satuan dan
melakukan projek melalui Pengukuran
keterampilan proses untuk merancang
dan melakukan penyelidikan yang
berkaitan dengan permasalahan
kehidupan, mengumpulkan, mengolah
dan menganalisis data dan
mengembangkan keterampilan dalam
membangun prediksi yang masuk akal
dan kesimpulan yang valid.
Selanjutnya peserta didik
mengkomunikasikan hasil
penyelidikannya dan menciptakan ide
untuk memecahkan masalah tersebut
2. Pemanasan Global
 3. Pecemaran
Lingkungan

4. Energi Alternatif
LISA CAPAIAN PEMBELAJARAN

DIMENSI CAPAIAN PEMBELAJARAN PEMAHAMAN KONSEP DIMENSI CAPAIA

KONTEN KONTEN
KOMPETENSI
MATERI TOPIK
Pengertian besaran, besaran mengamati, mempertanyakan dan 1. Besaran satuan dan
pokok, besaran turunan, satuan, memprediksi, merencanakan dan Pengukuran
dimensi angka penting, notasi melakukan penyelidikan,
ilmiah dan pengukuran memproses dan menganalisa data
dan informasi,
mengkomunikasikan hasil

Efek rumah kaca, Penyebab mengamati, mempertanyakan dan 2. Pemanasan Global

pemanasan global, Dampak memprediksi, merencanakan dan
pemanasan global, Cara mengatasi melakukan penyelidikan,
pemanasan global di dunia dan memproses dan menganalisa data
Perjanjian internasional. dan informasi,
mengkomunikasikan hasil
Pencemaran lingkungan, jenis-jenis mengamati, mempertanyakan dan 3. Pecemaran Lingkungan
pencemaran lingkungan, penyebab memprediksi, merencanakan dan
pencemaran lingkungan, dampak melakukan penyelidikan,
pencemaran lingkungan, ide memproses dan menganalisa data
pemecahan masalah pencemaran dan informasi,
lingkungan mengkomunikasikan hasil

energi, bentuk-bentuk energi dan mengamati, mempertanyakan dan 4. Energi Alternatif

penerapannya, masalah energi,
sumber-sumber energi alternatif,
desain produk kreatif energi
alternatif
memprediksi, merencanakan dan
melakukan penyelidikan,
memproses dan menganalisa data
dan informasi,
mengkomunikasikan hasil
DIMENSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN PROSES TUJU
KONTEN
KOMPETENSI NO. TP.
MATERI
Pengertian besaran, besaran pokok, mengamati, mempertanyakan dan
besaran turunan, satuan, dimensi memprediksi, merencanakan dan
angka penting, notasi ilmiah dan melakukan penyelidikan, memproses
pengukuran dan menganalisa data dan informasi,
mengkomunikasikan hasil

10.1

Efek rumah kaca, Penyebab pemanasan mengamati, mempertanyakan dan

global, Dampak pemanasan global, memprediksi, merencanakan dan
Cara mengatasi pemanasan global di melakukan penyelidikan, memproses 10.2.1
dunia dan Perjanjian internasional. dan menganalisa data dan informasi,
mengkomunikasikan hasil

10.2.2
 Pencemaran lingkungan, jenis-jenis
pencemaran lingkungan, penyebab
pencemaran lingkungan, dampak
pencemaran lingkungan, ide
pemecahan masalah pencemaran
lingkungan
energi, bentuk-bentuk energi dan
penerapannya, masalah energi,
sumber-sumber energi alternatif,
desain produk kreatif energi alternatif
mengamati, mempertanyakan dan 10.3.1
memprediksi, merencanakan dan
melakukan penyelidikan, memproses
dan menganalisa data dan informasi,
mengkomunikasikan hasil 10.3.2
mengamati, mempertanyakan dan 10.4.1
memprediksi, merencanakan dan
melakukan penyelidikan, memproses
dan menganalisa data dan informasi,
mengkomunikasikan hasil
10.4.2
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

INDIKATOR PENCAPAIAN TUJ

RUMUSAN KALIMAT TP

10.1.1

10.1.2

Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran dan menyajikan hasil 10.1.3

pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat
10.1.4

10.1.5

Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan 10.2.1.1

perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

10.2.1.2

10.2.1.3

Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global 10.2.1.4

dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

10.2.1.5
Menganalisis data peccemaran lingkungan, penyebab, dan dampaknya
bagi kehidupan. 10.3.1.1

Merumuskan gagasan pemecahan masalah pecemaran lingkungan 10.3.1.2

yang terjadi di lingkungan sekitar.
10.3.1.3

10.3.1.4

Mengidentifikasi dan memprediksi masalah penerapan transfer serta

transformasi energi yang penting bagi masyarakat industri modern,  10.4.1.1
dampaknya bagi kehidupan manusia melalui diskusi, tayangan dan
simulasi serta menyajikan laporannya.

