MODUL INTERVENSI PEMBELAJARAN BIOLOGI SPM

MODUL INTERVENSI PEMBELAJARAN BIOLOGI SPM
KERTAS 1: SOALAN OBJEKTIF

PAPER 1: OBJECTIVE QUESTIONS
1. Rajah 1 menunjukkan satu radas yang digunakan di dalam makmal biologi. Bahagian X
radas tersebut pecah semasa seorang pelajar sedang menjalankan eksperimen.
Diagram 1 shows an apparatus used in a biology laboratory. Part X of the apparatus is
broken while a student is conducting an experiment.
Rajah 1/ Diagram 1
Bahan manakah yang boleh diguna untuk membersihkan tumpahan kimia dari bahagian
X dalam makmal?
Which substance can be used to decontaminate the spills of chemical from part X in
the laboratory?
A Serbuk sulfur B Natrium klorida

Sulphur powder Sodium chloride
C Serbuk bromin D Natrium monoflorofosfat

Bromine powder Sodium monoflorophosphate
2. Rajah 2 menunjukkan satu organisma unisel. la terpaksa hidup di habitat yang kering dan
bersuhu rendah kerana kemarau yang panjang.
Diagram 2 shows a unicellular organism. Due to a prolonged drought, it has to live in
dry and low temperature habitat.
Rajah 2 / Diagram 2
Antara berikut, yang manakah cara pembiakan paling sesuai bagi organisma ini?
Which of the following is the most suitable reproductive method for this organism?
A. Konjugasi B. Belahan dedua

Conjugation Binary fission
C. Pembentukan spora D. Pembiakan seks

Spore formation Sexual reproduction
2
3. Carta palang dalam Rajah 3 menunjukkan kepadatan komponen Y di dalam sel mesofil
palisad dan mesofil berspan.
The bar chart in Diagram 3 shows the density of component Y in palisade mesophyll and
spongy mesophyll.
Rajah 3 / Diagram 3
Apakah fungsi komponen Y?

What is the function of component Y?
A. Menjana tenaga dalam bentuk ATP

Generate energy in the form of ATP
B. Membentuk gentian gelendong semasa pembahagian sel
Forms spindle fibre during cells division
C. Bertindak sebagai medium bagi tindakbalas biokimia
Acts as medium for biochemical reaction
D. Menyerap tenaga daripada cahaya matahari dan menukarkannya kepada tenaga kimia
semasa fotosintesis
Absorbs the energy from the sunlight and converts it to chemical energy during
photosynthesis.
4. Antara molekul berikut, yang manakah membuatkan dwilapisan fosfolipid lebih kuat,
fleksibel dan kurang telap terhadap bahan larut air?
Which of the following molecules makes phospholipid bilayer stronger, flexible and less
permeable to water -soluble substances?
A. Protein liang B. Protein Pembawa

Channel protein Carrier protein
C. Glikoprotein D. Kolesterol
Glycoprotein Cholesterol
3
5. Rajah 4 menunjukkan keadaan pokok strawberi Puan K setelah dia memberi baja yang
berlebihan.
Diagram 4 shows the condition of Mrs. K ‘s strawberry plant after she gave excess
fertilizer.
Rajah 4 / Diagram 4
Mengapakah keadaan ini berlaku?

Why does this happen?
A. Air tanah hipertonik berbanding dengan sap sel akar menyebabkan molekul air
meresap keluar secara osmosis daripada sap sel.
Groundwater is hypertonic compared to cell sap of roots, causing water molecules to
diffuse out by osmosis from the cell saps.
B. Air tanah hipotonik berbanding sap sel akar menyebabkan molekul air meresap keluar
secara osmosis daripada sap sel.
Groundwater is hypotonic compared to cell sap of roots, causing water molecules to
diffuse out by osmosis from the cell sap.
C. Molekul baja yang larut di dalam air tanah meresap masuk ke dalam sel pokok
menyebabkan sap sel menjadi pekat.
Fertilizer molecules that are soluble in groundwater diffuse into the plant cells,
causing the cell sap to become concentrated.
D. Pengangkutan aktif molekul baja ke dalam sel akar berlaku.

Active transport of fertilizer molecules into root cells occurs.
6. Encik H mengalami cirit-birit setelah terminum susu kultur yang telah melewati tarikh
luput. Antara bahan berikut, yang manakah terbaik untuk menyembuhkan Encik H?
Mr. H suffered from diarrhoea after drinking cultured milk that has expired. Which of
the following substances is the best to cure Mr. H?
A. Air osmosis berbalik B. Minuman penghidratan

Reverse osmosis water semula
Rehydration drink
C. Larutan garam D. Minuman isotonik

Saline solution Isotonic drink
4
7. Jadual 1 menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam dua kelas makanan, S dan T.
Table 1 shows the elements that are found in two classes of food, S and T.
Kelas makanan Unsur

Class of food Element
S C, H, O, N
T C, H, O
Jadual 1/ Table 1
Apakah kelas makanan S dan T?

What classes of food are S and T?
S T
A. Karbohidrat Lipid
Carbohydrate lipid
B. Lipid Protein
lipid Protein
C. Karbohidrat Protein
Carbohydrate Protein
D. Protein Karbohidrat
Protein Carbohydrate
8. Rajah 5 menunjukkan tiga kelas karbohidrat.

Diagram 5 shows three main classes of carbohydrates.
Karbohidrat
Carbohydrates
Monosakarida Polisakarida
Monosaccharides Polysaccharides
Glukosa Kanji Z
Glucose Starch
X
Maltosa Laktosa
Maltose Lactose
Rajah 5 / Diagram 5
Apakah yang diwakili oleh X, Y dan Z?

What do X, Y and Z represent?
5
X Y Z
A Disakarida Sukrosa Galaktosa
Disaccharides Sucrose Galactose
B Disakarida Fruktosa Sukrosa
Disaccharides Fructose Sucrose
C Disakarida Galaktosa Selulosa
Disaccharides Galactose Cellulose
D Disakarida Laktosa Selulosa
Disaccharides Lactose Cellulose
9. Rajah 6 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji tindakan pepsin ke atas protein.
Diagram 6 shows an experiment to study the action of pepsin on protein.
Termometer
Thermometer
350C
Kukus air
Water bath
Rajah 6 / Diagram 6
Kandungan dalam tabung uji itu ialah campuran 2 ml ampaian albumen yang telah
dididihkan dan disejukkan, 1 ml 1% larutan pepsin dan empat titis 0.1 M asid hidroklorik.
Ampaian albumen menjadi jernih selepas 30 minit.
Langkah manakah yang dapat mengurangkan masa yang diambil oleh ampaian
albumen untuk menjadi jernih?
The contents of the test tube are mixture of 2 ml of albumen suspension which has been
boiled and cooled, 1 ml of 1% pepsin solution and four drops of 0.1 M hydrochloric acid.
The albumen suspension turns clear after 30 minutes.
Which step can reduce the time taken for the albumen suspension to turn clear?
A Kurangkan isipadu 0.1 M asid hidroklorik kepada dua titis

Reduce the volume of 0.1 M hydrochloric acid to two drops.
B Kurangkan suhu kukus air kepada 30ºC

Reduce the temperature of water bath to 30ºC
C Tingkatkan isipadu 1% larutan pepsin kepada 2 ml

Increase the volume of 1% pepsin solution to 2 ml
D Tingkatkan isipadu ampaian albumen kepada 3 ml

Increase the volume of albumen suspension to 3 ml
6
10. Rajah 7 menunjukkan suatu kejadian semasa pembahagian sel.

Diagram 7 shows an event during cell division.
Rajah 7 / Diagram 7
Manakah pernyataan di bawah menerangkan tentang kejadian tersebut?

Which of these statements describe the event?
A. Kromosom berada di kutub bertentangan

Chromosomes are in the opposite poles
B. Kromosom berpisah ke kutub bertentangan ditarik oleh gentian gelendong

The chromosomes separating to the opposite poles being pulled by the spindle
fibre
C. Kromosom homolog berpisah ke kutub bertentangan

Homologous chromosomes separating to the opposite poles
D. Kromosom tersusun di satah khatulistiwa

Chromosome are line up at the equator
11. Antara pernyataan berikut, yang manakah berkaitan dengan respirasi aereob?
Which of the following statements is related to aerobic respiration?
A. Penguraian satu molekul glukosa kepada dua molekul piruvat

Breakdown of one molecules of glucose into two molecules of pyruvate
B. Melibatkan glikolisis glukosa di mitokondria

Involves glycolysis of glucose in the mitochondria
C. Piruvat dioksidakan kepada air dan tenaga di dalam mitokondri

Pyruvate is oxidised to water and energy in the mitochondria
7
12. Aras oksigen dalam darah pendaki gunung menurun dari aras normalnya semasa mendaki
gunung. Proses manakah yang berlaku dalam sistem pernafasannya untuk
mengembalikan aras oksigen kepada normal?
The oxygen level in the blood of a mountain climber drops from its normal level during
mountain climbing. Which processes occur in his respiratory system to return the oxygen
level to normal?
I pH darah berkurangan
pH of blood decreases
II Kadar pernafasan dan pertukaran gas meningkat
Breathing and gases exchange rate increase
III Pengecutan dan pengenduran otot pernafasan lebih cepat
Respiratory muscles contract and relax faster
IV Pengecutan dan pengenduran otot interkostal lebih perlahan
Intercostal muscles contract and relax slower
A I dan II / I and II B I dan IV / I and IV
C II dan III / II and III D III dan IV / III and IV
13. Rajah 8 menunjukkan sebahagian struktur respirasi manusia.

Diagram 8 shows a part of the human respiratory structure.
Rajah 8/ Diagram 8
Apakah penyesuaian terbaik struktur pernafasan tersebut untuk pertukaran gas yang
cekap?
What is the best adaptation of the respiratory structure for efficient gaseous exchange?
A.Nisbah jumlah luar permukaan per isi padu yang kecil

Small total surface area to volume ratio
B. Dinding struktur respirasi yang sentiasa lembab
The wall of the respiratory structure is always moist
C. Dikelilingi beberapa jaringan kapilari darah
Surrounded by few of blood capillaries
D. Mempunyai lapisan yang tebal
Has thick layer of cells.
8
14. Pernyataan berikut menerangkan tabiat pemakanan bagi seorang individu.

The following statement describes the eating habit of an individual.
Makan dengan banyak dalam masa yang singkat

diikuti oleh pemuntahan semula selepas makan.
Overeating in a short period of time followed by

throwing up intentionally after eating.
Apakah masalah tabiat pemakanan yang dialami oleh individu itu?

What eating disorder problem does the individual have?
A. Gastritis B. Bulimia nervosa

Gastritis Bulimia nervosa
C. Anoreksia nervosa D. Dismorfia otot

Anorexia nervosa Muscle dysmorphia
15. Maklumat di bawah berkaitan dengan sistem peredaran darah dalam manusia.
The information below is related to the blood circulatory system in humans.
➢ Darah beroksigen dipam dari jantung ke sel-sel badan melalui

aorta.
Oxygenated blood is pumped from the heart to the body cells
through the aorta.
➢ Darah terdeoksigen kembali ke jantung melalui vena kava

Deoxygenated blood returns to the heart through the vena cava
Antara yang berikut, yang manakah menjalankan tugas seperti dinyatakan dalam maklumat
di atas?
Which of the following performs the task as stated in the in the information above?
A. Peredaran sistemik
Systemic circulation
B. Peredaran pulmonari
Pulmonary circulation
C. Sistem peredaran ganda dua
Double circulatory system
D. Sistem peredaran ganda dua lengkap
Complete double circulatory system
9
16. Antara yang berikut, yang manakah benar tentang sistem pertahanan badan manusia?
Which of the following are correct about the body defence system in humans?
I Penghasilan lisozim ialah barisan pertahanan pertama

The production of lysozyme is the first line of defence
II Keradangan ialah barisan pertahanan ketiga

Inflammation is the third line of defense
III Badan manusia mempunyai tiga barisan pertahanan untuk melawan penyakit
Human body has three lines of defence to fight against disease
IV Kulit merupakan barisan pertahanan kedua

Skin is the second line defense mechanism
A I dan II / I and II B I dan III / I and III
C II dan IV / II and IV D III dan IV / III and IV
17. Rajah 9 menunjukkan satu situasi yang melibatkan perembesan hormon T dan S oleh
kelenjar adrenal. Apakah hormon T dan S tersebut?
Diagram 9 shows one situation that involve the secretion of hormone T and S by adrenal
gland. What is the hormone T and S?
Rajah 9 / Diagram 9
A. Adrenalina dan antidiuretik

Adrenaline and antidiuretic
B. Progesteron dan estrogen

Progesterone and oestrogen
C. Adrenalina dan noradrenalina

Adrenaline and noradrenaline
D. Aldesteron dan noradrenalina

Aldosterone and noradrenaline
10
18. Selepas berbasikal 15km, suhu badan seorang pelumba basikal meningkat dan dia
berpeluh dengan banyak. Antara yang berikut, yang manakah berlaku untuk
mengembalikan suhu badannya kepada julat yang normal?
After cycling 15km, the body temperature of bicycle racer increases, and he sweats
heavily. Which of the following takes place to return his body temperature to its normal
range?
A. Kelenjar adrenal kurang dirangsang

The adrenal gland is less stimulated
B. Arteriol di dalam kulit dirangsang supaya mencerut
Arteriole in the skin is stimulated to constrict
C. Otot rangka mengecut dan mengendur lebih kerap
Skeletal muscle contract and relax more frequently
D. Kelenjar tiroid dirangsang untuk merembeskan lebih banyak hormon tiroksina
The thyroid gland is stimulated to secrete more thyroxine
19. Rajah 10 menunjukkan keratan rentas bahagian toraks seekor burung.

Diagram 10 shows the cross section of the thorax of a bird.
Rajah 10 / Diagram 10
Apakah yang berlaku kepada burung tersebut jika otot Q cedera?

What happens to the bird if muscle Q is injured?
A. Ia tidak dapat bergerak ke hadapan

It will not be able to move forward
B. Ia tidak dapat menggerakkan sayapnya ke atas dan ke hadapan
It will not be able to move its wings upwards and forward
C. Ia tidak dapat menggerakkan sayapnya ke bawah dan ke belakang
It will not be able to move its wings downwards and backwards
20. Berapakah bilangan kromosom di dalam oosit sekunder jika bilangan kromosom di
dalam sel germa primordium ialah 26?
What is the number of chromosomes in the secondary oocytes if the number of
chromosomes in the primordial germ cells is 26?
A. 13 B. 42
C. 26 D. 78
11
21. Antara berikut, yang manakah merupakan tisu tumbuhan?

