LEMBAR PENILAIAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

­PROGRAM PEMBINAAN GURU P3K

Nama : ADE SUKMARA, S.Pd. Pangkat : Ahli Pertama Guru Kelas

NIP : 19860329 202221 1 009 TMT : 01 Februari 2022

SCORE
NO KOMPONEN BUKTI FISIK Rata2
1 2 3 4 5
SK KBM V
Standar Isi V
SK – KD – Indikator V
I Program Pembelajaran Kalender Pendidikan V 100
Jadwal Pelajaran V
Program Semester / Silabus V
Silabus / SKM V
RPP V
Agenda Harian V
II Pelaksanaan Pembelajaran 90
Catatan Alat Peraga V
Absen Siswa V
Daftar Nilai V
III Evaluasi Kumpulan Soal V 80
Buku Ulangan Siswa V
Data Nilai Siswa V
IV Analisis Hasil Evaluasi 80
Data Hasil Analisis V
Program V
V Perbaikan dan Pengayaan 70
Pelaksanaan V
Program V
VI Bimbingan dan Konseling 80
Pelaksanaan V
SK Ekstrakurikuler V
VII Ekstrakurikuler Program V 80
Pelaksanaan V

Jumlah 580
Rata-rata (jumlah dibagi 7) 83

Majalengka, 2 Desember 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

ADE SUKMARA, S.Pd. AKROMAN, S.Pd., MM

NIP. 19860329 202221 1 009 NIP. 196409081988031006

Mengetahui
Kepala SDN Cinambo II

EULIS RITA RATNAJUWITA, S.Pd.

NIP. 19720205 200801 2 007
 LEMBAR PENILAIAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
­PROGRAM PEMBINAAN GURU P3K

Nama : ADE SUKMARA, S.Pd. Pangkat : Ahli Pertama Guru Kelas

NIP : 19860329 202221 1 009 TMT : 01 Februari 2022

SCORE
NO KOMPONEN INDIKATOR Rata2
1 2 3 4 5
Menggunakan bahan pembelajaran yang
Menentukan bahan pembelajaran sesuai dengan kurikulum V
I dan merumuskan tujuan / 80
indikator pembelajaran Merumuskan tujuan khusus/Indikator
V
pembelajaran
Mengembangkan dan mengorganisasikan
Mengembangkan dan materi pembelajaran V
mengorganisasikan materi, media
II Menentukan dan mengembangkan alat 80
(alat bantu pembelajaran), dan V
bantu pembelajaran
sumber belajar
Memilih sumber belajar V
Menentukan jenis kegiatan pembelajaran V
Menyusun langkah-langkah pembelajaran V
Merencanakan skenario kegiatan
III 80
pembelajaran Menentukan alokasi waktu pembelajaran V
Menentukan cara-cara memotivasi siswa V
Menyiapkan pertanyaan V
Menentukan penataan ruang dan fasilitas
V
belajar
IV Merancang pengelolaan kelas Menentukan cara-cara pengorganisasian 90
siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam V
pembelajaran
Menentukan prosedur dan jenis penilaian V
Merencankan prosedur, jenis, dan
V Membuat alat-alat penilaian dan kunci 90
menyiapkan alat penilaian V
jawaban
Tampilan dokumen rencana Kebersihan dan kerapian V
VI 80
pembelajaran Penggunaan bahasa tulis V

Jumlah 500
Rata-rata (jumlah dibagi 6) 83

Majalengka, 2 Desember 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

ADE SUKMARA, S.Pd. AKROMAN, S.Pd., MM

NIP. 19860329 202221 1 009 NIP. 196409081988031006

Mengetahui
Kepala SDN Cinambo II

EULIS RITA RATNAJUWITA, S.Pd.

NIP. 19720205 200801 2 007
 LEMBAR PENILAIAN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
­PROGRAM PEMBINAAN GURU P3K

Nama : ADE SUKMARA, S.Pd. Pangkat : Ahli Pertama Guru Kelas

NIP : 19860329 202221 1 009 TMT : 01 Februari 2022

SCORE
NO KOMPONEN INDIKATOR Rata2
1 2 3 4 5
Menata fasilitas dan sumber belajar V
Mengelola ruang dan fasilitas
I 90
pembelajaran
Melaksanakan tugas rutin kelas V

