MAKALAH FTK 
TEORI PEPLAU

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Falsafah dan Teori Keperawatan

Disusun oleh:

Kelompok 3

Damar Irza 220110190054

Fany
Fany Chair
hairot
otul
ul A 220
2011
1101
019
900
0096
96

Grisela Parisa R 220110190009

Indah Mutia W 220110190095

Regi
Regina
na Yas
Yasmi
mine
ne H 22
2201
0110
1019
1900
0094
94

Rifani Okti P T 220110190092

Rifqii Daiatul F 220110190032

Yurlianda 220110190101

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS PADJADJARAN
BANDUNG
2019
 

KATA PENGANTAR 
Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji dan Syukur kehadirat Allah swt karena atas rahmat dan hidayah-Nya
ka
kami
mi da
dapa
patt meny
menyele
elesai
saika
kan
n maka
makalah
lah de
deng
ngan
an ju
judu
dull “Teo
“Teori
ri Pe
Pepl
plau
au““ tepat
tepat pa
pada
da
waktunya. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Dosen Falsafah dan Teori
Keperawatan Unpad.

Makalah ini dibuat untuk memenuhi

Makalah memenuhi tugas mata kuliah Falsafah
Falsafah dan Teori
Keperawatan.
Kepera watan. Didalamnya
Didalamnya membahas
membahas secara runtut
runtut teori peplau tersebut mulai dari
teori, sejarah, peran perawat, serta kekurangan dan kelebihan dari teori peplau.

Kami mohon maaf jika ada salah kata dalam penulisan makalah ini. Kami
mengharapkan kritik dan saran terhadap makalah ini agar kedepannya dapat kami
 perbaiki. Demikian yang dapat kami sampaikan,
s ampaikan, mudah-mudahan makalah ini dapat
dimengerti oleh semua pembaca dan dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Jatinangor, 4 November 2019

Penulis

i
 

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..........................
PENGANTAR................................................
............................................
...................................................i
.............................i

DAFTAR ISI............................................
ISI..................................................................
............................................
......................................
........................ii
........ii
BAB I..........................................
I................................................................
............................................
............................................
......................................1
................1
PENDAHULUAN...........................
PENDAHULUAN.................................................
............................................
.......................................................
.................................11
1.1 Latar Belakang...
Belakang........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
...........
...............
.................1
........1
1.2 Rumusan
Rumusan Masalah.....
Masalah..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.........
..........
...............
...............1
......1
1.3 Tujuan
Tujuan Penulisan..
Penulisan......
.........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
..........
..........
..........
..........
.............
............2
....2
BAB II...........................................
II.................................................................
............................................
.............................................
...................................
............3
3
KAJIAN TEORI..................................
TEORI........................................................
............................................
...................................................
.............................33
2.1 Model
Model Keperaw
Keperawatan
atan menurut
menurut Hildegard
Hildegard Peplau...
Peplau......
......
......
......
......
......
......
......
......
.......
........
........
......3
..3

2.2 Peran Perawat....

Perawat.........
..........
..........
.........
.........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
..........
..........
..........
..........4
.....4
2.3 Tahap
Tahap Interp
Interperso
ersonal
nal antara
antara Peraw
Perawatn
atn dengan
dengan Klien
Klien...
......
......
.......
........
........
........
........
........
........
.....6
.6
2.4 Sejarah
Sejarah Teori Peplau....
Peplau.........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
...........
...............
.................7
........7
2.5 Tujuan
Tujuan Teori Peplau.....
Peplau..........
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.............8
........8
2.6 Kelebi
Kelebihan
han dan Kekurang
Kekurangan
an Teo
Teori
ri Peplau
Peplau...
......
......
......
......
......
......
......
......
.......
........
........
........
........
........
.......8
...8
BAB III............................................
III..................................................................
............................................
.......................................................
.................................99
PENUTUP...............................
PENUTUP.....................................................
............................................
...............................................................
......................................... 9
3.1 Kesimpulan.
Kesimpulan......
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
..........
..........
..........
..........
...........
...............
...................
...............
.....99
3.2 Saran......
Saran...........
.........
.........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
.........
.........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
..........
...........
.......9
.9