Which of the following are plant tissues?
I Tisu epitelium II Tisu epidermis

Epithelial tissue Epidermal tissue
III Tisu vaskular IV Tisu penghubung

Vascular tissue Connective tissue
A I dan II B II dan III

I and II II and III
C II dan IV D III dan IV

II and IV III and IV
22. Tumbuhan hijau menyerap oksigen dan membebaskan karbon dioksida dalam keamatan
cahaya yang rendah. Antara yang berikut, yang manakah menunjukkan proses yang
berlaku dalam sel tumbuhan dalam keamatan cahaya yang rendah?
Green plants absorb oxygen and release carbon dioxide in low light intensity. Which of
the following shows the process that occurs in the plant cells in low light intensity?
A Respirasi sahaja
Respiration only
B Fotosintesis sahaja
Photosynthesis only
C Respirasi berlaku pada kadar yang lebih tinggi daripada fotosintesis

Respiration occurs at a higher rate than photosynthesis
D Fotosintesis berlaku pada kadar yang lebih tinggi daripada respirasi

Photosynthesis occurs at a higher rate than respiration
23. Rajah 11 menunjukkan satu potometer digunakan untuk mengkaji kadar transpirasi
tumbuhan. Masa yang diambil untuk gelembung udara bergerak dari P ke Q adalah 2
minit.
Diagram 11 shows a potometer used to study the rate of transpiration of a plant. The
time taken for the air bubble to move from P to Q is 2 minutes.
12
Berapakah kadar transpirasi ranting berdaun itu?

What is the rate of transpiration of the leafy twig?
A 6 mm s-1 B 30 mm min-1
6 mm s-1 30 mm min-1
C 15 cm min-1 D 0.5 m j-1

15 cm min-1 0.5 m h-1
24. Jadual 2 menunjukkan komponen lengkap larutan kultur Knop.

Table 2 shows the complete components of the Knop’s culture solution.
Kandungan garam Kuantiti

Salt content Quantity
Kalsium nitrat 0.8 g
Calcium nitrate
Kalium nitrat 0.2 g
Potassium nitrate
Kalium dihidrogen fosfat 0.2g
Potassium dihydrogen phosphate
Magnesium sulfat 0.2 g
Magnesium sulphate
Ferum fosfat 0.01 g
Ferum phosphate
Air suling 1000 cm3
Distilled water
Jadual 2 / Table 2
Antara berikut, yang manakah boleh dikeluarkan dengan memberi sedikit kesan kepada
pertumbuhan tumbuhan?
Which of the following can be removed with little effect on the plant growth?
13
A Ferum fosfat B Kalium nitrat

Ferum phosphate Potassium nitrate
C Kalsium nitrat D Magnesium sulfat

Calcium nitrate Magnesium sulphate
25. Dalam satu eksperimen untuk mengkaji tisu vaskular suatu tumbuhan, akar pokok
keembung direndam di dalam larutan eosin. Apakah tujuan tindakan ini?
In an experiment to study the vascular tissue of a plant, the root of a balsam plant is
immersed in an eosin solution. What is the purpose of this action?
A Mewarnakan tisu kambium

Stain the cambium tissue
B Mewarnakan tisu xilem

Stain the xylem tissue
C Mewarnakan tisu floem

Stain the phloem tissue
D Menjadikan sel-sel tumbuhan lebih segah

Make the cells of the plant more turgid
26. Antara yang berikut, yang manakah ialah penggunaan fitoremediasi dalam kehidupan?
Which of the following is the uses of phytoremediation in life?
I Pistia stratiotes digunakan untuk mengakumulasi logam berat dalam loji kumbahan
Pistia stratiotes is used to accumulate heavy metals in the waste plant
II Bunga matahari ditanam di loji nuklear di Chernobyl untuk remediasi tanah

Sunflowers are planted in the nuclear plant in Chernobyl for remediation of soil
III Pemindahan air atau pengalihan air meningkatkan kualiti air sungai dengan
mencampurkan air bersih dengan air sungai yang tercemar
Water transfer or water diversion improves river water quality by mixing the clean
water with polluted river water
IV Penapisan tebing sungai dapat meghilangkan bahan pencemar organik dan bukan
organik melalui proses penapisan semula jadi
Riverbank filtration can remove organic and inorganic contaminants through
process
A I dan II B III dan IV

I and II III and IV
C II dan III D I dan IV

II and III I and IV
14
27. Apakah yang menyebabkan pucuk tumbuhan membengkok ke arah cahaya?

What causes the plant shoot to bend towards light?
A Pucuk perlu cahaya untuk proses fotosintesis
The shoot needs light for photosynthesis
B Pucuk perlu cahaya untuk tumbuh lebih panjang bagi mengelakkan persaingan
untuk mendapatkan cahaya
The shoot needs light to grow longer to avoid competition for light
C Sel-sel di kawasan terlindung memanjang lebih banyak daripada sel-sel di kawasan

cerah
The cells in the shaded side elongate more than the cells in the brighter side
D Kepekatan auksin adalah lebih tinggi dalam sel yang terdedah kepada cahaya
The concentration of auxin is higher in cells that are exposed to light
28. Penyataan di bawah menerangkan tentang sejenis fitohormon yang digunakan dalam
pertanian.
The statement below explains about a type of phytohormone used in agriculture.
• Digunakan untuk mengelakkan kekuningan daun sawi selepas dipetik

Used to prevent yellowing of mustard leaves after they have been picked
• Disembur pada keratan bunga untuk mengekalkan kesegaran
Sprayed on cut flowers to keep them fresh
Apakah fitohormon tersebut?

What is the phytohormone?
A Sitokinin sintetik B Auksin sintetik
Synthetic cytokinin Synthetic auxin
C Etilena sintetik D Asid absisik sintetik

Synthetic ethylene Synthetic abscisic acid
29. Apakah kesan auksin ke atas ovari bunga tumbuhan hijau yang tidak mengalami
pendebungaan?
What is the effect of auxin on the ovary of the flower of the green plant that does not
undergo pollination?
A Bunga tumbuhan tersebut akan gugur
The flowers of the plant will fall
B Ovari membahagi dengan cepat

The ovary divides rapidly
C Ovari akan membentuk buah tanpa biji

The ovary will form the seedless fruit
D Ovari akan membentuk banyak biji

The ovary will form lots of seeds
15
30. Mengapakah persenyawaan ganda dua penting kepada angiosperma?

Why double fertilization is important to angiosperms?
A Maklumat genetik dapat diturunkan ke generasi seterusnya untuk memastikan

kemandirian spesies
Genetic information can be passed down to the next generation to ensure the
survival of the species
B Biji benih berkualiti tinggi dapat dihasilkan untuk tujuan komersial

High quality seeds can be produced for commercial purpose
C Angiosperma dapat membiak dengan dengan cepat dan banyak

Angiosperms can reproduce quickly and abundantly
D Angiosperma menghasilkan buah sebagai sumber makanan haiwan dan manusia

Angiosperms produce fruits as a food source for animals and humans
31. Susun penyataan di bawah untuk menunjukkan pembentukan tiub debunga dan
pembentukan gamet jantan dalam turutan yang betul.
Arrange the statements below to show the correct sequences on the formation of pollen
tube and the formation of male gametes.
P – Stigma merembeskan sukrosa bagi merangsang percambahan debunga

The stigma secretes sucrose to stimulate the germination of pollen grain
Q – Butir debunga melekat pada stigma melalui proses pendebungaan

Pollen grain sticks on stigma by a pollination process
R – Nukleus tiub yang bergerak di hadapan nukleus penjana merembeskan enzim untuk
mencernakan tisu-tisu stil untuk membentuk tiub debunga dan tumbuh ke arah
mikropil
The tube nucleus which moves in front of the generative nucleus secretes an enzyme
to digest the tissues of the style and grows towards the micropyle
S – Larutan gula pada stigma merangsang percambahan debunga. Tiub debunga

berkembang daripada butir debunga.
Sugary solution on the stigma stimulates the germination of the pollen grain. The
pollen tube is developed from the pollen grain.
T – Nukleus penjana akan membahagi secara mitosis untuk membentuk dua gamet jantan
The generative nucleus will divide by mitosis to form two male gametes.
U – Tiub debunga akan menembusi ovul melalui mikropil dan kedua-dua gamet jantan
masuk ke dalam pundi embrio.
The pollen tube will penetrate the ovule through the micropyle and both male
gametes enter the embryo sac.
16
A Q–P–S–R–T–U B Q- S – P – R – T – U
C P–Q–S–T–R–U D P–S–Q-T–R–U
32. Antara ciri-ciri berikut, yang manakah boleh digunakan untuk membezakan organisma
alam Fungi dan alam Plantae?
Which of the following characteristics can be used to differentiate the organisms of Fungi
and Plantae kingdom?
A Organisma alam Fungi tidak mempunyai membran nukleus manakala organisma
alam Plantae mempunyai membran nukleus.
The organisms of Fungi kingdom do not have a nuclear membrane whereas the
organisms of the Plantae kingdom have a nuclear membrane.
B Organisma alam Fungi mempunyai klorofil manakala organisma alam Plantae tidak
mempunyai klorofil.
The organisms of Fungi kingdom have chlorophyll whereas the organisms of
Plantae kingdom do not have clorophyll.
C Dinding sel organisma alam Fungi terdiri daripada kitin manakala dinding sel
organisma alam Plantae terdiri daripada selulosa.
The cell wall of the organisms of Fungi kingdom consists of chitin whereas the cell
wall of the organisms of Pantae kingdom consists of cellulose.
D Organisma alam Fungi tidak mempunyai hifa manakala organisma alam Plantae
mempunyai hifa.
The organisms of Fungi kingdom do not have hyphae whereas the organisms of
Plantae kingdom have hyphae.
33.33.
Nitrogen di atmosfera Ammonia Nitrit
Nitrogen at atmosphere Ammonia Nitrite
S T U
Nitrate dalam tanah

Nitrate in soil
Apakah organisma-organisma S, T dan U?

What are organisms S, T and U?
S T U
A Azotobacter sp. Nitrobacter sp. Nitrosomonas sp.
Azotobacter sp. Nitrobacter sp. Nitrosomonas sp.
B Nitrobacter sp. Nitrosomonas sp. Clostridium sp.
Nitrobacter sp. Nitrosomonas sp. Clostridium sp.
C Kulat saprofitik Nitrobacter sp. Nitrosomonas sp.
Saprophytic fungi Nitrobacter sp. Nitrosomonas sp.
D Rhizobium sp. Nitrosomonas sp. Nitrobacter sp.
Rhizobium sp. Nitrosomonas sp. Nitrobacter sp.
17
34. Seorang murid menggunakan kaedah tangkap-tanda-lepas-tangkap semula untuk

menganggarkan saiz populasi belalang di padang asrama sekolahnya. Keputusannya
ditunjukkan dalam Jadual 3 di bawah.
A student use capture-mark-release-recapture method to estimate the population size
of grasshopper in the school hostel’s field. The result is shown in Table 3 below.
Tangkapan Jumlah
Capture Total
Bilangan tangkapan pertama
30
Number of first capture
Bilangan tangkapan kedua
60
Number of second capture
Bilangan belalang bertanda dalam tangkapan kedua
5
Number of marked grasshoppers in second capture
Jadual 3 / Table 3
Apakah anggaran saiz populasi belalang di padang asrama sekolah?

What is the estimation of the population size of grasshopper in the school hostel’s
field?
A 360 B 9000
C 450 D 1650
35. Empat sampel air yang berbeza diuji untuk mengkaji nilai-nilai BOD. Keputusan
eksperimen ini direkodkan dalam Jadual 4
Four different water samples were tested to study the BOD values. The result of the
experiment is recorded in Table 4
Sampel air Masa yang diambil untuk melunturkan warna ( minit )
Water sample Time taken to decolourise ( minute )
P Tiada perubahan warna
No change in colour
Q 1
R 2
S 3
Jadual 4 / Table 4
Antara sampel-sampel P, Q, R dan S, yang manakah menyokong hidupan akuatik?

Which of the samples P, Q, R and S can support aquatic lives?
A P B Q
C R D S
18
36. Seorang lelaki heterozigot kumpulan darah A berkahwin dengan seorang perempuan
heterozigot kumpulan darah B dan mempunyai 4 orang anak lelaki. Antara yang
berikut, manakah yang benar tentang kumpulan darah anak-anak mereka?
A heterozygous man of blood group A married a heterozygous woman of blood group
B and they have 4 sons. Which of the following is true about their children’s blood
group?
A Semua anak mempunyai kumpulan darah A

All children have blood group A
B Hanya mempunyai kumpulan darah A atau B

Only has blood group A or B
C Hanya mempunyai kumpulan darah AB

Only has blood group AB
` D Mempunyai mana-mana kumpulan darah A, B, AB atau O

Has any blood group A, B, AB or O
37. Antara berikut, yang manakah ialah genotip seorang pembawa hemofilia?
which of the following is the genotype of a carrier for haemophilia?
A XhXh B XHXh
C XhY D XHY
38. Rajah 13 menunjukkan sejenis mutasi kromosom.

Diagram 13 shows a type of chromosomal mutation.
Apakah jenis mutasi yang ditunjukkan?

What is the type of mutation shown?
A Penggandaan B Pelenyapan
Duplication Deletion
C Penyongsangan D Translokasi
Inversion Translocation
19
39. Rajah 14 menunjukkan sejenis variasi manusia.

Diagram 14 shows a type of human variation.
Pilih penyataan yang benar mengenai variasi tersebut.

Choose the correct statement about the variation.
A Satu contoh lain bagi variasi tersebut ialah kehadiran lesung pipit
Another example of the variation is the presence of dimple
B Tiada nilai perantaraan

No intermediate value
C Graf bagi variasi akan menunjukkan taburan normal

Graph of this variation will show normal distribution
D Tidak dapat diukur

Cannot be measured
40. Antara berikut, manakah yang tidak terlibat dalam kejuruteraan genetik?
Which of the following is not involved in genetic engineering?
A Haiwan transgenik
Transgenic animals
B Tumbuhan transgenik
Transgenic plants
C Terapi gen
Gene therapy
D Pengklonan
Cloning
20
SET 1 KERTAS 2 / PAPER 2

BAHAGIAN A
SECTION A
1. Rajah 1 menunjukkan struktur membran plasma.