Memulai pembelajaran V
Melaksanakan pembelajaran yang sesuai
dengan indikator/tujuan, siswa, situasi, dan V
Menggunakan
lingkungan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan
V
Melaksanakan kegiatan indikator/tujuan, siswa, situasi, dan
II 90
pembelajaran lingkungan
Melaksanakan pembelajaran dalam urutan
V
yang logis
Melaksanakan pembelajaran secara
V
individual, kelompok atau klasikal
Mengelola waktu pembelajaran secara
V
efisien
Memberi petunjuk dan penjelasan yang
V
berkaitan dengan isi pembelajaran
Menangani pertanyaan dan respon siswa V
Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat,
III Mengelola interaksi kelas V 80
dan gerakan badan
Memicu dan memelihara keterlibatan siswa V
Memantapkan penguasaan materi
V
pembelajaran
Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka,
V
penuh pengertian dan sabar kepada siswa
Menunjukkan kegairahan dalam mengajar V
Bersikap terbuka dan luwes serta
membantu mengembangkan Mengembangkan hubungan antar pribadi
IV V 80
sikap positif siswa terhadap yang sehat dan serasi
belajar Membantu siswa menyadari kelebihan dan
V
kekurangannya
Membantu siswa menumbuhkan
V
kepercayaan diri
a.       Bahasa Indonesia
Mendemonstrasikan penguasaan materi
V
bahasa Indonesia
Mengembangkan kemampuan siswa untuk
V
berkomunikasi dan bernalar
Memberikan latihan keterampilan berbahasa V
Peka terhadap kesalahan penggunaan
V
istilah teknis
Memupuk kegemaran membaca V

b.      Matematika

Mendemonstrasikan kemampuan
V khusus dalam pembelajaran mata c.       IPA
pelajaran tertentu
Menanamkan konsep matematika melalui
metode bervariasi yang sesuai dengan V
karakteristik materi
Menguasai simbol-simbol matematika V
Memberikan latihan matematika dalam
V
kehidupan sehari-hari
Menguasai materi matematika V
Membimbing siswa membuktikan konsep
IPA melalui pengalaman langsung terhadap V
objek yang dipelajari
Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman belajar dengan berbagai V
kegiatan
Menggunakan istilah yang tepat pada setiap
V
langkah pembelajaran
Terampil dalam melakukan percobaan IPA
V
serta tepat dalam memilih alat peraga IPA
Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan
V
sehari-hari
Menampilkan penguasaan IPA V

d.      IPS
Mengembangkan pemahaman konsep IPS
V
terpadu
81
Mengembangkan pemahaman konsep waktu V

Mengembangkan pemahaman konsep ruang V

Mengembangkan pemahaman konsep
V
kelangkaan (scarcity)
e.       PKn
Kemahiran menggunakan metode dan alat
V
bantu dalam pembelajaran pendidikan
Meningkatkan keterlibatan siswa dalam
proses pembelajaran pendidikan V
kewarganegaraan
Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan V
Kewarganegaraan
Penguasaan materi Pendidikan
V
Kewarganegaraan
Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari- V
hari
f.       Penjaskes

Mengkoordinasikan latihan

Memberikan contoh gerakan

Membimbing siswa melakukan gerakan dan
mengoreksi kesalahan gerakan siswa
Memberikan pertolongan pada siswa

Memberikan aba-aba

g.      Kesenian
Membimbing siswa dalam mengungkapkan
V
ide/perasaan/ pikiran melalui media seni
Mengembangkan kreativitas dan
V
membangun rasa keindahan siswa
Mendemonstrasikan atau membimbing siswa
V
dalam melatih keterampilan berkesenian
 Mengelola pembelajaran yang mengaitkan
berbagai media seni dan/atau media seni V
dengan mata pelajaran lain
Melaksanakan penilaian selama proses
V
Melaksanakan penilaian proses pembelajaran
VI 80
dan hasil belajar Melaksanakan penilaian pada akhir
V
pembelajaran
Keefektifan proses pembelajaran V

Penggunaan bahasa Indonesia lisan V

Kesan umum pelaksanaan
VII 80
pembelajaran
Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa V

Penampilan guru dalam pembelajaran V

Jumlah 581
Rata-rata (jumlah dibagi 7) 83
Nilai Akhir :
: 83
: 83
: 83
:

Majalengka, 2 Desember 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

ADE SUKMARA, S.Pd. AKROMAN, S.Pd., MM

NIP. 19860329 202221 1 009 NIP. 196409081988031006

Mengetahui
Kepala SDN Cinambo II

EULIS RITA RATNAJUWITA, S.Pd.

NIP. 19720205 200801 2 007
 PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL
­
Nama : AI LESTARI, S.Pd. Kompetensi Inti : Pedagogik
NIP : 19961201 202221 2 010 Tugas Mengajar : Guru Kelas
Jenis Guru : Guru Kelas Tanggal Penilaian : 08 November 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N
1 2 3 4 5
1.1          Memahami karakteristik peserta didik usia
sekolah dasar yang berkaitan dengan aspek fisik,
5
intelektual, sosial-emosional, spiritual dan latar
belakang sosial budaya
Menguasai karakteristik 1.2          Mengidentifikasi potensi peserta didik usia 5
peserta didik dari aspek fisik, sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SD/MI
1 95
moral, sosial, kultural, 1.3          Mengidentifikasi kemampuan awal peserta
emosional dan intelektual didik usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran 5
SD/MI

1.4          Mengidentifikasi kesulitan peserta belajar

4
usia sekolah dasar dalam lima mata pelajaran SD/MI

2.1          Memahami berbagai teori belajar dan

prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait 4
dengan lima mata pelajaran SD/MI
Menguasai teori belajar dan
2.2          Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
2 prinsip-prinsip pembelajaran 87
metode dan teknik pembelajaran yang mendidik 5
yang mendidik
secara kreatif dalam lima mata pelajaran SD/MI

