ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MURID

BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR

KELAS 5 SDN 353 ULUPARANG

Diva Aulia, ST. Widya, Nabila, Risna, Nadia,

Nurfaisyah, Lini Rukayya, Resky Mahrul, Fatul
Nama murid
Anilla, Resky, Fatul Akhyar, Akhyar, Nauval
Zalsa, Fabian

Murid telah Murid telah Murid belum

memiliki memiliki memiliki
kemampuan kemampuan kemampuan
membaca cepat membaca sedang membaca kurang
Kesiapan belajar
dan memahami dan memahami dan belum bisa
(Readiness)
cara menemukan cara menemukan memahami cara
ide pokok dengan ide pokok dengan menemukan ide
tepat. tepat. pokok dengan
tepat

Murid diberi Murid diberi Murid diberi

sedikit pengarahan pengarahan dan
pengarahan sampai paham, dibimbing
selanjutnya jika sudah bagaimana cara
Proses
membiarkan mengerti murid menemukan ide
mereka bekerja diminta pokok.
secara mandiri. menyelesaikan
tuganya.

Guru mendiferensiasi pembelajaran denganmempertimbangkan kesiapan

belajar murid.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD Negeri 353 Uluparang

Kelas / Semester : 5/ 1
Tema : 1 . Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 2 . Manusia dan Lingkungannya
Alokasi waktu : 3 x 35 Menit

A. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar dan video aktifitas sehari-hari, murid mampu mengetahui
aktivitas manusia yang memanfaatkan organ manusia dengan komunikatif.
2. Setelah membaca teks tentang kegiatan yang menyenangkan dengan bersepeda, murid
mampu menentukan ide pokok setiap paragraf dalam teks dengan benar.
3. Setelah menulis sebuah minat diri, murid dapat mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf dengan jujur.

B. LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ▪ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran murid
▪ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
murid (relegius/PPK). Murid yang diminta membaca do’a
adalah murid murid yang hari ini datang paling awal.
▪ Murid diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiapsaat dan manfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
▪ Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat (Nasionalisme/PPK).
▪ Guru memberikan apersepsi yaitu tanya jawab tentang
materi pembelajaran sebelumnya yaitu alat gerak manusia
dan manfaatnya.
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
Inti ▪ Guru menyajikan gambar dan video tentang aktifitas sehari- 85 Menit
hari yang dilakukan manusia melalui slide PPT.
▪ Murid mengamati dan menyebutkan organ apa yang
digunakan dalam kegiatan tersebut.
Diferensiasi Kesiapan Belajar (menggali Konsep)
▪ Guru membagi murid menjadi 3 kelompok belajar, yaitu:
1) Kelompok 1, murid yang memiliki kemampuan membaca
cepat dan memahami cara menemukan ide pokok
dengan tepat.
2) Kelompok 2, murid yang memiliki kemampuan membaca
sedang dan memahami cara menemukan ide pokok
dengan tepat.
3) Kelompok 3, murid yang memiliki kemampuan membaca
kurang dan belum bisa memahami cara menemukan ide
pokok dengan tepat.
 STOP sejenak
▪ Murid melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru
▪ Guru dan Murid Melakukan Ice Breaking “ULAR
CACING”
▪ Guru melanjutkan kegiatan menampilkan teks tentang
kegiatan menyenangkan yaitu Bersepeda.
▪ Murid memperhatikan teks yang ditampilkan.
▪ Murid menuliskan ide pokok setiap paragraf.
Diferensiasi Proses
▪ Guru membimbing sebagai berikut:
1) Kelompok 1, diberi sedikit pengarahan selanjutnya
membiarkan mereka bekerja secara mandiri.
2) Kelompok 2, diberi pengarahan sampai paham, jika sudah
mengerti siswa diminta menyelesaikan tuganya.
3) Kelompok 3, diberi pengarahan dan dibimbing bagaimana
cara menemukan ide pokok.
▪ Setelah semua selesai, guru menutup kelompok kecil dan siswa
menuju ke kelompok utama
▪ Guru menanyakan minat siswa satu persatu dikaitkan dengan
organ yang digunakan saat melakukan kegiatan tersebut.
▪ Siswa menentukan ide pokok dari peminatannya.
▪ Siswa mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraph.