Diagram 1 shows structure of plasma membrane
Rajah 1 / Diagram 1
(a) (i) Namakan bahagian berlabel P dan Q

Name parts labeled P and Q
P : ………………………………………………………………….
Q : ………………………………………………………………….
[2 markah]
(ii) Nyatakan proses pergerakan bahan yang berlaku melalui R.

State the movement of substances process occur through R.
……………………………………………………………………………………
[1 markah]
(b) Namakan satu bahan dan nyatakan ciri bahan yang boleh merentasi membran plasma
melalui bahagian berlabel P.
Name a substance and state the characteristic of the substance that enable to move
across the plasma membrane through part labeled P.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[2 markah]
(c) Nyatakan kesan pada ciri membran plasma jika kekurangan komponen S
State the effect on the characteristic of plasma membrane if lack of component S.
…………………………………………………………………………………………..
[1 markah]
21
2. Rajah 2.1 menunjukkan pembentukan trigliserida.

Diagram 2.1 shows a formation of triglyceride
Rajah 2.1 / Diagram 2.1
(a) (i) Namakan R dan S .

Name R and S.
R:…………………………………….. S: ……………………………………
[1 markah]
(ii) Terangkan proses W di atas

Explain the process W above.
.………………………………..…………………………………………………….
.…………………………………….………………………………………………..
[2 markah]
(b) Rajah 2.2 di bawah menunjukkan contoh makanan yang mengandungi lipid.
Diagram 2.2 below shows example of food that contain lipid.
(i) Apakah jenis asid lemak yang terkandung dalam makanan di atas?
What type of fatty acid is contains in the above food?
……………..…………………………………………………………………………
[1 markah]
22
(ii) Seorang pakar pemakanan telah memberi nasihat kepada seorang pesakit yang
menghadapi masalah obesiti supaya mengurangkan pengambilan makanan dalam
Rajah 2.2 di atas. Wajarkan tindakan tersebut.
A nutritionist has advised a patient who is obese to reduce food intake in Diagram
2.2 above. Justify the action.
………………………………………………………………………………………
………….…………………………………………………………………………..
…………..…………………………………………………………………………..
[2 markah]
3. Rajah 3 menunjukkan satu sel haiwan.
Diagram 3 shows an animal cell.
Rajah 3 / Diagram 3
(a) Namakan bahagian yang berlabel J, K dan L

Name the parts labeled J, K and L
J :...................................................................
K: ..................................................................
L: ...................................................................
[3 markah]
(b) Nyatakan satu perbezaan struktur antara jalinan endoplasma kasar dengan jalinan
endoplasma licin.
State one structural difference between rough endoplasmic reticulum with
smooth endoplasmic reticulum.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
[1 markah]
23
(c) Ramalkan tiga kesan yang berlaku sekiranya sesuatu sel tidak mempunyai jasad Golgi.
Predict three effects that occur if a cell does not have a Golgi apparatus.
1. ..........................................................................................................................................
2. …………………………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………………………...
[3 markah]
4. Rajah 4 menunjukkan proses pembahagian sel dalam satu sel haiwan.

Diagram 4 shows the process of cell division in an animal cell.
Rajah 4 / Diagram 4
(a) (i) Namakan jenis pembahagian sel dalam Rajah 4

Name the type of cell division in Diagram 4
………………………………………………………………………………………..
[1 markah]
24
(ii) Terangkan perlakuan kromosom pada fasa P.

Explain the chromosomal behaviour in phase P.
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(b) (i) Lengkapkan ruangan di bawah bagi sel-sel anak dalam Rajah 4.
Complete the spaces below for daughter cells in Diagram 4
[2 markah]
(ii) Terangkan pembentukan sel-sel anak X dan Y.

Explain the formation of daughter cells X and Y.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
[2 markah]
5(a) Rajah 5.1 menunjukkan struktur respirasi dalam manusia dan ikan.
Diagram 5.1 shows respiratory structure in human and fish.
25
(i) Namakan struktur P dan Q

Name structures P and Q
P: ………………………………… Q:………………………………..
[2 markah]
(ii) Terangkan persamaan ciri struktur respirasi P dan Q yang disesuaikan untuk
membantu P dan Q berfungsi dengan berkesan.
Explain the similarity of the structural characteristics of P and Q respiration
adapted to help P and Q work effectively.
….………..…………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………..
…..………………………………………………………………………………….
[2 markah]
(b) Seorang perokok tegar mudah mendapat batuk berterusan.

Terangkan bagaimana tabiat ini mengurangkan kecekapan sistem respirasi berfungsi.
A heavy smoker is prone to persistent cough.
Explain how this habit reduces the efficiency of respiratory system to function.
…………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………
[2 markah]
(c) Pesakit asma mengalami kesukaran untuk bernafas kerana perubahan yang berlaku
pada dinding bronkiol .Terangkan bagaimana seseorang pesakit asma dapat mengatasi
masalah tersebut.
Asthmatics have difficulty breathing due to changes that occur on the walls of the
bronchiole . Explain how an asthma patient can overcome the problem.
.………………………………………………………………………………………..
….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
[2 markah]
26
6. Rajah 6.1 dan 6.2 menunjukkan dua jenis gerak balas keimunan.
Diagram 6.1 and 6.2 show two types of immune responses.
Rajah 6.1 / Diagram 6.1 Rajah 6.2 / Diagram 6.2
(a) Namakan jenis keimunan bagi gerak balas pada Rajah 6.1 dan 6.2.
Name the type of immunity for the reaction in Diagram 6.1 and 6.2.
Rajah 6.1 / Diagram 6.1: …………………………………………………………….
Rajah 6.2 / Diagram 6.2: …….………………………………………………………

[2 markah]
(b) Bandingkan antara jenis keimunan pada Rajah 6.1 dan 6.2.
Compare between the types of immunity in Diagram 6.1 and 6.2.
Persamaan
Similarity
Perbezaan
Differences
[3 markah]
27
Sistemik lupus eritematosus (SLE), atau lupus, adalah penyakit kronik

“autoimmune” di mana antibodi seseorang bertindakbalas dengan tisu badan
seseorang pesakit itu sendiri. Ini menjejaskan beberapa bahagian sistem tubuh seperti
kulit, sendi, buah pinggang, paru-paru, sistem saraf, atau organ-organ lain di dalam
badan
Systemic lupus erythematosus (SLE), or lupus, is a chronic "autoimmune" disease in
which a person's antibodies react with a patient's own body tissues. This affects some
parts of the body system such as the skin, joints, kidneys, lungs, nervous system, or
other organs in the body.
(c) (i) Nyatakan gejala yang dapat dilihat apabila seseorang individu menghidap penyakit
SLE?
State the symptom that can be seen when an individual has a disease SLE?
………………………………………………………………………………………
[1 markah]
(ii) Kortikosteroid merupakan rawatan utama untuk penyakit SLE. Jenis

kortikosteroid yang biasa digunakan ialah prednisolone. Berikan satu cara rawatan
yang boleh digunakan dan nyatakan kesan sampingan jangka masa panjang
pengambilan rawatan tersebut.
Corticosteroids are the main treatment for SLE. Types of corticosteroids the most
commonly used is prednisolone. Give one way of treatment that can be used and
state the long -term side effects of intake the treatment.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
[2 markah]
7. Rajah 7 menunjukkan keratan rentas bunga yang mengandungi struktur pembiakan seks
tumbuhan berbunga.
Diagram 7 shows a cross section of a flower containing the sex reproductive structure of
a flowering plant.
Rajah 7 / Diagram 7
28
(a) Dengan menggunakan huruf yang berlabel, nyatakan organ pembiakan jantan dan organ
pembiakan betina
By using the labeled letters, state the male reproductive organs and the female
reproductive organs
Organ pembiakan jantan / Male reproductive organ : …………………………………
Organ pembiakan betina / Female reproductive organ: ………………………………….

[2 markah]
(b) Terangkan perbezaan fungsi antara organ pembiakan jantan dan organ pembiakan betina
Explain the functional differences between male reproductive organs and female
reproductive organs
………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(c) Sekiranya struktur T mengalami kecacatan. Ramalkan kesan kepada proses

pendebungaan.
If the T structure is defective. Predict the effect on the pollination process.
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
[3 markah]
(d) Encik J, seorang pekebun yang mengusahakan tanaman petola. Beliau sering
membiarkan buah daripada beberapa pokok menjadi matang dan mengeringkannya untuk
dijadikan biji benih. Cadangkan cara menyimpan biji benih tersebut supaya tahan lama.
Mr. J is a gardener who cultivates petola. He often allowed the fruit of some trees to
mature and dried them to make seeds. Suggest ways to store the seeds so that they last
longer.
………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………...
[2 markah]
29
8. Pada tahun 1990, seorang saintis bernama Carl Woese telah memecahkan alam Monera
kepada dua alam yang berbeza. Rajah 8.1 menunjukkan salah satu contoh organisma yang
dikelaskan dalam salah satu alam daripada pecahan alam Monera.
In 1990, a scientist name Carl Woese had divided kingdom Monera into two difference
kingdoms. Diagram 8.1 shows an example of organism which is classified in one of Monera
division.
Vibrio cholerae
(a) (i) Berdasarkan Rajah 8.1, namakan alam untuk organisma di atas.
Based on Diagram 8.1, name kingdom for organism above.
………………………………………………………………………………………..
[ 1 markah]
(ii) Nyatakan satu ciri alam yang dinamakan dalam (a)(i)

State one characteristic for the kingdom named in (a)(i)
……………………………………………………………………………………..
[1 markah]
(b) Vibrio cholerae dalam Rajah 8.1 merupakan sejenis patogen yang disebarkan oleh
lalat. Terangkan penyakit yang disebabkan oleh pathogen tersebut.
Vibrio cholera in Diagram 8.1 is a pathogen which is transmitted by the flies. Explain
the disease cause by that pathogen.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
[3 markah]
30
(c) Rajah 8.2 menunjukkan sejenis patogen yang menyebabkan penyakit Covid 19.
Diagram 8.2 shows a type of pathogen which causes Covid 19 disease.
Pada pendapat anda, adakah patogen di atas di kelaskan sebagai organisma hidup?
Berikan alasan anda.
Based on your opinion, is the pathogen above can be classified as a living organism?
Give your reason.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………...
[2 markah]
(d) Penggunaan bakteria merupakan antara inovasi terkini dalam pengawalan penyakit
demam Denggi.
Huraikan bagaimana penggunaan bakteria boleh menangani masalah penularan wabak
demam Denggi.
Using of bacteria is one of the latest innovations in controlling Dengue fever. Explain
how the using of bacteria can help to control the spread of dengue fever.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
[2 markah]
31
BAHAGIAN B
SECTION B
9(a) Rajah 9.1 menunjukkan kacukan antara pokok kacang pea berbiji bulat dan kuning
dengan pokok kacang pea berbiji kedut dan hijau.
Rajah 9.2 menunjukkan satu contoh lain bagi kacukan pewarisan.
Diagram 9.1 shows the cross of a round and yellow seed pea plant with wrinkled and
green seed pea plant. Diagram 9.2 shows another example of genetic cross.
Induk : Bunga ungu X Bunga putih

Parent Purple flower White flower
Anak : Bunga ungu

Offspring Purple flower
(i) Satu daripada anak generasi F1 dalam Rajah 9.1 dikacukkan dengan pokok kacang pea
Q bergenotip BBgg. Salah satu hasil kacukan ini ialah anak yang mempunyai trait
berbiji bulat dan kuning.
One of the offspring in F1 generation in Diagram 9.1 is crossed with pea plant Q with
genotype BBgg. One of the offspring produced inherits is round and yellow seed traits.
Terangkan bagaimana anak itu mewarisi trait berbiji bulat dan kuning.
Explain how offspring R inherits the round and yellow seed traits.
[3 markah]
32
(ii) Terangkan perbandingan antara kacukan pewarisan dalam Rajah 9.1 dengan
kacukan yang ditunjukkan dalam Rajah 9.2
Explain the comparison between this genetic cross in Diagram 9.1 with the cross
shown in Diagram 9.2
[7 markah]
(b) Berikut adalah fenotip dan genotip pokok kacang pea S.

The following are the phenotype and the genotype of pea plant S.
Fenotip : Bunga ungu dan pokok rendah

Phenotype Purple flower and short tree
Genotip : Pprr
Genotype
Pokok kacang pea S dikacukkan dengan pokok kacang pea T. Kenal pasti genotip
pokok kacang pea T supaya kacukan tersebut akan menghasilkan semua anak yang
mempunyai fenotip bunga ungu dan pokok rendah. Terangkan jawapan anda.
Pea plant S is crossed with pea plant T. Identify the genotype of a pea plant T so that
the cross will produce all offsprings with the phenotype of purple flower and short
tree. Explain your answer.
[5 markah]
(c) Seorang lelaki yang mempunyai faktor Rhesus positif berkahwin dengan seorang
perempuan yang mempunyai faktor Rhesus negatif.
A man with a positive Rhesus factor marries a woman who has a negative Rhesus
factor.
Terangkan kesan ketidakpadanan faktor rhesus kepada kehamilan perempuan itu.