DAFTAR PUSTAKA..................................
PUSTAKA........................................................
............................................
.........................................1
...................100

ii
 

BAB I
PENDAHULUAN

1 .1 Latar Belakang

  Ilmu
Ilmu keperaw
keperawata
atan
n adalah
adalah suatu
suatu ilmu
ilmu yang
yang mempel
mempelajar
ajarii pemenu
pemenuhan
han
kebutuhan dasar manusia mulai dari biologis, psikologis, sosial, dan spiritual.
Peme
Pemenu
nuha
han
n ke
kebu
butu
tuha
han
n terse
tersebu
butt di
dite
tera
rapk
pkan
an da
dala
lam
m pe
pemb
mber
eria
ian
n asuha
asuhan
n
keperaw
keperawata
atan.
n. Kepera
Keperawat
watan
an adalah
adalah suatu
suatu bentuk
bentuk pelaya
pelayanan
nan profesi
profesiona
onal.
l.
Pelayanan
Pelayanan kesehatan
kesehatan profesional
profesional merupakan
merupakan bentuk
bentuk pelayanan
pelayanan kesehatan
kesehatan
yang berdasarkan pada ilmu dan etika keperawatan.

  Untuk
Untuk menjalankan
menjalankan tugas keperawatan
keperawatan banyak
banyak teori keperawatan
keperawatan yang
da
dapa
patt kita
kita pe
pela
laja
jari,
ri, salah
salah satun
satunya
ya ya
yait
itu
u Hild
Hildeg
egard
ard E.Pe
E.Pepl
plau
au.. Teor
Teorii in
inii
menjelaskan tentang kemampuan dalam memahami diri sendiri dan orang
lain yang menggunakan dasar hubungan antar manusia yang mencakup 4
ko
komp
mpon
onen
en se
sent
ntra
ral,
l, ya
yait
itu
u klie
klien,
n, pe
pera
rawa
wat,
t, sumb
sumber
er ke
kesu
suli
litan
tan,, da
dan
n pr
pros
oses
es
interpersonal. Sebagai pedoman dalam setiap praktik keperawatan, diperlukan
 berbagai teori yang dapat digunakan untuk menjalankan tugas keperawatan.
Pada makalah ini, akan dibahas model dan konsep teori keperawatan menurut
Hildegard E. Peplau.

1.2  Rumusan Masalah

1. Apa yang
yang dima
dimaksu
ksud
d dengan
dengan teor
teorii peplau
peplau??
2. Bagaim
Bagaimana
ana peran
peran perawa
perawatt menuru
menurutt peplau?
peplau?
3. Jelaskan
Jelaskan tahapan
tahapan proses
proses interperso
interpersonal
nal antara
antara perawat
perawat dengan
dengan klien?
klien?
4. Bagaim
Bagaiman
an sejarah
sejarah teori
teori peplau
peplau??
5. Apa
Apa tuj
tujua
uan
n dar
darii teor
teorii pep
pepla
lau?
u?
6. Apa saja kelebih
kelebihan
an dan
dan kekuran
kekurangan
gan dari teori peplau?
peplau?

1.

1
 

1 .3 Tujuan Penulisan
1.3.1 Tujuan Umum
Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk memberikan penjelasan
kepada para pembaca tentang teori peplau. Teori peplau bertujuan
agar kita dapat memahami diri sendiri. Selain itu, penulisan makalah
ini dimaksudkan untuk memenuhi tugas dari dosen mata kuliah
Falsafah dan Teori Keperawatan kami.
1.3
.3.2
.2 Tuju
Tujuan
an Khu
Khusu
suss
1. Dapat
Dapat menge
mengetah
tahui
ui apa
apa itu teori
teori pepla
peplauu
2. Dapat
Dapat menget
mengetahu
ahuii peran peraw
perawatat menuru
menurutt peplau
peplau
3. Dapa
Dapatt meng
menget
etah
ahui
ui taha
tahapa
pan
n pr
pros
oses
es in
inte
terp
rper
erso
sona
nall an
anta
tara
ra pe
peraw
rawat
at da
dan
n
klien
4. Dapat
Dapat menge
mengetah
tahui
ui sejara
sejarah
h teori
teori pepla
peplauu
5. Dapat
Dapat menge
mengetah
tahui
ui tujua
tujuan
n teori
teori pepl
peplau
au
6. Dapat mengetahu
mengetahuii kelebihan
kelebihan dan kekura
kekurangan
ngan dari teori
teori peplau
peplau

2
 

BAB II
ISI

2.
2.1
1 Mode
Modell Kepe
Kepera
rawa
wata
tan
n menu
menuru
rutt Hild
Hildeg
egar
ard
d Pepl
Peplau
au
1. Riwayat keluarga