merancang alternatif solusi berupa produk kreatif sederhana untuk 10.4.1.2

mengurangi penggunaan energi fosil dalam bidang energi alternatif
terbarukan seperti energi tenaga surya atau energi tenaga mikrohidro
atau energi angin sesuai kondisi lingkungan sekitar, merangkai produk, 10.4.1.3
mengevaluasi produk serta mengkomunikasikannya dengan baik dan
persuasive. 10.4.1.4
10.4.1.5

10.4.1.6

10.4.1.7
INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROPIL PELAJAR PANCASILA

peserta didik dapat mengetahui bagian bagian alat ukur

dan fungsi alat ukur dan besaran yang diukur

peserta didik dapat menanyakan tentang cara

menggunakan alat ukur , cara membaca, cara menuliskan
hasil pengukurnan dan kesalahan kesalahan pada saat
pengukuran

peserta didik dapat menerapkan angka penting, dimensi, mandiri, bernalar kritis,
notasi ilmiah dalam pengukuran di kehidupan sehari-hari. kreatif

melalui kegiatan bekerja secara mandiri, peserta didik

dapat melakukan percobaan pengukuran dalam kehidupan
sehari-hari
Melalui kegiatan percobaan pengukuran, peserta didik
dapat menyampaikan atau mengkomunikasikan hasilnya

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.1)

Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat

mengidentifikasi penyebab terjadinya pemanasan global

Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat

menjelaskan proses terjadinya pemanasan global.

Melalui percobaan sederhana siswa dapat mejelaskan

faktor yang menyebabkan terjadinya pemanasan global bergotong royong, bernalar
kritis, kreatif
Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan
penyebab perubahan iklim yang telah terjadi di bumi

Setelah mengetahui penyebab terjadinya, sisiwa dapat

Menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan
lingkungan sebagai dampak pemanasan global.

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.2)

Mengidentifikasi jenis jenis pencemaran lingkungan

Mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya pencemaran

lingkungan

Menganalasis dampak pemcemaran lingkungan mandiri, bernalar kritis,

dalamkehidupan sehari-hari kreatif
Setelah mengetahui penyebab dan dampak terjadinya,
sisiwa dapat merumusakan pemecahan masalah
pencemaran lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.3)

Mengidentifikasi bentuk bentuk energi dan penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan transformasi energi dalam kehidupan

sehari-hari
Memprediksi masalah energi yang penting bagi
masyarakat modern dan dampaknya dalam kehidupan
bergotong royong, bernalar
Mengidentifikasi sumber sumber energi alternatif kritis, kreatif
Mendeskripsikan energi alternatif terbarukan seperti
energi tenaga surya atau tenaga angin atau air.

Mendesain produk  kreatif dalam bidang energi alternatif

terbarukan
Membuat laporan dan mempresentasikan produk kreatif
dalam bidang energi alternatif terbarukan
EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.3)
 ASESSMENT Alokasi JP Total Model
Pertemuan Pembelajaran
keterampilan
pemahaman konsep proses 20

tugas laporan obeservasi,

tertulis, tes tulis penilaian teman
sebaya

Problem based
10 learning/koopera
tif learning
8

2
18
tugas laporan obeservasi,
tertulis, tes tulis penilaian teman
sebaya
8

4 Kooperat
9 learning/Problem
Based learrning
2

2
 14
tugas laporan obeservasi,
tertulis, tes tulis penilaian teman 4
sebaya

6
Kooperat
7 learning/Problem
Based learrning

2
18
tugas laporan obeservasi,
tertulis, tes tulis penilaian teman
sebaya 2

2
Kooperat
9 learning/Problem
4 Based learrning

2
2
akurasi : sifat pengukuran yang mendekati nilai sebenarnya

angka penting : angka hasil pengukuran yang terdiri dari angka pasti dan taksiran