Explain the effect of the mismatch of the rhesus factor on the pregnancy of the female.
[5 markah]
33
10(a) Rajah 10.1 menunjukkan laluan impuls saraf dalam suatu tindakan refleks.
Diagram 10.1 shows the pathway of nerve impulse in a reflex action.
Berdasarkan Rajah 10.1, terangkan penghantaran impuls saraf semasa tindakan

refleks.
Based on Diagram 10.1, explain the transmission of nerve impulse during reflex
action.
[4 markah]
(b) Rajah 10.2 menunjukkan dua jenis neuron iaitu neuron J dan neuron K.
Diagram 10.2 shows two types of neurone that is neurone J and neurone.K.
Neuron J Neuron K
Neurone J Neurone K
Bandingkan kedua-dua neuron dalam Rajah 10.2 dengan mengaitkannya dengan Rajah
10.1
Compare both neurone in Diagram 10.2 and related to Diagram 10.1
[10 markah]
34
(c) Dadah penenang diambil oleh seorang pesakit untuk mengurangkan ketegangan dalam
kehidupan seharian bagi menenangkan fikiran dengan megurangkan aktiviti mentalnya.
Selain itu dadah penenang ini membantu pesakit untuk tidur dengan lebih mudah.
Terangkan kesan dadah tersebut ke atas penghantaran impuls melalui sinaps.
Depressant is taken by the patient to relieve the anxieties in everyday life to calm the
minds by reduce mental activity. Besides that, these depressant helps the patient to sleep
more easily.
Explain the effect of the drugs on the transmission of impulse through synapse.
[6 markah]
BAHAGIAN C
SECTION C
11. Rajah 11.1 menunjukkan organisma P dan organisma Q daripada spesies yang sama
iaitu Salmo salar. Organisma P merupakan organisma transgenik dan organisma Q
mempunyai DNA yang normal. Kedua-duanya berumur 18 bulan dan telah mencapai
kematangan.
Diagram 11.1 shows organisms P and Q from the same species that is Salmo salar.
Organism P is a transgenic organism and organism Q has normal DNA. Both are 18
months old and have reached maturity.
Organisma P
Organism P
Organisma Q
Organism Q
(a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan organisma transgenik?

What is meant by a transgenic organism?
[3 markah]
(ii) Bincangkan kebaikan dan keburukan organisma P apabila dikomersil sebagai

sumber makanan utama kepada manusia dari aspek peningkatan kualiti dan kuantiti
pengeluaran makanan serta kesan terhadap kesihatan manusia.
Discuss the advantages and disadvantages of organism P when commercialized as
the main food source to humans in aspect of improving the quality and quantity of
food production and impact on human health.
[7 markah]
35
(b) Selain daripada bidang perubatan, bioteknologi diaplikasikan dalam pelbagai bidang
terutama bidang sains forensik dan alam sekitar.
Besides the field of medicine, biotechnology is applied in various field especially field
of forensic science and environmental.
(i) Rajah 11.2 menunjukkan aplikasi bioteknologi dalam sains forensik yang
digunakan untuk mengenal pasti penjenayah dalam satu kes pembunuhan seorang
remaja perempuan.
Diagram 11.2 shows the application of biotechnology in forensic science used to
identify the criminal in a murder case of a teenage girl.
Bahan bukti yang dijumpai mempunyai kesan darah yang digunakan bagi
menyelesaikan kes tersebut.
The evidence found had traces of blood which used to solve the case.
Terangkan bagaimana kes jenayah tersebut dapat dibuktikan dengan menggunakan

aplikasi bioteknologi dalam Rajah 11.2
Explain how the criminal case can be proven by using application of biotechnolgy
in Diagram 11.2.
[6 markah]
(ii)
Pencemaran utama di selat Melaka adalah daripada tumpahan minyak
yang boleh menyebabkan kemusnahan organisma akuatik.
The main pollution in the Straits of Malacca is from oil spills that will
destroy the aquatic organisms.
Cadangkan bagaimana pencemaran tersebut dapat dirawat dengan menggunakan

bioteknologi.
Suggest how the pollution can be treated by using biotechnology.
[4 markah]
36

BAHAGIAN A
SECTION A
1. Rajah 1 menunjukkan struktur enzim dan dua substrat yang berlainan.

Diagram 1 shows the structure of the enzyme and two different substrates.
Rajah 1 / Diagram 1
(a) Berdasarkan Rajah 1,

Based on Diagram 1,
(i) Nyatakan hipotesis yang digunakan untuk menjelaskan mekanisme

tindakan enzim dan nyatakan ciri enzim yang diwakili oleh hipotesis tersebut.
State the hypothesis that used to explain the mechanism of enzymes action and state
the characteristic of enzyme represented by the hypothesis.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………...
[2 markah]
(ii) Jelaskan mengapa hanya substrat B dapat bergabung dengan enzim.
Explain why only substrate B can combine with enzymes
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
[2 markah]
(b)(i) Mengapakah suhu badan kita mesti dikekalkan pada suhu 37°C?
Why our body temperature must be maintained at 37 ° C?
...........................................................................................................................................
[1 markah]
37
(ii) Nyatakan kesan ke atas fungsi enzim jika seseorang demam sehingga suhu badannya
mencecah 40°C.
State the effect on enzyme function if an individual is having a fever with the body
temperature reaches 40°C.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
[1 markah]
2. Rajah 2.1 menunjukkan graf perubahan kandungan glukosa dalam darah melawan masa
bagi seseorang individu dan Rajah 2.2 merupakan organ-organ yang terlibat.
Diagram 2.1 shows a graph of the change in blood glucose content against time for an
individual and Diagram 2.2 is the organs involved.
38
(a)(i) Berdasarkan Rajah 2.1, apakah amalan pemakanan yang mungkin dilakukan oleh
individu itu pada X?
Based on Diagram 2.1, what eating habits are probably carried out by the
individual at X?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
[1 markah]
(ii) Organ P dalam dalam Rajah 2.2 telah mengalami penyakit sirosis hati. Terangkan
kesan ke atas aras glukosa.
Organ P in Diagram 2.2 suffer from liver cirrhosis. Explain the effect of the
disease on blood glucose level.
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
[2 markah]
(b) (i) Namakan organ Q dan penyakit yang mungkin dialami oleh individu dalam Rajah
2.1 jika Q rosak
Name the organ of Q and the diseases that this individual in Diagram 2.1 if Q is
damaged
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(ii) Nyatakan satu cara yang boleh dilakukan individu ini untuk mengatasi masalah
penyakit dalam (b)(i)
State one ways that this individual to overcome the disease problem in (b) (i)
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
[1 markah]
39
3. Rajah 3 menunjukkan jadual jenis fermentasi dan contoh proses fermentasi.

Diagram 3 shows a table of the types of fermentation and examples of fermentation
processes.
Jenis fermentasi Contoh proses fermentasi

Type of fermentation Example of fermentation process
Proses menaikkan doh roti

Process to improve bread dough
Proses dalam otot manusia apabila aktiviti

cergas
Processes in human muscles when activity
is vigorous
Rajah 3 / Diagram 3
(a) Dalam jadual pada Rajah 3, nyatakan jenis fermentasi yang bersesuaian dengan contoh
proses fermentasi yang diberi.
In the table on Diagram 3, state the type of fermentation which is suitable with the
example of the fermentation process given.
[2 markah]
(b) Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan hasil proses fermentasi alkohol dan
fermentasi asid laktik.
State one similarity and one difference between the process of alcohol fermentation
and lactic acid fermentation.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(c) Seorang murid menyertai acara larian pecut 200m. Sebaik saja hampir tamat
larian tersebut, beliau mengalami kekejangan dan jatuh. Terangkan bagaimana kes ini
berlaku.
A student took part in the 200m sprint event. As soon as the run was almost over, he had
a muscle cramp and fell. Explain how this case happened.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
[3 markah]
40
4. Rajah 4 menunjukkan kelenjar J dan kelenjar adrenal yang merembeskan hormon yang
terlibat dalam mengawalatur kandungan air dan garam dalam darah.
Diagram 4 shows the gland J and adrenal gland which secrete hormones that involve in
regulating the content of water and salt in blood.
Rajah 4 / Diagram 4
(a)(i) Namakan
Name
Hormon M / Hormone M: ………………………………………………………..
Hormon N / Hormone N: ………………………………………………………...

[2 markah]
(ii) Kandungan air dalam darah lebih rendah daripada julat yang normal.
Terangkan bagaimana kelenjar J mengawal atur keseimbangan air dalam darah.
The water content in blood is lower than the normal range.
Explain how gland J regulates the water balance in the blood.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…...………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
[3 markah]
41
(b)
Seorang pekerja sedang membina rumah di bawah cahaya matahari
yang panas dan terik.
A worker is building a house under hot and scorching sun.
Terangkan tindakan kelenjar adrenal bagi mengatasi situasi di atas dalam mengawal
atur suhu badan pekerja tersebut.
Explain the action of adrenal gland to overcome the situation above in regulating the
worker’s body temperature.
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
[2 markah]
5. Rajah 5 menunjukkan sendi lutut manusia.
Diagram 5 shows a human knee joint.
Rajah 5 / Diagram 5
(a) Namakan jenis sendi dalam Rajah 5.

Name type of joint in Diagram 5
….……………………………………………………………………………………….
[1 markah]
42
(b)(i) Apakah fungsi W?

What is the function of W?
………………………………………………………………………………...
[1 markah]
(ii) Nyatakan satu ciri W yang berkait dengan fungsi di (b)(i).
State a characteristic of W which related to the function in (b)(i).
………………………………………………………………………………..
[1 markah]
(c)(i) Terangkan kesan apabila W dalam keadaan seperti yang dalam Rajah 5.
Explain the effects when W in the condition as shown in Diagram 5.
………………………………………………………………………...………
……………………………………………………………………..………….
………………………………………………………………………………...
[2 markah]
(ii) Senaraikan tiga cara untuk merawat masalah yang dihadapi dalam Rajah 5.
List three ways to treat the problem occur in Diagram 5.
1. …………………………………………………………………………...
2. …………………………………………………………………………...
3. …………………………………………………………………………...
[3 markah]
43
6(a) Rajah 6.1 menunjukkan penghasilan hormon insulin bagi merawat penyakit kencing
manis.
Diagram 6.1 shows the production of insulin hormone for treating diabetes.
(i) Namakan struktur Y dan organisma X

Name structure of Y and organism X
Struktur Y/ Structure Y: ……………………………………………………………
Organisma X/ Organism X: ………………………………………………………..

[2 markah]
(ii) Apakah teknik yang digunakan untuk memindahkan gen insulin manusia ke
dalam organisma X?
What technique is used to transfer human insulin genes into organism X ?
………………………………………………………………………………………
[1 markah]
(b) Bidang bioteknologi telah berkembang pesat di negara kita yang banyak memberi
sumbangan dalam kehidupan manusia. Di antara sumbangan bioteknologi
dalam bidang perubatan adalah merawat penyakit genetik.Terangkan bagaimana
penyakit genetik dapat dirawat atau dicegah.
The field of biotechnology has developed rapidly in our country which contributes a
lot in human life. Among the contributions of biotechnology in the field of medicine
is treating genetic diseases. Explain how genetic diseases can be treated or
prevented.
44
.…………………………………………………………………………………………..
.………………………………………………………………………………………….
...…………………………………………………………………………………………
…...………………………………………………………………………………………
[3 markah]
(c) Organisma terubah suai genetik(GMO) ialah organisma yang mengandungi DNA
rekombinan untuk meningkatkan pengeluaran hasil tanaman seperti kelapa sawit
,nanas dan lain-lain.
Nyatakan kelebihan dan kelemahan penghasilan organisma transgenik dalam
kehidupan .
Genetically modified organisms (GMO) are organisms that contain recombinant DNA
to increase the production of crops such as oil palm, pineapple, and others.
State the advantage and disadvantage of the production transgenic organisms in life .
Kelebihan/Advantage Kelemahan /Disadvantage
[2 markah]
7. Rajah 7.1 menunjukkan dua jenis kembar.

Diagram 7 shows two types of twins.
45
(a) (i) Nyatakan jenis kembar J

State the type of twins J
……….……………………………………………………………………………
[1 markah]
(ii) Huraikan pembentukan kembar J
Describe the formation of twins J
………..…………………………………………………………………………...
……….……………………………………………………………………………
[2 markah]
(b) Nyatakan dua perbezaan antara kembar K dan kembar J.
State two differences between twins K and twins J.
……………………………………..………………………………………………......
…………………………………………………….…………………………………...
…………………………………………………………………………………………
[2 markah]
(c) Kembar K diambil sebagai anak angkat oleh dua keluarga yang berbeza. Apabila
mereka dewasa, anak kembar tersebut mempunyai saiz dan berat badan yang
berbeza. Terangkan mengapa ini berlaku.
Twins K are adopted by two different families. When they become adult, the twins
have different body size and weight. Explain why this happens.
…………………………………………………………...…………………………..
…………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………
[2 markah]
(d) Poster pada Rajah 7.2 di bawah menunjukkan larangan merokok semasa mengandung.
Wajarkan tindakan tersebut.
Poster in Diagram 7.2 below shows smoking ban during pregnancy. Justify this action.
Rajah 7.1/ Diagram 7.1

46
…………………………………………………………...…………………………….
…………………………………………………………………….…………………..
….……………………………………………………………………………………..
[2 markah]
8. Rajah 8.1 menunjukkan keratan membujur jantung manusia.

Diagram 8.1 shows a longitudinal section of human heart.
(a)(i) Apakah struktur Z dan peranannya?

What is structure Z and its role?
……………………………………………………………………………………...……
……………………………………………………………………………………..…….
[2 markah]
(ii) Seorang kanak-kanak mengalami kecacatan pada septum ventrikel.

Terangkan bagaimana kecacatan septum menyebabkan jantung kanak-kanak itu
mengepam lebih kuat.
A child has a defect on septum of a ventricle.
Explain how septum defect cause the child heart pump harder.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
...…………………………………………………………………………………………
[3 markah]
47
(b) Rajah 8.2 menunjukkan sebahagian sistem peredaran darah manusia.