2.3          Menerapkan pendekatan pembelajaran

4
tematis, khususnya di kelas-kelas awal SD/MI
3.1          Memahami prinsip-prinsip pengembangan
4
kurikulum
3.2          Menentukan tujuan lima mata pelajaran
4
SD/MI
3.3          Menentukan pengalaman belajar yang
sesuai untuk mencapai tujuan lima mata pelajaran 4
Mengembangkan kurikulum SD/MI
yang terkait dengan mata
3 3.4          Memilih materi lima mata pelajaran SD/MI 80
pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan 4
pembelajaran
3.5          Menata materi pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan 4
karakteristik peserta didik usia SD/MI
3.6          Mengembangkan indikator dan instrumen
4
penilaian
4.1          Memahami prinsip-prinsip perancangan
4
pembelajaran yang mendidik
4.2          Mengembangkan komponen-komponen
4
rancangan pembelajaran
4.3          Menyusun rancangan pembelajaran yang
lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, 5
laboratorium maupun di lapangan
Menyelenggarakan 4.4          Melaksanakan pembelajaran yang mendidik
4 4 83
pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan
4.5          Menggunakan media pembelajaran sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan lima mata
4
pelajaran SD/MI untuk mencapai tujuan pembeljaran
secara utuh
4.6          Mengambil keputusan transaksional dalam
lima mata pelajaran SD/MI sesuai dengan situasi yang 4
berkembang
 Memanfaatkan teknologi 5.1          Memanfaatkan teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi komunikasi dalam pembelajaran
5 4 80
untuk kepentingan
pembelajaran
6.1          Menyediakan berbagai kegiatan
Memfasilitasi pengembangan pembelajaran untuk mendorong peserta didik 4
potensi peserta didik untuk mencapai prestasi belajar secara optimal
6 90
mengaktualisasikan berbagai 6.2          Menyediakan berbagai kegiatan
potensi yang dimiliki pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi 5
peserta didik, termasuk kreativitasnya
7.1          Memahami berbagai strategi berkomunikasi
yang efektif, empatik dan santun, baik secara lisan 4
maupun tulisan

7.2          Berkomunikasi secara efektif, empatik dan

Berkomunikasi secara efektif, santun dengan peserta didik dengan bahasa yang
7 empatik dan santun dengan khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun 80
peserta didik secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis
4
peserta didik, (b) memberikan pertanyaan atau tugas
sebagai undangan kepada peserta didik untuk
merespons, (c) respons peserta didik, (d) reaksi guru
terhadap respons peserta didik dan seterusnya

8.1         Memahami prinsip-prinsip penilaian dan

evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan 4
karakteristik lima mata pelajaran SD/MI
8.2         Menentukan aspek-aspek proses dan hasil
belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi
4
sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran
SD/MI
8.3         Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi
Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar 4
8 dan evaluasi proses dan 80
hasil belajar 8.4         Mengembangkan instrumen penilaian dan
4
evaluasi proses dan hasil belajar
8.5          Mengadministrasikan penilaian proses dan
hasil belajar secara berkesinambungan dengan 4
menggunakan berbagai instrument
8.6          Menganalisa hasil penilaian proses dan hasil
4
belajar untuk berbagai tujuan
8.7          Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 4
9.1          Menggunakan informasi hasil penilaian dan
4
evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
9.2          Menggunakan informasi hasil penilaian dan
evaluasi untuk merancang program remidial dan 5
Memanfaatkan hasil pengayaan
9 penilaian dan evaluasi untuk 85
kepentingan pembelajaran 9.3          Mengkomunikasikan hasil penilaian dan 4
evaluasi kepada pemangku kepentingan
9.4          Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas 4
pembelajaran
10.1      Melakukan refleksi terhadap pembelajaran
5
yang telah dilaksanakan

Melakukan tindakan reflektif 10.2      Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan

5
10 untuk peningkatan kualitas dan pengembangan lima mata pelajaran SD/MI 93
pembelajaran
10.3      Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran lima mata 4
pelajaran SD/MI

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 116 45 853

 0 0 0 116 45 853

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5
Nilai = -----------------------------
85 ( BAIK)
10

Majalengka, 08 November 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

AI LESTARI, S.Pd. UUNG MAHTUM PERMANA, S.Pd., M.Pd

NIP. 19961201 202221 2 010 NIP. 19731203 200003 1 003

Mengetahui
Kepala SDN Silihwangi I

MULYADI, S.Pd.
NIP. 19630416 198412 1 003
 PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL
­
Nama : AI LESTARI, S.Pd. Kompetensi Inti : Kepribadian
NIP : 19961201 202221 2 010 Tugas Mengajar : Guru Kelas
Jenis Guru : Guru Kelas Tanggal Penilaian : 08 November 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N