besaran : sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka

satuan : pembanding dalam pengukuran yang ditetapkan berdasar acuan tertentu

dimensi : cara penulisan besaran yang menunjukkan besaran pokok penyusunnya

Notasi ilmiah : cara penulisan nomor yang mengakomodasi nilai-nilai terlalu besar atau kecil untuk dengan mu
aerosol : Secara teknis merujuk pada partikel padat yang ada di udara maupun
tetesan cair. Dalam bahasa sehari-hari, aerosol merujuk pada tabung
semprot aerosol maupun isi tabung itu. Istilah aerosol berasal dari
El Niño : Adalah fase hangat dari El Niño–Osilasi Selatan dan dikaitkan dengan
sekelompok air laut hangat yang berkembang di pusat dan timur-tengah
Pasifik khatulistiwa, termasuk daerah di lepas pantai Pasifik Amerika
Selatan
Freon : salah satu dari beberapa senyawa alifatik sederhana yang
digunakan dalam perdagangan dan industri. Freon mengandung senyawa
hidrogen, klorin, atau bromin. Nama Freon adalah sebuah merek dagang
yang terdaftar
Gletser oleh
: Sebuah E.I du Pont
bongkahan deendapan
atau Nemourses&yang
Company.
besar dan tebal yang terbentuk
di atas permukaan tanah yang merupakan akibat akumulasi endapan
salju atau es yang mengeras dan membatu selama kurun waktu tertentu
yang sangat lama.
La Niña : fase dingin dari El Niño–Osilasi Selatan dan merupakan
kebalikan dari fenomena El Niño. Nama La Niña sendiri berasal dari
bahasa Spanyol yang berarti anak perempuan atau putri. Selain itu,
fenomena ini dulu juga disebut sebagai anti El Niño, dan El Viejo yang
berarti si Tua
Stratosfer : Adalah lapisan kedua dari atmosfer bumi, terletak di atas troposfer dan di
bawah mesosfer. Ketebalannya sekitar 15-55 km. Di lapisan ini terdapat
lapisan ozon yang terbentuk pada ketinggian 20 km.
Troposfer : lapisan atmosfer terendah yang tebalnya kira-kira sampai dengan
20 kilometer di atas permukaan Bumi. Di atmosfer ini saja terdapat
kehidupan.
Polusi adalah penambahan zat atau bahan berbahaya apa pun ke lingkungan. Penambahan ini memberikan da
Limbah adalah buangan yang dihasilkan dari suatu proses produksi baik industri maupun domestik (rumah tan

Fosil Sisa, jejak, atau bekas binatang maupun tumbuhan masa lalu yang

terawetkan di dalam Bumi

Energi Kemampuan untuk melakukan usaha

Energi kinetik Energi yang dimiliki oleh benda bergerak

tertentu.
Energi Mekanik penjumlahan dari energi kinetik dan energi potensial

Hukum Kekekalan
Energi : Hukum yang menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan atau
dimusnahkan, energi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk
lainnya.
Tenaga
Tenaga Mikrohidro Teknologi
Surya teknologi untuk untuk memanfaatkan
memanfaatkan cahayadebit air yang
matahari adadiubah
untuk di sekitar kita untuk
menjadi
diubah menjadi
energi lain energi
misalkan lain misalkan
energi listrik energi listrik
 ANALISA ALOKASI WAKTU

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS :X
FASE :E
ALOKASI WAKTU PER TAHUN : 72 JP
ALOKASI PROJEK P5 : 30%
ALOKASI WAKTU RIIL PER TAHUN :
TARGET PESERTA DIDIK : REGULER

A. PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF

SEMESTER GANJIL
alokasi waktu per
NO. BULAN PEKAN EFEKTIF
pekan (JP)

1 JULI 2 2

2 AGUSTUS 4 2

3 SEPTEMBER 3 2

4 OKTOBER 4 2

5 NOPEMBER 5 2

6 DESEMBER 1 2

JUMLAH 19

ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL 19

B. PEMETAAN ALOKSI WAKTU PER TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

SEMSTER GANJIL
NO. RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU (JP) JUMLAH PERTEMUAN
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran
dan menyajikan hasil pengukuran
besaran fisis dengan menggunakan
10.1 peralatan dan teknik yang tepat 20 JP 10

Menganalisis gejala pemanasan global,

efek rumah kaca, dan perubahan iklim
10.2.1 serta dampaknya bagi kehidupan dan
lingkungan

18 JP 9
 Menyajikan ide/gagasan pemecahan
masalah gejala pemanasan global dan
dampaknya bagi kehidupan dan 18 JP 9
lingkungan
10.2.2

JUMLAH JP SEMESTER GANJIL 38 JP 19

NALISA ALOKASI WAKTU

SEMESTER GENAPL

Jumlah jam efektif (JP) NO. BULAN PEKAN EFEKTIF

4 1 JANUARI 4

8 2 FEBRUARI 5

6 3 MARET 2

8 4 APRIL 0

10 5 MEI 5

2 6 JUNI 0

38 JUMLAH 16

38 ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL 16

SEMESTER GENAP
NO. RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKSI WAKTU

Menganalisis data peccemaran

10.3.1 lingkungan, penyebab, dan dampaknya
bagi kehidupan.
14 JP
Merumuskan gagasan pemecahan
masalah pecemaran lingkungan yang
10.3.2 terjadi di lingkungan sekitar.
 Mengidentifikasi dan memprediksi
10.4.1 masalah penerapan transfer serta
transformasi energi yang penting bagi
masyarakat industri modern, 
dampaknya bagi kehidupan manusia
melalui diskusi, tayangan dan simulasi
serta menyajikan laporannya.