Diagram 8.2 shows a part of blood circulatory system in human.
Darah mengalir keluar

Blood flows out
Salur darah R
Blood vessel R
Salur darah S
Blood vessel S
Darah mengalir masuk

Blood flows in
Berdasarkan Rajah 8.2, terangkan perbezaan tekanan antara salur darah R dan salur
darah S
Based on Diagram 8.2, explain the differences between blood vessel R and blood
vessel S.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(c) Pesakit yang menghadapi kegagalan nodus sinoatrium mengalami keadaan yang
dipanggil ’bradikardia’ iaitu denyutan jantung perlahan yang menyebabkan simptom
seperti letih, pening atau sesak nafas.
Cadangkan kaedah rawatan bagi pesakit dan terangkan bagaimana ia berfungsi.
Patient that had sinoatrial nodes failure shows’ bradycardia’ that is a slow heartbeat
that causes a symptom like tired, dizziness or difficulty breathing.
Suggest the treatment method for the patient and explain how its work.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
48
BAHAGIAN B
SECTION B
9. (a) Rajah Rajah 9.1 menunjukkan suatu lukisan oleh seorang murid.
Diagram 9.1 shows a drawing drawn by a student.
Berdasarkan Rajah 9.1, berikan maksud biodiversiti. Nyatakan dua kepentingan

biodiversiti.
Based on Diagram 9.1, define the meaning of biodiversity. State two importance of
biodiversity.
[3 markah]
(b) Rajah 9.2 menunjukkan beberapa organisma yang terlibat dalam kitar nitrogen.
Diagram 9.2 shows some organisms involved in the nitrogen cycle
Nitrogen atmosfera (N2)

Atmosphere nitrogen
Mati dan mereput Tumbuhan legum

Death and decay Leguminous plant
Bakteria
pendenitritan Nitrogen dalam
Denitrifying tanah
bacteria Nitrogen in soil
49
Terangkan bagaimanakah organisma-organisma tersebut membantu tumbuhan yang

lain memperolehi unsur nitrogen dalam atmosfera untuk mensintesiskan protein.
Explain how these organisms help other plants acquire the nitrogen in the atmosphere
to synthesize proteins.
[7 markah]
(c) Streptococcus sp. dan Chlamydomonas sp. merupakan dua organisma yang dikelaskan
dalam alam yang berbeza.
Streptococcus sp. and Chlamydomonas sp. are two organisms classified in different
kingdoms.
Bandingkan ciri-ciri organisma dalam dua alam tersebut.

Compare the characteristics of organism in the two kingdoms.
[10 markah]
10(a) Variasi berlaku pada hampir semua benda hidup. Bincangkan kepentingan variasi.
Variation occurs in almost all living organisms. Discuss the importance of variation.
[4 markah]
(b) Rajah 10.1 (i) menunjukkan dua haiwan daripada spesies yang sama dan mempunyai
ciri corak bulu yang berbeza. Rajah 10.1 (ii) menunjukkan proses-proses yang
menyebabkan corak bulu yang berbeza.
Diagram 10.1 (i) shows two animals from the same species which have different hair
pattern. Diagram 1O.1 (ii) processes that cause the difference of hair pattern.
Rajah 10.1 (i) / Diagram 10.1 (i)
Rajah 10.1 (ii) / Diagram 10.1 (ii)
50
Berdasarkan Rajah 10.1 (ii) , bincangkan proses-proses yang menyebabkan perbezaan

corak bulu haiwan.
Based on Diagram 10.1(ii), discuss the processes that cause differences in hair pattern
of the animal.
[ 6 markah]
(c) Jadual 10.1 dan 10.2 di bawah menunjukkan variasi kumpulan darah dan ketinggian
pelajar di sebuah sekolah menengah.
Table 10.1 and 10.2 below shows the variation of blood group and height of the
students in a secondary school.
Kumpulan darah/ Blood Group
Kumpulan darah/
A B AB 0
Blood Group
Bilangan pelajar /
12 5 3 30
Number of students
Jadual 10.1 / Table 10.1
Ketinggian / Height
Tinggi/
135- 140- 145- 150- 155- 160- 165- 170-
Height
139 144 149 154 159 164 169 174
(cm)
Bilangan
pelajar /
Number of 4 6 8 11 13 6 3 2
students
Jadual 10.2/ Table 10.2
Berdasarkan Jadual 10.1 dan 10.2, terangkan persamaan dan perbezaan antara dua jenis
variasi tersebut.
Based on Table 10.1 and 10.2, explain the similarities and differences between these
two types of variations.
[10 markah]
51
BAHAGIAN C
SECTION C
11(a) Rajah 11.1 menunjukkan satu mekanisme pertahanan badan yang berlaku dalam nodus
limfa.
Diagram 11.1 shows one of the body defense mechanisms that occur in the lymph
node.
Rajah 11.1 / Diagram11.1
Berdasarkan Rajah 11.1,

Based on Diagram 11.1,
Terangkan mekanisme yang digunakan oleh antibodi untuk memusnahkan antigen.

Explain the mechanism used by antibodies to destroy antigens.
[3 markah]
(b) Seorang kanak-kanak perempuan menghidap penyakit cacar air yang disebabkan oleh virus
Varicella zoster. Jangkitan virus yang dicirikan oleh lepuh merah di seluruh badan.Gejala
pertamanya ialah muncul ruam pada kulit yang terasa sakit, geli, dan gatal diikuti dengan
timbulnya vesikel berisi cairan yang banyak. Kanak-kanak itu juga mengalami demam,
hilang selera makan dan sakit kepala. Selepas 3 minggu, kanak-kanak ini sembuhdaripada
jangkitan penyakit tersebut.
A young girl has chickenpox caused by the Varicella zoster virus. A viral infection
characterized by red blisters all over the body The first symptoms are a rash on the skin that
feels painful, amused, and itchy followed by the onset of vesicles filled with a lot of fluid. The
child also had a fever, loss of appetite and headache. After 3 weeks, these children recovered
from the disease.
Terangkan keimunan yang diperolehi oleh budak perempuan itu selepas sembuh daripada
penyakitnya.
Explain the immunity obtained by the girl after she recovered from the disease.
[6 markah]
52
(b) Rajah 11.2 menunjukkan satu poster kesedaran yang telah dianjurkan oleh Kementerian
Kesihatan Malaysia untuk menjamin kesejahteraan sejagat.
Diagram 11.2 shows an awareness poster organised by the Ministry of Health Malaysia to
ensure universal well-being.
Wajarkan penganjuran kempen tersebut kepada anak yang baru lahir

Justify the organisation of the campaign to the newborn baby.
[7 markah]
(d) Rajah 11.3 menunjukkan produk biologikal yang digunakan untuk merawat gigitan
haiwan yang dijangkiti.
Diagram 11.3 shows the biological products used to treat the bite of infected animals
Terangkan bagaimanakah teknologi genetik dapat menghasilkan produk farmaseutikal.

Explain how genetic technology can produce the pharmaceutical products.
[4 markah]
53

BAHAGIAN A
SECTION A
1. Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap
satu rangsangan.
Diagram1 shows an experiment to study the response of a plant towards a stimulus.
Rajah 1/Diagram 1
(a) Kenal pasti rangsangan dan gerak balas yang ditunjukkan oleh tumbuhan tersebut.
Identify the stimulus and response shown by the plant.
(i) Rangsangan / Stimulus: ………..…………………………………………………
(ii) Gerak balas / Response: ……..……………………………………………………

[2 markah]
(b) Nyatakan satu kelebihan gerak balas yang dinyatakan di 1(a)(ii) kepada tumbuhan.
State one advantage of the response stated in 1(a)(ii) to the plant.
..………………………………………………………………………………………
[1 markah]
(c) Gerak balas yang ditunjukkan dalam Rajah 1 adalah disebabkan oleh sejenis hormon.
The response shown in Diagram 1 is caused by a type of hormone.
(i) Namakan hormon tersebut.

Name the hormone.
………………………………………………………………………………………
[1 markah]
54
(ii) Terangkan bagaimana hormon yang dinyatakan di 1(c)(i) membantu pucuk

tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan yang dinyatakan di 1(a)(ii) dan
nyatakan kesannya.
Explain how the hormone stated in 1(c)(i) helps the plant shoot to respond
towards the stimulus stated in 1(a)(ii) and state its effect.
………………………………………………..……………………………………
…………………………………………………………..…………………………
…………………………………………………………..…………………………
………………………………………………………………..……………………
[2 markah]
2. Rajah 2.1 di bawah menunjukkan keratan bahagian pucuk suatu tumbuhan.

Diagram 2.1 below shows a cross section of a plant shoot.
Zon P / Zone P
Zon Q / Zone Q
Zon R / Zone R
(a) Berdasarkan Rajah 2.1 , namakan zon P, zon Q, dan zon R.

Based on Diagram 2.1, name zone P, zone Q and zone R.
Zon P / Zone P: …………..…………………………………..
Zon Q / Zone Q: …………….:………………………………
Zon R / Zone R: …………………….……………………….

[2 markah]
55
(b) Nyatakan satu ciri bagi sel-sel yang terdapat dalam zon Q.
State one characteristic of the cells in zone Q.
…………………………………………………………………………………………..
[ 1 markah]
(c) (i) Proses pertumbuhan seperti dalam Rajah 2.1 melibatkan semua jenis tumbuhan.
Namakan jenis pertumbuhan yang ditunjukkan oleh Rajah 2.1.
Growing process shown in Diagram 2.1 involves all kind of plants.
Name the type of growth shown in Diagram 2.1
………...…………………………………………………………………………….
[ 1 markah]
(ii) Terangkan kesan ke atas kadar fotosintesis suatu pokok sekiranya pertumbuhan
dalam (c) (i) tidak berlaku.
Explain the effect on photosynthesis rate of a plant if the growth stated in (c) (i)
does not take place.
……………………………………………………………………………………..
….…………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
[ 2 markah]
3(a) Rajah 3.1 menunjukkan tumbuhan X yang hidup subur pada batang tumbuhan lain
dalam habitat asalnya.
Diagram 3.1 shows plant X that grows healthy on the trunk of other plant in their
natural habitat.
Tumbuhan X
Plant X
Batang pokok
Trunk
56
(i) Namakan penyesuaian nutrisi bagi tumbuhan X.

Name the type of nutrition for plant X.
…………………………………………………………………………………………………….
[1 markah]
(ii) Terangkan jawapan anda di 3(a)(i).

Explain your answer in 3(a)(i).
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
[2 markah]
(b) Tumbuhan P yang mempunyai penyesuaian nutrisi dengan tumbuhan X telah

dipindahkan ke taman bunga oleh seorang pelajar. Rajah 3.2 menunjukkan tumbuhan P
dan baja yang telah digunakan oleh pelajar itu.
Plant P have a same nutritional adaptation with plant X is transferred to school garden
by a student. Diagram 3.2 shows the plant P and the fertiliser used by that student.
Tumbuhan P / Plant P
Berdasarkan Rajah 3.2,

Based on Diagram 3.2,
(i) Nyatakan organ yang terlibat dalam pengambilan air dan garam mineral bagi
tumbuhan itu?
State the organ that involve in uptake of water and mineral salts for the plant.
…….…………………………………………………………………………………..
[1 markah]
57
(ii) Terangkan kesan makronutrien yang terdapat dalam baja premium ke atas
pertumbuhan tumbuhan P.
Explain the effects of macronutriens in premium fertiliser on the growth of the plant
P.
……..…………………………………………………………………………………..
……..…………………………………………………………………………………..
…….…………………………………………………………………………………..
[2 markah]
4. Rajah 4 menunjukkan peringkat keratan rentas batang tumbuhan R dan S yang hidup
dalam habitat yang berbeza.
Diagram 4 shows the cross sections of stems from plant R and S which live in different
habitats.
Rajah 4 / Diagram 4
(a)(i) Nyatakan habitat tumbuhan R dan tumbuhan S

State the habitat of plant R and plant S
R : ..............................................................................................................................
S : ..............................................................................................................................
[2 markah]
(ii) Berikan satu alasan bagi jawapan di 4(a)(i)

Give one reason for the answer in 4(a)(i)
R : ..............................................................................................................................
S : ..............................................................................................................................
[2 markah]
58
(b) Sejenis tumbuhan hidup di kawasan paya yang mempunyai tanah lumpur yang lembut
dan kekurangan oksigen. Terangkan penyesuaian tumbuhan tersebut untuk terus hidup
di habitat itu.
A type of plant that lives in a swamp area with soft, muddy soil and lack of oxygen.
Explain the adaptation of the plant to survive in that habitat.
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………..
[3 markah]
5. Rajah 5 menunjukkan proses pergerakan keluar wap air melalui struktur daun.
Diagram 5 shows the process of movement out of water vapor through the leaf structure.
Rajah 5/ Diagram 5
(a)(i) Berdasarkan Rajah 5, namakan pergerakan molekul air dalam struktur daun.
Based on Diagram 5, name the movement of water molecules in the leaf structure.
…………………………………………………………………………………………
[1 markah]
(ii) Terangkan bagaimana pergerakan molekul air berlaku seperti dalam soalan a(i).
Explain how the movement of water molecules occurs as in question a (i).
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[3 markah]
59
(b) Dalam keadaan panas dan berangin, proses penyingkiran wap air melalui stoma dan
lentisel menjadi lebih cepat.
Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini? Wajarkan.
In hot and windy conditions, the process of removal of water vapor through the stoma
and lenticels becomes faster.
Do you agree with this statement? Justify it.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[2 markah]
(c) Ramalkan apa yang akan berlaku pada struktur daun sekiranya pokok ini dibubuh baja
dengan kuantiti yang banyak.
Predict what will happen to the leaf structure if the tree is fertilized in large quantities
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[2 markah]
6 (a) Rajah 6 menunjukkan lengkung pertumbuhan bagi suatu organisma.

Diagram 6 shows the growth curve of the organism.
Rajah 3/Diagram 3
60
(i) Nyatakan satu contoh organisma yang mempunyai lengkung pertumbuhan ini
State one organism that has this growth pattern.
……………………………………………………………………………………….
[1 markah]
(ii) Apakah proses di X? Terangkan bagaimanakah proses ini berlaku.