1 2 3 4 5
11.1      Menghargai peserta didik tanpa membedakan
keyakinan yang dianut, suku, adat istiadat, daerah 4
Bertindak sesuai dengan asal dan gender
norma agama, hukum, sosial
11 90
dan kebudayaan nasional 11.2      Bersikap sesuai dengan norma agama yang
Indonesia dianut, hukum dan norma sosial yang berlaku dalam
5
masyarakat serta kebudayaan nasional Indonesia
yang beragam

12.1      Berperilaku jujur, tegas dan manusiawi 4

Menampilkan diri sebagai
pribadi yang jujur berakhlak 12.2      Berperilaku yang mencerminkan ketaqwaan
12 4 80
mulia dan teladan bagi dan akhlak mulia
peserta didik dan masyarakat 12.3      Berperilaku yang dapat diteladani oleh
4
peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya
13.1      Menampilkan diri sebagai pribadi yang
Menampilkan diri sebagai mantap dan stabil 5
13 pribadi yang mantap, stabil, 90
dewasa, arif dan bijaksana 13.2      Menampilkan diri sebagai pribadi yang 4
dewasa, arif dan berwibawa
14.1      Menunjukkan etos kerja dan tanggungjawab
Menunjukkan etos kerja, yang tinggi 4
tanggungjawab yang tinggi,
14 14.2      Bangga menjadi gurumdan percaya pada diri 80
rasa bangga menjadi guru 4
sendiri
dan rasa percaya diri
14.3      Bekerja mandiri secara profesional 4
15.1      Memahami kode etik profesi guru 4
Menjunjung tinggi kode etik
15 15.2      Menerapkan kode etik profesi guru 4 87
profesi guru
15.3      Berperilaku sesuai dengan kode etik guru 5

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 44 10 427

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5
Nilai = ----------------------------- 85 ( BAIK)
5

Majalengka, 08 November 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

AI LESTARI, S.Pd. UUNG MAHTUM PERMANA, S.Pd., M.Pd

NIP. 19961201 202221 2 010 NIP. 19731203 200003 1 003
 Mengetahui
Kepala SDN Silihwangi I

MULYADI, S.Pd.
NIP. 19630416 198412 1 003

PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL

­
Nama : AI LESTARI, S.Pd. Kompetensi Inti : Sosial
NIP : 19961201 202221 2 010 Tugas Mengajar : Guru Kelas
Jenis Guru : Guru Kelas Tanggal Penilaian : 08 November 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N
1 2 3 4 5
16.1      Bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta
Bersikap inklusif, bertindak didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam 5
objektif, serta tidak melaksanakan pembelajaran
diskriminatif karena
16 pertimbangan jenis kelamin, 16.2      Tidak bersikap diskrimina-tif terhadap peserta 90
agama, ras, kondisi fisik, didik, teman sejawat, orang tua peserta didik dan
latar belakang keluarga dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, 4
status sosial ekonomi jenis kelamin, latar belakang keluarga dan status
sosial-ekonomi
17.1      Berkomunikasi dengan te-man sejawat dan
komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan 4
efektif
Berkomunikasi secara efektif,
17.2      Berkomunikasi dengan orang tua peserta
empatik dan santun dengan
didik dan masyarakat secara santun, empatik dan
17 sesama pendidik, tenaga 4 80
efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan
kependidikan, orang tua dan
peserta didik
masyarkat
17.3      Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan
masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam 4
mengatasi kesulitan belajar peserta didik
18.1      Beradaptasi dengan lingkungan tempat
bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas
5
Beradaptasi di tempat sebagaipendidik, termasuk memahami bahasa daerah
bertugas di seluruh wilayah setempat
18 90
Republik Indonesia yang 18.2      Melaksanakan berbagai program dalam
memiliki keragaman social lingkungan kerja untuk mengembang-kan dan
4
meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang
bersangkutan

19.1      Berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi

19 Berkomunikasi dengan ilmiah dan komunitas lainnya melalui berbagai media 4
komunitas profesi sendiri dan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan
80
profesi lain secara lisan dan
tulisan atau bentuk lain 19.2      Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi
pembelajaran kepada komunitas profesi sendiri 4
secara lisan dan tulisan atau bentuk lain

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 28 10 340

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5
Nilai = ----------------------------- 85 ( BAIK)
13

Majalengka, 08 November 2022

Guru yang dinilai, Penilai,
 AI LESTARI, S.Pd. UUNG MAHTUM PERMANA, S.Pd., M.Pd
NIP. 19961201 202221 2 010 NIP. 19731203 200003 1 003

Mengetahui
Kepala SDN Silihwangi I

MULYADI, S.Pd.
NIP. 19630416 198412 1 003

PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL

­
Nama : AI LESTARI, S.Pd. Kompetensi Inti : Profesional
NIP : 19961201 202221 2 010 Tugas Mengajar : Guru Kelas
Jenis Guru : Guru Kelas Tanggal Penilaian : 08 November 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N