Hild
Hildeg
egar
ard
d pepl
peplau
au(( Hild
Hilda)
a) di la
lahi
hirk
rkan
an di re
read
adin
ing
g pe
penn
nnis
isyl
ylvi
viaa
merupakan keluarga imigran dari jerman. Dia merupakan anak kedua dari 6
 bersaudara. Ayahnya seorang pekerja keras sedangkan ibunya sangat
 perfeklsionis. Orangtuanya bernama gustav dan otilie peplau. Meskipun
dalam keluarga tidak pernah mendiskusikan tentang pendidikan tinggi, Hilda

memp
mempun
unya
yaii moti
motiva
vasi
si dan
dan vi
visi
si yang
yang ku
kuat
at un
untu
tuk
k meru
meruba
bah
h wani
wanita
ta da
dari
ri
 berpikiran tradisional menjadi yang lebih modern. Dia menggiginkan
kehidu
kehidupan
pan yang
yang lebih
lebih baik
baik dan mengen
mengenalk
alkan
an keperaw
keperawata
atan
n sebaga
sebagaii karier 
karier 
wanita di masa datang.

2. Riwayat pendidikan

Peplau memulai karir keperawatan pada tahun 1931 sebagai lulusan

dari sekolah perawat Pottstown, PA school. Beliau kemudian bekerja sebagai
stafff nurse
staf nurse di Pennsy
Pennsylva
lvania
nia dan New York
York cit
city.D
y.Dii Bennin
Benningto
gton
n colleg
collegee

vermant ia mendapat gelar bachelor degree jurusan psikologi interpersonal

 pada tahun 1943.

Pepl
Peplau
au mend
mendap
apat
atkan
kan ge
gela
larr maste
masterr da
dan
n do
doct
ctor
or da
dari
ri un
univ
iver
ersit
sitas
as
kolu
kolumb
mbia
ia juru
jurusa
san
n ilmu
ilmu peng
pengaj
ajar
aran
an.D
.Dia
ia ju
juga
ga mend
mendap
apat
atka
kan
n se
sert
rtif
ifik
ikat
at
 psikoanalisis di wiliam Alanson white institute new York. Awal tahun 1950
mulai mengajar kelas pertamanya pada psikiatri keperawatan di fakultas ilmu
 pendidikan.DR Peplau menjadi pengajar di fakultas keperawatan university
Rutgers dari 1954 – 1974.Peplau juga bekerja sebagai konsultan pada WHO,
US air force, US general surgeon.
surgeon. Setelah pensiun
pensiun dari Universitas
Universitas Rutgers
Rutgers

3
 

ia bekerja sebagai professor kunjungan di universitas Leuven Belgium tahun

1975 dan 1976.

3. Teori Peplau

Model
Model konsep
konsep dan teori
teori kepera
keperawat
watan
an yang
yang dijelas
dijelaskan
kan oleh
oleh peplau
peplau
menjelaskan tentang kemampuan dalam memahami diri sendiri dan orang
lain yang menggunakan dasar hubungan antar manusia yang mencakup 4
kompon
komponen
en sentra
sentrall yaitu
yaitu klien,
klien, perawat
perawat,, masala
masalah
h kecema
kecemasan
san yang
yang terjadi
terjadi
akibat sakit (sumber kesulitan), dan proses interpersonal.

• Klien

Kl
Klie
ien
n ad
adal
alah
ah sistem
sistem ya
yang
ng be
berk
rkem
emba
bang
ng te
terd
rdir
irii da
dari
ri ka
karak
rakte
teris
risti
tik 
k 
 biokimia, fisiologis, interpersonal dan kebutuhan serta selalu berupaya
memenuhi kebutuhannya dan mengintegrasikan belajar pengalaman.

• Perawat

Perawat berperan mengatur tujuan dan proses interaksi interpersonal

dengan pasien yang bersifat pertisipatif, sedangkan pasien mengendalikan isi
yang menjadi tujuan.