18 JP

merancang alternatif solusi berupa

produk kreatif sederhana untuk
10.4.2 mengurangi penggunaan energi fosil
dalam bidang energi alternatif
terbarukan seperti energi tenaga surya
atau energi tenaga mikrohidro atau
energi angin sesuai kondisi lingkungan
sekitar, merangkai produk,
mengevaluasi produk serta
mengkomunikasikannya dengan baik
dan persuasive.

JUMLAH JP SEMESTER GENAP 32 JP

 alokasi waktu per Jumlah jam efektif
pekan (JP) (JP)

2 8

2 10

2 4

2 0

2 10

2 0

32

32

JUMLAH PERTEMUAN

7
9

16
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN W
SMA NEGERI 1 NYALI
Terakreditasi A (UNGG
Jl. Rancabali Kertaangsana Telp.(0266) 480 336 / 6482 008 N
E-mail : smanyalindung@gmail.com website : sma

MATA PELAJARAN
KELAS/PEMINATAN
TAHUN PELAJARAN

PROGRAM TAHUN

ELEMEN : PEMAHAMAN KONSEP

Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam pengukuran, perubahan iklim, pemanasan global, p

ELEMEN : KETERAMPILAN PROSES

Peserta didik melakukan projek melalui keterampilan proses untuk merancang dan melakukan penyelidikan yang berkaitan dengan permasalahan
prediksi yang masuk akal dan kesimpulan yang valid. Selanjutnya peserta didik mengkomunikasikan hasil penyelidikannya dan menciptakan ide un

SMT KODE TP

10.1
GANJIL

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FO

10.2.1

10.2.2

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FO

JUMLAH ALOKASI WAKTU SMT GA
10.3.1

10.3.2
 EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FO

10.4.1
GENAP

10.4.2

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FO

JUMLAH ALOKASI WAKTU SM

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. ADE MUNAJAT, M.Hum

NIP. 19660617 199303 1007
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH V
SMA NEGERI 1 NYALINDUNG
Terakreditasi A (UNGGUL)
Jl. Rancabali Kertaangsana Telp.(0266) 480 336 / 6482 008 Nyalindung SUKABUMI 43196
E-mail : smanyalindung@gmail.com website : sman1nyalindung.sch.id

: FISIKA
:X
: 2022/2023

PROGRAM TAHUNAN

: PEMAHAMAN KONSEP
ampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam pengukuran, perubahan iklim, pemanasan global, pencemaran lingkungan energi alternatif

KETERAMPILAN PROSES

elakukan projek melalui keterampilan proses untuk merancang dan melakukan penyelidikan yang berkaitan dengan permasalahan kehidupan, mengumpulkan, mengolah d
asuk akal dan kesimpulan yang valid. Selanjutnya peserta didik mengkomunikasikan hasil penyelidikannya dan menciptakan ide untuk memecahkan masalah tersebut

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) / TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) No. IPK

Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran dan menyajikan hasil pengukuran
10.1.1
besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat

10.1.2

10.1.3

10.1.4

10.1.5
EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.1)

Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim
10.2.1.1
serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan
10.2.1.2
dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
10.2.1.3

10.2.1.4

10.2.1.5

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.2)

JUMLAH ALOKASI WAKTU SMT GANJIL
Menganalisis data peccemaran lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi
10.3.1.1
kehidupan.
Merumuskan gagasan pemecahan masalah pecemaran lingkungan yang terjadi
10.3.1.2
di lingkungan sekitar.
 10.3.1.3

10.3.1.4

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.3)

Mengidentifikasi dan memprediksi masalah penerapan transfer serta transformasi

energi yang penting bagi masyarakat industri modern,  dampaknya bagi
10.4.1.1
kehidupan manusia melalui diskusi, tayangan dan simulasi serta menyajikan
laporannya.

merancang alternatif solusi berupa produk kreatif sederhana untuk mengurangi

penggunaan energi fosil dalam bidang energi alternatif terbarukan seperti energi
tenaga surya atau energi tenaga mikrohidro atau energi angin sesuai kondisi 10.4.1.2
lingkungan sekitar, merangkai produk, mengevaluasi produk serta
mengkomunikasikannya dengan baik dan persuasive.

