PENJABARAN CP MENJADI TP DAN ATP

Sekolah : SMA Negeri 6 Kupang

Mata Pelajaran : Fisika
Fase/Kelas : E/X
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN AKHIR (CP AKHIR)

Salin deskripsi CP akhir sesuai mata pelajaran yang diampu!

Capaian Pembelajaran Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP: 033/H/KR/2022

Peserta didik memiliki kemampuan untuk responsive terhdap isu-isu global dan berprean
aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain
mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan
penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi,
mengkomunikasikan hasil dalam dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual
menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan
global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehiduapn sehari-
hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemic akibat infeksi virus. Semua upaya
tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable
Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut
dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif,
mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN (CP ELEMEN)

Salin nama elemen dan CP setiap elemen

ELEMEN CP ELEMEN
Pemahaman Fisika Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan
ketrampilan proses dalam pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan
global, pencemaran lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya.
 ELEMEN CP ELEMEN

Ketrampilan Proses 1. Mengamati

Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat
bantu untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan
hasil observasi, mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk
meyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah, merumuskan
tujuan, dan menggunakan referensi dalam perencanaan
penyelidikan/penelitian.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Peserta didik menyiapkan peralatan/instrument yang sesuai untuk
penelitian ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti dan benar,
mengenal keterbatasan dan kelebihan lat ukur yang dipakai.
Peserta didik menerapkan teknis/proses pengumpulan data, mengolah
data sesuai jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan
menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan rekomendasi tindak
lanjut/ saran dari hasil penelitian.
5. Mencipta
Peserta didik mampu menggunakan hasil analisis data dan informasi
untuk menciptakan ide solusi ataupun rancang bangun untuk
menyelesaikan suatu permasalahan.
6. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, mengembangkan keingintahuan, dan memiliki
kepedulian terhadap lingkungan.
Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis berani
mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggungjawab
terhadap usulannya.
Peserta didik berikap jujur terhadap temuan data/fakta.
7. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik Menyusun laporan tertulis hasil penelitian serta
mengomunikasikan hasil penelitian, prosedur perolehan data, cara
mengolah dan cara menganalisis data serta mengomunikasikan
kesimpulan yang sesuai untuk menjawab masalah
penelitian/penyelidikan secara lisan atau tulisan.

C. KOMPONEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Tuliskan komponen CP (kompetensi kunci dan materi esensial)

KOMPETENSI KUNCI MATERI ESENSIAL

Kompetensi dari CP Akhir dan Elemen Materi Esensial dari CP Akhir
1. Mengamati 1. Energi alternatif,
 2. Mempertanyakan 2. Pemanasan global,
3. Memprediksi 3. Pencemaran lingkungan,
4. Merencanakan dan menyelidiki 4. Nanoteknologi,
5. Memproses, menganalisis data dan 5. Bioteknologi,
informasi 6. Pemanfaatan limbah dan bahan alam,
6. Mencipta 7. Pandemi akibat infeksi virus.
7. Mengomunikasikan
Materi esensial dari CP Elemen
1. Pengukuran
2. Perubahan iklim dan pemanasan global
3. Pencemaran lingkungan
4. Energi alternatif dan pemanfaatannya

D. MATERI PEMBELAJARAN (MP)

Jabarkan materi esensial menjadi materi pembelajaran dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-
hari (kontekstual)

MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengukuran
2. Perubahan iklim dan pemanasan global
3. Pencemaran lingkungan
4. Energi alternatif dan pemanfaatannya

E. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Tuliskan tujuan pembelajaran (kompetensi + materi pembelajaran)
2. Susun rangkaian seluruh tujuan pembelajaran dari awal hingga akhir fase menjadi alur tujuan
pembelajaran (ATP)

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu
10.1 Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan 16 JP
ketrampilan proses dalam pengukuran
 10.2 Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan 16 JP
ketrampilan proses dalam perubahan iklim dan pemanasan global
10.3 Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan 16 JP
ketrampilan proses dalam pencemaran lingkungan
10.4 Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan 16 JP
ketrampilan proses dalam energi alternatif dan pemanfaatannya
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
10.11
10.12

Pembelajaran Intrakurikuler (alokasi waktu untuk TP) : 64

Asesmen Sumatif Lingkup  misalnya : 8
Jumlah total CP (sesuai dengan struktur kurikulum) 72

Keterangan :
A = Jumlah alokasi waktu seluruh TP dalam satu fase
B = Jumlah jam yang dialokasikan untuk Asesmen dalam satu tahun
Jumlah total = jumlah jam dalam satu tahun sesuai dengan Struktur Kurikulum SMA Fase E
Contoh : Mata pelajaran Ekonomi
Jumlah JP untuk CP = 72 JP, direncanakan asesmen formatif dalam satu tahun = 4 x 2JP = 8 JP
Sehingga alokasi waktu untuk seluruh TP = 72 – 8 = 64 JP
Waktu 72 JP disebar ke TP-TP dalam satu fase seuai dengan keluasan materi dalam TP

Mengetahui Kupang, …. Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

HENDRIKUS HATI, S.Pd., M.M. NIP.

NIP 19700618 199702 1 005
Lampiran : Struktur Kurikulum SMA Fase E

Alokasi Alokasi Total JP Per

No Mata Pelajaran
Waktu P5 Tahun

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 72 (2) 36 108

2. Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72

3. Bahasa Indonesia 108 (3) 36 144

4. Matematika 108 (3) 36 144

5. IPA : Fisika, Kimia, Biologi 216 (6) 108 324

Kimia = 72

6. IPS : Sosiologi, Ekonomi, Sejarah, 288 (8) 144 432

Geografi

Ekonomi = 72

7. Bahasa Inggris 54 (2) ** 18 72

8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan 72 (2) 36 108

Kesehatan

9. Informatika 72 (2) 36 108

10. Seni dan Prakarya***) 54 (2) ** 18 72

11. Muatan Lokal 72 (2) **** - 0

Total**** 1098 (32) 486 1584 (44)