2.2 Peran Perawat

a. Mitra kerja,. Perawat menghadapi klien seperti tamu yang dikenalkan pada
situasi baru. Sebagai mitra kerja, hubungan P-K merupakan hubungan yang
memerlukan kerja sama yang harmonis atas dasar kemitraan sehngga perlu
dibina rasa saling percaya, saling mengasihi dan menghargai antara perawat
dan klien.

 b. Nara sumber (resources person) memberikan jawaban yang spesifik 

terha
terhada
dap
p pe
pert
rtan
anya
yaan
an tent
tentan
ang
g masal
masalah
ah ya
yang
ng le
lebi
bih
h lu
luas
as da
dan
n selan
selanju
jutn
tnya
ya

mengar
mengarah
ah pada
pada area permas
permasalah
alahan
an yang
yang memerlu
memerlukan
kan bantua
bantuan.
n. Perawa
Perawatt

4
 

mampu memberikan informasi yang akurat, jelas dan rasional kepada klien
dalam suasana bersahabat dan akrab.

c. Pendid
Pendidik
ik (teache
(teacher)
r) merupa
merupakan
kan kombin
kombinasi
asi dari
dari semua
semua peran
peran yang
yang lai
lain.
n.
Perawat harus berupaya
berupaya memberikan
memberikan pendidikan
pendidikan , pelatihan,
pelatihan, dan bimbingan
bimbingan
 pada klien/keluarga terutama dalam mengatasi masalah kesehatan.

d. Kepemimpinan (Leadership) mengembangkan hubungan yang demokratis

sehin
sehingg
ggaa mera
merang
ngsan
sang
g indi
indivi
vidu
du un
untu
tuk
k be
berp
rpera
eran.
n. Pera
Perawa
watt ha
haru
russ mamp
mampu
u
memimpin
memimpin klien/kelua
klien/keluarga
rga untuk
untuk memecahkan
memecahkan masalah
masalah kesehatan
kesehatan melalui
melalui
 proses kerja sama dan partisipasi.

e. Peng
Pengas
asuh
uh pe
peng
ngga
gant
ntii (s
(sur
urro
roga
gate)
te) memb
memban
antu
tu in
indi
divi
vidu
du be
bela
laja
jarr tenta
tentang
ng
keunik
keunikan
an tiap
tiap manusi
manusiaa sehing
sehingga
ga dapat
dapat mengat
mengatasi
asi ko
konfl
nflik
ik interp
interperso
ersonal
nal..
Perawat merupakan individu yang dipercaya klien untuk berperan sebagai
oran
orang
g tu
tua,
a, to
toko
koh
h masy
masyar
arak
akat
at atau
atau ro
roha
hani
niaw
awan
an gu
guna
na un
untu
tuk
k memb
memban
antu
tu
memenuhi kebutuhannya.

f. Konselor (consellor) meningkatkan pengalaman individu menuju keadaan

sehat yaitu kehidupan yang kreatif, instruktif dan produktif. Perawat harus
dapat memberikan bimbingan terhadap masalah klien sehingga pemecahan
masalah akan mudah dilakukan.

• Sumber Kesulitan

Ansiet
Ansietas
as berat
berat yang
yang diseba
disebabka
bkan
n oleh
oleh kesuli
kesulitan
tan mengin
menginteg
tegrasi
rasikan
kan
 pengalaman interpersonal yang lalu dengan yang sekarang. Ansietas terjadi
apabil
apabilaa ko
komun
munika
ikasi
si dengan
dengan orang
orang lain mengan
mengancam
cam keaman
keamanan
an psikol
psikologi
ogik 
k 
(sakit jiwa) dan biologi individu. Dalam model peplau ansietas merupakan
konsep
konsep yang berperan penting karena berkaitan
berkaitan langsung
langsung dengan
dengan kondisi
kondisi
sakit. Dalam keadaan sakit biasannya tingkat ansietas meningkat. Oleh karena
itu perawat pada saat ini harus mengkaji tingkat ansietas klien. Berkurangnya
ansietas menunjukkan bahwa kondisi klien semakin
s emakin membaik.

5
 

• Hubungan In
Interpersonal

Dalam ilmu komunikasi, proses interpersonal didefinisikan sebagai

 proses interaksi secara simultan dengan orang lain dan saling pengaruh-
mempen
mempengar
garuhi
uhi satu
satu dengan
dengan yang
yang lainny
lainnya,
a, biasan
biasanya
ya dengan
dengan tujuan
tujuan untuk 
untuk 
membina suatu hubungan.