10.4.1.3

10.4.1.4
10.4.1.5

10.4.1.6

10.4.1.7

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.4)

JUMLAH ALOKASI WAKTU SMT GENAP

epala Sekolah,

s. ADE MUNAJAT, M.Hum

P. 19660617 199303 1007
ROVINSI JAWA BARAT
DIDIKAN
IDIKAN WILAYAH V
NYALINDUNG
A (UNGGUL)
6 / 6482 008 Nyalindung SUKABUMI 43196
website : sman1nyalindung.sch.id

TAHUNAN

an global, pencemaran lingkungan energi alternatif dan pemanfaatannya

masalahan kehidupan, mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data dan mengembangkan keterampilan dalam membangun
akan ide untuk memecahkan masalah tersebut

INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALOWAK

peserta didik dapat mengetahui bagian bagian alat ukur dan fungsi alat ukur dan
besaran yang diukur
peserta didik dapat menanyakan tentang cara menggunakan alat ukur , cara
8
membaca, cara menuliskan hasil pengukurnan dan kesalahan kesalahan pada
saat pengukuran
peserta didik dapat menerapkan angka penting dalam pengukuran di kehidupan
8
sehari-hari.
melalui kegiatan bekerja secara mandiri, peserta didik dapat melakukan
percobaan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari
2
Melalui kegiatan percobaan pengukuran, peserta didik dapat menyampaikan atau
mengkomunikasikan hasilnya
N (TES FORMATIF TP 10.1) 2
Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat mengidentifikasi penyebab
terjadinya pemanasan global
8
Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat menjelaskan proses terjadinya
pemanasan global.
Melalui percobaan sederhana siswa dapat mejelaskan faktor yang menyebabkan
4
terjadinya pemanasan global
Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan penyebab perubahan 2
iklim yang telah terjadi di bumi
Setelah mengetahui penyebab terjadinya, sisiwa dapat Menciptakan solusi untuk 2
mengatasi perubahan lingkungan sebagai dampak pemanasan global.
N (TES FORMATIF TP 10.2) 2
U SMT GANJIL 38
Mengidentifikasi jenis jenis pencemaran lingkungan 4
Mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya pencemaran lingkungan
6
 6
Menganalasis dampak pemcemaran lingkungan dalamkehidupan sehari-hari

Setelah mengetahui penyebab dan dampak terjadinya, sisiwa dapat

merumusakan pemecahan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi di 2
lingkungan sekitar
2
N (TES FORMATIF TP 10.3)

Mengidentifikasi bentuk bentuk energi dan penerapannya dalam kehidupan

2
sehari-hari

Mendeskripsikan transformasi energi dalam kehidupan sehari-hari 4

Memprediksi masalah energi yang penting bagi masyarakat modern dan

2
dampaknya dalam kehidupan
Mengidentifikasi sumber sumber energi alternatif
Mendeskripsikan energi alternatif terbarukan seperti energi tenaga surya atau 4
tenaga angin atau air.
Mendesain produk  kreatif dalam bidang energi alternatif terbarukan 2
Membuat laporan dan mempresentasikan produk kreatif dalam bidang energi
2
alternatif terbarukan
2
N (TES FORMATIF TP 10.4)

AKTU SMT GENAP 32

Nyalindung, 18 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran

Jujun Juhana, S.Si

NIP 198407292022211012
..
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYA
SMA NEGERI 1 NYALINDUN
Terakreditasi A (UNGGUL)
Jl. Rancabali Kertaangsana Telp.(0266) 480 336 / 6482 008 Nyalind
E-mail : smanyalindung@gmail.com website : sman1nya

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas/Semester : X (SEPULUH) / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2022-2023

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU B. DAFTAR ALOKASI WAKTU

1. Jumlah pekan dalam semester 1

Jum. KODE
NO Nama Bulan
Pekan TP

1 JULI 4 10.1

2 AGUSTUS 5

3 SEPTEMBER 4

4 OKTOBER 4

5 NOVEMBER 5

6 DESEMBER 5 EVALUASI PEMBELAJARAN

JUMLAH 27 10.2.1

10.2.2

2. Jumlah pekan tidak efektif

Jum.
NO Uraian
Pekan
 Libur akhir tahun pelajaran
1
2021/2022
2 EVALUASI PEMBELAJARAN
mpls DAN Masa Tamu
2
Kepramukaan
1 JUMLA

