PERANCANG DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

TOPIK 4 RUANG KOLABORASI

PENILAIAN DAN EVALUASI PEMAHAMAN DALAM UbD

Disusun oleh Kelompok 5 :

1.Rita Sundari
2.Maimunah
3.Shidqi Rahmatullah
4.Elva Uziah
5.Gustri Khairun Nisa
6.Selpi Susanti

Dosen Pengampu:
DR.ROSANE, M.Pd

BIDANG STUDI PGSD

PENDIDIKAN PROFESI GURU GELOMBANG 2

UNIVERSITAS BENGKULU

2024
 Kemampuan Berempati

Link Video :

https://drive.google.com/file/d/1iq6f_0RL4-
LEeBMnECm2bXZQXE5e1VVT/view?usp=drive_link

A. Kemampuan Berempati

Penilaian dan evaluasi dalam UbD memiliki enam aspek yang masing-masing
akan menjadi bahasan dalam setiap kelompok seperti yang tertuang dalam
diagram aspek pemahaman peserta didik dalam UbD. Kemampuan berempati
merupakan kemampuan dapat memahami sesuatu dari sudut pandang orang lain, dan serta
membayangkan diri sendiri berada di posisi orang tersebut. Di dalam kemampuan empati,
terdapat 5 indikator yang akan dicapai yaitu :

1. Sensitif

2. Terbuka

3. Reseptif

4. Perseptif

5. Taktis/Tactful

Kriteria yang dapat digunakan sebagai deskriptor dalam menilai empati peserta didik
diantaranya adalah sensitif (peka terhadap permasalahan), terbuka (menerima tanpa
paksaan), reseptif (tanggap terhadap anjuran orang lain), perseptif (kesadaran yang tajam),
dan taktis atautactful (dengan siasat atau perencanaan yang teliti)
1. Sensitif
Menurut KBBI sensitif mempunyai arti cepat menerima rangsangan atau peka. Sensitif
kaitannya dengan kemampuan berempati ialah peserta didik peka terhadap permasalahan
dan ikut merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain. Hal ini dibangun berdasarkan
kesadaran diri, adanya kemauan dalam diri peserta didik untuk peka terhadap perasaan
orang lain.
 2. Terbuka
Menurut KBBI sifat terbuka merupakan perasaan seseorang yaitu dapat menerima
pendapat orang lain, toleransi terhadap sesama.contohnya, Peserta didik yang membuang
sampah sembarangan. Kemudian, dinasihati oleh guru untuk membuang sampah pada
tempatnya. Peserta didik bersikap tidak melawan, namun menyesali perbuatannya serta
tidak mengulangi kesalahannya yang sama lagi.
3. Reseptif
Reseptif merupakan kemampuan menerima dan memahami pesan yang disampaikan
orang lain dalam kata lain tanggap terhadap pendapat orang lain. Kaitannya terhadap
kemampuan berempati adalah peserta didik tanggap terhadap anjuran orang lain, yaitu
saat mereka mendengarkan dan mengikuti instruksi untuk saling tolong menolong antar
sesama manusia, maka peserta didik menerapkannya dengan cara tanggap sosial seperti
bisa berbagi dan mau menolong orang yang terkena musibah.
4. Perseptif
Dalam KBBI perseptif merupakan kesadaran yang dimiliki peserta didik dimana mereka
dapat mengerti dan cerdik dalam berpikir serta kesadaran yang penuh terhadap
lingkungan sekitar. Perseptif kaitannya dengan kemampuan berempati ialah peserta didik
memiliki kesadaran yang tajam. Peserta didik cepat melihat, memahami, atau menyadari
sesuatu.
5. Taktis/Tactful
Taktis atau Tactful kaitannya dengan kemampuan berempati ialah peserta didik dengan
siasat atau perencanaan yang teliti. Peserta didik mampu memahami prespektif orang lain
dan menjalin hubungan kuat dengan berfokus pada perasaan dan keadaan orang lain
sehingga mampu menjalin hubungan satu sama lain.
Peserta didik dikatakan memahami ketika ia bisa berempati dengan
memahami secara sensitif apa yang dipikirkan orang lain. Kriteria dalam aspek
kemampuan berempati UbD: sensitif, terbuka, reseptif, perseptif, taktis (tactful).
Berikut Rubrik penilaian kemampuan berempati, adapun materi yang dibahas:
Gangguan sistem pencernaan
a. Rubrik Penilaian Aspek Sensitif
Peserta didik yang memiliki sifat sensitif, mereka akan cepat peka terhadap
sesuatu yang ada di lingkungannya.
Aspek Skor Penilaian
Penilaian 3 2 1
Baik Cukup Kurang Baik
Sensitif Siswa peka terhadap Siswa peka terhadap Siswa belum peka
temannya yang tidak temannya yang tidak terhadap temannya
paham materi gangguan paham materi gangguan yang kurang
sistem pencernaan, sistem pencernaan, tetapi memahami materi
sehingga bersedia memberikan bantuan
menjelaskan materi tindakan namun hanya
tersebut sesekali saja

b. Rubrik Penilain Aspek Terbuka

Peserta didik memiliki pemikiran terbuka artinya suka menolong dan suka memberi.
Aspek Skor Penilaian
Penilaian 3 2 1
Baik Cukup Kurang Baik
Terbuka Siswa mampu menolong Menolong sebagian Siswa belum mampu
seluruh temannya dengan temannya dengan Menolong dengan
memberikan pendapat Memberikan pendapat Memberikan pendapat
dalam forum diskusi dalam forum diskusi dalam forum diskusi
tentang gangguan sistem Tentang gangguan Tentang gangguan
pencernaan sistem pencernaan sistem pencernaan

c. Rubrik Penilain Aspek Reseptif

Peserta didik mau (dapat) menerima, terbuka dan tanggap terhadap pendapat,
saran, dan anjuran orang lain, dan bersifat menerima.
Aspek Skor Penilaian
Penilaian 3 2 1
Baik Cukup Kurang Baik
Reseptif Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum mampu
memberikan pendapat memberikan pendapat Memberikan pendapat
dalam forum diskusi dalam forum diskusi dalam forum diskusi
gangguan sistem gangguan sistem gangguan sistem
pencernaan, menerima pencernaan, namun hanya pencernaan
Keseluruhan kritikan atau Menerima sebagian
masukan dari orang lain kritikan atau masukan
dari orang lain
d. Rubrik Penilain Aspek Perseptif
Peserta didik cepat menangkap dan cepat mengerti, mengerti serta
memahami penjelasan guru saat pembelajaran.
Skor Penilaian
Aspek
Penilaian 3 2 1
Baik Cukup Kurang Baik
Perseptif Siswa cepat memahami Siswa memahami materi Siswa belum memahami
materi dengan satu kali dengan lebih dari satu kali materi pada materi
penjelasan pada materi penjelasan pada materi gangguan sistem
gangguan sistem gangguan sistem pencernaan
pencernaan pencernaan

e. Rubrik Penilain Aspek Taktis (Tactful)

Peserta didik memiliki strategi atau siasat dalam memahami dan
mengerjakan soal.
Aspek Skor Penilaian
Penilaian 3 2 1
Baik Cukup Kurang Baik
Taktis siswa mampu siswa mampu siswa mampu
mengerjakan soal uraian mengerjakan soal uraian mengerjakan soal uraian
terstruktur dengan cepat terstruktur dengan lamban terstruktur dengan
dan benar dan benar lamban dan kurang tepat

Nilai Akhir =

Rentang Nilai:
A = 81-100
B = 75-80
C = 61-74
D = 55-60