1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
20.1      Memahami hakekat bahasa dan perolehan
4
bahasa
20.2      Memahami kedudukan, fungsi dan ragam
4
bahasa Indonesia
20.3      Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa
Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa 4
Indonesia yang baik dan benar
20.4      Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia
4
(menyimak, berbicara, membaca dan menulis)
20.5      Memahami teori dan grade sastra Indonesia 5
20.6      Mampu mengapresiasikan karya sastra
5
Indonesia secara reseptif dan produktif
Matematika

20.7      Menguasai pengetahuan konseptual dan

prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks
4
materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika, dan logika matematika

20.8      Mampu menggunakan matematisasi

horizontal dan vertikal untuk menyelesaikan masalah 4
dalam dunia nyata
20.9      Mampu menggunakan pengetahuan
konseptual, prosedural dan keterkaitan keduanya
4
dalam pemecahan masalah matematika serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
20.10  Mampu menggunakan alat peraga, alat ukur,
4
alat hitung dan piranti lunak komputer
IPA
20.11  Mampu melakukan observasi gejala alam baik
4
Menguasai materi, struktur, secara langsung maupun tidak langsung
konsep dan pola pikir 20.12  Memanfaatkan konsep-konsep dan hukum-
20
keilmuan yang mendukung hukum ilmu pengetahuan alam dalam berbagai situasi 4 83
mata pelajaran yang diampu kehidupan sehari-hari
 Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir
20
keilmuan yang mendukung 83
mata pelajaran yang diampu
20.13  Memahami struktur ilmu pengetahuan alam
termasuk hubungan fungsional antar konsep yang 4
berhubungan dengan mata pelajaran IPA
IPS
20.14  Menguasai materi keilmuan yang meliputi
4
dimensi pengetahuan, nilai dan keterampilan IPS
20.15  Mengembangkan materi, struktur dan konsep
4
keilmuan IPS
20.16  Memahami cita-cita, nilai, konsep dan prinsip-
prinsip pokok ilmu-ilmu sosial dalam konteks
4
kebhinekaan masyarakat serta saling ketergantungan
global
20.17  Memahami fenomena interaksi perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan agama
4
dan perkembangan masyarakat serta saling
ketergantungan global
PKn
20.18  Menguasai materi keilmuan yang meliputi
dimensi pengetahuan, sikap, nilai dan perilaku yang 4
mendukung kegiatan pembelajaran PKn
20.19  Menguasai konsep dan prinsip keperibadian
nasional dan demokrasi konstitusional Indonesia,
5
semangat kebangsaan dan cinta tanah air serta bela
negara
20.20  Menguasai konsep dan prinsip perlindungan,
kemajuan HAM serta penegakan hukum secara adil 4
dan benar

20.21  Menguasai konsep, prinsip, nilai, moral dan

norma kewarganegaraan Indonesia yang demokratis 4
dalam konteks kewarganegaraan dan dunia

21.1      Memahami standar kompetensi lima mata

Menguasai standar pelajaran SD/MI 5
kompetensi dan kompetensi
21.2      Memahami kompetensi dasar lima mata
21 dasar mata pelajaran / 4 87
pelajaran SD/MI
bidang pengembangan yang
diampu 21.3      Memahami tujuan pembelajaran lima mata
4
pelajaran SD/MI

22.1     Memilih lima mata pelajaran SD/MI yang

5
Mengembangkan materi sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
22 pembelajaran yang diampu 90
secara kreatif 22.2     Mengolah materi lima mata pelajaran SD/MI
secara integratif dan kreatif sesuai dengan tingkat 4
perkembangan peserta didik
23.1      Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri
4
secara terus menerus
Mengembangkan 23.2      Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka
4
keprofesionalan secara peningkatan keprofesionalan
23 85
berkelanjutan dengan 23.3      Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan 5
23.4      Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar
4
dari berbagai sumber
Memanfaatkan teknologi 24.1      Memanfaatkan teknologi informasi dan 4
informasi dan komunikasi komunikasi dalam berkomunikasi
24 80
untuk berkomunikasi untuk 24.2      Memanfaatkan teknologi informasi dan
mengembangkan diri 4
komunikasi untuk pengembangan diri

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 104 30 425

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5
Nilai = 85 ( BAIK)
Nilai = ----------------------------- 85 ( BAIK)
5

Majalengka, 08 November 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

AI LESTARI, S.Pd. UUNG MAHTUM PERMANA, S.Pd., M.Pd

NIP. 19961201 202221 2 010 NIP. 19731203 200003 1 003

Mengetahui
Kepala SDN Silihwangi I

MULYADI, S.Pd.
NIP. 19961201 202221 2 010
19

19

13

24

25
4

28

17

14
9

12

12

13
9

12

8
87

16
13

17

8
 PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL
­
Nama : DEDE SUBIANTO, S.Pd. Kompetensi Inti : Pedagogik
NIP : 19820408 202221 1 009 Tugas Mengajar : PJOK
Jenis Guru : Guru PJOK Tanggal Penilaian : 15 September 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N