What is the process in X? Explain how this process occurs.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[3 markah]
(b)
A B
Rajah 6.1/Diagram 6.1
Rajah 6.1 menunjukkan dua jenis kembar A dan B. Nyatakan perbezaan di antara
kembar tersebut.
Diagram 6.1 show two types of twins A and B. State the differences between the twins.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………...
[2 markah]
61
(c) Sel Stem Hematopoietik (HSC) didapati dalam darah tali pusat, sum-sum tulang dan
darah periferal. En A berhasrat untuk menyimpan darah tali pusat bayinya yang baru
sahaja dilahirkan untuk kebaikan anaknya pada masa akan datang. Wajarkah tindakan
En A tersebut?
Hematopoietic Stem Cells (HSC) are found in umbilical cord blood, bone marrow and
peripheral blood. Mr. A intends to keep the umbilical cord blood of his newborn baby
for the benefit of his child in the future. Is Mr. A's action justified?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[2 markah]
7. Rajah 7.1 menunjukkan organ yang terlibat dalam mekanisme pengawalaturan suhu
badan.
Rajah 7.2 menunjukkan organ yang terlibat dalam mekanisme pengawalaturan aras
gula darah.
Diagram 7.1 shows organ that involve in regulatory mechanisms of body
temperature.
Diagram 7.2 shows organ that involve in regulatory mechanisms of blood sugar level.
62
(a) Berdasarkan Rajah 7.1;

Based on Diagram 7.1;
(i) Nyatakan bahagian lain pada kulit yang terlibat dalam pengawalaturan suhu
badan selain daripada otot erektor.
State other part of skin that involve in regulating body temperature besides
erector muscle.
……………………………………………………………………………….
[1 markah]
(ii) Terangkan peranan otot erektor dalam pengawalaturan suhu badan dalam
keadaan panas.
Explain the role of erector muscle in regulating body temperature in hot
conditions.
…..…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
[2 markah]
(b) Berdasarkan Rajah 7.2, huraikan mekanisme pengawalaturan yang berlaku

selepas individu X menikmati juadah berikut:
Based on Diagram 7.2, describe the regulatory mechanisms that occur after
invidual X eat the following meals:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
[3 markah]
63
(c) (i) Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan di antara kedua-dua
mekanisme pengawalaturan dalam Rajah 7.1 dan Rajah 7.2.
State one similarity dan one different between both regulatory mechanisms in
Diagram 7.1 and Diagram 7.2
Persamaan / Similarity :
………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………...
Perbezaan / Different :
………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………...
[2 markah]
(ii) Apakah kesan daripada kegagalan proses homeostasis?

What is the effect from the failure of homeostasis process?
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………….
[1 markah]
64
8. Rajah 8 menunjukkan tiga jenis neuron dalam badan manusia.

Diagram 8 shows three types of neurones in the human body.
Rajah 8 / Diagram 8
(a) Nyatakan nama neuron P dan neuron Q

State the name of nerone P and Q
Neuron P / Neurone P : ……………………………………………………
Neuron Q / Neurone Q : …………………………………………………….

[2 markah]
(b) Nyatakan satu contoh bahan kimia yang memindahkan impuls saraf merentasi X
State one example of chemical substance which transmit the nerve impulses across X
…………………………………………………………………………………………..
[1 markah]
(c) Seorang wanita yang mabuk kerana mengambil alkohol berlebihan telah ditahan polis
kerana memandu dalam keadaan berbahaya.
Terangkan kesan pengambilan alkohol berlebihan ke atas pemanduan wanita tersebut.
A woman who drunk because consuming excessive alcohol was arrested by the police
for driving in a dangerous condition.
Explain the effect of excessive alcohol consumption on the woman’s driving.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
[3 markah]
65
(d) Seekor anjing tiba-tiba menyalak dan mengejar seorang wanita. Degupan
jantung wanita itu meningkat dan tapak tangannya berpeluh. Dia berasa takut
dan melarikan diri.
A dog suddenly barks and chase a woman. The woman’s heartbeat increases
and their palms become sweaty. She feel so scared and run away.
Berdasarkan pernyataan diatas, huraikan bagaimana sistem endokrin terlibat dalam

situasi tersebut.
Based on the above statement, describe how the endocrine system is involved in the
situation.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
[3 markah]
BAHAGIAN B
SECTION B
9(a) Rajah 9.1 menunjukkan stem pos Malaysia yang menggambarkan suatu tumbuhan
akuatik yang terdapat di dalam kolam.
Diagram 9.1 shows a Malaysian postage stamp describe an aquatic plant found in a
pond.
(i) Terangkan jenis tumbuhan dalam Rajah 9.1 berdasarkan habitatnya.

Describe the types of plants in Diagram 9.1 based on their habitat.
[2 markah]
66
(ii) Nyatakan bagaimana ciri-ciri pada tumbuhan ini diadaptasi bagi membolehkan
tumbuhan ini hidup di habitatnya.
State how the characteristics of this plant are adapted to enable this plant to live in its
habitat.
[6 markah]
(b) Rajah 9.2 menunjukkan tumbuhan paya bakau di suatu kawasan.
Diagram 9.2 shows mangrove swamp plants in an area.
(i) Namakan dua spesies perintis tumbuhan paya bakau.

Name two pioneer species of mangrove swamp plants.
[2 markah]
(ii) Nyatakan masalah tumbuhan untuk hidup di kawasan ini dan terangkan bagaimana
tumbuhan paya bakau beradaptasi untuk kemandiriannya.
State the problem of plants to live in this area and explain how mangrove plants
adapt to their survival.
[10 markah]
67
10. Rajah 10.1 menunjukkan satu siratan makanan yang terdapat di suatu ekosistem.
Diagram 10.1shows a food web found in an ecosystem.
(a) Berdasarkan Rajah 10.1, bina satu rantai makanan yang mempunyai 4 aras trof.
Based on Diagram 10.1, build a food chain that has 4 trophic levels.
[2 markah]
(b) Organisma dalam sesuatu ekosistem sentiasa berinteraksi antara satu sama lain dalam
bentuk hubungan pemakanan yang ditunjukan melalui rantai makanan.Rantai makanan
melibatkan satu urutan pemindahan tenaga dari satu aras trof ke aras trof yang berikutnya.
Terangkan bagaimana pemindahan tenaga berlaku dalam satu rantai makanan.
Organisms in an ecosystem constantly interact with each other in the form of nutritional
relationships that are shown through the food chain. The food chain involves a sequence
of energy transfer from one trophic level to the next trophic level.
Explain how energy transfer occurs in one food chain.
[6 markah]
68
(c) Rajah 10.2 menunjukkan suatu ekosistem paya bakau yang terdiri daripada komponen
biosis dan komponen abiosis.
Diagram 10.2 shows a mangrove swamp ecosystem consisting of biosis components and
abiosis components.
(i) Pokok bakau berjaya menyesuaikan diri dengan komponen abiosis yang ekstrem.
Terangkan komponen abiosis tersebut. Bagaimanakah pokok bakau dapat
beradaptasi terhadap komponen tersebut?
Mangrove trees successfully adapt with the extreme abiotic component. Explain the
abiotic components. How the mangrove trees able to adapt with the component?
[8 markah]
(ii) Hari Bakau Sedunia disambut pada 26 Julai setiap tahun bertujuan untuk
meningkatkan kesedaran umum mengenai kepentingan ekosistem hutan ini.
Bincangkan kepentingan memelihara hutan paya bakau .
World Mangrove Day is celebrated on July 26 every year to raise public awareness
of the importance of this forest ecosystem. Discuss the importance of preserving
mangrove swamp forests.
[4 markah]
69
BAHAGIAN C
SECTION C
11(a) Rajah 11.1 menunjukkan aktiviti- aktiviti manusia yang menyumbang kepada
pemanasan global.
Diagram 11.1 shows human activities that contribute to global warming.
Berdasarkan Rajah 11.1, terangkan bagaimana aktiviti P boleh menyebabkan

pemanasan global.
Based on Diagram 11.1, explain how activity P can cause global warming.
[5 markah]
(b) Seorang penyelidik Universiti Putra Malaysia (UPM) berjaya menghasilkan sistem
rawatan air dan sungai menggunakan sistem BioFil iaitu proses rawatan air semula jadi
tanpa penggunaan bahan kimia. Inovasi yang dihasilkan oleh penyelidik itu menggunakan
bio-media “cosmoball” untuk menyingkirkan bahan organik dan ammonia dalam air
secara biofiltrasi.
Inovasi ini dibuat daripada plastik khas untuk membolehkan pertumbuhan mikrob
berkumpul di atas permukaan cosmoball supaya dapat mengurangkan kadar pencemaran
organik di dalam air.
Berdasarkan pernyataan tersebut, bincangkan kesan penggunaan teknologi biofiltrasi
terhadap proses eutrofikasi dalam kolam.
A researcher from University Putra Malaysia (UPM), developed a river and water
treatment system called the BioFil system, comprising the use of ‘cosmoball’ in natural
water treatment process without adding chemical substances. Innovation by the
researcher incorporates bio-media ‘cosmoball’ as a tool to remove pollutants through a
biofilter, thus eliminates organic matters and ammonia in waste water.
Based on the statement, discuss the effects of using biofiltration technology to the
eutrophication process in the pond.
[5 markah]
70
(c) Rajah 11.2 menunjukkan maklumat tentang amalan teknologi hijau di sekolah.
Diagram 11.2 shows information of green technologies practices in school.
Amalan Sekolah Hijau

Green School Practice
Penggunaan alatan elektrik
Konsep 5R Usage of electrical Kantin
5R Concept appliance Canteen
▪ Kurangkan penggunaan ▪ Penggunaan perkakasan ▪ Sisa makanan

dan guna semula kertas eletrik cekap tenaga dijadikan baja
Reduce and reuse the use Usage of energy saving kompos
of paper electric appliance Food waste become
▪ Baiki semula perabot ▪ Menutup semua suis compost
lama dan soket apabila tidak ▪ Membawa bekas
Repair the old furniture digunakan makanan sendiri
Switch off lights and Bring own food
plug when not in use container
Berdasarkan Rajah 11.2, wajarkan bagaimana amalan teknologi hijau dapat menyumbang
kepada kelestarian alam sekitar.
Based on Diagram 11.2, justify how the practices of green technologies can contribute to
environmental sustainability.
[6 markah]
(d) Bangunan hijau merupakan satu konsep pembinaan yang bercirikan teknologi
mesrasemulajadi. Rekabentuk, operasi dan konsep bangunan hijau ini dapat
mengurangkan kesan negatif dan memberikan kesan positif terhadap iklim dan
persekitaran, memelihara sumber semulajadi serta kualiti hidup.
Green building is a building concept which has the characteristics of nature-

friendly technology. Design, operation, and concept of green building can
reduce negative impact and gives positive impact towards climate,
surrounding, preservation of natural resources and the quality of life.
Berdasarkan pernyataan tersebut, cadangkan aspek yang perlu diambil kira oleh seorang
arkitek jika ingin merekabentuk rumah yang berkonsepkan bangunan hijau.
Based on the statement, suggest the aspects that need to be considered by the architect
in building houses with green building concept.
[4 markah]
71

BAHAGIAN A
SECTION A
1. Rajah 1 menunjukkan keratan rentas daun.

Diagram 1 shows a cross section of a leaf.
Rajah 1 / Diagram 1
(a)(i) Nyatakan nama bagi sel berlabel R dan S

State the name of cell labelled R and S
Sel R / Cell R : …………………………………………………………
Sel S / Cell S : …………………………………………………………

[2 markah]
(ii) Nyatakan satu adaptasi pada sel R yang membolehkannya menjalankan fungsi secara
optimum.
State one adaptation of cell R that able to carry out optimal function.
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………..
[1 markah]
72
(b)(i) Labelkan sel pengawal pada Rajah 1

Label guard cell in Diagram 1
[1 markah]
(ii) Suhu yang tinggi menyebabkan daun menjadi layu. Bagaimana sel pengawal
berperanan dalam mengekalkan kemandirian tumbuhan dalam situasi tersebut.
High temperature cause leaf becomes wilt. How guard cell plays a role in maintain
survival of the plant in that situation.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
2. Rajah 2.1 menunjukkan hipotesis `mangga dan kunci’ bagi tindakbalas lactase.
Diagram 2.1 shows the`lock and key’ hypothesis of lactase reaction.
(a)(i) Label P, Q dan R dalam Rajah 2.1

Label P, Q and R in Diagram 2.1
[2 markah]
(ii) Lengkapkan rajah dalam kotak yang disediakan di Rajah 2.1 untuk melengkapkan
mekanisme tindakbalas enzim
Complete the diagram in the box provided in Diagram 2.1 to complete the mechanism
of the enzyme reaction.
[1 markah]
(b) Berdasarkan Rajah 2.1, nyatakan satu ciri enzim.

Based on Diagram 2.1, state a characteristic of enzyme.
…………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[1 markah]
73
(c) Kesan suhu yang berbeza ke atas tindak balas enzim dapat dilihat pada graf dalam
Rajah 2.2.
The effect of different temperature on the rate of enzymatic reaction can be
seen on the graph in Diagram 2.2.
Berdasarkan pada graf dalam Rajah 2.2, terangkan tindak balas enzim pada A dan C.
Based on the graph in Diagram 2.2, explain the reaction of enzymes at A and C.
A: ……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………...
C: …..……………………………………………………………………………………
…...………………………………………………………………………………………
[2 markah]
74
3. Rajah 3.1 menunjukkan hasil peranan sejenis hormon dalam gerakan akar dan pucuk anak
benih jagung yang diletakkan secara mengufuk.
Diagram 3.1 shows the product of a hormone in the movement of root and shoot in corn
seed that is put horizontally.
(a) Namakan gerak balas yang berlaku di

Name the response that happens at
Akar / Root :.................................................................................................................
Pucuk / Shoot :.................................................................................................................

[2 markah]
(b) (i) Terangkan bagaimana pertumbuhan pucuk dalam Rajah 3.1(c).

Explain how the growth of shoot in Diagram 3.1(c).
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
[2 markah]
(ii) Nyatakan satu fungsi hormon auksin pada buah jagung.

State a function of the auxin hormone on the corn.
....................................................................................................................................
[1 markah]
75
(c) Rajah 3.2 menunjukkan kesan kepekatan auksin terhadap pemanjangan pucuk dan
akar.
Diagram 3.2 shows the effect of the concentration of auxin on the elongation of shoot
and root.
Berdasarkan Rajah 3.2, nyatakan satu pemerhatian. Terangkan.

Based on Diagram 3.2, state an observation. Explain.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
[2 markah]
4. Rajah 4.1 menunjukkan contoh variasi di antara individu P dan individu Q

Diagram 4.1 shows an example of variation between individual P and Q.
Individu P Individu Q
Individual P Individual Q

76
(a) (i) Nyatakan jenis variasi pada Rajah 4

State the type of variation on Diagram 4
………………………………………………………………………………….
[1 markah]
(ii) Adakah variasi ini boleh diwarisi? Terangkan.

Are the variation can be inherited? Explain.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(b) Rajah 4.2 menunjukkan graf variasi trait Y.

Diagram 4.2 shows a graph of Y trait variation.
Trait Y
Trait Y
(i) Nyatakan satu contoh trait Y.