Hubu
Hubung
ngan
an in
inte
terp
rper
erso
sona
nall ya
yang
ng meru
merupa
paka
kan
n fakto
faktorr ut
utam
amaa mode
modell
keperawatan menurut Peplau mempunyai asumsi terhadap 4 konsep utama
yaitu:

a. Manusia atau individu dipandang sebagai suatu organisme yang berjuang

dengan caranya sendiri untuk mengurangi ketegangan yang disebabkan oleh
kebutu
kebutuhan
han.. Tiap
Tiap indivi
individu
du merupa
merupakan
kan makhlu
makhluk
k yang
yang unik,
unik, mempun
mempunyai
yai
 persepsi yang dipelajari dan ide yang telah terbentuk dan penting untuk 
 proses interpersonal.

 b. Masyarakat/lingkungan budaya dan adat istiadat merupakan faktor yang

 perlu dipertimbangkan dalam menghadapi kehidupan.
kehidupan.

c. Keseha
Kesehatan
tan didefinisik
didefinisikan
an sebagai
sebagai perkembanga
perkembangan
n kepribadia
kepribadian
n dan proses
ke
kema
manu
nusi
siaa
aan
n ya
yang
ng be
berk
rkesi
esina
namb
mbun
unga
gan
n ke
keara
arah
h ke
kehi
hidu
dupa
pan
n ya
yang
ng kr
krea
eati
tif,
f,
konstruktif dan produktif.

d. Keperaw
Keperawata
atan
n dipand
dipandang
ang sebaga
sebagaii proses
proses interp
interperso
ersonal
nal yang
yang bermak
bermakna.
na.
Proses interpersonal merupakan materina force dan alat edukatif yang baik 
 bagi perawat maupun klien. Pengetahuan diri dalam konteks interaksi
in
inte
terp
rper
erso
sona
nall meru
merupa
paka
kan
n ha
hall ya
yang
ng pe
pent
ntin
ing
g un
untu
tuk
k mema
memaham
hamii kl
klie
ien
n da
dan
n
mencapai resolusi masalah.

2.3 Tahap Proses Interpersonal

Interpersonal antara Perawat dengan Klien

a. Tahap
Tahap orient
orientasi,
asi, lebih
lebih difoku
difokuska
skan
n untuk
untuk memban
membantu
tu pasien
pasien menyad
menyadari
ari
ketersediaan bantuan dan rasa percaya terhadap kemampuan perawat untuk 

 berperan serta secara efektif dalam pemberian askep pada klien. Pada tahap

6
 

ini
ini pera
perawa
watt dan
dan klie
klien
n me
mela
laku
kuka
kan
n ko
kont
ntra
rak
k awal
awal un
untu
tuk
k memb
memban
angu
gun
n
kepercayaan dan terjadi proses pengumpulan data.

 b. Fase identifikasi, Terjadi ketika perawat memfasilitasi ekspresi perilku

 pasien dan memberikan asuhan keperawatan. Respon pasien pada fase
identifikasi dapat berupa :

 Partisipasi mandiri dalam hubungannya dengan perawat.

 Individu mandiri terpisah dari perwat.

 Individu yang tak berdaya dan sangat tergantung pada perawat.

 Pada tahap identifikasi ini peran perawat apakah sudah melakukan

atau bertindak sebagai fasilitator
fasilitator yang memfasilitasi
memfasilitasi ekspresi
ekspresi perasaan
perasaan klien
serta melaksanakan asuhan keperawatan.

c. Fase
Fase ek
eksp
splo
lora
rasi,
si, memu
memung
ngki
kink
nkan
an suat
suatu
u situ
situasi
asi di
dima
mana
na pa
pasi
sien
en da
dapa
patt
merasakan nilai hubungan sesuai pandangan/persepsi terhadap situasi. Fase
ini merupa
merupakan
kan inti
inti hubung
hubungan
an dalam
dalam proses
proses interp
interperso
ersonal
nal.. Dalam
Dalam fase ini
 perawat membantu klien dalam memberikan gambaran kondisi klien dan
seluruh aspek yang terlibat didalamnya.

d. Fase resolusi, dimana perawat berusaha untuk secara perlahan kepada klien
untuk membebaskan diri dari ketergantungan kepada tenaga kesehatan dan
menggunakan kemampuan yang dimilikinya agar mampu menjalankan secara
sendiri. Pada model Peplau ini dapat dilihat adanya tindakan keperawatan
yang
yang diarah
diarahkan
kan kepada
kepada hubung
hubungan
an interp
interperso
ersonal
nal atau psikot
psikotera
erapi.
pi. Secara
Secara
 bertahap pasien melepaskan diri dari perawat. Resolusi ini memungkinkan
 penguatan kemampuan untuk memenuhi kebutuhannya sendiri dan
menyalurkan energi kearah realisasi potensi.

