RUANG KOLABORASI-TOPIK 4

“PENILAIAN DAN EVALUASI PEMAHAMAN DALAM UbD”

Anggota Kelompok: Fifi Fatmawati Rahayu, Irfiani Shafira, Julia Mawarni

Kriteria penilaian (Skor)

Aspek Definisi
1 2 3
Peserta didik peka terhadap Peserta didik belum peka Peserta didik peka terhadap peserta Peserta didik peka terhadap peserta
permasalahan, ikut merasakan terhadap peserta didik lain yang didik lain yang kurang bisa memahami didik lain yang kurang bisa
apa yang dirasakan oleh orang kurang bisa memahami materi. materi denganmemberikan bantuan memahami materi dengan memberi
lain, hal ini dibangun menjelaskan ke peserta didik lain bantuan menjelaskan ke peserta didik
Sensitif
berdasarkan kesadaran diri, namun belum sampai memahamkan lain sampai peserta didik lain dapat
adanya kemauan dalam diri peserta didik lain tersebut. memahami materi.
peserta didik untuk peka
terhadap perasaan orang lain.
Peserta didik menerima tanpa Peserta didik belum mampu Peserta didik memberikan pendapat Peserta didik mampu memberikan
paksaan, dalam proses memberikan pendapat dalam dalam forum diskusi dengan ragu-ragu pendapat dalam forum diskusi dengan
pembelajarannya peserta didik forum diskusi percaya diri
Terbuka
akan menerima dengan sepenuh
hati tanpa ada paksaan dari
dirinya sendiri.
Peserta didik menerima dan Peserta didik belum mampu Peserta didik hanya mampu menerima Peserta didik mampu menerima pesan
Reseptif tanggap terhadap pendapat, menerima pesan dan kritikan beberapa pesan dan kritikan yang dan kritikan yang bersifat terbuka
saran dan anjuran orang lain

Suatu cara pandang terhadap
suatu masalah yang terjadi.
Perspektif
Peserta didik bijak dalam
melakukan perencanaan dengan
Taktis berpikir sebelum bertindak
yang bersifat terbuka terhadap
pendapat dan saran dari orang lain saran dari orang lain
Peserta didik belum memahami
materi pelajaran dengan
ditunjukkan belum dapat
mengerjakan soal permasalahan.
Peserta didik masih menggunakan
kata negatif, belum menatap
lawan bicara, dan belum mampu
menyampaikan pesan dengan
jelas.
bersifat terbuka terhadap pendapat dan
Peserta didik cepat memahami materi
pelajaran dengan ditunjukkan dapat
mengerjakan soal permasalahan,
mampu menyelesaikan dengan satu
macam cara.
Peserta didik mampu menghindari
kata-kata negatif, menatap lawan
bicara, namun belum mampu
menyampaikan pesan dengan jelas.
terhadap pendapat dan saran dari
orang lain.
Peserta didik cepat memahami materi
pelajaran dengan ditunjukkan dapat
mengerjakan soal permasalahan,
mampu menyelesaikan dengan
berbagai macam cara.
Peserta didik mampu menghindari
kata-kata negatif, menatap lawan
bicara, dan mampu menyampaikan
pesan dengan jelas.
 PENILAIAN
UNDERSTANDING BY
DESIGN
ASPEK EMPATI

Fifi Fatmawati Rahayu, Irfiani Shafira, Julia Mawarni

ASPEK
RESEPTIF
Tanggap terhadap anjuran
orang lain
SENSITIF
Peka terhadap
perasalahan orang lain
PERSPEKTIF
Cepat melihat, memahami,
atau menyadari sesuatu
TERBUKA
menerima dengan
sepenuh hati tanpa
paksaan TAKTIS
diharapkan dapat
mengambil keputusan dan
mengerjakan dengan benar
SENSITIF

Kriteria Penilaian

(Skor)

1 2 3

Peserta didik peka terhadap

Peserta didik peka terhadap
peserta didik lain yang kurang bisa
peserta didik lain yang kurang
Peserta didik belum memahami materi
bisa memahami materi dengan
peka terhadap peserta denganmemberikan bantuan
memberi bantuan menjelaskan
didik lain yang kurang menjelaskan ke peserta didik lain
ke peserta didik lain sampai
bisa memahami materi. namun belum sampai
peserta didik lain dapat
memahamkan peserta didik lain
memahami materi.
tersebut.
TERBUKA

Kriteria Penilaian

(Skor)

1 2 3

Peserta didik belum Peserta didik mampu

Peserta didik memberikan
mampu memberikan memberikan pendapat dalam
pendapat dalam forum diskusi
pendapat dalam forum forum diskusi dengan percaya
dengan ragu-ragu
diskusi diri
RESEPTIF

Kriteria Penilaian

(Skor)

1 2 3

Peserta didik belum

Peserta didik hanya mampu
mampu menerima Peserta didik mampu menerima
menerima beberapa pesan dan
pesan dan kritikan yang pesan dan kritikan yang bersifat
kritikan yang bersifat terbuka
bersifat terbuka terbuka terhadap pendapat dan
terhadap pendapat dan saran dari
terhadap pendapat dan saran dari orang lain.
orang lain
saran dari orang lain
PERSPEKTIF

Kriteria
Penilaian (Skor)

1 2 3

Peserta
Peserta didik belum
Peserta didik belum memahami didik cepat memahami materi
mampu menerima
materi pelajaran dengan pelajaran dengan ditunjukkan
pesan dan kritikan yang
ditunjukkan belum dapat dapat mengerjakan
bersifat terbuka
mengerjakan soal soal permasalahan, mampu
terhadap pendapat dan
permasalahan. menyelesaikan dengan berbagai
saran dari orang lain
macam cara.
TAKTIS

Kriteria
Penilaian (Skor)

1 2 3

Peserta didik masih

menggunakan kata Peserta didik mampu Peserta didik mampu menghindari
negatif, belum menatap menghindari kata-kata negatif, kata-kata negatif, menatap lawan
lawan bicara, dan menatap lawan bicara, namun bicara, dan mampu
belum mampu belum mampu menyampaikan menyampaikan pesan dengan
menyampaikan pesan pesan dengan jelas. jelas.
dengan jelas.
 LINK VIDEO

https://drive.google.com/file/d/11e0JtpK4ZUgdBdqlq9Y6eZaPv3NOGmAp/view?
usp=sharing

TERIMA KASIH