State an example of trait Y.
…………………………………………………………………………………..
[1 markah]
(ii) Berdasarkan jawapan anda di (b)(i), terangkan satu faktor abiosis yang
mempengaruhi trait Y.
Based on your answer in (b)(i), explain one abiosis factor that influences trait
Y.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
[2 markah]
77
(iii) Apakah persamaan antara variasi dalam Rajah 4.1 dengan Rajah 4.2
What are the similarities between the variations in Diagram 4.1 and Diagram
4.2
………………………………………………………………………………….
[1 markah]
5. Rajah 5.1 menunjukkan kacukan antara pokok kacang pea bentuk lenggai licin dan hijau
dengan pokok kacang pea bentuk lenggai berkedut dan kuning. Semua anak generasi F1
yang terhasil adalah bentuk lenggai licin dan hijau.
Diagram 5.1 shows the cross of a smooth and green pod of pea plant with wrinkled and
yellow pod of pea plant. All of the offspring in the F1 generation produced are smooth and
green pod.
Parent
:
Induk ×
Phenotype Smooth and green pod Wrinkled and yellow pod
:
Fenotip Bentuk lenggai licin dan hijau Bentuk lenggai berkedut dan kuning
Genotype
Genotip : SSGG ssgg
F1 generation
:
Generasi F1
F1 phenotype Smooth and green pod

Fenotip F1 :
Bentuk lenggai licin dan hijau
Key:
Kekunci:
: Represents allele for smooth pod
: Mewakili alel bagi bentuk lenggai licin
s : Represents allele for wrinkled pod
: Mewakili alel bagi bentuk lenggai berkedut
G : Represents allele for green pod
: Mewakili alel bagi lenggai hijau
g : Represents allele for yellow pod
: Mewakili alel bagi lenggai kuning

78
(a) Nyatakan trait resesif pokok kacang pea itu. Terangkan jawapan anda.
State the recessive trait of the pea plant. Explain your answer.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………….………………………………………….
[2 markah]
(b) Rajah 5.2 menunjukkan satu contoh lain bagi kacukan genetik.
Diagram 5.2 shows another example of a genetic cross.
Induk Pokok tinggi Pokok rendah
: ×
Parent
Tall tree Short tree
Anak Tall tree

:
Offspring Pokok tinggi
Nyatakan perbezaan antara kacukan genetik dalam Rajah 5.1 dengan kacukan yang
ditunjukkan dalam Rajah 5.2.
State the differences between this genetic cross in Diagram 5.1 with the cross shown in
Diagram 5.2.
[3 markah]
79
(c) Berikut adalah fenotip dan genotip pokok kacang pea X.

The following are the phenotype and the genotype of pea plant X.
Fenotip Pokok tinggi dan bunga putih

Phenotype : Tall tree and white flower
Genotip : Ttww
Genotype Ttww
Pokok kacang pea X dikacukkan dengan pokok kacang pea Y. Kenal pasti genotip
pokok kacang pea Y supaya kacukan tersebut akan menghasilkan semua anak yang
mempunyai fenotip pokok tinggi dan bunga putih.
Terangkan jawapan anda.
Pea plant X is crossed with pea plant Y. Identify the genotype of pea plant Y so that the
cross will produce all offsprings with the phenotype of tall tree and white flower.
Explain your answer.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
[3 markah]
6. Rajah 6.1 menunjukkan pelekatan otot pada lengan manusia dan Rajah 6.2 menunjukkan
pelekatan otot pada kaki belakang belalang.
Diagram 6.1 shows the attachment of the muscles to the human forearm and Diagram 6.2
shows the attachment of the muscles to the hind legs of the grasshopper.
80
(a)(i) Namakan jenis sistem rangka bagi

Name the type of skeletal system for
Rajah 6.1 / Diagram 6.1 : .................................................................................
Rajah 6.2 / Diagram 6.2 : ..................................................................................

[2 markah]
(ii) Nyatakan persamaan di antara tindakan A dan B dengan C dan D

State the similarity in action between A and B with C and D
…………………………………………………………………………………………….
[1 markah]
(b) Terangkan bagaimana otot-otot pada Rajah 6.1 bertindak dalam meluruskan lengan.
Explain how the muscles in Diagram 6.1 act to straighten the arms.
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………..
[3 markah]
(c) Terangkan kelebihan struktur bahagian yang ditunjukkan dalam Rajah 6.2 sehingga dapat
menghasilkan satu lompatan yang jauh.
Explain the advantage of structure of the part shown in Diagram 6.2 that enable it to
perform a high jump.
...............................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
[2 markah]
81
7(a). Rajah 7.1 menunjukkan sistem peredaran darah bagi dua organisma .
Diagram 7.1 shows blood circulatory system in two organisms.
(i) Nyatakan sistem peredaran Q dan contoh organisma yang terlibat.

State the circulation system Q and example of organism involved.
Sistem peredaran Q/Circulatory system Q:
………………………………………………………………………………………………………
.
Contoh organisma/example of organism:
……………………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(ii)Keperluan hidup seperti nutrien diperolehi melalui resapan dari persekitaran luar bagi
oganisma unisel. Terangkan kenapakah organisma multisel memerlukan sistem
peredaran untuk mendapatkan keperluan tersebut.
Life needs such as nutrients are obtained through diffusion from the external
environment of unicellular oganism. Explain multicellular organisms need a circulation
system to obtain such needs.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
[2 markah]
(b) Jantung mempunyai otot septum yang memisahkan bahagian jantung sebelah kiri
daripada sebelah kanan.Sekiranya pembentukan otot semasa bayi tidak berlaku dengan
lengkap, terangkan kesan keadaan ini terhadap bayi tersebut.
The heart has a septum muscle that separates the left side of the heart from the right
side. If muscle formation during infancy does not occur completely, explain the effect of
this condition on the baby.
82
.…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[3 markah]
(c) Perentak jantung Meditronic Micra ialah perentak jantung buatan yang dimasukkan ke
dalam jantung tanpa pembedahan .Wajarkan tindakan tersebut kepada individu yang
mengalami kegagalan fungsi Nodus sinoatrium(nodus SA)
The Meditronic Micra pacemaker is an artificial pacemaker which is inserted into the
heart without surgery. Justify the action to individuals with functional failure of the
Sinotherium Node (SA nodes)
.……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
[2 markah]
8.(a) Rajah 8.1 menunjukkan sistem respirasi dalam serangga.

Diagram 8.1 shows respiratory system in an insect.
Trakea
Trachea
Struktur R
Structure R
83
Berdasarkan Rajah 8.1, trakea yang bercabang ke seluruh badan mempunyai struktur R.
Based on Diagram 8.1, the trachea that branches throughout the whole body have
structure R.
Terangkan apakah kesan pertukaran gas dalam serangga tanpa struktur R?
Explain what is the effect on the gaseous exchange in insect without structure R?
…………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…
[2 markah]
(b) Rajah 8.2 menunjukkan struktur -struktur P dan Q yang terlibat dalam pertukaran gas bagi
organisma yang berlainan.
Diagram 8.2 shows the structures P and Q that involve in the gaseous exchange of different
organisms
Struktur P/ Structure P Organisma Q / Organism Q
(i) Namakan struktur P dan Q.

Name structure P and Q
Struktur P / Structure P : ........................................................................................
Struktur Q / Structure Q : .......................................................................................

[2 markah]
(ii) Terangkan SATU persamaan penyesuaian pada struktur P dan Q untuk meningkatkan
keberkesanan kadar pertukaran gas.
Explain ONE similar adaptation in structure P and Q to increase effectiveness for rapid
gaseous exchange rate.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
[2 markah]
84
(c) Terangkan bagaimana tabiat buruk seperti merokok boleh mengurangkan

keberkesanan fungsi struktur P
Explain how bad habit such as smoking can reduce the effectiveness of the function of
structure P.
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
[3 markah]
BAHAGIAN B
SECTION B
9(a) Rajah 9.1 menunjukkan arah pengaliran molekul-molekul air dari tanah ke dalam
tumbuhan sehingga dibebaskan ke atmosfera.
Diagram 9.1 shows the flow of water molecules from soil into the plant until released
to the atmosphere.
Terangkan bagaimana molekul-molekul air dalam tanah memasuki akar suatu

tumbuhan.
Explain how water molecules from soil enter the roots of the plant.
[2 markah]
85
(b) Rajah 9.2 menunjukkan pergerakan molekul-molekul air dari tanah sehingga
terbebas ke atmosfera.
Diagram 9.2 shows the movement of water molecules from soil until released to
the atmosphere.
Berdasarkan Rajah 9.2, terangkan pergerakan molekul-molekul air dari akar ke daun.
Based on Diagram 9.2, explain the movement of water molecules from the roots to the
leaves.
[10 markah]
(c) Rajah 9.3 menunjukkan keratan rentas batang dikotiledon

Diagram 9.3 shows a cross section of dicot stem.
(i) Terangkan ciri-ciri penyesuaian struktur X berkaitan fungsinya.

Explain the characteristics of structure X related to its functions.
[4 markah]
(ii) Tisu Y dibentuk dari pengkhususan suatu sel. Semasa pengkhususan sel, suatu
tumbuhan tidak dapat menghasilkan lignin. Terangkan kesannya ke atas fungsi tisu
Y.
Tissue Y is formed from specialization of cells. During the specialization of the cells,
a plant is unable to produce lignin. Explain the effects to the function of tissue Y.
[4 markah]
86
10(a) Rajah 10.1 menunjukkan proses persenyawaan ganda dua dalam tumbuhan berbunga
Diagram 10.1 shows the process of double fertilization in flowering plants
Berdasarkan Rajah 10.1, terangkan bagaimana persenyawaan ganda dua berlaku.

Based on the Diagram 10.1, explain how double fertilization occurs.
[4 markah]
(b) Rajah 10.2 menunjukkan perkembangan bunga menjadi buah.
Diagram 10.2 shows the development of a flower into a fruit.
Terangkan bagaimana buah durian terbentuk dari sekuntum bunga selepas

persenyawaan berlaku.
Explain how durian fruit is formed from a flower after fertilization
[10 markah]
87
(c) Rajah 10.3 menunjukkan pelbagai jenis biji benih yang terbentuk hasil dari proses
persenyawaan ganda dua tumbuhan pokok berbunga.
Diagram 10.3 shows the various types of seeds formed as a result of the process of
double fertilization of flowering plants.
Bincangkan bagaimana biji benih diadaptasikan bagi mengekalkan kemandirian spesies

dan dapat meningkatkan peluang percambahan.
Discuss how seeds are adapted to maintain the survival of the species and can increase
the chances of germination.
[6 markah]
88
BAHAGIAN C
SECTION C
11(a) Rajah 11.1 menunjukkan pewarisan jenis rambut dua beradik.

Diagram 11.1 shows the hair type inheritance of two siblings.
Nyatakan jenis variasi yang ditunjukkan dalam Rajah 11.1. Terangkan jawapan anda.
State the type of variation shown in Diagram 11.1. Explain your answer.
[2 markah]
(b) Rajah 11.2 menunjukkan susunan kromosom seorang pengidap penyakit genetik.
Diagram 11.2 shows the chromosome arrangement of a person with a genetic disease.
Terangkan bagaimana penyakit ini terjadi.

Explain how this disease occurs.
[10 markah]
89
(c) Rajah 11.3 menunjukkan sejenis tumbuhan yang tumbuh di pergunungan Kinabalu.
Diagram 11.3 shows a type of plant that grows in the mountains of Kinabalu.
Tumbuhan ini di altitude lebih rendah menghasilkan bunga 30 hari lebih awal
berbanding yang tumbuh di altitude tinggi.
Cadangkan sebabnya.
These plant at lower altitudes produce flowers 30 days earlier than those grown at high
altitudes.
Suggest a reason.
[8 markah]
90
Sekumpulan pelajar menjalankan eksperimen menyiasat kesan kepekatan glukosa berbeza ke

atas aktiviti yis.
A group of students carried out an experiment to investigate the effect of different concentration
of glucose solution on the activity in yeast.
Langkah-langkah berikut telah dijalankan:

The following steps were carried out:
1. Sediakan tiga tabung didih berlabel A, B dan C.

Prepare three boiling tube labelled A, B and C
2. Isi tabung didih A dengan 15 ml larutan glukosa 5% yang telah didihkan, tabung didih
B dengan 15 ml larutan glukosa 10% yang telah dididihkan dan tabung didih C dengan
15 ml larutan glukosa 15% yang telah dididihkan dan dibiarkan sejuk.
Fill boiling tube A with 15 ml of 5% glucose solution that has been boiled, boiling tube
B with 15 ml of 10% glucose solution that has been boiled and boiling tube C with 15
ml of 15% glucose solution that has been boiled and left to cool.
3. Masukkan 5 ml ampaian yis ke dalam tabung didih A, B dan C. Tambahkan minyak

paraffin ke dalam campuran
Put 5 ml yeast suspension into boiling tube A, B and C. Add paraffin oil into the mixture.
4. Tutup tabung didih dengan penutup gabus berlubang yang mempunyai satu tiub
penghantar. Sediakan 3 tabung uji dengan 4 ml penunjuk bikarbonat masing-masing.
Celupkan setiap hujung tiub penghantar ke dalam setiap tabung uji yang mengandungi
penunjuk bikarbonat.
Close boiling tubes with the cork that has hole and a delivery tube. Prepare 3 test tubes
with 4 ml of bicarbonate indicator respectively. Dip the end of each delivery tube into
each test tube that contains bicarbonate indicator.
5. Rekod suhu awal dan suhu akhir dengan menggunakan termometer.

Record the initial and the final temperature using a thermometer.
6. Gelembung udara dibiarkan bebas secara sekata daripada tiub kapilari.

Let the air bubbles from the capillary tube released equally.
7. Rekod bilangan gelembung udara yang dibebaskan dalam masa 5 minit dengan
menggunakan jam randik.
Record the number of air bubbles release in 5 minutes by using stopwatch.
8. Kadar tindak balas yis dikira dengan menggunakan formula:
Bilangan gelembung udara yang dibebaskan

Masa
91
The rate of yeast activity is calculated by using formula:
Number of air bubbles released

Time taken
Rajah 1 menunjukkan penyediaan radas dan bahan bagi eksperimen ini.