Penilaian Tengah Semester

3 1
Ganjil

4 Penilaian Akhir Semester Ganjil 2

5 Persiapan Pembagian Raport 1

6 Libur akhir semester ganjil 1

JUMLAH 8

3. Jumlah Pekan Efektif

( 27-8) = 19 pekan efektif

4. Jumlah jam pelajaran efektif

19 pekan x 2 jam pelajaran = 38 jam

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. ADE MUNAJAT, M.Hum

NIP. 19660617 199303 1007
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH V
SMA NEGERI 1 NYALINDUNG
Terakreditasi A (UNGGUL)
Jl. Rancabali Kertaangsana Telp.(0266) 480 336 / 6482 008 Nyalindung SUKABUMI 43196
E-mail : smanyalindung@gmail.com website : sman1nyalindung.sch.id

PROGRAM SEMESTER
: EKONOMI
: X (SEPULUH) / GANJIL
: 2022-2023

B. DAFTAR ALOKASI WAKTU

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) / TUJUAN

No. IPK
PEMBELAJARAN (TP)
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran dan
menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan 10.1.1
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat

10.1.2

10.1.3

10.1.4

10.1.5

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.1)

Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah
kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi 10.2.1.1
kehidupan dan lingkungan
Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah
gejala pemanasan global dan dampaknya bagi 10.2.1.2
kehidupan dan lingkungan

10.2.1.3

10.2.1.4

10.2.1.5
EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.2)

JUMLAH
SI JAWA BARAT
N
WILAYAH V
INDUNG
GUL)
08 Nyalindung SUKABUMI 43196
sman1nyalindung.sch.id

STER

INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN AW

peserta didik dapat mengetahui bagian bagian alat ukur dan
fungsi alat ukur dan besaran yang diukur

peserta didik dapat menanyakan tentang cara menggunakan 8

alat ukur , cara membaca, cara menuliskan hasil
pengukurnan dan kesalahan kesalahan pada saat
pengukuran
peserta didik dapat menerapkan angka penting dalam
8
pengukuran di kehidupan sehari-hari.
melalui kegiatan bekerja secara mandiri, peserta didik dapat
melakukan percobaan pengukuran dalam kehidupan sehari-
hari 2
Melalui kegiatan percobaan pengukuran, peserta didik dapat
menyampaikan atau mengkomunikasikan hasilnya
AJARAN (TES FORMATIF TP 10.1) 2
Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat
mengidentifikasi penyebab terjadinya pemanasan global
8
Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat
menjelaskan proses terjadinya pemanasan global.

Melalui percobaan sederhana siswa dapat mejelaskan faktor

4
yang menyebabkan terjadinya pemanasan global

Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan 2

penyebab perubahan iklim yang telah terjadi di bumi
Setelah mengetahui penyebab terjadinya, sisiwa dapat
Menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan lingkungan 2
sebagai dampak pemanasan global.
AJARAN (TES FORMATIF TP 10.2)
2

JUMLAH 38

Nyalindung, 18 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

Jujun Juhana, S.Si

NIP 198407292022211012
 PEMERINTAH DAERAH PROV
DINAS PENDID
CABANG DINAS PENDIDIK
SMA NEGERI 1 NY
Terakreditasi A (U
Jl. Rancabali Kertaangsana Telp.(0266) 480 336 / 648
E-mail : smanyalindung@gmail.com websi

PROGRAM SEM
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas/Semester : X (SEPULUH) / GENAP
Tahun Pelajaran : 2022-2023
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU B. DAFTAR ALOKASI WAKTU
1. Jumlah pekan dalam semester 2
Jumlah KODE
NO Nama Bulan
Pekan TP
1 JANUARI 5 10.3.1

2 PEBRUARI 5 10.3.2

3 MARET 5

4 APRIL 4

5 MEI 5 EVALUASI P

6 JUNI 4 10.4.1

JUMLAH 28 10.4.2

2. Jumlah pekan tidak efektif

Jumlah
NO Uraian
Pekan

1 Libur akhir semester ganjil 1

2 Perkiraan PTS Genap 1 EVALUASI P

3 Perkiraan Ujian Sekolah 2
4 Kegiatan Penumbuha Budi Pekerti 2
5 Libur sekitar Hari Raya Idhul Fitri 2
6 Perkiraan Penilaian Akhr Tahun 2
7 Persiapan Pembagian Raport 1
 8 Libur akhir tahun pelajaran 1
9
JUMLAH 12
3. Jumlah Pekan Efektif
( 28 - 12 ) = 16 pekan efektif
4. Jumlah jam pelajaran efektif
16 pekan x 2 jam pelajaran = 32 jam