1 2 3 4 5

1.1          Memahami karakteristik peserta

didik yang berkaitan dengan aspek fisik,
5
intelektual, sosial-emosional, moral,
spiritual dan latar belakang sosial budaya

Menguasai karakteristik peserta 1.2          Mengidentifikasi potensi peserta

5
1 didik dari aspek fisik, moral, sosial, didik dalam mata pelajaran yang diampu 90
kultural, emosional dan intelektual
1.3          Mengidentifikasi bekal-ajar awal
peserta didik dalam mata pelajaran yang 4
diampu
1.4          Mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran yang 4
diampu
2.1          Memahami berbagai teori belajar
dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
4
mendidik terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
Menguasai teori belajar dan prinsip-
2 80
prinsip pembelajaran yang mendidik 2.2          Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode dan teknik
4
pembelajaran yang mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang diampu

3.1          Memahami prinsip-prinsip

5
pengembangan kurikulum
3.2          Menentukan tujuan pembelajaran
5
yang diampu
3.3          Menentukan pengalaman belajar
yang sesuai untuk mencapai tujuan mata 4
pelajaran yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang 3.4          Memilih materi pembelajaran
3 terkait dengan mata pelajaran yang yang diampu yang terkait dengan 90
5
diampu pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran

3.5          Menata materi pembelajaran

secara benar sesuai dengan pendekatan 4
yang dipilih dan karakteristik peserta didik

3.6          Mengembangkan indikator dan

4
instrumen penilaian

4.1          Memahami prinsip-prinsip

5
perancangan pembelajaran yang mendidik

4.2          Mengembangkan komponen-

4
komponen rancangan pembelajaran
 4.3          Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap, baik untuk
5
kegiatan di dalam kelas, laboratorium
maupun di lapangan
4.4          Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di laboratorium
5
dan di lapangan dengan memperhatikan
Menyelenggarakan pembelajaran standar keamanan yang dipersyaratkan
4 93.333
yang mendidik
4.5          Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar yang
relevan dengan karakteristik peserta didik
4
dan mata pelajaran yang diampu untuk
mencapai tujuan pembelajaran secara
utuh

4.6          Mengambil keputusan

transaksional dalam pembelajaran yang
5
diampu sesuai dengan situasi yang
berkembang

Memanfaatkan teknologi informasi 5.1          Memanfaatkan teknologi

5 dan komunikasi untuk kepentingan informasi dan komunikasi dalam 4 80
pembelajaran pembelajaran yang diampu
6.1          Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mendorong peserta
4
Memfasilitasi pengembangan didik mencapai prestasi belajar secara
potensi peserta didik untuk optimal
6 80
mengaktualisasikan berbagai 6.2          Menyediakan berbagai kegiatan
potensi yang dimiliki pembelajaran untuk mengaktualisasikan
4
potensi peserta didik, termasuk
kreativitasnya
7.1          Memahami berbagai strategi
Berkomunikasi secara efektif,
berkomunikasi yang efektif, empatik dan
7 empatik dan santun dengan peserta 4
santun, baik secara lisan, tulisan dan/atau
didik
bentuk lain

7.2          Berkomunikasi secara efektif,

empatik dan santun dengan peserta didik
dengan bahasa yang khas dalam interaksi
kegiatan / permainan yang mendidik yang 80
terbangun secara siklikal dari (a)
penyiapan kondisi psikologis peserta didik,
4
untuk ambil bagian dalam permainan
melalui bujukan dan contoh (b) ajakan
kepada peserta didik untuk ambil bagian,
(c) respons peserta didik terhadap ajakan,
(d) reaksi guru terhadap respons peserta
didik dan seterusnya

8.1         Memahami prinsip-prinsip

penilaian dan evaluasi proses dan hasil
4
belajar sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu

8.2         Menentukan prosedur penilaian

4
dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.3         Mengembangkan instrumen

penilaian dan evaluasi proses dan hasil 4
Menyelenggarakan penilaian dan belajar
8 80
evaluasi proses dan hasil belajar
 Menyelenggarakan penilaian dan
8 80
evaluasi proses dan hasil belajar
8.4          Mengadministrasikan peni-laian
proses dan hasil belajar secara
4
berkesinam-bungan dengan mengguna-
kan berbagai instrumen
8.5          Menganalisis hasil peni-laian
proses dan hasil bel-ajar untuk berbagai 5
tujuan
8.6          Melakukan evaluasi proses dan
5
hasil belajar
9.1          Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk menentukan 4
ketuntasan belajar
9.2          Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk merancang 4
Memanfaatkan hasil penilaian dan program remidial dan pengayaan
9 evaluasi untuk kepentingan 9.3          Mengkomunikasikan hasil 85
pembelajaran penilaian dan evaluasi kepada pemangku 5
kepentingan

9.4          Memanfaatkan informasi hasil

penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk 4
meningkatkan kualitas pembelajaran