2.4 Sejarah Teori Peplau

Padaa awalny
Pad awalnya,
a, Peplau
Peplau mengem
mengemban
bangka
gkan
n teorin
teorinya
ya sebaga
sebagaii bentuk 
bentuk 
keprihatina
keprihatinannya
nnya terhadap
terhadap praktik
praktik keperawatan
keperawatan “Custodial
“Custodial Care”, sehingga
sehingga

7
 

sebaga
sebagaii perawa
perawatt jiwa,
jiwa, melalu
melaluii tulisa
tulisanny
nnyaa ia kemudi
kemudian
an mempu
mempubli
blikas
kasika
ikan
n
teorin
teorinya
ya mengen
mengenai
ai hubung
hubungan
an interp
interperso
ersonal
nal dalam
dalam keperaw
keperawata
atan.
n. Dimana
Dimana
dalam memberikan
memberikan asuhan keperawatan
keperawatan ditekankan
ditekankan pada perawatan
perawatan yang

 bersifat terapeutik.

Aplika
Aplikasi
si yang
yang dapat
dapat kita
kita lihat
lihat secara
secara nyata
nyata yaitu
yaitu pada
pada saat klien
mencari bantuan, pertama perawat mendiskusikan masalah dan menjelaskan
 jenis pelayanan yang tersedia. Dengan berkembangnya hubungan antara
 perawat dan klien bersama-sama mendefinisikan masalah dan kemungkinan
 penyelesaian masalahnya. Dari hubungan ini klien mendapatkan keuntungan
den
dengan
gan meman
emanfa
faat
atk
kan pelay
elayan
anan
an yan
ang
g te
ters
rsed
edia
ia unt
ntu
uk memen
emenu
uhi
kebu
kebutu
tuha
hann
nnya
ya dan
dan pera
perawa
watt memb
memban
antu
tu kl
klie
ien
n da
dala
lam
m ha
hall menu
menuru
runk
nkan
an
kecema
kecemasan
san yang berhubun
berhubungan
gan dengan
dengan masalah
masalah kesehatan
kesehatannya
nya.. Artiny
Artinyaa
seorang perawat berusaha mendorong kemandirian pasien.

2.5 Tujuan Teori Peplau

Untuk melatih dan mendidik pasien / klien beserta keluarganya dan

membantu pasien untuk mencapai kematangan kepribadian.

2.6 Kelebihan dan Kekurangan Teori Peplau

Kelebihan :

a. Dapat meningkatkan kejiwaan pasien untuk lebih baik.

 b. Dapat menurunkan kecemasan klien dalam teori keperawatan.

c. Dapat memberikan asuhan keperawatan yang lebih baik.

d. Dapat medorong pasien untuk lebih mandiri.

Kekurangan :

Hanya berfokus pada kejiwaan pasien dalam penyembuhannya

8
 

BAB III
PENUTUP

3.
3.1
1 Ke
Kes
sim
impu
pula
lan
n
Teori
Teori Hildeg
Hildegard
ard E. Peplau
Peplau berfok
berfokus
us pada
pada indivi
individu,
du, perawa
perawat,
t, dan
 proses interaktif. Hildegard E. Peplau yang menghasilkan hubungan antara
 perawat dan klien. Berdasarkan teori ini klien adalah individu dengan
kebutu
kebutuhan
han perasaa
perasaan,
n, dan keperaw
keperawatan
atan adalah
adalah proses
proses interp
interperso
ersonal
nal dan
terapeu
terapeutik
tik.. Teori
Teori dan gagasan
gagasan Peplau
Peplau dikemb
dikembang
angkan
kan untuk
untuk member
memberika
ikan
n
 bentuk praktik keperawatan jiwa. Oleh sebab itu perawat berupaya
meng
mengem
emba
bang
ngka
kan
n hu
hubu
bung
ngan
an an
anta
tara
ra pe
pera
rawa
watt da
dan
n kl
klie
ien
n di
dima
mana
na pe
pera
rawa
watt
 bertugas sebagai narasumber, konselor dan wali.

3.2 Saran
Dengan dibuatnya makalah ini penulis berharap pembaca dan penulis
 bisa lebih paham tentang teori peplau dengan baik. Diharapkan penulis
makalah selanjutnya dapat mengembangkan bahasan materi dalam makalah
ini.

9
 

DAFTAR PUSTAKA

Kelas B RSJHK UMJ. 2011(21, November). Model Keperawatan Menurut Hildegard Peplau.
Diambil dari hp://programbrsjhk2011umj.blogspot.com/2011/11/model-
keperawatan-menurut-hildegard.html?m=1

The Gorsbalsala.com. 2019. Diambil dari hps://thegorbalsla.com/contoh-dafar-pustaka/

10