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. ADE MUNAJAT, M.Hum

NIP. 19660617 199303 1007
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH V
SMA NEGERI 1 NYALINDUNG
Terakreditasi A (UNGGUL)
Jl. Rancabali Kertaangsana Telp.(0266) 480 336 / 6482 008 Nyalindung SUKABUMI 43196
E-mail : smanyalindung@gmail.com website : sman1nyalindung.sch.id

PROGRAM SEMESTER
: EKONOMI
: X (SEPULUH) / GENAP
: 2022-2023
B. DAFTAR ALOKASI WAKTU

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) / TUJUAN PEMBELAJARAN

No. IPK
(TP)
Menganalisis data peccemaran lingkungan, penyebab, dan
10.3.1.1
dampaknya bagi kehidupan.
Merumuskan gagasan pemecahan masalah pecemaran
10.3.1.2
lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar.

10.3.1.3

10.3.1.4

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.3)

Mengidentifikasi dan memprediksi masalah penerapan transfer

serta transformasi energi yang penting bagi masyarakat industri
10.4.1.1
modern,  dampaknya bagi kehidupan manusia melalui diskusi,
tayangan dan
merancang simulasi
alternatif sertaberupa
solusi menyajikan laporannya.
produk kreatif sederhana untuk
mengurangi penggunaan energi fosil dalam bidang energi alternatif
terbarukan seperti energi tenaga surya atau energi tenaga
10.4.1.2
mikrohidro atau energi angin sesuai kondisi lingkungan sekitar,
merangkai produk, mengevaluasi produk serta
mengkomunikasikannya dengan baik dan persuasive. 10.4.1.3
10.4.1.4
10.4.1.5

10.4.1.6

10.4.1.7

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.4)

Jumlah
AT

ABUMI 43196
h.id

INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN AW

Mengidentifikasi jenis jenis pencemaran lingkungan 4

Mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya pencemaran lingkungan

6
Menganalasis dampak pemcemaran lingkungan dalamkehidupan
sehari-hari
Setelah mengetahui penyebab dan dampak terjadinya, sisiwa
dapat merumusakan pemecahan masalah pencemaran lingkungan 2
yang terjadi di lingkungan sekitar
AN (TES FORMATIF TP 10.3)
2

Mengidentifikasi bentuk bentuk energi dan penerapannya dalam

2
kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan transformasi energi dalam kehidupan sehari-hari 4

Memprediksi masalah energi yang penting bagi masyarakat

2
modern dan dampaknya dalam kehidupan
Mengidentifikasi sumber sumber energi alternatif
Mendeskripsikan energi alternatif terbarukan seperti energi tenaga 4
surya atau tenaga angin atau air.
Mendesain produk  kreatif dalam bidang energi alternatif
2
terbarukan
Membuat laporan dan mempresentasikan produk kreatif dalam
2
bidang energi alternatif terbarukan
AN (TES FORMATIF TP 10.4) 2
mlah 32
Nyalindung, 18 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

Jujun Juhana, S.Si

NIP 198407292022211012
C. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU 2022-2023

KODE CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) / TUJUAN

No. IPK
TP PEMBELAJARAN (TP)

Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran dan

10.1 menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan 10.1.1
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat

10.1.2

10.1.3

10.1.4

10.1.5

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.1)

Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah
10.2.1 kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi 10.2.1.1
kehidupan dan lingkungan
Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah
10.2.2 gejala pemanasan global dan dampaknya bagi 10.2.1.2
kehidupan dan lingkungan

10.2.1.3

10.2.1.4

10.2.1.5

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.2)

JUMLAH

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. ADE MUNAJAT, M.Hum

NIP. 19660617 199303 1007
C. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU 2022-2023

KODE CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) / TUJUAN

TP PEMBELAJARAN (TP)
Menganalisis data peccemaran lingkungan, penyebab,
10.3.1 10.3.1.1
dan dampaknya bagi kehidupan.

Merumuskan gagasan pemecahan masalah pecemaran

10.3.2 10.3.1.2
lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar.

10.3.1.3

10.3.1.4

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.3)

Mengidentifikasi dan memprediksi masalah penerapan

transfer serta transformasi energi yang penting bagi
10.4.1 masyarakat industri modern,  dampaknya bagi kehidupan 10.4.1.1
manusia melalui diskusi, tayangan dan simulasi serta
menyajikan laporannya.

merancang alternatif solusi berupa produk kreatif

sederhana untuk mengurangi penggunaan energi fosil
dalam bidang energi alternatif terbarukan seperti energi
10.4.2 tenaga surya atau energi tenaga mikrohidro atau energi 10.4.1.2
angin sesuai kondisi lingkungan sekitar, merangkai
produk, mengevaluasi produk serta
mengkomunikasikannya dengan baik dan persuasive.