Diagram 1 shows the preparation of the apparatus and materials for this experiment.
Tiub penghantar
Delivery tube
Termometer
Thermometer
Tabung didih A
Boiling tube A
Minyak
parafin
Paraffin oil Gelembung
15 ml larutan glukosa 5% udara
terdidih + 5 ml ampaian yis Penunjuk Air bubbles
15 ml of 5% boiled glucose bikarbonat
solution + 5 ml yeast suspension Bicarbonate
indicator
Rajah 1/Diagram 1
92
Jadual 1 menunjukkan keputusan eksperimen

The table 1 shows the result of the experiment.
Tabung Kepekatan Suhu (oC) Bilangan gelembung udara yang

didih larutan Temperature dibebaskan dalam masa 5 minit
Boiling glukosa (%) Awal Akhir Number of air bubbles release in 5
tube Concentration eksperimen eksperimen minutes
of glucose Initial Final
solution experiment experiment
A 5 29 32
B 10 29 34
C 15 29 36
Jadual 1/Table 1
93
(a)(i) Rekod bilangan gelembung udara yang dibebaskan dalam masa 5 minit di dalam
Jadual 1
Record the number of air bubbles released in 5 minutes in Table 1
[3 markah/marks]
(ii) Kira kadar tindak balas yis bagi tabung uji A, B dan C.
Calculate the rate of yeast activity for boiling tube A, B and C.
[3 markah/marks]
(b) Berdasarkan jadual 1, nyatakan inferen bagi tabung didih C. Terangkan.

Based on table 1, state the inference for boiling tube C. Explain.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
[2 markah/marks]
(c) Nyatakan pemboleh ubah bergerak balas bagi eksperimen ini dan cara menggendalikan
pemboleh ubah
State the responding variable for this experiment and method to handle the variable.
Pemboleh ubah bergerak balas :

Responding variable :
……….……………………………………………………
Cara mengendalikan pemboleh ubah :

Method to handle the variable:
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
[2 markah/marks]
94
(d) Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.

State the hypothesis for this experiment.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[2 markah/marks]
(e) (i) Menggunakan data dalam jadual 1 dan (a), lukis satu graf untuk menunjukkan hubungan
di antara kadar aktiviti yis melawan kepekatan larutan glukosa. Gunakan kertas graf
yang dibekalkan.
Using the data in 1 and (a), draw a graph to show the relationship between the rate of
activity in yeast against the concentration of glucose solution. Use the graph paper
provided.
[3 markah/marks]
(ii) Berdasarkan graf di (e)(i), nyatakan hubungan di antara kadar aktiviti yis dengan
kepekatan larutan glukosa
Based on the graph (e)(i), state the relationship between the rate of activity in yeast to
the concentration of glucose solution.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[1 markah/mark]
(f)(i) Dalam eksperimen yang lain, seorang murid menggunakan larutan glukosa yang
berkepekatan 15% tetapi dia menambahkan 1 ml 0.5M natrium hidroksida ke dalam
larutan tersebut. Ramalkan kadar aktiviti yis.
In another experiment, a student used glucose solution of 15% concentration but he
added 1 ml of 0.5M sodium hydroxide in the solution. Predict the rate of activity of
yeast.
……………..……………………………………………………………………………
[1 markah/mark]
(ii) Terangkan.
Explain
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
[1 markah/mark]
95
96
Sekumpulan pelajar telah menjalankan satu eksperimen untuk menentukan kesan keamatan
cahaya ke atas kadar fotosintesis.
A group of students was carried out an experiment to determine the effect of light intensity on
the rate of photosynthesis.
Larutan natrium hidrogen karbonat 0.2%

Tabung didih Sodium hydrogen carbonate solution 0.2%
Boiling tube
Mentol 60 W
Bulb 60 W
Bikar
Beaker Air suling 50 ml Lampu meja
Distilled water 50 ml Table lamp
Hydrilla
sp.
Pembaris
Ruler
Rajah 1
Diagram 1
Berdasarkan Rajah 1, eksperimen ini dijalankan mengikut langkah berikut:

Based on diagram 1, the experiment was carried out by using the following steps:
1. Potong hujung batang Hydrilla sp. dan diletakkan menghadap ke atas.

Cut the end of the stem of Hydrilla sp. and placed facing upwards.
2. Sebuah lampu meja diletakkan 5 cm daripada bikar dan dihidupkan.

A table lamp placed 5 cm from the beaker and switched.
3. Kira dan rekod bilangan gelembung gas yang terbebas dalam masa 5 minit.
Calculate and record the number of gas bubbles released in 5 minutes.
4. Langkah 2 dan 3 diulang dengan meletakkan lampu meja pada jarak yang berlainan iaitu,
10 cm,15 cm, 20 cm dan 25 cm daripada bikar.
Step 2 and 3 repeated by placing the table lamp with different distances as 10 cm, 15 cm,
20 cm and 25 cm from the beaker.
5. Kadar fotosintesis boleh ditentukan dengan menggunakan formula berikut:

The rate of photosynthesis can be determined by using the following formula:
97
Bilangan gelembung udara yang dibebaskan dalam masa 5 minit

The number of gas bubbles released in 5 minutes
Kadar fotosintesis =
The rate of
photosynthesis
Masa
Time
6. Rekod keputusan dalam jadual.
Record the results in table.
(a) (i) Lengkapkan jadual dibawah dengan mengira kadar fotosintesis.

Complete the table below by calculating the rate of photosynthesis.
Jarak sumber Bilangan gelembung udara

cahaya (cm). dibebaskan dalam masa 5 Kadar fotosintesis (minit -1)
The distance of minit Rate of photosyntesis (minit -1)
light source (cm). The number of gas bubbles
released in 5 minutes.
5 20 ………..
10 15 3.0
15 11 2.2
20 7 ………..
25 3 ………..
[3 markah/marks]
(b) Dengan menggunakan kertas graf yang disediakan di muka surat 100,
By using the graph paper provided on page 100,
(i) Lukiskan graf kadar fotosintesis melawan jarak sumber cahaya.

Draw a graph the rate of photosynthesis against the distances of light source.
[3 markah/marks]
(ii) Berdasarkan graf, nyatakan hubungan di antara kadar fotosintesis dengan jarak sumber
cahaya. Terangkan.
Based on the graph, state the relation between the rate of photosynthesis and the
distances of light source. Explain.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
[2 markah/marks]
98
(c) (i) Nyatakan pemboleh ubah yang dimalarkan bagi eksperimen ini.
State the constant variable for this experiment.
………………………………………………………………………………………….
[1 markah/mark]
(ii) Nyatakan cara mengendali pemboleh ubah yang dimalarkan.
State the method to handle a constant variable.
………………………………………………………………………………………….
[1 markah/mark]
(d) Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.
State the hypothesis for this experiment.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
[3 markah/marks]
(e) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi kadar fotosintesis.
Based on this experiment, state the operational definition for the rate of photosynthesis.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
[2 markah/marks]
99
100
Sekumpulan pelajar telah menjalankan satu aktiviti untuk mengganggarkan saiz populasi tikus
di ladang kelapa sawit. Mereka menjalankan eksperimen di dalam makmal dengan
menggunakan kacang hijau sebagai analoginya. Bahan dan radas yang digunakan bagi aktiviti
ini di tunjukkan seperti Rajah 3.
A group of students have carried out an activity to estimate the population of rat at palm oil
plantation. They carried out an experiment in the laboratory by using green bean as an analogy.
The materials and apparatus used for the activity as shown as Diagram 3.
Penceduk bersaiz besar Penceduk bersaiz kecil

Uncang
Large scoop, X Small scoop, Y
Pouch
Kacang hijau Dakwat India

Green bean India Ink
Rajah 3/Diagram 3
101
Keputusan aktiviti direkodkan dalam Jadual 3

The results from the activity are recorded in Table 3
Bilangan individu Bilangan individu
Bilangan individu dalam dalam tangkapan bertanda dalam
Saiz penceduk tangkapan pertama kedua tangkapan kedua
Saiz of scoop Number of individuals Number of Number of marked
from the first capture (a) individuals from the individuals from the
second capture (b) second capture (c)
Besar (X)
42 48 12
Big
Kecil (Y)
22 25 5
Small
Jadual 3/Table 3
(a) Berdasarkan pengetahuan biologi anda, rancangkan satu eksperimen dengan menggunakan
radas dan bahan yang diberikan seperti Rajah 3.
Prosedur anda hendaklah mengandungi:
• Cara mengendalikan pemboleh ubah

• Langkah berjaga-jaga
Based on your biological knowledge, plan an experiment with using the apparatus and
materials provided as shown in Diagram 3.
Your procedure should include:
• How to handle variables

• Precautions
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
[4 markah/marks]
102
(b) Populasi/population = a x b
c
Kata kunci/key:
a= bilangan individu dalam tangkapan pertama

number of individuals from the first capture
b= bilangan individu dalam tangkapan kedua
number of individuals from the second capture
c= bilangan individu bertanda dalam tangkapan kedua
number of marked individuals from the second capture
Kira populasi kacang hijau bagi penceduk X dan penceduk Y berdasarkan Jadual 3.
Calculate the population of green bean for scoop X and scoop Y based on Table 3.
[2 markah/marks]
(c) (i) Berdasarkan Jadual 3, nyatakan hubungan antara saiz penceduk dan saiz populasi
kacang hijau
Based on Table 3, explain the relationship between the size of scoop and the population
size of green bean.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
[1 markah/mark]
(ii)Terangkan jawapan anda.

Explain your answer.
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...........
[1 markah/mark]
(d) Dengan menggunakan data dalam Jadual 3 dan (b), lukis graf yang bersesuaian bagi
menunjukkan perbezaan di antara saiz populasi kacang hijau dan saiz penceduk X dan Y
pada kertas graf yang disediakan.
Using the data in Table 3 and (b), draw the appropriate graph to show the differences
between the population size of green bean and the size of scope X and Y on the graph paper
provided.
[3 markah/marks]
103
(e) Ramalkan saiz populasi tikus sekiranya peladang membela beberapa ekor
burung hantudi ladang tersebut. Terangkan jawapan anda.
Predict the size population of rat if the farmer raises several owls in the field. Explain
youranswer.
...………………………………………………………………………………………
……
...………………………………………………………………………………………
……
…...…………………………………………………………………………………………
[2 markah/marks]
(f) Jadual 3.1 menunjukkan pasangan organisma yang berinteraksi secara simbiosis.
Table 3.1 shows pairs of organisms that interact through symbiosis.
Burung tiung dan kerbau / Myna and buffalo
Cacing pita dan usus manusia / Tapeworm and intestines of human being
Ikan remora dan ikan jerung / Remora fish and shark
Jadual 3.1/Table 3.1
Kelaskan organisma berikut di dalam jadual di bawah

Classify the organism in the table below.
Mutualisme Komensalisme Parasitisme

Mutualism Commensalism Parasitism
[2 markah/marks]
104
105

MODUL INTERVENSI PEMBELAJARAN BIOLOGI SPM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL INTERVENSI PEMBELAJARAN BIOLOGI SPM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL INTERVENSI PEMBELAJARAN BIOLOGI SPM

KERTAS 1: SOALAN OBJEKTIF

A Serbuk sulfur B Natrium klorida

C Serbuk bromin D Natrium monoflorofosfat

A. Konjugasi B. Belahan dedua

C. Pembentukan spora D. Pembiakan seks

Apakah fungsi komponen Y?

A. Menjana tenaga dalam bentuk ATP

A. Protein liang B. Protein Pembawa

Mengapakah keadaan ini berlaku?

D. Pengangkutan aktif molekul baja ke dalam sel akar berlaku.

A. Air osmosis berbalik B. Minuman penghidratan

C. Larutan garam D. Minuman isotonik

Kelas makanan Unsur

Apakah kelas makanan S dan T?

8. Rajah 5 menunjukkan tiga kelas karbohidrat.

Apakah yang diwakili oleh X, Y dan Z?

A Kurangkan isipadu 0.1 M asid hidroklorik kepada dua titis

B Kurangkan suhu kukus air kepada 30ºC

C Tingkatkan isipadu 1% larutan pepsin kepada 2 ml

D Tingkatkan isipadu ampaian albumen kepada 3 ml

10. Rajah 7 menunjukkan suatu kejadian semasa pembahagian sel.

Manakah pernyataan di bawah menerangkan tentang kejadian tersebut?

A. Kromosom berada di kutub bertentangan

B. Kromosom berpisah ke kutub bertentangan ditarik oleh gentian gelendong

C. Kromosom homolog berpisah ke kutub bertentangan

D. Kromosom tersusun di satah khatulistiwa

A. Penguraian satu molekul glukosa kepada dua molekul piruvat

B. Melibatkan glikolisis glukosa di mitokondria

C. Piruvat dioksidakan kepada air dan tenaga di dalam mitokondri

A I dan II / I and II B I dan IV / I and IV

C II dan III / II and III D III dan IV / III and IV

13. Rajah 8 menunjukkan sebahagian struktur respirasi manusia.

A.Nisbah jumlah luar permukaan per isi padu yang kecil

14. Pernyataan berikut menerangkan tabiat pemakanan bagi seorang individu.

Makan dengan banyak dalam masa yang singkat

Overeating in a short period of time followed by

Apakah masalah tabiat pemakanan yang dialami oleh individu itu?

A. Gastritis B. Bulimia nervosa

C. Anoreksia nervosa D. Dismorfia otot

➢ Darah beroksigen dipam dari jantung ke sel-sel badan melalui

➢ Darah terdeoksigen kembali ke jantung melalui vena kava

I Penghasilan lisozim ialah barisan pertahanan pertama

II Keradangan ialah barisan pertahanan ketiga

IV Kulit merupakan barisan pertahanan kedua

A I dan II / I and II B I dan III / I and III

C II dan IV / II and IV D III dan IV / III and IV

A. Adrenalina dan antidiuretik

B. Progesteron dan estrogen

C. Adrenalina dan noradrenalina

D. Aldesteron dan noradrenalina

A. Kelenjar adrenal kurang dirangsang

19. Rajah 10 menunjukkan keratan rentas bahagian toraks seekor burung.

Apakah yang berlaku kepada burung tersebut jika otot Q cedera?

A. Ia tidak dapat bergerak ke hadapan

21. Antara berikut, yang manakah merupakan tisu tumbuhan?

I Tisu epitelium II Tisu epidermis

III Tisu vaskular IV Tisu penghubung

A I dan II B II dan III

C II dan IV D III dan IV

C Respirasi berlaku pada kadar yang lebih tinggi daripada fotosintesis

D Fotosintesis berlaku pada kadar yang lebih tinggi daripada respirasi

Berapakah kadar transpirasi ranting berdaun itu?