Penutup ▪ Murid bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 10 Menit

yangtelah berlangsung:
▪ Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
▪ Murid bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini. (mengkomunikasikan/saintifik)
▪ Murid menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
▪ Sebelum mengakhiri pelajaran, Guru bersama murid
menyanyikanlagu Daerah
▪ Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
murid. (Religius/PPK)
C. PENILAIAN
Sikap ( Rubrik Penilaian )
Pengetahuan
Keterampilan

Bulukumba, 5 September 2021

Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah

NURGAWATI, S.Pd., M.Pd KAHARUDDIN, S.Pd

NIP 97701012007012026 NIP 19831113 201903 1 005
 LEMBAR KERJA SISWA 1

Nama Siswa : ………………….

No Absen : ………………….

Jawablah Pertanyaan berikut dengan tepat!Setelah mengamati gambar dan video,

1. Sebutkan aktivitas-aktivitas yang tampak pada gambar dan video tersebut!

2. Tuliskan aktivitas dan organ gerak yang digunakan pada kegiatan tersebut!

3. Apakah kegunaan organ-organ tersebut!

 LEMBAR KERJA SISWA 2

Nama Siswa : ………………….

No Absen : ………………….
Nama Kelompok :………………….

BACALAH TEKS BERIKUT DENGAN TELITI!

Tentukan ide pokok setiap paragraf pad teks di atas!
 LEMBAR KERJA SISWA 3

Nama : ………………….
No Absen : ………………….

Apakah hal yang paling kamu minati?

Coba ceritakan tentang hal yang kamu minati:
1. Ide pokok :
2. Kalimat utama:
3. Kalimat-kalimat penjelas:

Tulislah dengan menggabungkan kalimat utama dan kalimat penjelas sehingga menjadi
paragraph yang baik!
 LEMBAR EVALUASI

Nama : ………………….
No Absen : ………………….

Kerjakan soal berikut dengan teliti!

1. Tuliskan 3 aktivitas manusia yang memanfaatkan organ gerak!

2. Apakah kegunaan organ gerak kaki pada manusia?

3. Perhatikan Paragraf di bawah ini!

Dari paragraph di atas, tuliskan ide pokoknya!

4. Buatlah sebuah paragraf tentang berenang itu menyehatkan!

 PEDOMAN PENILAIAN

LEMBAR KERJA 1
Teknik Penilaian : penugasan
Instrumen Penilaian : rubrik
Pertanyaan KRITERIA (3) KRITERIA (2) KRITERIA (1)
1. Sebutkan aktivitas- Menyebutkanlebih Menyebutkan 3 Menyebutkankurang
aktivitas yang tampak dari 3 dari 3
pada gambar dan video
tersebut!

2. Tuliskan aktivitas dan Menyebutkan lebih Menyebutkan lebih Menyebutkan

organ gerak yang dari 3 danbenar dari 3 danada yang kurang dari 3
digunakan pada kegiatan salah dan salah
tersebut!

3. Apakah kegunaan Menyebutkanlebih Menyebutkanhanya 2 Menyebutkanhanya

organ-organ tersebut! dari 3 1

Skor maksimal = 9
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai siswa =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (9)
× 100
 LEMBAR KERJA 2

Teknik Penilaian : Penugasan

Instrumen Penilaian : Rubrik

Kriteria Skor
Menuliskan 6 ide pokok dengan benar 100
Menuliskan 5 ide pokok dengan benar 90
Menuliskan 4 ide pokok dengan benar 80
Menuliskan kurang dari 4 ide pokok dengan benar 70

LEMBAR KERJA 3

Teknik Penilaian : Penugasan-praktik

Instrumen Penilaian : Rubrik

RUBRIK KRITERIA (3) KRITERIA (2) KRITERIA (1)

Ditulis dengan
Ditulis denganbenar Ditulis salah dan tidak
Menentukan Ide pokok benar tetapi kurang
dan sesuai sesuai
sesuai

Ditulis dengan
Ditulis denganbenar Ditulis salah dan tidak
Menulis kalimat Utama benar tetapi kurang
dan sesuai sesuai
sesuai

Lebih dari 2 kalimat Ada 2 kalimat Hanya 1 kalimat

Menuliskan kalimat penjelas
penjelas penjelas penjelas

Skor maksimal = 9

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai Murid = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (9) X 100