10.4.1.3

10.4.1.4

10.4.1.5

10.4.1.6

10.4.1.7

EVALUASI PEMBELAJARAN (TES FORMATIF TP 10.4)

JUMLAH

Mengetahui
Kepala Sekolah,
Drs. ADE MUNAJAT, M.Hum
NIP. 19660617 199303 1007
 INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN JULI AGUSTUS SEPTEMBER
AW
PEMBELAJARAN
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
peserta didik dapat mengetahui bagian bagian alat
ukur dan fungsi alat ukur dan besaran yang diukur

peserta didik dapat menanyakan tentang cara 8

menggunakan alat ukur , cara membaca, cara
2 2 2 2
menuliskan hasil pengukurnan dan kesalahan
kesalahan pada saat pengukuran
peserta didik dapat menerapkan angka penting
8 2 2 2 2
dalam pengukuran di kehidupan sehari-hari.
melalui kegiatan bekerja secara mandiri, peserta didik

MPLS DAN MASA TAMU KEPRAMUKAAN

dapat melakukan percobaan pengukuran dalam 2

LIBUR TAHUN PELAJARAN 2021/2022

kehidupan sehari-hari
2
Melalui kegiatan percobaan pengukuran, peserta

PTS GANJIL TAHUN 2022

didik dapat menyampaikan atau mengkomunikasikan
hasilnya
RAN (TES FORMATIF TP 10.1) 2
Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat
mengidentifikasi penyebab terjadinya pemanasan
global
8
Melalui demonstrasi dan pengamatan siswa dapat
menjelaskan proses terjadinya pemanasan global.

Melalui percobaan sederhana siswa dapat

mejelaskan faktor yang menyebabkan terjadinya 4
pemanasan global

Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat

menjelaskan penyebab perubahan iklim yang telah 2
terjadi di bumi
Setelah mengetahui penyebab terjadinya, sisiwa
dapat Menciptakan solusi untuk mengatasi
2
perubahan lingkungan sebagai dampak pemanasan
global.
RAN (TES FORMATIF TP 10.2) 2
38 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2
 JANUARI FEBRUARI MARET
AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

Mengidentifikasi jenis jenis pencemaran lingkungan 4 2 2

Mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya pencemaran

lingkungan
2 2 2
6
Menganalasis dampak pemcemaran lingkungan
dalamkehidupan sehari-hari

Setelah mengetahui penyebab dan dampak terjadinya,

sisiwa dapat merumusakan pemecahan masalah 2 2
pencemaran lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar

RAN (TES FORMATIF TP 10.3) 2 2

Perkiraan Ujian Sekolah Kelas XII tahun 2023

perkiraan PTS Semester Genap 2023
libur akhir semester ganjil 2022
Mengidentifikasi bentuk bentuk energi dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
2 2

Mendeskripsikan transformasi energi dalam kehidupan

sehari-hari
4 2 2

Memprediksi masalah energi yang penting bagi masyarakat

modern dan dampaknya dalam kehidupan
2

Mengidentifikasi sumber sumber energi alternatif

4
Mendeskripsikan energi alternatif terbarukan seperti energi
tenaga surya atau tenaga angin atau air.
Mendesain produk  kreatif dalam bidang energi alternatif
terbarukan
2

Membuat laporan dan mempresentasikan produk kreatif

dalam bidang energi alternatif terbarukan
2
2
LAJARAN (TES FORMATIF TP 10.4)

32 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0

Nyalindung, 18

Guru Mata Pelaja

Jujun Juhana, S.S
NIP 1984072920
 OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Perkiraan Penilaian Akhir Semester Ganjil 2022

Persiapan Pembagian Raport semester ganjil

Libur akhir semester ganjil

2 2 2 2

2 2

2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0

Nyalindung, 18 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

Jujun Juhana, S.Si

NIP 198407292022211012
 MARET

0
4
Ujian Sekolah dan Libur awal Puasa 1444H

2
2
5

0
1
Kegiatan Penumbuhan Budi Pekerti

Guru Mata Pelajaran,

0
2 3
APRIL

Libur Sekitar Hari Raya Idhul Fitri 1444H sebelum dan sesudah

Nyalindung, 18 Juli 2022

0
4

2
2
1

2
2

2
2
MEI

2
2
2 3 4

2
2
5

0
1

Perkiraan Penilaian Akhir Tahun

0
0
2 3
JUNI

Persiapan Pembagian Raport

0
4

Libur akhir tahun pelajaran

Jujun Juhana, S.Si
NIP 198407292022211012
4