10.1      Melakukan refleksi terhadap

5
pembelajaran yang telah dilaksanakan

10.2      Memanfaatkan hasil refleksi untuk

perbaikan dan pengembangan 4
Melakukan tindakan reflektif untuk pembelajaran mata pelajaran yang diampu
10 86.667
peningkatan kualitas pembelajaran
10.3      Melakukan penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan kualitas
4
pembelajaran dalam mata pelajaran yang
diampu

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 97 60 845

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5
85 ( Baik)
Nilai = ------------------------------
10

Majalengka, 15 September 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

ADE SUKMARA, S.Pd. AKROMAN, S.Pd., MM

NIP. 19860329 202221 1 009 NIP. 196409081988031006

Mengetahui
Kepala SDN Cinambo II
 EULIS RITA RATNAJUWITA, S.Pd.
NIP. 19720205 200801 2 007

PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL

­
Nama : DEDE SUBIANTO, S.Pd. Kompetensi Inti : Kepribadian
NIP : 19820408 202221 1 009 Tugas Mengajar : PJOK
Jenis Guru : Guru PJOK Tanggal Penilaian : 15 September 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N

1 2 3 4 5
11.1      Menghargai peserta didik tanpa
membedakan keyakinan yang dianut,
4
suku, adat istiadat, daerah asal dan
Bertindak sesuai dengan norma gender
11 agama, hukum, sosial dan 11.2      Bersikap sesuai dengan norma 90
kebudayaan nasional Indonesia agama yang dianut, hukum dan norma
sosial yang berlaku dalam masyarakat 5
serta kebudayaan nasional Indonesia yang
beragam
12.1      Berperilaku jujur, tegas dan
5
manusiawi
Menampilkan diri sebagai pribadi
12.2      Berperilaku yang mencerminkan
yang jujur berakhlak mulia dan 4
12 ketaqwaan dan akhlak mulia 87
teladan bagi peserta didik dan
masyarakat 12.3      Berperilaku yang dapat diteladani
oleh peserta didik dan anggota 4
masyarakat di sekitarnya
13.1      Menampilkan diri sebagai pribadi
5
Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil
13 yang mantap, stabil, dewasa, arif 90
dan bijaksana 13.2      Menampilkan diri sebagai pribadi
4
yang dewasa, arif dan berwibawa

14.1      Menunjukkan etos kerja dan

4
Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi
tanggungjawab yang tinggi, rasa 14.2      Bangga menjadi gurumdan
14 4 80
bangga menjadi guru dan rasa percaya pada diri sendiri
percaya diri
14.3      Bekerja mandiri secara profesional 4

15.1      Memahami kode etik profesi guru 4

Menjunjung tinggi kode etik profesi
15 15.2      Menerapkan kode etik profesi guru 4 80
guru
15.3      Berperilaku sesuai dengan kode
4
etik guru

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 40 15 427
 0 0 0 40 15 427

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5
85 ( Baik)
Nilai = ------------------------------
5

Majalengka, 15 September 2022

Guru yang dinilai, Penilai,

ADE SUKMARA, S.Pd. AKROMAN, S.Pd., MM

NIP. 19860329 202221 1 009 NIP. 196409081988031006

Mengetahui
Kepala SDN Cinambo II

EULIS RITA RATNAJUWITA, S.Pd.

NIP. 19720205 200801 2 007

PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL

­
Nama : DEDE SUBIANTO, S.Pd. Kompetensi Inti : Sosial
NIP : 19820408 202221 1 009 Tugas Mengajar : PJOK
Jenis Guru : Guru PJOK Tanggal Penilaian 15 September
: 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N

1 2 3 4 5
 16.1      Bersikap inklusif dan objektif
terhadap peserta didik, teman sejawat dan
5
Bersikap inklusif, bertindak objektif, lingkungan sekitar dalam melaksanakan
serta tidak diskriminatif karena pembelajaran
pertimbangan jenis kelamin, 16.2      Tidak bersikap diskrimina-tif
16 90
agama, ras, kondisi fisik, latar terhadap peserta didik, teman sejawat,
belakang keluarga dan status sosial orang tua peserta didik dan lingkungan
ekonomi 4
sekolah karena perbedaan agama, suku,
jenis kelamin, latar belakang keluarga dan
status sosial-ekonomi
17.1      Berkomunikasi dengan te-man
sejawat dan komunitas ilmiah lainnya 4
secara santun, empatik dan efektif
Berkomunikasi secara efektif, 17.2      Berkomunikasi dengan orang tua
empatik dan santun dengan peserta didik dan masyarakat secara
17 sesama pendidik, tenaga santun, empatik dan efektif tentang 4 80
kependidikan, orang tua dan program pembelajaran dan kemajuan
masyarkat peserta didik
17.3      Mengikutsertakan orang tua
peserta didik dan masyarakat dalam 4
mengatasi kesulitan belajar peserta didik

18.1      Beradaptasi dengan lingkungan

tempat bekerja dalam rangka 5
meningkatkan efektivitas sebagaipendidik
Beradaptasi di tempat bertugas di
18 seluruh wilayah Republik Indonesia 18.2      Melaksanakan berbagai program 90
yang memiliki keragaman sosial dalam lingkungan kerja untuk
mengembang-kan dan meningkatkan 4
kualitas pendidikan di daerah yang
bersangkutan

Berkomunikasi dengan komunitas 19.1      Berkomunikasi dengan teman

profesi sendiri dan profesi lain sejawat, profesi ilmiah dan komunitas
4
secara lisan dan tulisan atau bentuk lainnya melalui berbagai media dalam
lain rangka meningkatkan kualitas pendidikan
19 80
19.2      Mengkomunikasikan hasil-hasil
inovasi pembelajaran kepada komunitas
4
profesi sendiri secara lisan dan tulisan
atau bentuk lain

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 28 10 340

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5
Nilai = ------------------------------
85 ( Baik)
9

Majalengka, 15 September 2022

Guru yang dinilai, Penilai,
 ADE SUKMARA, S.Pd. AKROMAN, S.Pd., MM
NIP. 19860329 202221 1 009 NIP. 196409081988031006

Mengetahui
Kepala SDN Cinambo II

EULIS RITA RATNAJUWITA, S.Pd.

NIP. 19720205 200801 2 007

PENILAIAN KINERJA GURU PROFESIONAL

­
Nama : DEDE SUBIANTO, S.Pd. Kompetensi Inti :Profesional
NIP : 19820408 202221 1 009 Tugas Mengajar : PJOK
Jenis Guru : Guru PJOK Tanggal Penilaian 15 September
: 2022

SCORE
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU SD/MI N

Menguasai materi, struktur, konsep
dan pola pikir keilmuan yang
20
mendukung mata pelajaran yang
diampu
1 2 3 4 5
Penjaskes
20.1      Menjelaskan dimensi filosofis
pendidikan jasmani termasuk etika 4
sebagai aturan dan profesi
20.2      Menjelaskan perspektif secara
4
pendidikan jasmani
20.3      Menjelaskan dimensi anatomi
4
manusia, secara struktur dan fungsinya
20.4      Menjelaskan aspek kinesiologi dan
4
kinerja fisik manusia
20.5      Menjelaskan aspek fisiologis
4
manusia dan aspek dari kinerja latihan
20.6      Menjelaskan aspek psikologi pada
kinerja manusia, termasuk motivasi dan
5
tujuan, kecemasan dan stress, serta
84
persepsi diri
20.7      Menjelaskan aspek sosiologi
dalam kinerja diri, termasuk dinamika
5
sosial; etika dan perilaku moral dan
budaya, suku dan perbedaan jenis kelamin
 20.8      Menjelaskan teori perkembangan
gerak, termasuk aspek-aspek yang 4
mempengaruhinya
20.9      Menjelaskan teori belajar gerak,
termasuk keterampilan dasar dan
kompleks dan hubungan timbal balik di 4
antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik
21.1      Memahami standar kompetensi
4
mata pelajaran yang diampu
Menguasai standar kompetensi dan
21.2      Memahami kompetensi dasar
kompetensi dasar mata pelajaran / 5
21 mata pelajaran yang diampu 87
bidang pengembangan yang
diampu 21.3      Memahami tujuan pembelajaran
4
mata pelajaran yang diampu

Mengembangkan materi 22.1     Memilih materi pembelajaran yang

pembelajaran yang diampu secara diampu sesuai dengan tingkat 4
kreatif perkembangan peserta didik
22 80
22.2     Mengolah materi mata pelajaran
yang diampu secara kreatif sesuai dengan 4
tingkat perkembangan peserta didik

23.1      Melakukan refleksi terhadap

4
kinerja sendiri secara terus menerus

23.2      Memanfaatkan hasil refleksi dalam

5
Mengembangkan keprofesionalan rangka peningkatan keprofesionalan
23 secara berkelanjutan dengan 85
melakukan tindakan reflektif 23.3      Melakukan penelitian tindakan
4
kelas untuk peningkatan keprofesionalan

23.4      Mengikuti kemajuan zaman

4
dengan belajar dari berbagai sumber

24.1      Memanfaatkan teknologi informasi

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi 4
dan komunikasi untuk
24 80
berkomunikasi untuk
mengembangkan diri 24.2      Memanfaatkan teknologi informasi
4
dan komunikasi untuk pengembangan diri

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 0 0 0 64 20 416.11

Skala Sebutan

Jumlah 1 + 2 + 3 + 4 + 5

Nilai = ------------------------------
83 ( Baik)
20

Majalengka, 15 September 2022

Guru yang dinilai, Penilai,
 ADE SUKMARA, S.Pd. AKROMAN, S.Pd., MM
NIP. 19860329 202221 1 009 NIP. 196409081988031006

Mengetahui
Kepala SDN Cinambo II

EULIS RITA RATNAJUWITA, S.Pd.

NIP. 19720205 200801 2 007
18

27

28
 4

26
17

13
 9

13

12

12
 9

12

8
38
13

17